三年级语文上册《不用文字的书和信》教案资料讲解

1、 三年级语文上册不用文字的书和信教案资料讲解 三年级语文上册不用文字的书和信 教案 一、教学目标 .复习稳固学过的字词,感知课文构造。 2.正确、流利,有感情地朗读课文,使学生了解创造文字前人们的记事和通信的方法。 3.让学生了解没有文字之前人类沟通的方式,从而感受文字带给我们的便利及重要性,体会人们的聪慧才智。 二、学情分析 不用文字的书和信是北师大版小学语文第五册第十一单元的一篇主体课文。是现代闻名作家、教育家、文学出版家和社会活动家,有“优秀的语言艺术家”之称的叶圣陶写的一篇说明文。它详细介绍了制造文字之前,人们记事的方法和通信的方法。这篇课文清晰明白地向我们介绍了古代人类记事和通信的方

2、法。由于课文篇幅短小,通俗易懂,层次清楚,语言精确,它在介绍记事、通信方法的时候穿插了一些事例,使读来特别好玩味。有利于学生充分感受“不用文字的书和信”所折射出的人类的才智。 在构造上:学生初读课文会觉得层次不清,线索不明,鉴于年龄特点,他只能关注到局部段落,整篇课文看似零碎,但实际上从题目就能看出是两个局部,一局部是书,一局部是信。 在内容上:了解古代人类记事、通信方式是比拟简单的,但感受那时书和信的奇异之处,进而比照感受今日科技给人类生活带来的便利与快捷是比拟困难的。 在写法上:三年级的孩子第一次遇到正式的说明文,在学生在读通、读正确课文的根底上,不能在语文根底学问的积存上耗去太多的时间,

3、这样会使一堂生动好玩的课变得枯燥无味。 三、重点难点 教学重点:正确、流利,有感情地朗读课文,使学生了解创造文字前人们的记事和通信的方法。 教学难点:让学生了解没有文字之前人类沟通的方式,从而感受文字带给我们的便利及重要性,体会人们的聪慧才智。 四、教学过程 教学视频地址：https:/e067fae9ae45b307e87101f69e3143323968f589/i6490335283148489230/?utm_so urce=toutiaoutm_medium=feed_stream#mid=7167536 9193 更多教学视频请进https:/e067fae9ae45b307e87

4、101f69e3143323968f589/c/user/71675369193/#mid=158 1028146418702 4.1其次学时 4.1.1教学活动 活动1【导入】一.复习稳固，整体感知 .这节课我们连续学习不用文字的书和信。齐读课题。上节课后,同学们用思维导图整理了课文,谁能给大家展现一下?清晰,明白,一下子就抓住了课文的主干。2.读完课文之后,我们的学习伙伴丁丁,也对课文内容进展了梳理,谁来读一读?你能把他不会写的字填上吗? 学习单: zhung 人类在制造文字之前,有的书是通过绳结和贝壳的大小、外形、 l 颜色等来记录人们的经受。不但如此,还能借助,很多事物来宣告战斗的 l

5、 开头,使它成为一封严峻的信。 学生自由说“历”“厉”的不同。师利用字源指导学生记住这两个字的区分。 设计意图:利用字源指导学生区分形近字,让学生更形象地辨别两个字的不同,解决第一课时遇到的困难。 3.你们发觉了吗?我们的字是从画画开头的,那之前呢?我们的书是这样的?我们的信竟然是这个样子的?书上称这是一些奇异的记忆方法,你怎么看? 设计意图:利用我校校本教研的优势,引导学生利用丰富多样的思维导图来梳理课文内容,既进展了学生的思维,又清楚明白地把握了课文脉络。 活动2【活动】二.层层深入，精读课文 书记事方法 、结绳记事 那么,古人是怎么做到的呢?我们一起到文中去找一找答案。请一位同学读一下自学提示: 自学提示: