版五年级下PEP英语教案Unit1教案(一)

1、我就是我不一样样的烟火Unit1MydayPartA授课导航授课内容第一课时LetslearnAskandwrite第二课时LetstryLetstalk第三课时Letsspell授课目的【知识目标】1.能听、说、读、写重点词汇。如：take，eatbreakfast，haveclass，playsports。2.能运用频度副词提问时间并作答。如：WhendoyouusuallyeatdinnerinSpain?Usuallyat9:30or10oclock.3.能正确发音cl,pl字母组合。【能力目标】能掌握PartA部分的词汇句型，并能运用所学知识描述一天中的生活起居。【感情目标】经过学习

2、本部分内容，引导学生学会合理的安排自己的作息时间。授课重点1、掌握PartA的重点词汇。eg：eatbreakfast,playsports2、掌握PartA重点句型。eg:Whendoyou?Iusually/often掌握cl.pl的拼读。授课难点1、特别疑问词When的用法。2、句型“Whendoyou?Iusually/often在实at际”生活中的灵活运用。我就是我不一样样的烟火3、引导培养学生优秀的生活习惯。授课准备录音机、磁带、多媒体、头饰、单词卡片等。课时安排3课时。授课过程第一课时授课过程标明一、Warm-up&Revision1.Greetings.T:Goodmornin

3、g,class.Ss:Goodmorning,teacher.经过师生间相互问T:Whendoyougetup?S1:Igetupat候友善课堂气氛，同T:Whendoyoueatbreakfast?S2:Ieatbreakfastat时讲话内容也引出了2.Tellyourpartneraboutyourtimetable.新课。二、Presentation&Practice1.学习Mainscene。(1)多媒体表现Mainscene中的情况，播放录音，并思虑问题“Whataretheytalkingabout?”(2)请同学们依照场景回答Mainscene中问题。(3)听录音，学生跟读模拟

4、。(4)教师让学生补充完满下面两段对话。Mainscene部分旨在让学生们对本单元内容有个整体大概的认识，经过对话模拟.补充完满对话的活动以达到此目的。我就是我不一样样的烟火Dialogue1A:Whendoyougetup?B:Ioften_at7oclock.Dialogue2A:Whatdoyoudo_(在周末)？B:Ioften_(打扫房间)and_(洗衣服)._(有时)Igoshoppingwithmymum.2.学习Letslearn。(1)教师请同学说说他的时间表，教师板书，并与Pedro的作比经过这种比较，让较。如：学生先认识一下本课S1Pedro短语，为新课学习打6:30a.

5、m.getup7:00a.m.domorningexercises下基础。7:00a.m.eatbreakfast8:00a.m.eatbreakfast7:30a.m.gotoschool9:00a.m.haveclass(2)听录音，模拟跟读。(3)学习ZhangPeng和Pedro的对话,学生创编对话。(合适提示：经过自己创编对画线部分为需代替部分)话，培养学生的语言Whendoyoudomorningexercises?At7oclock.组织能力，并察看学或Whendoeshe/sheeatbreakfast?At8oclock.生积极动脑思虑问题(5)Game1:谁是记忆大王。的能

6、力。教师给学生几分钟时间迅速记忆Pedro的timetable，教师说谁是记忆大王等游时间，学生迅速答出Pedro做了什么事。戏环节，让同学们在我就是我不一样样的烟火(6)Game2:转盘游戏。快乐的环境中学习，教师自制转盘，外圈是动词短语，内圈是时间，让学生转动活跃课堂气氛，激发转盘，根学生学习兴趣。据指针所指地址，学生造句。(7)Role-play.角色扮演。3.学习Askandwrite。(1)利用所学句型咨询伙伴作息时间表，完成练习。如：S1:Whendoyougetup?S2:Igetupat6:00a.m.(2)Makedialogues.(3)谈论个别学生时间表可否合理，教师引导

7、学生拟定一个相对经过谈论，引导同合理的时间表。学们能有一个合理的4.小结。作息时间。Keywords:eatbreakfast，playsports回顾本节所学内Keysentences:容。Whendoyoudomorningexercises?At7oclock.作业1.听录音，模拟跟读并记忆短语。板书Unit1PartA第一课时设计2.制作时间表。设计Whendoyoudomorningexercises/3.写一篇题为“Myday的”作文。eatbreakfast/have？class4.完成相关练习。Atoclock.5.预习下一课。我就是我不一样样的烟火第二课时授课过程标明一、Wa

8、rm-up&Revision经过录音机播放歌曲，1、Letslistenandsing“Whattimeisit?”让同学们在学唱歌曲的2、Answerquestions.过程中，回想句型（WhatT:Whattimeisitnow?Ss:Itstime？）。我问你答的环T:Whendoyougetup?S1:Igetupat节引出when，让同学们猜想其意思。二、Presentation&Practice.1.学习Letstry。显现挂图，并让学生猜(1)教师显现Letstry中的挂图，请学生说说分别是哪里，并简测造句是对听力内容的单造句。如：图1playgroundLetsgotothep

