大班音乐音乐教案-1

1、 大班音乐音乐教案大班音乐音乐教案1 活动目标： 1、激发幼儿学习语言的爱好，感受语言的丰富与漂亮。 2、培育幼儿合理的想象力及语言表达的力气。 3、了解诗歌的内容，学习仿编诗歌。 活动预备： 1、背景图片;蜜蜂、知了、青蛙、雷公公、小鸡、鸭子、鹅、牛、羊、猫头鹰、燕子、雨点、小伴侣、小狗、小猫胸饰各一个 2、大树、池塘、草地的场景 3、课件、录音机、磁带 活动过程： 1、今日，我们要去观看夏季音乐会，你们兴奋吗? 那就让我们带着喜悦的心情、伴随着快乐的歌声动身吧! 2、音乐会已经开头了，让我们听听， 是谁在唱歌?(蜜蜂、知了、青蛙、雷公公) 他们是怎么唱歌的?(嗡嗡、知了、咕呱、轰隆) 他们

2、在什么地方唱歌?(草丛中、大树上、池塘里、天空中) 你能用一个好听的词来形容一下吗?教案来自：大;考吧幼;师网.(绿绿的草丛中、高高的大树上、清清的池塘里、高高的天空中) 3、小演员的歌声交织在一起，就汇成了一支奇异的夏天的歌，听： 夏天的歌在哪里?嗡，嗡，嗡，在绿绿的草丛中。 夏天的歌在哪里?知了，知了，在高高的大树上。 夏天的歌在哪里?咕呱，咕呱，在清清的池塘里。 夏天的歌在哪里?轰隆，轰隆，在高高的天空中。 4、他们的歌声好听吗?那就请小伴侣们和他们一起带着美美的表情、伴随着好看的动作、用好听的声音唱一遍这首夏天的歌吧!(幼儿和老师一起带着动作，学习朗诵诗歌二遍) 小伴侣们的歌声真是太动

3、听了! 5、创编诗歌： 让我们看看又有哪些小演员来到了音乐会?(小鸡、猫头鹰、鸭子、小雨点)他们也想把歌声编进这支夏天的歌里，请小伴侣帮忙，想一想，和旁边的小伴侣协商一下，应当怎么编? 6、夏季音乐会的小演员们都到齐了，让我们找一找，还有谁来了?是怎么唱歌的? 请小观众选择你最宠爱的小演员到他们的舞台上去唱歌，把他们的歌声都编进夏天的歌里。 7、让我们给这首歌起个好听的名字吧! 8、在我们的生活中还有许多会唱歌的小演员，让我们一起去找一找，把他们的歌声也融入到我们这首夏天的歌里! 大班音乐音乐教案2 上本次活动前，我有点担忧，由于这是一节正合男孩子心愿的一个活动，他们是最宠爱打打闹闹，学什么功

4、夫不功夫的，我担忧在课上孩子们会打闹成一片，我会疲于管课堂纪律，所以在课前是做足了. 上本次活动前，我有点担忧，由于这是一节正合男孩子心愿的一个活动，他们是最宠爱打打闹闹，学什么功夫不功夫的，我担忧在课上孩子们会打闹成一片，我会疲于管课堂纪律，所以在课前是做足了功夫，怕我的功夫不到位，而让孩子们学得不到位。 1反复听音乐。 这个音乐节选自屠洪刚的中国功夫，不过作了很多的修改，音乐的节奏有快慢和一段唱歌、一段念白是一样的，不一样的是歌词和歌曲的长度，歌词少了，歌曲也就短了，较难的部分都修改过了，很适合孩子的学习。我之前也是对这首歌的歌词不太生疏，由于磁带上的歌曲变了以后，我就反复听歌曲，分出间奏

