从百草园到三味书屋2013

1、从百草园到三味书屋1 著作有小说集呐喊 、 彷徨，散文集朝花夕拾，散文诗集野草，杂文二心集华盖集等。1918年发表我国现代文学史上第一篇白话小说狂人日记，1936年10月19日病逝于上海。 我们曾学过他写的散文风筝。鲁迅 原名周树人，浙江、绍兴人。我国伟大的文学家、思想家、革命家 。2鲁迅家世 鲁迅本姓周，名樟寿，后改为树人；字豫才。1881年9月25日，鲁迅出生于浙江绍兴城内周氏望族。祖父周介率出身翰林，在京城担任内阁中书，家里有四五十亩水田，不愁生计。其父虽没做官，但也是读书人。周家是一个典型的书香门第。 3少年时家中的“变故” 鲁迅13岁那年除夕，79岁的曾祖母去世了。祖父就从北京赶到了

2、绍兴。 祖父回家后第二年秋天，正值浙江考举人，主考官是鲁迅祖父在科举中一道考上的同年。周家的一位亲戚，因为儿子要参加考试，就在考试前的一些日子请鲁迅祖父去通关节。一开始，鲁迅祖父觉得不好办，后来纠缠不过，知道这年外放主考的学台，与自己是同科出身，就写了一封信。结果事情败露，光绪批下来要将周福清逮捕法办。 于是鲁迅祖父就不得不离家躲到了别处。但根据当时清政府的法律，捉不到本人，就要把家里其余的男人都捉去，甚至“满门抄斩”的。于是鲁迅父亲也离家避难，其他男人也都避开了。 点评： 这场变故使家里经济状况渐入困顿，接着父亲一病不起，使他饱尝了冷眼和被人侮蔑的滋味，“看见世人的真面目”。4留学日本190

3、2年去日本留学，原在仙台医学院学医。 弃医从文后从事文艺工作，企图用以改变国民精神。5作者说，这些文章都是“从记忆中抄出来”的“回忆文”。本书为鲁迅一九二六年所作回忆散文的结集，共十篇。前五篇写于北京，后五篇写于厦门。 朝花夕拾是鲁迅所写的唯一一部回忆散文集，原名旧事重提。6注意下列词语的字音和字形：确凿菜畦蟋蟀缠络觅食竹筛渊博鼎沸宿儒倜傥锡箔珊瑚攒敛脑髓蝉蜕zoqshuichnmshisyundngttngshnbsutucun盔甲东方朔kushulin71，从百草园到三味书屋从题目中我们可以得到哪些信息？（18）（1024）9过渡8研读课文第一部分1，齐读课文1-8自然段，思考这一部分写了

4、哪些内容？百草园的美景，美女蛇的故事，雪地捕鸟2，课文第2自然段写了哪些景物？回忆了那些有趣的活动？ 例：景物 长吟的鸣蝉 肥胖的黄蜂 碧绿的菜畦 紫红的桑葚 冲向云霄的叫天子活动 听油蛉低唱 翻断砖 按斑蝥 拔何首乌 摘覆盆子93，百草园的景物很多，但看起来有井然有序，他有什么高明之处呢？（可以从词语的运用，修辞手法，写作手法，感官体验，观察角度等方面进行赏析）例：a肥胖的黄蜂伏（停）在菜花上，轻捷的叫天子忽然从草间直窜（飞）向云霄里去了。 “伏”“窜”比 “停”“飞”更形象生动，“伏”字生动地写出了黄蜂肥胖可爱的形象；“窜”不仅生动写出了云雀的轻捷机灵，也写出了儿童的羡慕之情。b修辞角度：

5、有比喻：(覆盆子)像小珊瑚珠攒成的小球。 有拟人：油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。 表现了孩子心中奇妙的想象和特殊的感受。（如果看见蝴蝶、蜻蜓你会怎样写？）10 d写作顺序：层次井然，条理分明。先用两句“不必说”写百草园整体，再写局部的“泥墙根一带”，这是一种顺序。第一个“不必说”由低到高写静物，第二个“不必说”由高到低写动物，这又是一种顺序。整体是从植物写到动物，局部是从动物写到植物，这又是一种顺序。这几种顺序配合起来，使写景不仅有序，而且活泼多姿。 仿句：不必说也不必说单是就有 不必说那些怪模怪样的英语单词，也不必说那些抽象难懂的定理公式，单是那些艰涩拗口的文言文，就有无穷烦恼。c写作手

6、法：动静结合，形声色味俱全 ，春夏秋冬皆备。 1 形：高大、臃肿、小(球) 静物 色：碧绿、紫红、菜花 景 味（覆盆子）又酸又甜 物 形：肥胖、轻捷 动物 声：长吟、低唱、弹琴 动：伏、窜 114,既然在写百草园，写美女蛇的故事又有什么作用？美女蛇的故事深深吸引了“我”，使“我”得到一些教训，悟出一些道理同时也给白草园增添了一些神秘色彩。5，在横线上填上恰当的动词。 一块雪， 地面，用一支短棒 一面大的竹筛来，下面 些秕谷，棒上 一条长绳，人远远地 着， 鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一 ，便 住了。准确而生动地描写了雪地捕鸟的全过程，也让我们感受到了孩子捕鸟时的欣喜。12也许是因为

7、拔何首乌毁了泥墙吧，也许是因为将砖头抛到间壁梁家去了吧，也许是因为站在石井栏上跳了下来吧都无从知道。我不知道被送到私塾的原因，之所以对此进行揣测，是为了表现“我”对百草园的深情眷恋和被迫离开他时的依依惜别之情。Ade，我的蟋蟀们!Ade，我的覆盆子们和木莲们！流露作者对百草园的喜爱、留恋。13研读“三味书屋”部分1，“三味书屋”是作者启蒙的地方，作者主要从哪几个方面来写？三味书屋的环境，对先生的回忆，再现学习生活2，三味书屋的坏境怎样，鲁迅笔下的先生是怎样的一个人，课文选取了哪三个片段再现了他的学习生活？景物：黑油的竹门，挂匾的书法，有鹿和古树的画，狭窄的小园。敬慕先生，对他的渊博知识感到信服，同时也很爱他，因为学生虽然调皮贪玩，他很少惩罚学生，通常只不过瞪瞪眼而已。14询问怪哉，去后院悄悄溜玩，趁老师入神“做戏”“画画儿”3，私塾生活流露出作者怎样的思想感情？你如何评价私塾教育？4