9、layground.展望，以降低听力难度。(2)播放Letstry的听力，并完成练习。(3)教师核对答案。尔后逐句播放，老师逐句说明。经过逐句播放讲解，帮(4)教师将完满的听力资料表现在PPT上，听录音，学生屡次跟助同学们理解，同时有助读模拟。于提高学生的听力能力。2.学习Letstalk。(1)播放Letstalk录音。边播放边请同学们思虑问题:Whendoes经过同学们回答以下问题Pedrofinishclassinthemorning?WhendoesPedrogobackto的情况可以认识到他们schoolafterlunch?WhendoesPedrousuallyeatdinner

10、inSpain?的预习收效及这篇对话(2)待同学们完成题目后，再播放一遍录音，师生核对答案。对他们来说的难易程度。我就是我不一样样的烟火(3)教师讲解课文。Whendoyou?At(4)教师领读；播放录音，模拟朗读。(5)学生分组自由朗读，并合作试一试背诵课文。分组合作培养学生的(6)配音活动。互帮合作精神。教师将听力录音的声音调低，请2-3组学生为课文配音，并将其声音录下，待配音结束后，教师播放几个小组的配音，学生恩赐谈论，评出最优秀的一组，全班恩赐掌声激励。(有条件亦配音活动旨在调动学生兴趣积极参加到课堂训练活动中来。可将该段录音内容复制给学生)(7)Role-play.教师显现头饰，请学

11、生说说对应职业，并说说该职业的平时工作。如：头饰1S1:taxidriver搭载人们到目的地头饰2S2:cook做出美味的食品经过创编表演对话激（教师也可与学生一起扩展其他职业，做补充说明。）励学生积极运用所学语请4组学生戴上头饰进行对话创编表演，台下学生作出谈论，言进行平时交际。表现好的一组，教师可将头饰作为奖品奖励给该组学生。3、小结。请同学们小结本课主要知识点，教师补充说明。学生小结以学生为主体老师辅助。回顾本节内Keywords:usually,when,eatlunch容。Keysentences:Whendoyou?Iusually我就是我不一样样的烟火作业1.听录音，跟读，并背诵

12、课文。设计2.模拟Letstalk,创编对话。3.相关练习。4.预习下一课。第三课时授课过程一、Warm-up&Revision板Unit1PartA第二课时书-Whendoyou?设-Iusually/ofteneatdinner/start计classatThatoostlate.标明1.ShowtimeShowtime显现了学生对所学教师让成绩不错的学生将课前准备好的对话表演在语言的掌控能力。台上显现表演。2.Letsplay教师可将Letsspell中的clock,plate,eggplant的图片用经过Letsplay活跃课堂气氛的纸遮挡起来，只在中间地址留有一小洞，经过教师不断同时

13、，将新课所涉及到的单词也的将覆盖的纸搬动，学生经过小洞去窥探，猜想图片是进行了引入。何种物品，猜对的同学，用其造个正确的句子，教师即可将该图片作为奖品奖励给学生。二、Presentation&Practice学习Letsspell。1.多媒体显现图片，请学生说出对应单词并拼写。经过多媒体显现图片来引起学我就是我不一样样的烟火2.出示单词clean，clock，class，clever，plate，eggplant，生的注意，提高学习兴趣。启示please，play。让学生跟读，注意cl与pl发音。学生注意发现单词的发音规律，3.听录音，发现他们的共同点和不一样点。为新课学习打下基础。4.自读单

14、词，领悟cl/kl/与pl/pl/部分的发音。5.多媒体动向图显现cl与pl发音时，口腔内的变化。6.教师总结发音要领。7.学生依照发音规律屡次自读。教师台下个别指导。经过屡次练习掌握发音要领。8.Activity.教师出示单词卡片，学生迅速正确的将该单词经过Activity检测单词读音掌大声的读两遍，多读或读错的同学将遇各处分。握情况。9.听录音，跟读一遍。10.Letschant.师生共同合作完成Letschant的编唱。如：经过Letschant的简单编唱，Clean,clean,cleanmyroom.调动学生积极屡次练习所学内Clock,clock,3oclock.容。Class,c

15、lass,ourclass.11.请学生找出更多此类单词。12.听磁带，完成课本练习。找同类词牢固加深对cl与pl发音拼读的方法。我就是我不一样样的烟火作业设计1.听磁带，模拟跟读。板书Unit1PartA第三课时2.找出更多此类发音规律的词。设计cl/kl/cleanclockclassclever3.完成相关练习。pl/pl/plateeggplantplease4.预习下一课。play课堂小结授课过程中，考虑到授课方式对学生的可接受性，所以在课堂授课中加入游戏活动，激发学生的学习兴趣，提高课堂效率。学生在音标发音方面有所欠缺，教师应在平时的授课中对这方面多浸透，多指导。PartB授课导航

