中班教案范文文档六篇

1、中班教案范文文档六篇中班教案 篇1活动目标1.认识常见的交通标志，知道标志是社会生活环境中不可缺少的一种符号；2.了解标志的作用和特征；3.培养幼儿的规则意识，激发幼儿对交通标志的兴趣。4.激发幼儿的想象创造标志，培养幼儿的创造能力。5.使幼儿学会按标志行动活动准备1. 准备各种交通标志图片、书籍若干。2. 准备自制标志所需要的各种材料。卡纸、铅笔、彩笔等。3. 小狗贝贝布偶一个活动过程一.故事导入：师：小朋友，今天早上有个小动物委托我们帮他一个忙。到底是谁呢？它又遇到了什么困难呢？我们快一起来看看吧！（师出示布偶表演情景戏）师：前几天小狗贝贝新买了一辆小汽车，这不今天早上它就开着它的小车来我

2、们菜都寿光游玩，但一进城，它发现我们的马路上到处有着很多它不认识的标志，这些标志它从来没有看见过，也不知道是什么意思，因此它不敢开车进城，只好来请教我们小朋友了！二.认识交通标志师：瞧！小狗贝贝把这些交通标志都给画了下来，我们快一起来看看它们都代表着什么意思吧！（师出示各种交通标志的图片，请幼儿自由发表自身的意见，试着说出这些分别是什么标志，分别代表着什么意思）幼儿举手回答：红绿灯、禁止停车、禁止行人通行、禁止非机动车辆通行等。师：刚才小朋友都说出这些标志的意义，那到底说的对不对呢？老师来告诉你吧！（师详细讲解每个交通标志的名称及意义）列举。游戏我指你说：（教师可指出标志图片，让幼儿说出标志名

3、称及含义，以让幼儿巩固复习）教师带领幼儿说标志的称及含义。师：请小朋友说说自身还见过哪些交通标志？它能告诉我们什么？鼓励大胆回答的幼儿。三.交通标志作用大师：现在我们都知道了很多交通工具的意义，那小朋友你们想象一下，如果我们生活中没有了这些交通标志，那会变成什么样子呢？（幼儿自由想象回答，幼儿纷纷回答。）师小结：交通标志在我们的生活中起着重要的作用，如果没有了交通标志，那马路上的车就会随意乱行，没有规则，互不谦让，很容易引起车祸；如果没有交通标志人们就不知道什么是停车场，那车辆就会随意停放，这对我们的行走和生活都会造成较大的影响；如果没有了交通标志，上班的时候马路就会混乱，这样会影响人们的工作

4、的等等，因此我们可以看出交通标志是社会生活环境中不可缺少的一种符号；是缺一不可的，我们都应该认真的去执行这些交通标志所表达的含义，自觉遵守交通规则，做一名优秀的交通小标兵。四.我是小小设计师师：小朋友，刚才贝贝说，它现在可全都明白了这些交通标志的意义了，它说谢谢我们中班的小朋友，我现在要开着车到我们幼儿园来参观呢！你们高兴吗？可是啊，对于我们幼儿园贝贝一点也不了解，每个教室每个房间它都不知道是干什么的？因此我想我们今天就来当一次小小设计师，为我们的幼儿园设计出一些标志来，就象交通标志一样，让贝贝一来，看到这些标志就知道这些地方是干什么的。如：可以在我们洗手的水龙头那里设计一个标志，如：用水龙头

5、的时候要开小一点，用完以后要记住关掉，不要浪费水资源等等）2.幼儿寻找设计目标师：小朋友，现在你就出去找找我们教室或者是幼儿园哪些地方需要标志？（幼儿寻找，师可跟随指引）3.幼儿为幼儿园设计标志并制作出来（幼儿自身动手操作，师巡回指导，对于能力较弱的幼儿要重点指引）4.标志粘贴师幼共同将幼儿自制的标志贴在适合的地方，并让设计者向其他幼儿讲述其意义。让幼儿加深理解标志的名称及作用。五.活动延伸可请小班幼儿参观展示并为他们讲解其标志的意义，也可放学后让幼儿带领自身的父母去参观设计的标志。活动三只蝴蝶教学研讨陈：目标1.感受蝴蝶与花对待朋友的热情，积极帮助故事中的角色想办法解决问题。2.尝试理解只有

6、合理的帮助才能最终给大家带来快乐。以往的活动中是体现蝴蝶的相亲相爱，但为什么不能分开躲雨呢？能不能从故事出发让孩子引发思考，理性地对待这样的问题。上课中社会和语言还是有较多的说教。王：目标中不是热情，故事中传递出的语气是有些对朋友的不热情。原故事中的体现不是这样的。冰：我一问孩子就说分开来躲。王：这个故事的载体合适不合适。目标2中好像活动中没有体现而且吴：这个活动应该不是帮助，而是合理的解决问题。王：以前的价值观和现在的价值观的转变，吴：能否把小朋友生活中的问题再现。陈：社会领域比较容易说教，丹：孩子的理解还是蛮浅层次的。沙：第一个孩子处理办法就比较好，说出在同一朵花下的几片叶子。王：社会活动

7、应该来源于生活，到底有什么问题需要解决，这个活动还是老师选择的。陈：今天的思路是。可是今天上出来不是这样的，孩子一下子就能说出来，是否有必要开始。王：课件里与问题，花朵很多，蝴蝶一看就觉得有地方躲。还有好多细节，花这么多蝴蝶完全可以躲，画面马上跳到下雨，应该有一幅突出好朋友的情节。在表演时应该投放一些胸饰。丹：这个活动中还有一个相亲相爱有很多中方法，孩子在活动中表现出的方式也就是沙：老师讲故事的时候语气较平，故事不生动。王：老教材和时代有些脱节，而且情节很淡薄。需要借助一些生活中的问题。王：三只蝴蝶还有什么其他的角度。丹：相亲相爱的角度能不能挖进去。吴：用生活的问题。王：不过相亲相爱的教材有更

8、多优秀的教材。针对这个活动还是不用这个教材。中班教案 篇2活动目标1.让幼儿进一步认识水果。2.能独立制作水果拼盘，感受制作的乐趣体验和同伴分享的快乐。3.发展幼儿大胆想象，勇于创造表现的能力。4.能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。5.发展幼儿的动手能力。教学重点、难点重点：孩子能根据自身的想法，独立的完成拼盘。难点：孩子能在观看老师的拼盘和小朋友的拼盘后，敢于大胆的尝试新的想法。活动准备各类水果切片5盘、一次性餐盘、擦手毛巾、牙签、展示桌、样品拼盘、水果拼盘课件。水果拼盘过程：一. 教师展示水果课件，引起幼儿兴趣1.教师提问：你们认识这些水果吗？2.认识各种水果：苹果、草莓、菠萝、

9、香蕉、梨、橙子、葡萄、哈密瓜、番茄等3.游戏：找水果二.幼儿制作水果拼盘，教师观察1.教师出示操作材料介绍：这是杨老师已经切好的水果，你们还认识么？2.提问：这些水果是什么颜色？是什么形状？像什么？香不香啊？它的味道可好了。除了吃还可以干什么？3.教师变魔术出示水果拼盘4.欣赏水果拼盘课件5.提拼盘要求：师：水果还可以做漂亮的水果拼盘呢， 图片上的水果拼盘真漂亮啊，我们也来学一学，做个小小设计师，做一盘颜色鲜艳和别人不一样的水果拼盘。老师为你们准备好了材料和盘子，盘子里放着一张毛巾，把手擦干净后再开始做水果拼盘（教师边擦手边问“为什么要擦手啊” ）小椅子不搬，轻轻地到后面找个位置开始工作吧6.

10、幼儿操作、教师观察（动动脑筋，和别人不一样）三.水果拼盘展示1.请孩子把自身做的拼盘展示在桌上，组织幼儿互评作品：“你喜欢哪盘？”“为什么” （颜色搭配漂亮，排列有序）四.拍照留念，结束活动。1，给小朋友的作品拍照留念。2，总结，表扬幼儿的作品。五.活动延伸品尝水果拼盘：小朋友做的拼盘真好看，老师真想尝一尝，拿着你的水果拼盘和你的朋友还有老师一起分享吧。教学反思考虑到中班孩子的年龄在四到五，已经有了一定的动手及独立思考能力。也有一定的探索、创新意识。因此，我在设计活动时，有意在有些拼盘上增加难度，激发幼儿的尝试欲望。在活动中，我尊重孩子的各种想法，哪怕拼出来不一定好看。不过在材料的投放上，我只

11、看到”水果”二字来投放，可有个孩子却说：“老师，我想放一颗糖在上面”，一下反应了我的材料不够丰富，不能满足孩子们的想象和创作。在孩子们拼盘过程中，我发现了他们的想法千奇百怪，完全把孩子们认识中的“拼”发挥到极致。他们拼出的拼盘不是成人世界里拼盘。有你看得懂的，有你看不懂的；有精致的、有粗糙的；但他们都拼得那投入、那认真。我完全被他们的想象征服了。当我发现他们所作的拼盘与我当初所想的完全不一样时，我改变了活动形式，让他们自身来说明自身的作品。搞了一个作品发布会，孩子们用他们稚嫩的语言说明了他们天马行空的各种想法。整个活动孩子们都在愉快、积极的氛围中进行。最后孩子们都和自身的作品合影留恋，体会到成

12、功的快乐和喜悦。小百科：水果，是指多汁且主要味觉为甜味和酸味，可食用的植物果实。水果不但含有丰富的营养，而且能推动消化。中班教案 篇3制作目的：学习手工工具和材料的基本使用方法。制作对象：八爪鱼制作准备：红色、白色、黑色橡皮泥、剪刀。制作过程：1.取一坨红色的橡皮泥；2.将这坨红色的橡皮泥搓成一个圆；3.将这个红色的橡皮泥球，压扁，做成饼状；5.再用白色和黑色橡皮泥做成八爪鱼的眼睛，给八爪鱼安装上吧，这样八爪鱼就做好了。结束语：以上就是八爪鱼的橡皮泥手工制作方法，根据上面的这些提示，孩子们一起进行手工制作吧，看看谁做得最好。中班橡皮泥手工教案 例2材料准备：黄色橡皮泥、绿色橡皮泥、橘色橡皮泥、

13、牙签。捏制过程：1.小朋友现将自身准备好的橡皮泥在手中揉捏一下，让橡皮泥变得柔软，放到塑料袋中保存；2.小朋友先取出橘红色的橡皮泥，用手将其捏成圆饼状；3.用牙签在圆饼状的橡皮泥上压出格子状，压的时候，要斜着进行，保持格子状是菱形；4.再取出黄色的橡皮泥，将其分成几个小部分，分别将其捏成花瓣状；5.将绿色的橡皮泥取出来，做出花杆和叶子，注意叶子上面，要用牙签压出纹络；6.将做好的花瓣和叶子捏合在之前做好的圆饼上，一个有意思的向日葵就捏好了。制作总结：这个手工向日葵的橡皮泥捏法，适合于呢岁以下的宝宝，不但可以锻炼宝宝的动手能力，同时还可以让宝宝通过实际操作，真正认识更多的事物。这个向日葵看起来很

14、有朝气，小朋友还可以根据自身的好爱，捏出各种小物品，感兴趣的小朋友抓紧试试自身的手法吧。中班教案 篇4活动目标：1.巩固对“0-9”数字的认识，初步感知数字不同的排列方式。2.发现生活中的数字，知道数字无处不在。3.对数字组合画感兴趣，并乐意尝试想象。活动准备：PPT课件，实物若干，图画纸、勾线笔人手一份。活动过程：一.介绍数字朋友。复习认识09的数字。二.猜猜数字朋友。幼儿根据提示猜出每个格子中的数字。三.给数字朋友排队。1.请幼儿排列0123456789 98765432102.分享不同的排列方式。1）单数1 3 5 7 9。2）圆形。3）三角形。4）左边从小到大 右边从大到小。四.发现数

15、字朋友。1.发现生活中一些物品上的数字，并说说数字所表示的意义。2.分享生活中其他的物品。照片 人民币 温度计五.欣赏数字组合画。幼儿逐一观察由数字组成的画。 说一说画的是什么，用了哪些数字。活动延伸：幼儿挑选自身喜欢的数字组合画，动手画一画。中班教案 篇5活动目标：1.利用长桌游戏发展幼儿的平衡、钻爬、攀登能力。2.让幼儿尝试和探索从高处望下跳的技能，提升敏捷性、协调性。3.培养幼儿勇敢、积极动脑、临危不惧的不错品质。4.商讨游戏规则，体验合作游戏的快乐。5.鼓励幼儿积极参与游戏，体验游戏带来的快乐。活动重难点：重点：发展幼儿平衡、钻爬、攀登能力。难点：高跳下的技能。活动准备：桌子8张，垫板

16、4块，健康歌小白兔头饰。活动过程：一.随音乐做热身运动二.基本部分1.向幼儿介绍器材桌子2.鼓励幼儿自由探索桌子的各种玩法，并进行互相学习1）瞧、桌子变成了两座小桥，请你们排好队想出各种各样的方法来过桥，过了桥，从旁边箭头回来，排到队伍后面，看谁的办法和别人不一样（桌子间隔30CM，排成两排）2）小桥要变成大桥了，变成大桥后可以怎么过去呢？（两排合龙）3）大桥又要变成九曲桥了，请你们动动脑筋，用什么办法进去呢？3.练习高跳下1）幼儿尝试高跳下。3）教师示范，纠正动作。3）幼儿全体练习一次。请你们也用这个方法来跳一次，看看会不会站得更稳。4）提升难度（桌子由一张两张叠起三张叠起）三.以故事情节带

17、领幼儿进行各种钻爬游戏1.过了桥的小朋友赶快到老师这来，我有个消息要告诉你们，刚才我收到一个消息，听说森林里的小白兔被大灰狼抓走了，现在我们一起去救小白兔，好吗？2.教师示范去救小白兔是很困难的，我先去救一只小白兔，你们看我是怎么救的。大灰狼的家要经过地道，再钻进墙洞，爬进墙，爬进大灰狼家的院子，救出一只小白兔。我在救小白兔时，下一个小朋友要马上爬进地道，这样才能救出更多的小白兔，救了一只小白兔要排到队伍后面，戴好小白兔，不能乱跑，要不然会被大灰狼抓走的3.幼儿全体救小白兔四.放松活动1.小白兔救出来了吗？我们一起来庆祝一下（随音乐做放松活动）。2.现在我们一起把小白兔送回家（大概是送头饰，他

18、上面没说，呵呵，我猜的）。活动反思活动过程一环扣一环，整个教学活动中始终体现纲要中：即适合幼儿的目前水平，又有一定挑战性的原则。激发幼儿学习和锻炼的兴趣。活跃幼儿的思维，发展其能力。幼儿在有趣的游戏中不知不觉地巩固了自身的平衡、钻爬、攀登、跳跃能力，体现了幼儿勇敢、克服困难的品质，培养了幼儿不错的合作意识，感受到了体育运动带来的快乐。结束部分是放松运动：教师带领幼儿做放松运动：耸耸肩、摇摇手、转手腕、扭扭腰、甩甩腿、转脚踝等等，也是动静交替。让幼儿从先前紧张的情绪中平静下来， 整个过程考虑到幼儿的运动负荷，激缓结合。活动材料的选定既贴近幼儿的生活，又满足了幼儿好奇、好动、好玩、喜欢探索的心理特

19、点。活动开展后我也发现了一些问题，如基本环节内容太多，先探索桌子的不同玩法，再分组练习了平衡、钻、爬、翻越、跳跃动作，最后是游戏竞赛“救小白兔”，整个过程尽管孩子兴趣很高涨，但孩子的活动量太大，汇编分散的次数太多，用时太多，导致课时延长了。再如由于学习量大，导致有些难度动作如翻越，有的幼儿还没有做到位，也没有更多时间练习和纠正，那需要在今后的户外体育活动中再多多开展 玩桌子活动 ，继续练习平衡、钻、爬、翻越、跳跃动作。中班教案 篇6活动目标：1.观看课件，引导幼儿围绕情节，结合生活经验展开讨论，感受努力的艰辛和成功的喜悦，懂得坚持的重要。2.利用教材的情感因素，以境激情，引发幼儿获得不同的情感

