幼儿园保教工作常规管理

1、关于幼儿园保教工作常规管理第1页，共37页，2022年，5月20日，13点52分，星期三 保教常规是指为保证保教工作按固定的形式和规律，科学地、准确地实现保教目标，保教人员和幼儿按照幼儿园工作规程、幼儿园教育指导纲要的要求，遵循幼儿保教工作的程序，开展保教活动而建立和必须遵守的一般性规则。 常规特点：常态化、稳定性、秩序性一、保教常规的内涵第2页，共37页，2022年，5月20日，13点52分，星期三 幼儿园保教工作特点： 整体性，保教是保教工作中的构成要素， 教：常指有的、有计划、有系统地创设良好的环境，合理安排幼儿生活，培养幼儿良好的习惯；丰富幼儿知识、经验、发展智力，促进其良好的社会适应

2、性等活动过程。 保：常指为保护幼儿生理、心理健康，增强体质、促进生长发育而进行的体格锻炼，预防疾病、执行科学作息制度、保健性制度等内容的活动过程。第3页，共37页，2022年，5月20日，13点52分，星期三 整合性。教中有保、保中有教，提高一日生活的教育和保育的效率。 效益性。发挥正确的管理导向作用，对一日活动的整体效益进行检查评定。 管理具有导向性，如果我们园长和保教主任只注重对正规教学的检查和要求，园内外的观摩公注重上课这种形式，必然会把幼儿园保教工作导向重视教而忽视保，幼儿生活的各环节的保教因素必然会被忽略。因此，保教工作效益不仅仅限于正规教学，而应对一日活动的整体效益进行检查与评定，

3、才能促进幼儿身心全面和谐发展。第4页，共37页，2022年，5月20日，13点52分，星期三幼儿园保教管理机构高层管理基层管理中层管理园长一级（业务园长或者、园长助理）保教主任或班承上启下作用幼儿园的保教人员科学决策、目标与制度制订调查研究参谋助手、贯彻与决策检查反馈情况执行决策、理解转化为实际行动二、保教工作的组织与实施策略第5页，共37页，2022年，5月20日，13点52分，星期三保教工作常规岗位常规 计划常规组织常规 保教质量检查评估常规资源常规 班主任：是保教基层管理组织机构的领导，要大胆管、会管、不断积累管理经验，使工作落到实处。班主任的权限通过制度、岗位责任等以幼儿园“法”的形式

4、确认下来。第6页，共37页，2022年，5月20日，13点52分，星期三岗位常规（一）晨检接待第7页，共37页，2022年，5月20日，13点52分，星期三二、自由活动第8页，共37页，2022年，5月20日，13点52分，星期三三、教育活动第9页，共37页，2022年，5月20日，13点52分，星期三第10页，共37页，2022年，5月20日，13点52分，星期三第11页，共37页，2022年，5月20日，13点52分，星期三第12页，共37页，2022年，5月20日，13点52分，星期三四、早 操第13页，共37页，2022年，5月20日，13点52分，星期三五、喝 水第14页，共37页，

5、2022年，5月20日，13点52分，星期三六、盥 洗 第15页，共37页，2022年，5月20日，13点52分，星期三七、进 餐 第16页，共37页，2022年，5月20日，13点52分，星期三八、午 睡 第17页，共37页，2022年，5月20日，13点52分，星期三九、起 床 第18页，共37页，2022年，5月20日，13点52分，星期三十、游戏与体育活动 第19页，共37页，2022年，5月20日，13点52分，星期三第20页，共37页，2022年，5月20日，13点52分，星期三十一、离 园 第21页，共37页，2022年，5月20日，13点52分，星期三保育员保教工作细则2第22

6、页，共37页，2022年，5月20日，13点52分，星期三第23页，共37页，2022年，5月20日，13点52分，星期三教师保教工作的卫生保健活动细则3第24页，共37页，2022年，5月20日，13点52分，星期三教师保教工作的卫生保健活动细则3第25页，共37页，2022年，5月20日，13点52分，星期三保育员保教工作的卫生保健细则4第26页，共37页，2022年，5月20日，13点52分，星期三保育员保教工作的游戏活动细则5第27页，共37页，2022年，5月20日，13点52分，星期三保育员保教工作的教学活动细则6第28页，共37页，2022年，5月20日，13点52分，星期三资源