16、授课内容第一课时LetslearnDoasurvey第二课时LetstryLetstalk第三课时ReadandwriteLetscheck授课目的【知识目标】1.能听、说、读、写cleanmyroom,goforawalk等单词短语，并能熟练的掌握运用。2.能利用所学句型咨询和表达周末做了什么事。如：Whatdoyoudoontheweekend?Iusually/oftenontheweekend.3.可以正确运用频度副词。如：usually,always,often,sometimes【能力目标】可以运用特别疑问词what来咨询对方周末做什么，并我就是我不一样样的烟火利用频度副词作答。【

17、感情目标】引导培养学生优秀的生活习惯，合理安排假期生活。授课重点1.掌握并运用PartB重点词汇。eg：goshopping,goforawalk2.掌握并运用PartB重点句型。eg：Whatdoyoudo?Iusually/often3.掌握特别疑问词when及频度副词的用法。授课难点1.特别疑问词what的用法及其引导的特别疑问句。2.正确运用频度副词。授课准备磁带、录音机、多媒体、单词卡片等。课时安排3课时。授课过程第一课时授课过程标明一、Warm-up&Revision1.Oralpractice.教师引导学生完成题为“Myday的”口语练习。（教师可依照经过口语练习复习牢固了Par

18、tA所学内PartA第一课时学生所写的作文来进行此项活动）容。Freetalk以“我的2.Freetalk.周末”为主题进行讨主题是“Myweekend。”学生就此话题进行谈论，谈论结束论，引出了新课内容，后，教师依照学生谈论结果进行总结。方便授课。我就是我不一样样的烟火二、Presentation&Practice1.学习Letslearn。用引入的方式利于(1)由warm-up直接引入对Letslearn的学习。学生接受新课，次序渐(2)教师在PPT上一一显现Letslearn图片，每表现一副，就进。让学生说说图中Sarah在做什么，并激励学生试着用英语句子PPT显现图片，可以表达出来。吸

19、引学生注意。对于回(3)PPT上表现各图片对应的动词短语。教师讲解各短语。答问题的学生应恩赐(4)播放录音，学生模拟跟读。积极的谈论，以提高学(5)Game1：Listenanddo.生回答以下问题的积极性。教师可从每组学生中抽出一名代表面对同学站在组前，教师设计此游戏，让学生在其身后，教师每指一短语，台下同学就大声读出该短语，台在学中玩，玩中学，营上同学迅速作出与该短语相对应的动作，最快作出正确动作的造了优秀的课堂气氛，同学所在组得一分。最后得分高的组获胜。降低了授课难度，可以(6)解析“IoftencleanmyroomonSaturdays！”的构成。即：Ioften帮助学生更好地理解动

20、词短语+on+详尽某天.(7)给学生几分钟时间利用上述所学短语与句型造句。抽查几位学生所写句子，教师同学共同核对。(8)小小作家。将Letslearn中场景用自己的语言编写成小短文，看谁编得又快又好。如：Hi,ImSarah.Myweekendifeislveryrichandcolorful.IoftencleanmyroomonSaturdaymorningandIoftengoforawalkin目口号言。小作家这一环节察看了学生对所学语言和目口号言的灵便运用能力。我就是我不一样样的烟火theafternoon2.学习Doasurvey。(1)利用Letslearn中句型，让同学们试着总

21、结此部分句型的构成。即：I(主语)+always/often/sometimes频(度副词)+动词短语+with+详尽某天.(2)四人一组利用所学句型进行检查，并依照回答编写句子。如：S1:Whatdoyoudoontheweekend?S2:Ioftentakeadancingclass.(3)Game2:Whoiswinner?把全班分组，利用学过的短语尽可能多的写出此类句型的不检查时可引导学生用已知句型交流，锻炼学生的口语交际能力。Game2利用学生的好胜爱表现的心理，激同的句子，写得对且多得组为winner。该组学生可获得教师给发学生勤思虑，以更好的小奖品。地运用句型。3、小结。Key

22、words:cleanmyroom,goforawalk,goshopping,takeadancingclassKeysentences:IoftencleanmyroomonSaturdays！我就是我不一样样的烟火作业设1.听录音，模拟跟读。板书Unit1PartB第一课时计2.依照所学句型编写句子。设计alwayscleanmyroom3.检查一下你的好朋友假期都Ioften+goshopping会做些什么。sometimesgoforawalk4.预习下一课。+with+on具+体某天.第二课时授课过程标明一、Warm-up&Revision1.Greetings.T:Goodmor

