如何在班级管理学习中渗透情感教育

1、如何在班级管理中浸透感情教育感情教育在现在教育中，起着特别重要的地位和作用，如何对中学生进行感情教育，是一个特别重要的问题。经过对一大批“后进生”的研究发现，他们缺乏的是感情而不是智力，诸如缺乏学习激情，厌学、意志单薄、自卑感强、孤独等。那么在班级管理中，如何有针对性的推行感情教育，成了我们教育工作者迫切需要解决的问题。作为一个班级管理者，除了对学平生时行为进行纠正外，还应侧重感情教育，培养他们积极向善的心态，提高他们的情商使其获取完满发展。一个班级学生思想素质的高低，纪律看法的利害，学习成绩的利害，身体素质的强弱，多半与班主任工作直接相关。回顾多年的班主任工作，我认为注入感情教育是班主任工作

2、成功的要点之一。一、感情教育对班级管理的影响感情教育是友善师生关系，提高管理质量的重要手段。一个富饶激情的班主任，很简单拢络学生的心，使师生关系友善。因此，班主任应敬爱个性发展，同样对待学生，提高其自信心，保护其自尊心，以致把学生积极的感情体验引导到教育目的上来，提高管理收效，经常保持快乐友善的气氛，互相敬爱理解，二、加强感情教育的重要性。前苏联现代授课论专家斯卡特金认为：未经过人的积极感情加强和加温的交往，它不能够拨动人们的心弦，感情能够直接影响人的智力发展。因此说班级工作的感情教育是十分重要的。1，提高学生整体素质的需要。班级管理的目标是提高学生的整体素质。感情和情绪是人对客观事物是否吻合

3、自己需要的态度体验。实践表示，若是班主任善于运用合适的方式，表达对学生的敬爱、相信、支持、帮助和关怀，就能起到感情谢励作用。2，整体提高学生素质的需要。素质教育的第一要义是面向全体学生。老师要把一颗爱心献给学生，尤其是要献给失去了爱心的潜能生。我想只要我们老师诚挚地把一颗爱心献给你身边的孩子们，让他们懂得你的爱，并用爱来回报老师，那么，班级工作就迈出了成功的一大步。三、推行感情教育的基本路子进行感情教育，必定依照感情教育的规律。因此，感情教育的路子应当依照感情特点来选择。（一）、热爱与敬爱，是感情勾通的起点。班主任要敬爱学生的人格和感情，关怀学生进步与成长，培养他们正当的兴趣和专长。只有这样，

4、才能与学生融为一体。在这里，特别要注意两点：一是关爱潜能生。诚挚地与之交朋友，不把他们看作负担，找准谈心的最正确机会，与他们坦诚发言，用爱心温暖潜能生的情怀，使他们向老师讲自己的心里话，从而查找出潜能生落后于人的原因，“对症下药”，这样就会收到事半功倍的教育收效。二是关爱学生的身体。作为一名教师不但要教给学生知识，教会学生做人，还必定关怀他们的身体健康。（二）、民主同样，建立融恰的师生要点。班主任和学生的关系是教育过程中的一对最为重要的关系，优异的师生关系是对学生施加教育的基础和有力手段。班主任只有和同学建立友善的关系，才能充发散挥积极的教育作用。而形成这种优异关系的过程是一个艰辛的劳动过程，

5、是一个与学生进行感情沟通的过程，因此班主任必定做到要讲究民主同样。民主对待每一件事，发挥学生的最大潜力，促进班主任和学生的感情沟通。（三）、谈心谈心，心有灵犀一点通换真情。谈心，是师生之间心灵的诚意碰撞，感情的最好沟通。不论时间长短，路上遇到、课间十分钟，都可以找上一两个学生谈心，咨询他们的学习、生活情况，认识班级的一些不良表现，学生也就会把老师当朋友，就能实实在在地把他们的烦忧、欢乐说出来。自然发言是一门艺术，与学生发言，空洞的说教，严格的批评，都会关闭学生心灵的大门，甚至引起逆反的心理。因此教师同学生发言要有讲究。如师生在发言时把自己的主张和看法用诚挚而又令人动人的语言说给对方听，那听者是

6、决不会产生抗争情绪的，能够说调动人的思想感情，经常是其他方法行不通时所用的一招，有时也是很有效的一招。（四）、教师考语，架起感情沟通的桥梁。考语是无声的沟通。平时，我就要修业生坚持写日记，记下自己的生活，反响班上的一些好人好事和不足，以帮助我更全面地认识班级情况，同时提高学生的写作水平。学生开始可是应付差事，但我认真为他们修改日记，找出其中的错别字，并写上激励性、忠告性、建议性的考语，学生看到教师这样认真，特别是考语对他们触动很大，他们现在都喜欢写日记，喜欢把一些不愿说、不敢说的话在日记中表达出来，对我管理班级提出了很多中肯的建议。（五）、掌握角色行为，增进师生感情经过师生之间的双向沟通，师生间能够建立起优异的师生关系。作为教师，第一要加强自己修养，提高综合素质，真切做到为人师表。每个学生对老师都有一种希望心理，希望获取关注和重视，其专长期望获取表现和认可。因此，班主任在施教过程中，要深入全面认识学生的个性特点，利用学生的希望心理，为每一个学生搭好显现才华舞台，让每一个学生都