7、库常规： 1、各年龄班计划类（以学期为单位） 2、各年龄班活动设计类（以学期为单位） 3、各年龄班教学材料类（与教学活动相配套的教具、学具、电化教育音像资料、软件制作、活动区操作材料及记录统计卡等）保教资源库的常规管理，能为保教人员开展教学活动提供便利条件，达到节约人力、物力、财力和时间的目的，有利于站在高起点上发展，从而积累经验，深化保教工作改革，摸索规律，提高保教工作水平和质量。第29页，共37页，2022年，5月20日，13点52分，星期三组织常规（重点是发挥各管理层次人员在一日生活动的常规管理）1、制定一日生活活动质量评价标准2、认真学习，达成共识。3、教学常规过程管理常态化。a.必须

8、按照幼儿一日活动各环节开展教学活动。b.加强教学过程性督查是幼儿园教育教学的重要环节，要求保教主任每日检查幼儿一日活动，并将检查情况及时反馈。C.教学常规做到每日一巡查、每周一抽查、期初与期末一评估，做到定期与随机相结合。d.业务园长与保教主任每学期要对全国进行一次分析研讨，研究、制定出改进教学工作，提高保教质量的措施。第30页，共37页，2022年，5月20日，13点52分，星期三“心太软”新编你总是心太软，心太软， 你这样讲解到底累不累？独自一个人备课到天亮。 明知道孩子听不进去，你任劳任怨地分析着教材， 只不过想好好给些知识，可知孩子心里面太多勉强。 可孩子无法给你满分。你总是心太软，心

9、太软， 多余的牺牲，你不觉心痛，把所有问题都自己讲。 你应该不会只想做个“讲师”？你讲总是简单，互动太难， 奥，算了吧，就这样算了吧，孩子不听，就不要多讲。 该放就放，再讲也没有用，到点了，你还不想停， 傻傻等待，他只学会依赖，你还要讲几分钟吗？ 你总该为孩子想想未来。第31页，共37页，2022年，5月20日，13点52分，星期三四、保教工作常规管理应融入多元文化,使之有活力、有人性而和谐发展。 1、立足本园实际构建制度化和人性化相结合的管理体系。 自上而下、自下而上，建立健全的一系列岗位职责和规章制度，（各教职工岗位职责，幼儿园工作质量评价考核制度，幼儿园听课评课制度，一日生活活动评价标准

10、等。）第32页，共37页，2022年，5月20日，13点52分，星期三 2、在管理过程中，实施制度化、人性化相结合的管理。 一是探索出幼儿园保教常规管理的模式：提出要求，行为参与实践检查监控，及时反馈评价促进、全面提高。 二是园长参与教学过程，实行多项互动管理。 三是让教师参与管理。实行自我决策、自我监督、自我评价、构建多元化、科学化的评价体系。（先找长处和优点，再提希望） 四是精细化管理，是常规化管理的深入细致管理，其核心理念是：精心是态度、精细是过程、精品是结果。 第33页，共37页，2022年，5月20日，13点52分，星期三 五是关注细节的管理，从小事着手、从细节做起、教育无小事。 六

11、是人文关怀的管理：构建和谐幼儿园要重视人文关怀，让人工作是主体、有成功感，有舍小家为大家的感觉。（园长的人格魅力、领导艺术、处事方式，用人策略） 七是以品牌特色的校园文化引领幼儿园保教工作的特色。（爱的文化、和的文化、乐雅文化、乐爱教育文化和爱教育文化等。）第34页，共37页，2022年，5月20日，13点52分，星期三 幼儿园保教工作的良好常规，最终目的是形成了有序、规范的保教工建立工作秩序，体现“管理效益，向一日生活要质量”的指导思想，实现了由重教学结果向重教学过程管理方面转变，改变了“重教轻保，重视集体教学活动面忽视生活活动。” 教师自觉以素质教育为导向，自觉运用保教常规来开展工作，运用中创新，骨干教师会形