幼儿园科学教育活动的设计与指导科学

1、关于幼儿园科学教育活动的设计与指导科学第1页，共18页，2022年，5月20日，14点0分，星期三科学、科学教育与幼儿园科学教育 1、科学是什么 （3）科学是世界观 （1）科学是知识（2）科学是过程 科学是人们对客观世界的一种正确认识和知识体系，同时也是人们探索世界、获取知识的过程，还是一种世界观、一种看待世界的方法和态度。其本质是探究第2页，共18页，2022年，5月20日，14点0分，星期三2、“儿童的科学”是什么 （1）是经验层次的科学知识 “儿童的科学”指儿童出于好奇对物质世界所进行的探究活动以及由此获得的知识。 （2）是一个自我建构的过程 （3）是对世界的独特的理解第3页，共18页，

2、2022年，5月20日，14点0分，星期三3、科学教育的内容 （3）科学精神 （1）科学知识（2）科学方法第4页，共18页，2022年，5月20日，14点0分，星期三4、幼儿园科学教育 是对幼儿进行科学素养的早期培养。 第5页，共18页，2022年，5月20日，14点0分，星期三1、3-4岁幼儿学习科学的心理特点 （3）认识活动具有表面性，思维带有直觉行动性 （1）认识过程带有很大的情绪性，缺乏有意性（2）认识方法以模仿为主，易受暗示第6页，共18页，2022年，5月20日，14点0分，星期三2、4-5岁幼儿学习科学的心理特点 （3）以自身的生活经验作为判断推理的客观逻辑依据 （1）好奇好问好

3、学（2）初步理解事物的表面和简单的因果关系第7页，共18页，2022年，5月20日，14点0分，星期三3、5-6岁幼儿学习科学的心理特点 （3）抽象概括能力开始发展 （1）好学好问，求知欲强（2）初步理解事物内在的因果关系第8页，共18页，2022年，5月20日，14点0分，星期三 三、各年龄班科学教育的目标态度、情感方法技能知识第9页，共18页，2022年，5月20日，14点0分，星期三幼儿园科学教育的方法 1、观察 （3）长期系统性观察 如：自然角的植物生长观察与记录、动物的饲养 （1）个别物体的观察 如：水果里的种子（2）比较性观察 如：有趣的滚动第10页，共18页，2022年，5月20

4、日，14点0分，星期三2、科学小实验（1）教师演示性实验（2）幼儿操作性实验简单易行、带有游戏性第11页，共18页，2022年，5月20日，14点0分，星期三3、与科学教育相关的劳动（1）种植（2）饲养（3）科学小制作（4）协助成人劳动第12页，共18页，2022年，5月20日，14点0分，星期三4、测量（1）观察测量（2）自然测量（3）正式测量第13页，共18页，2022年，5月20日，14点0分，星期三幼儿园科学教育活动的设计指导 一、幼儿园科学教育活动的设计要求 1、发展性2、趣味性3、开放性4、活动性5、整合性第14页，共18页，2022年，5月20日，14点0分，星期三 二、正规性科

5、学教育活动的设计与指导 1、活动目标的设计（1）落在“最近发展区”内，促进儿童的发展（2）和总目标、阶段目标相一致（3）内容包括科学知识、科学方法和科学态度2、活动过程的设计与指导（1）导入 材料导入、文学作品导入、情景表演导入、 环境设置导入、直接指令与提问导入第15页，共18页，2022年，5月20日，14点0分，星期三（2）活动基本部分提出问题，进行探索教师观察与帮助幼儿表述发现，提问教师观察与帮助幼儿描述探索方法小结评价（3）活动结束与延伸自然角延伸科学发现室延伸家庭或社区延伸3、教师提问设计（1）封闭式提问（2）开放式提问第16页，共18页，2022年，5月20日，14点0分，星期三 三、选择性科学教育活动的设计与指导 1、活动目标的设计（1）根据个别儿童的情况（2）根据上一次正规性活动的结果来设计 一般作为活动前的准备和活动的延伸部分2、活动环境和材料的配置（1）科学发现室