20、体验。活动准备：1.课前使幼儿了解蜗牛，知道蜗牛的一些基本特征；2.课件：小蜗牛 活动过程：一.点击课件，出现小蜗牛，谈话引出主题 师：你们瞧，这是谁啊？它的表情是怎么样的？它为什么不开心呢？（幼儿猜想）那到底是为什么？还是让我们一起来看看吧！ 二.观看课件，引导幼儿结合生活经验展开讲述1.第一次观看前半段，“从蜗牛艰难地攀爬到被螳螂从树上打落”引发情感体验：小朋友，你看懂了吗？看了这个片子，你心里有什么感觉？（幼儿讲述）噢！你们看了以后都觉得很难过！是什么事让你们觉得很难过呢？（幼儿讨论）那还有些什么事让我们觉得难过呢？让我们再来看一次！2.第二次观看前半段，（幼儿边看，教师边讲述重点段）1

21、）自主讨论：蜗牛想做一件什么事？它为什么想要爬上大树？（爬上高高的大树，看地更远！）一路上发生了什么事？遇到了哪些困难？根据幼儿回答逐一打出相关图片，并提问讲述。小动物超过它（为什么它总是被小动物超过呢？）小蜗牛是怎么爬的，我们来学一学吧！（幼儿与教师表演爬得很慢、感觉很累）它的速度这么慢，想要爬上那高的一棵大树，容易吗？那它有没有停下来呢？（虽然它总是被小动物超过，可它还是继续爬）喝露珠（它为什么只喝一点露珠？）小蜗牛连一点吃的东西都没有，多可怜呀！写信（小蜗牛在给谁写信？它会说些什么？如果你是小蜗牛，你会？你们在难过、 伤心、一个人很孤单的时候，最想告诉谁？怎么说？）用树叶当被子（小蜗牛连

22、被子都没有，可怜吗？）被螳螂打落（螳螂看起来是怎么样的？它把小蜗牛怎么样了？）2）点击课件，同时出现五幅图片，引发幼儿情感体验：师：小蜗牛想为梦想努力，可是却碰到了这么多的困难，最后还被螳螂一掌打了下来，这时候，它的心情会是怎么样的？3）激发讨论： 那它会继续下去吗？这样吧，我们和旁边小朋友互相讨论讨论！（教师参与幼儿的讨论）师：讨论得怎么样了？谁愿意把你的想法告诉大家？你认为蜗牛会不会继续努力？为什么？3.在幼儿充分辩论的基础上，观看后半段录像1）师：我们现在有两种不同的意见，小蜗牛到底继续下去还是放弃了呢？让我们接着看下去；2）提问：小蜗牛被谁救上来了？小蜘蛛会对它说些什么？（如果你是小蜘

23、蛛，你会对小蜗牛怎么说？）请个别幼儿上来学小蜘蛛，对小蜗牛说一说鼓励的话，小蜗牛听了小蜘蛛的话，是怎么做的？（一边唱歌，一边前进）原来小蜗牛选择了继续努力，最后怎么样了？（爬上了树顶，成功了！）三.经验迁移，懂得坚持的重要，培养抗挫心理师：你们看，小蜗牛遇到了这么多困难，都能坚持下去，那你们以后碰到困难，会怎么做呢？（不怕困难，坚持到底）师小结：对，做什么事只要我们坚持下去，就能象小蜗牛一样，获得成功！四.体验成功的喜悦，为小蜗牛的成功祝贺，点击课件，出现小蜗牛的笑脸 中国：师：你们瞧，小蜗牛现在的心情变得怎么样了？（变好了！开心了！）你们的心情呢？（很高兴！）那就让我们带着好心情去给小蜗牛祝贺吧！ （本活动于曾参加鹿城区第二期“名师工程”研修班毕业展示观摩）中班社会教案：有趣的交通标志活动目标：1.培养合作意识和竞争意识。2.培养幼儿遵守交通规则的习惯，提升自我保护意识。3.通过活动提升幼儿的蹦跳能力和动手操作能力。活动准备：各种交通标志、画有标志或无标志的拼板若干、立体骰子若干、带有交通标志的礼物若干、磁带、录音