教师招聘考试复习题

1、教师招聘考试复习题答题时间：120分钟第八章 现代教学一、单选题1.（ ）的出版标志着现代教学的初步形成。2分 BA赫尔巴特普通教育学B夸美纽斯大教学论C洛克教育漫话D杜威民主主义与教育2.大教学论一书中，夸美纽斯提出新的教学制度是（ ）。2分 AA班级授课制B个别教学C小组教学D合作学习3.赫尔巴特认为教学过程可分为（ ）、联合、系统和方法四阶段。2分 CA分析B综合C明了D统合4.教学过程是实现现代教学目的、（ ）及提高教学质量的一个重要条件。2分 AA任务B内容C方法D策略5.现代教学需要构建平等、互动、共同发展的师生关系，以充分体现师生之间的“（ ）”。2分 BA教师主体学生客体性B交

2、互主体性C学生主体性D教师主体性6.教学活动既要有动力来发动和维持，又要有一定的程序、方法、（ ）来具体操作。2分AA形式B策略C模式D内容7.在教学活动中制定实施方案的过程是（ ）。2分 CA教学原则B教学策略C教学设计D教学模式8.设计教学评价时应遵循全面、客观、公正、（ ）的基本准则。2分DA平等B民主C合理D及时9.先行组织的设计是针对教授内容之间的联系，起着教学（ ）的作用。2分 BA辅导B定向C目标D方式10.教学管理是指对影响教学效果的诸多因素组织、规划、（ ）和控制的过程，其目的在于处理好教学活动中的各种关系，以提高教学质量。2分 BA设计B协调C评价D反馈二、多选题1.赫尔巴

3、特在普通教育学一书中提出的教学方法有（ ）。2,0.5分ABCA叙述教学法B分析教学法C综合教学法D直观教学法2.狭义的教学特指在学校中教师引导学生进行的一切学习活动。其中，教师有目的地进行教，以引导学生学习知识，形成（ ），使其获得发展。2,0.5分A技能B情感C态度D能力3.现代教学中的教与学的关系主要体现为一种（ ）交往关系，是一种基于“对话”基础上的教学活动。2,0.5分A合作的B动态的C平等的D民主的4.教学动力的主要特征是（ ）。2,0.5分A方向性B转化性C强度性D多样性5.教学设计的基本特征是（ ）。2,0.5分A指导性B系统性C操作性D预演性6.现代教学策略具有的特点是（ ）

4、。2,0.5分A指向性B灵活性C多样性D创造性7.教学目标一般分为（ ）。2,0.5分A认知领域B心理动作领域C情感态度领域D人际交往领域8.教学监控策略是指为了保证达到预期的教学目标，教师在教学活动中对教学的全过程进行积极主动的（ ）、控制和调节嗦采用的教学谋略或措施。2,0.5分A计划B检查C评价D反馈9.师生互动策略指有利于促进师生互动的诸多教学策略的统称，主要有（ ）。2,0.5分A规范约束策略B营造和谐课堂气氛的策略C多向交往与合作学习策略D行为矫正策略10.教学活动中，反悔方式一般分为（ ）。2,0.5分A现场言语反馈B专家反馈C摄像反馈D测验反馈三、辨析题（正确的打“”，错误的打

5、“”）1.夸美纽斯在大教学论一书中主要是从目的和内容、方法和原则、形成和制度三个方面系统阐述其教学理论与思想。（ ）1分对 错2.从狭义上讲，教学是指教育者指导学习者所进行的一切有目的的学习活动。（ ）1分对 错3.从教学的存在形态上看，教学是以交往为一般形态存在的，所以教学是师生之间的一般交往形式。（ ）1分对 错4.现代教学所倡导的因材施教、启发诱导、循序渐进、理论联系实际、温故知新等教学原则都是对传统教学原则的继承和发展。（ ）1分对 错5.杜威从实用主义教育哲学出发，认为教学过程是以儿童为中心的活动过程。（ ）1分对 错6.教师作为知识的传授者和学生发展的促进者，在教学活动处于主体地位

6、，而学生处于客体地位。（ ）1分对 错7.教学动力来源与教学主体自身、教学主体与教学客体之间的相互作用、教学本身和社会系统。（ ）1分对 错8.史密斯和瑞根把教学设计模式划分为分析、策略、实施和评价阶段。（ ）1分对 错9.教学评价是一个系统的过程，我们只需在教学完结的时候进行评价。（ ）1分对 错10.教学策略是在一定的教学思想指导下，遵循教育教学规律和原则，综合教学过程的诸要素，为实现特定的教学目标而采取的方式方法。（ ）1分对 错四、材料分析题1.现代教学的本质是师生之间以交流、对话、合作为基础进行文化传承和创新的特殊交往活动。10分参考答案：答案摘要：长期以来，我们将教学视为一种特殊的

7、认识活动，遵从“知识本位”的文化价值观，倡导“教师权威”的价值取向。整个教学注重科学世界的教育，是教学和生活相分离，人和自然相分离，培养的是知识化、理性化的人才，剥夺了学生作为学习主体的地位和权利，剥夺了学生在教学过程中追问。批判和反思的资格和权利，剥夺了学生创造未来社会文化的资格和权利，最终教师的指导作用也得不到充分发挥。现代教学观认为教学是一种特殊的师生交往。这种交往在教学实践中以对话的形式表现出来，对话构成了新的师生关系“我你”关系。在这种关系里，师生双方并不把对方看作一个对象，而是一个跟“我”讨论共同“文本”的对话的“你”，师生双方都是作为真实的完整的人存在的。现代教学必须把教育的对象

