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文档简介

1、PAGE4张衡和他的地动仪教学设计教学目标：1、运用多种识字方法自主学习7个“会认字”，学写8个“会写字”。参照“我的词语库”自主积累词语。2、朗读课文，了解地震的知识及地动仪的构造原理。3、通过学习，激发学生的民族自豪感，培养爱科学、学科学的兴趣。4、搜集资料并交流古人其他的发明，培养学生处理信息的能力。教学重点：识字、写字、朗读、积累。教学难点：了解地动仪的构造原理。教学准备：师：搜集有关地震的知识及张衡的资料。生：搜集古代人的发明创造资料。教学时数：2课时。教学过程：第一课时一、谈话导入1、小朋友，你知道我国古代有哪些科学家他们在哪些方面作出了贡献（例：祖冲之预测月食）还记得数星星的孩子

2、张衡吗2、板书课题。教学：衡、仪。二、初读课文，指导自学1、播放课文朗读。2、出示自学提示：请试着读课文，找出不认识的字，用自己喜欢的方法认识它。3、了解、检查学生自学情况。指名读字或词。4、游戏巩固识字。5、回到课文。请问课文有几个自然段6、组织分组读课文。然后评价。三、学习写字1、出示要写的汉字，指名认读。2、指导观察思考：你想提醒大家写这中间的哪个字要注意什么3、教师示范写“仰”字。4、把你喜欢的字写3遍。5、互相评评吧。6、师小结。四、课后作业1、熟读课文2遍。2、搜集有关地震的资料。第二课时一、复习，导入1、组织游戏，复习字词。2、我们来了解张衡和地动仪的发明时间。（见信息窗）二、理

3、解感悟课文，指导朗读1、师提出自学要求：默读全文。小组交流：我知道了什么我不明白什么2、检查自学情况。师点拨，如：16自然段以故事形式介绍张衡准确预测陇西大地震。指导朗读感叹句和问句。3、710自然段：地动仪的科学原理。问：地动仪为什么能预测地震它是什么样儿的（结合课后题二）看课文插图，找相关句子，朗读。（第8自然段：地动仪的样子；预测地震的原理。）4、组织齐读课文第89自然段。5、张衡早于欧洲1700多年造出地动仪，你有什么想法6、比较：佩服、叹服。读课后习题三，谈近义词的区别，体会句子感情。三、拓展延伸1、补充介绍张衡其他方面的成就。2、口语交际：你还知道哪些预测地震的方法四、总结1、学完本文之后，你有

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