Unit4period4readingwho27sgottalent重点学习的教案

1、Unit4period4readingwho27sgottalent重点学习的授课方案Unit4period4readingwho27sgottalent重点学习的授课方案Unit4period4readingwho27sgottalent重点学习的授课方案Topic:Unit4WhosGotTalent?Reading授课方案学校：阳信县第一实验学校教师：张娟Topic:Unit4Whosgottalent?ReadingI.MaterialAnalysis（教材剖析）本课是人教版八年级（上）Unit4Whatsthebestmovietheater?的第四课时，是一节阅读课。课前学生已经学

2、过形容词最高等的基本用法，并能用形容词最高等讨论人和事物。在此基础上，经过学习本课，学生被希望增加相关话题的单词量和相关话题的表达方式。本课以talentshows为主线，主要学习达人秀节目的起源，特点，以及人们对此类节目的不同样样看法。话题与我们平时的生活联系亲密，简单激发学生的学习兴趣。经过本课时的授课内容与设计展望，学生可以牢固形容词最高等的用法，提高运用语言的能力和获取文本信息的能力。同时可以使学生们更好地认识达人秀节目，防备盲目恭顺，认识成功要靠勤奋的工作。II.LearningAimsandDemands（授课目的）1.KnowledgeAims1)识记本课的重点词汇和短语:tal

3、ent,have.incommon,magician,allkindsof,beautifully,beupto,playarole,winner,prize,makeup,example,forexample,poor,take.seriously经过阅读文章，认识达人秀节目的起源，特点和人们对它的看法。AbilityAims：学生可以提高捕捉重点信息的能力，对语篇的理解能力，及在英语学习中的交际和合作能力，在此基础上，学会描述和讨论一档节目。FeelingsandAttitudes：学生可以学会辩证地对待达人秀节目及其演员；提高自信心，相信只要经过自己的努力，人人皆可成功，从而养成不卑不亢

4、的优异质量。III.ImportantPointofTeaching（授课重点）引导学生正确、快速地捕捉重点信息并进行归纳。阅读策略不足，所以在授课活动中，经过不断浸透某些阅读策略来帮助学生理解文章的内容是本课的难点。IV.DifficultPointofTeaching（授课难点）学会描述一档节目并进行初步写作。VStudentsAnalysis（学情剖析）八年级的学生已经对语言及结构有了更多的认识。大部分学生比较乐于参加各种英语实践活动，在小组活动中积极与他人合作，互相帮助，共同完成学习任务。在前面的学习中学生已经掌握了形容词最高等的基本用法，可以使用最高等讨论喜好或进行比较。学生基本能读

5、懂简单的阅读资料，但缺乏对于阅读策略的掌握和运用。学生的语言运用能力和获取文本信息的能力也有待提高。VI.TeachingMethods（教法浸透）本节课主要运用任务型语言授课不同样样的授课环节设计了不同样样的学习任务，（Task-BasedLanguageTeachingmethod），教师在这些学习任务形式不同样样，有利于学生理解文章，并为此后的写作打下基础。VII.TeachingAids(授课媒体)计算机辅助授课（ComputerAssistedInstruction）：本课用PPT表现需要的图片、文字，使抽象的语言变得直观。VIII.Teachingprocedures（授课过程）S

6、teps(授课环节)教师活动学生活动设计妄图WarmingupLeadinginFastreadingCarefulReading小魔术可以激发学生学习英语的兴趣，同Playalittlemagic.Watchthemagic.时引出生词magician,talent。Saysomethingabout介绍刘伟导入话题，IntroduceLiuWei.LiuWeibyusingthe并学习新词汇：phrases.beautifully,prize,winner,playarole.TshowshowtofindtheSsreadthepassage快速阅读文章找出quicklyandfindo

7、uttopicsentenceof每段中心句.eachofthetopicsentence浸透阅读策略：paragraph.eachSkimmingparagraph.1.LetSsread1.SsreadParagraph经过回答以下问题，掌握Paragraph1.1andanswerthe达人秀节目的起源等threequestions.大体信息。2.AskSstoreadParagraph2.2.SsreadParagraph2思想导图的形式让学andcompletethemind生对本段的四个重点map.如数家珍。Workinpairsand在完成思想导图的基finishthe础上完成一

8、个小采interview.访，既能牢固文章内容，又进行了最高等的口语训练。3.LetSsreadParagraph3.表达自己对于达人秀3.Talkfreelyabout节目的看法。theirownideas.阅读找出人们对待达SsreadParagraph3人秀节目的两种看法andfillinthe及原因。chart.WritingSswriteapassageaboutYangxinsGotAskSstowriteashortpassageaboutTalent.YangxinsGotTalent.以读促写，让学生模拟课文写作，提高写作能力。TeachersummarizestheSummarypassageandshowsomeListenandwatch.pictures.Letssknowsuccessreliesonhardwork.DesignanewtalentshowandwritedownabriefHomeworkintroductiontoit.Atleast60words.感情浸透，让学生观看达人们辛苦练习的照片，理解成功本源于不懈的努力。课上的知识输入后，课下进行输出，牢固所学知识。WhosGotTalent?moreandmorepopularlookforBlackboa