8、变成自己教育自己的主体，受教育的人必须成为教育他自己的人，别人的教育必须成为这个人自己的教育。2.教学就是教师教、学生学的活动。10分参考答案：答案摘要：这是以为中国教育界对“教学”一词较为普遍的观点。王策三先生认为，教学是教师教，学生学的统一活动。在这个活动中，学生掌握一定的知识和技能，同时身心获得一定的发展，形成一定的思想品德。李秉德先生也认为，教学就是教的人指导学的人进行学习的活动。进一步说，指的是教和学相结合或相统一的活动。五、论述题1.试论现代教学过程中的几种基本关系。25分参考答案：答案摘要：1、教师与学生的关系。师生关系是现代教学中最基本、最重要的人际关系。现代教学需要构建平等、

9、互动、共同发展的师生关系，以充分体现师生之间的“交互主体性”。这种关系更多地体现为一群个体在共同探究的过程中相互作用、相互影响。这种师生关系是对话交往的关系，是双向和交互作用的，是互惠式的。2、教与学的关系。现代教学中的教与学的关系主要体现为一种动态的、平等的、民主的交往关系，是一种基于“对话”基础上的教学活动。3、知识与能力的关系。现代教学需要对知识进行选择，教学内容的选择应当留有适当的余地，并且能够规范和引导学生进行各种主动的学习，促进他们去积极地形成概念，发现规律，总结法则等。在这样的过程中，真正将学习知识与发展能力统一起来。4、直接经验与间接经验的关系。现代教学应努力克服把直接经验和间

10、接经验割裂开来的偏向，在强调从书本中系统掌握间接经验的同时，给予学生实验、操作、探索、发现的机会，让学生从中体验掌握直接经验的乐趣，以实现现代教学的目的。5、动力与操作的关系。现代教学的良性循环需要教学动力和教学操作的良性协作，以达成教学目标，促进师生的共同发展。6、科学与人文的关系。现代教学发展观应建立在科学主义和人文主义合理整合的基础上，将科学主义教育和人文教育需要融合在现代教学中。2.试析教学设计的基本程序。25分参考答案：答案摘要：教学设计主要包括以下步骤：1、确定教学目标；2、进行教学分析；3、确定起点行为；4、编写教学具体目标；5、设计标准参照试题；6、开发教学策略；7、开发与选择

11、教学材料；8、设计与实施形成性评价；9、进行教学调整；10、设计与实施终结性评价。3.试论现代教学过程的主要教学策略。25分参考答案：答案摘要：1、准备策略。这一阶段主要指教师在教学之前所做的有关各项准备工作的策略。教师需要从学生、教学目标、检测及候课几方面做准备。2、实施策略。是指通过教师对课堂教学活动本身的导入、课中及结束等过程的不断调控，顺利实施教学设计方案，以达成预定教学目标。常用导入方法有直接导入、联想导入、设疑导入等；课中策略主要有先行组织策略、问题教学策略、反思教学策略、联系策略等；结束的方法主要有系统归纳、比较异同、巩固练习等。3、管理策略。指对影响教学效果的诸多因素组织、规划

12、、协调和控制的过程，其目的在于处理好教学活动中的各种关系，以提高教学质量。主要策略有指导及诱导策略。4、监控策略。是为了保证达到预期的教学目标，教师在教学活动中对教学全过程进行积极主动的计划、检查、评价、反馈、控制和调节所采用的教学谋略或措施。包括应付课堂偶发事件的策略、主体自控策略、课堂互动策略、教学反馈策略等。附录资料：不需要的可以自行删除长方体正方体单元知识归纳一、知识点一：长方体和正方体的认识1、长方体和正方体的特征：长方体有6个面，每个面都是长方形（特殊的有一组对面是正方形），相对的面完全相同；有12条棱，相对的棱平行且相等；有8个顶点。正方形有6个面，每个面都是正方形，所有的面都完

13、全相同；有12条棱，所有的棱都相等；有8个顶点。2、长、宽、高：相交于一个顶点的三条棱的长度分别叫做长方体的长、宽、高。3长方体的棱长总和=（长宽高）4或：=长4宽4高4 用字母表示：(a+b+h)4 或：=4a+4b+4c正方体的棱长总和=棱长12用字母表示：12a二、知识点二：长方体和正方体的表面积的计算4、表面积：长方体或正方体6个面的总面积叫做它的表面积。5、长方体的表面积=（长宽长高宽高）2或：=长宽2长高2宽高2正方体的表面积=棱长棱长6用字母表示：S=6a26、表面积单位： 平方厘米、 平方分米、平方米 1m2=100dm2 1dm2 =100cm2三、知识点三：长方体和正方体的体积的计算7、体积：物体所占空间的大小叫做物体的体积。8、 长方体的体积=长宽高 用字母表示：V=abh正方体的体积=棱长棱长棱长 用字母表示：V=a39、体积单位：立方厘米、立方分米和立方米： 1m3=1000dm3 1dm3 =1000cm3 1m3=1000000cm310、长方体和正方体的体积统一公式：长方体或正方体的体积=