23、ning,class.经过师生间的对话让学生Ss:Morning,teacher.认识教师生T:Ihadagreattimelastweekend.DoyouwanttoknowwheredidI活，拉近学生go?与教师的关Ss:Yes.系，同时也为T:IwenttothelibraryandIwentshoppingwithmyfriend.新授内容作了Ss:Soundsgreat.铺垫。2.Letssingasong“Myweekend”.二、Presentation&Practice1.学习Letstry逐句倾听，我就是我不一样样的烟火(1)由warm-up直接引入对Letstry的学习

24、。让我们来听听Sarah利于培养学生上个周末都去了哪里，做了什么。语感。在学生(2)教师带着学生将Letstry中三幅图片认读一下，并引导学生做出复述时，利用句型简单造句。教师应恩赐积(3)Listentothetapeandcircletheanswer.极的谈论，激(4)教师核对答案。发学生挑战听(5)Listentothetapesentencesbysentences教.师可激励学生先复懂整句整段英述，再核对。语的动力。(6)PPT表现完满听力资料，再次播放整段对话。（让学生整体感受一遍）2.学习Letstalk(1)播放音乐“Myweekend。”T:Doyoulikethesong

25、?Ss:Yes.T:Metoo.AndthesongisMyweekend“”.ButtodayweaboutSarahsweekend.教师出示课本的授课挂图。以一首歌曲调动学生积极性，师生间围lllearn绕此歌曲的对话引出下文。(2)教师播放录音，并要修业生们思虑一下几个问题：Whatis播放录音，Sarahdoing?WhyisSarahshoppingtoday?What让学生对这段doesSarahdoontheweekend?对话有个了(3)教师核对答案。解，同时培养(4)学生听录音朗读课文，并翻译句子。学生自主思虑我就是我不一样样的烟火(5)教师讲解课文。(6)小组内分角色朗读

26、Letstalk部分的对话并背诵，培养合作意识。(7)两人一组登台表演对话，尔后教师谈论.生生谈论。(8)试一试模拟创编对话。(9)对话接力。利用所学词汇句型进行对话接力。如：S1:Whatdoyoudoontheweekend?S2:Ioftengoshopping.Whatdoyoudoontheweekend?S3:Iusuallycleanmyroom.Whatdoyoudoontheweekend?S4:(10)检查你的同学周末做些什么，并完成表格。问题的能力。进行对话表演，以检查学生对本课对话的掌握情况。docleanwashwatchothers检查过程中homeworkroom

27、clothesTV要修业生用所S1学词汇句型进S2行交流。S3S43.小结。Keywords:why,shopping,watchTV,usuallyKeysentences:Whatdoyoudoontheweekend?Ioften我就是我不一样样的烟火作业1.听录音并背诵对话。板书Unit1PartB第二课时设计2.创编对话。设计Whendoyoudoonthe3.检查你的爸爸妈妈每天都会weekend?做些什么。goshopping.4.完成相关练习。Iusually+playping-pong.5.预习下一课。watchTV.washmyclothes.第三课时授课过程标明一、War

28、m-up&Revision1.Greetings.T:Morning,class.Ss:Morning,teacher.T:Doyoulikereadingbooks?Ss:Yes.2.让学生说说自己都看过哪些国内外名著，由此引出鲁宾逊漂以小故事的形流记这一名著。教师给学生说说原书中鲁宾逊与星期五之间式引出新课能大的故事。（这一部分可让看过此书的学生先来说，培养学生胆量大地提高学生学及语言组织能力。）习新知的兴趣。二、Presentation&Practice1.学习Readandwrite。(1)由warm-up让学生认识了原著中鲁宾逊与星期五之间的故事，那下面我们就一起来看看在Robin的

29、剧本中的鲁宾逊和星期我就是我不一样样的烟火五。(2)学生在教师规准时间分组完成课本练习，在学生自主学习过程中碰到问题可以举手向老师求助。(3)师生核对。(4)显现课件，点击鼠标，表现课本第一段内容，注意用不一样颜色标记出重点单词。如：liveon,island,washmyface,early等。(5)听录音，尔后学生齐读第一段，让学生翻译。(6)表现第二、三段内容，用不一样颜色标记出重点单词。如：goswimming,playsports等。尔后听录音，学生齐读第二、三段，在规准时间完成练习，有助于培养学生自主学习的能力。听录音，齐读，翻译，锻炼学生听、读、译的能力。学生翻译。(8)完满的听一遍全文，同时让学生总结Robinson平时都会做哪些事情。经过师生对话2.学习Letscheck。让学生对听力中(1)师生对话。可能出现的内容T:WhatdoesMikeoftendoontheweekend?Herearesomepictures进行展望，降低aboutit.Letshavealook.OK,thefirstpicture,whatdoesMikedo?听力难度。Ss:Goswimming.(教师板书)T:Yes.Thesec