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文档简介

1、语言与写燕子年所二作一、分了充满生机的如诗如画般的春天景色，赞美了活泼可爱的，表达了对光彩夺目的课文共有四个自，第一自讲燕子的外形特点；第二自讲春天来了，小燕子从南方飞来，为春天增添了许多生机；第三自讲在飞行中的燕子的各种姿态；第四自讲燕子停歇在电线上形成的美丽图景。课文以燕子为线索，是按燕子的外形二、教学目标（知识，技能，情感、态度、价值观知识与技过程与方三、教学重难能力、想象能力和良好的惯，因此采用如下的教学方法和：1、教学方法： 根据的特点和学生的实际情况，本节课我主要采用疑问导读法、以读代进行教学，力求把 体的智慧，自主学习、合作探究，共同合作的乐趣，目的是充分发挥各种的特长，在优化组

2、合的基础上并打印，一些大自然常见的动物（以燕子为主、学唱儿童歌曲网上学习画的图、小组合作学习生。 识记难记的生字、不懂的词语 出示生集体点拨：“俏”读“qio”，要和“悄”区别读音和字形。 （按由近及远的观察顺序来描写成了活，机灵的。”“一身羽毛”“一对翅膀”“ 凑成” 是外形的勾勒，“ 乌黑光 二、学习、轻声读第自，思考：这段话讲什么？（讲春天来了，从南方飞 、指导朗读第自。、朗读第自，想想这一段写了什么？（燕子飞行的各种、默读课文，再回顾课文的脉络，点拨作者的观察写作方法。 （由近到远，按羽毛 乌黑光亮外翅膀 俊俏轻尾巴 剪刀似的飞春天赶来 休息燕子 音符毛虫，12 只金龟子，49 条舞毒蛾幼虫。学生回答，人类的破坏，环境的污染）应该怎么做？（学生答）们每个小朋友都要鸟、护鸟的模范，让大自然中有的鸟在蓝天中飞翔。梢 捎一身（ ）的羽毛，一对（ ）的翅膀，加上（ ）的尾巴，凑成了（ ）的有的（ ）过（）的湖面（ ）或（）偶尔（ ）了一下水面，就看到波纹一圈一圈地（ ）开去。（ ）的天空，电杆之间连着几（ ）细线，多么像（ ）啊。停着的燕子成了（ 谱出一支（ ）的赞歌。，最后观察（1958 年在出国途中

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