提高小学英语课堂兴趣的有效性研究

1、进步小学英语课堂兴趣的有效性研究现阶段，社会各界普遍关注小学教学质量，家长及学校对小学英语教学质量也提出了更高的要求。课堂是教师传授知识的主要场所，也是学生获取知识的主要渠道。小学英语课堂兴趣的有效性，更注重于培养学生的学习兴趣。要求教师在课堂教学过程中，丰富教学内容吸引学生兴趣，让学生积极参与到课堂学习过程中。传统的教学形式和教学方法过于注重教学任务，无视了对英语课堂兴趣有效性的研究。在新课标的推动作用下，对小学英语课堂有效性的研究势在必行。1 进步小学英语课堂兴趣的必要性19世纪末期，我国进展了新一阶段的课程改革，新课程标准也随之推出。新的课程标准要求在课堂教学中教师应该树立“以学生为本的

2、教学理念，培养学生自主学习才能和创新才能，注重学生个性化开展，为社会开展提供高素质人才。在英语教学中，尤其要培养学生语言才能，激发学习兴趣。小学阶段学生集中精力时间短，所以教师更应该进步课堂兴趣，进步小学英语教学效果。传统“填鸭式、灌输式的教学形式使学生失去了英语学习兴趣，使课堂教学内容变的枯燥、死板。教师以一味注重完成教学任务，根本没有全面掌握整体学生学习情况，导致学生学习才能层次不齐，差距过大。学生在教师“满堂灌的教学形式下，渐渐将英语学习看做是一项根本任务，只拿到分数即可，在课堂中学习的英语知识没方法在现实生活中表达出来，变成了“哑巴英语。可见，课堂兴趣在小学英语课堂教学中的重要地位。2

3、 小学英语教学现状根据本文笔者对本地小学英语课堂教学的实地调查，大多数小学英语教学形式都是教师在讲台上“长篇大论，学生那么端坐在课桌前“认真听讲。英语作为一门语言学科，不仅要掌握其根本单词及语句语法，更多的是可以掌握其使用技巧，可以应用到现实生活中，如假设不然，对这一语言的学习也就没有价值了。语言学科要求掌握听、说、读、写。然而目前小学生在英语学习过程中，只会读，不会说。在课堂教学中，教师讲述了一堆的语法知识，学生却完全没有听进去。教学效果堪忧。小学生的思维很容易受到外界新颖事物所影响。精神集中时间短，自我控制才能弱。这样一来，给小学英语教师的教学工作增添了一定难度。进步课堂教学的兴趣性，可以

4、使小学生将注意力集中在教学内容上，活泼课堂气氛，唤起小学生对学习内容的兴趣。这样不但能保证课堂教学质量，还可促进学生身心安康开展。新课程要求小学英语课堂教学要因材施教，培养学生的实际语言才能，让学生可以把课堂学习的英语知识“说出来。强调学习兴趣，注重语言理论才能。也就是说在小学英语教学中要以激发学生的学习兴趣为目的，培养学生良好的语言习惯。3 进步小学英语课堂兴趣有效性的对策3.1 建立和谐的师生关系新课改要求教师建立一种新型的师生关系，传统的教学课堂中，教师具有引领和管理的作用，而往往学生们那么更畏惧于教师的管理职能。根据笔者实际调查发现，不少小学生对教师持敬畏态度，很多学生在课堂中有问题也

5、不敢向教师举手示意。这样长期以往，学生不懂的问题越积越多，导致学习成绩下降，丧失学习的兴趣。针对此情况，教师应该积极促进师生关系和谐开展，多与学生进展情感交流，获取学生的信任，让教师不在是传统意义上的“严师，而是融入到学生生活中，做学生的知心朋友。这样一来，教师就能理解学生的真实想法，学生也可以对课程产生一定兴趣。在这一方面，教师可以在课下多与学生进展交流，比方问一问学生课堂中有哪些知识点不够理解，多参与一些学生的日常活动等。总之，教师越可以贴近学生身边就越可以调动学生的学习兴趣。3.2 丰富教学内容前文中已经提到过，小学生承受知识的思维形式不同于成年人，那么对于进步小学英语课堂有效性，在这一

6、点上教育工作者们不妨使用游戏等方式，增添课堂兴趣，从而吸引学生的注意力。首先教师需要选取适宜和游戏主题，这一点要切记，游戏主题要紧贴教学内容，不要盲目。游戏方式可以充分调动学生的积极性，吸引学生注意力。让学生通过愉悦的课堂气氛，在游戏过程中掌握重点知识内容。比方：在学习“加plus、减minus这一类单词时，教师可以将学生分成两组，让两个小组以竞赛的方式，加深对这一单词的印象。教师可以使用多媒体课件或制作答题卡，让学生随机抽取题目。提出例如这样的问题：“2plus5=？，“9minus6=？等一些使用英文单词代替的符号，两个小组在竞争的过程中，必然会进步对单词的掌握程度。3.3 改变教学形式传

7、统教学形式就是教师在讲台上讲解，学生们在讲台下一知半解。在整个教学过程中，教师无视了对学生学习才能的培养，这样的教学形式并没有真正让学生参与到课堂教学过程中，从而导致学生总有一种只要认真听讲就可以的错误思想。所以教师要改变这种教学形式，让学生们积极参与到教学过程之中。尤其像英语这一语言性学科，更应该让学生拥有充分的表达时机，将学到的英语“说出来。在课堂教学过程中教师可以试着让学生们走上讲台，使用英语进展演讲或是当“小教师，让学生们体会站在讲台上的感受，这样可以加深学生对有关知识的记忆力。在班级内部开设英语角活动，使学生在日常生活中积极有效使用英语交流，久而久之进步英语口语表达才能，实现英语课堂

8、教学的目的。3.4 辅助使用多媒体技术现代化信息技术的开展，为英语课堂教学提供了便利。幻灯片、多媒体、电脑等都成为了日常教学中别必不可少的设备。但是。有些教师并没有充分借助这一优势。在英语教学中，仍然使用传统的黑板教学。丰富多彩的情景动画不仅能吸引学生兴趣，还能将学生置身与一个立体的感官世界，加深对教学内容的印象。教师可以选择合理的教学视频或动画进展配音，在课堂教学中将知识点以视频的方式展现给学生。在不知不觉中培养学生的学习兴趣，进步学习效率。4 结语小学阶段是学生承受知识的初级阶段，在这一阶段学生对的学习兴趣直接决定了学生的学习态度。现阶段小学教育的主要问题是学生的课业负担过重，厌学、厌教情况严重，这些原因根本上都是学生缺乏学习兴趣，不能完全融入到课堂教学过程中。所以，有关教育工作者