大班数学教案

1、本文格式为Word版，下载可任意编辑 大班数学教案 引导语：数学在生活中使必不可少的一门学科，幼儿园的数学活动，就是将学到的只是很好地在生活中运用。数学还可以通过游戏的方式来向幼儿传授知识（经验）。大班幼儿对数学摸索的兴趣度很高，我整理了以下大班数学（教案），希望能帮助到你! 大班数学教案(一) 数字积木 活动目标： 1、幼儿初步理解单双数的含义。 2、学习分辩10以内的单双数。 3、感受同伴间相互交流的乐趣。 活动重点：理解单双数的含义，分辩10以内的单双数。 活动难点：分辩10以内的单双数。 活动准备：五子棋若干，数字卡片两套，蓝色、红色圆形卡片若干。 教法设计：演示法 游戏法 学法指导：

2、指导幼儿两个两个做朋友 教学过程： 一、游戏导入，引起兴趣 小朋友们好，看看老师今天给你们带来了什么? 出示五子棋。数一数，我一把拿了几个五子棋?用数字宝宝几来表示? 复习数字与物品数量一一对应。 二、摸索单双数 1、现在，老师要给他们找好朋友，要二个二个做朋友，看他们能不能都找到好朋友? 2、教师示范：1,2,3,4个数字的找朋友方法，全部找到朋友的用笔画对号记录。 1 2 3 4 3、发放操作材料和记录单，幼儿分组摸索。 剩下的数字宝宝，我想请小朋友们来给他找朋友，还要做好记录。 明确小组分工，谁摆圆形卡片，谁记录等。 幼儿分组操作，教师巡回指导。 4、汇报结果。 谁乐意把你们组的结果告诉

3、大家，那些数字宝宝全都找到了好朋友? 5、请个别幼儿扮演，检验幼儿的摸索结果。 三、理解单双数的含义 1、全部能找到朋友的数字卡片有一个好听的名字，叫双数。我们来把他们装进红色圈圈里。 2、不能全部找到朋友的数字卡片也有一个好听的名字，叫单数。我们来把他们装进蓝色的圈圈里。 四、教手指游戏 边学习单双数儿歌，边做手指游戏。 拉大锯、扯大锯，1、3、5、去看戏，7也去、9也去，就是不带双数去。双数宝宝不生气，2、4、6、来演戏，8也去、10也去，羞得单数不看戏。1、3、5、7、9单数好朋友;2、4、6、8、10双数好朋友。 五、操作幼儿用书，教师巡回指导 教学反思 这节活动课，充分调动了幼儿的参

4、与性，通过教师示范引导，让幼儿明白了怎样去操作，而且强调必需两个两个做朋友，进一步让幼儿明确摆法，最终通过小组合作共同来完成，并在摆的过程中把双数用红笔圈起来，把单数用蓝笔圈出来。总体效果较好，表达了小组合作的层次性，但在幼儿操作中总担忧幼儿会乱，不敢大胆放手尝试。 大班数学教案(二) 找规律 活动目标： 1、能根据物体排列的规律排序，体验同一种规律有不同的表现方式。 2、能细心地观测、分析，发现物体的排列规律。 活动准备：活动准备： 1.幼儿每人一小筐玩具。 2. 不同颜色，不同外形的卡片 3. 教具准备：教学挂图、教学图片、轻音乐，教师自制项链。 活动过程： 一、游戏开火车导入： 教师扮演

5、火车头，有意识的将男孩女孩隔开，带领小朋友一起玩开火车的游戏，教师引导幼儿观测火车的规律：男孩，女孩，男孩，女孩 二、 出示教具两条项链，发现有规律的项链。 1、师：麦思妈妈来到一家卖项链的商店，她计划买一条项链，麦思妈妈会选那一条呢?你们来帮帮她。 2、教师请幼儿自主选择并陈述。 3、师：麦思妈妈告诉我啊，她喜欢的是一条有规律的项链，那小朋友看一看那一条是有规律的呢?(有规律的蓝色的圆形、黄色的圆形、红色的圆形)，为什么他是有规律的呢? 4、师：说了这么多，你们看，这些项链是用什么外形串起来的呀。(圆形)都有些什么颜色呀，(蓝、黄、红)这两条项链都有这三种颜色的珠子，但是这一条是有规律的，整

6、齐地排列的，我们一起来说一说。麦思妈妈喜欢这条有规律的项链。妈妈把它买走啦。 三、 出示不完整项链，请幼儿发现规律，并排列 1、师：老板又做了两条项链，可是老师发现他的项链不完整你能不能一会帮帮他? 2、出示不完整的有规律的两条项链，请幼儿观测。 3、师：你发现这两条项链和妈妈选的项链有什么不一样?(麦思妈妈项链放在一旁) 4、幼儿观测，陈述。 5、师：它们外形不一样，颜色不一样，排列的顺序呢?(方形，爱心形、三角形、圆形、方形) 6、师：现在小朋友胸前都有一个外形的卡片，你现在就是项链上的小珠子，请你根据自己的珠子的颜色及外形将项链拼完整。 7、师：那小朋友看一看这一条项链和前面的项链有什么不一样?(方形、方形、爱心形、三角形、圆形、方形) 8、请幼儿到前面黑板进行操作，完成项链。 四、 幼儿摸索发现这两条项链的规律。 五、 教