5、和幼儿表演的部分，这样我就能在课堂上提示孩子们哪里做什么动作，再让幼儿来辨别。 2降低动作难度。 我看了书本上的动作以后，我准备自己改动作，并去掉变换动作的环节，由于我觉得孩子们第一次练习，不需要那么多的内容，只要孩子先把握这些内容，换动作可以到下午的音乐玩耍中进行。我自己改编了几个动作，反复做了几遍后，能跟上音乐节奏完整的一套下来很顺手，就准备这样教。 3变换上课的角色。 刚开头看碟片的时候，孩子们是目不转睛，等到了我练习的时候，就有好动的孩子要跳出来了，我一看，不行，立即转变上课思路，我就说成自己是师傅，我要选功夫练得到家的孩子做我的徒弟，孩子们看我演习一套动作很有架势后，听我口气还严峻，

6、所以好动的孩子立马就收住了，个别还在动的，我就立即表扬几个能干的孩子，告知大家我准备收谁做徒弟，这下一来，全部的孩子都打足了精神，连几个嗲嗲的女生也开头了她们的花拳绣腿，音乐一放，还真有少林寺的味道，我心中暗喜。 4时间把握恰到好处。 时间把握不准始终是我上课的一大弱点，这次的课堂正好把握准了，回顾一下，还真的是自己课前的充分预备和课中的灵敏机智让自己体验了一回成功。 结合这堂课，我反思本周的其他活动，上的比较失败是健康活动，我总结了一下缘由，就是有的地方做得不到位，上随堂课也要像公开课那么细心预备，下足功夫，就能相应地提高自己的教学水平，也能保证让孩子在每堂课上获得确定的信息量。这是我要督促

7、自己去实行的。 大班音乐音乐教案3 活动目标 1幼儿感受乐曲欢快的心情、幽默的风格以及ABA结构和特别的叮声消逝的规律。 2创编为打字机加油、放松的动作。 3在玩耍中体验与同伴合作玩耍的欢快。 活动预备 1打字机的多媒体课件。 2. 老师自制图谱。 3幼儿参与制作手抽纸包(缝在帽子上，里面装满叠好的用废报纸做成的手抽纸)若干、旧尼龙袜若干。 活动过程1出示打字机图片，让幼儿回忆以前了解的有关打字机的学问。 师：小伴侣们看看，老师给你们带来了什么? 师：在很多年以前，人们没有计算机，他们就用打字机来打字。美国有个作曲家名叫安德森，他就用了打字机发出的哒、哒的声音写了一首很好听的曲子，叫打字机，我

8、们一起来欣赏一下，好吗? 2欣赏音乐课件打字机。 师：请小伴侣仔细看，仔细听。留意你看到了什么?你听到了什么?(幼儿欣赏音乐)师：好看吗?你们听到了什么?(听到打字机哒哒哒的声音)师：还听到了什么?(叮的一声)师：还有没有小伴侣听到叮的声音?谁知道叮的声音是什么意思?原来打字机发出叮的一声表示第一行文字已经打好了，提示打字员要换到其次行打字了。 3老师出示图谱，幼儿完整欣赏乐曲。 师：我把打字机这首音乐画成了一幅图谱，请你们一起看看。 我们再听一次音乐，叮的一声在什么地方消逝?我们试着把它拍出来好吗?(幼儿跟做拍手动作)4分A、B段欣赏乐曲，学习玩耍动作，把握关键节奏和表现关键心情。 (1)老

9、师带领幼儿用打字、拍手的动作把握节奏。 (2)老师让幼儿用小椅子代替打字机，再次把握节奏。 为了让玩耍更好玩一点，我们现在把凳子当打字机，预备好了吗?(玩玩耍)(3)启发幼儿创编为打字机加油、给打字机按摩的动作。 师：打字机和人一样，劳动久了就会有点累哦，所以它也要休息一下，我们给它加点油，让它放松一下好吗?(幼儿做按摩动作)5欣赏两位老师合作的示范表演。 师：想不想让玩耍更好玩一点?今日我给你们请来了我的打字机，大家和她打个招呼吧!(协作活动的老师来到现场)师：我们要给打字机安上纸，安在什么地方呢?(把手抽纸包安在头上)师：我们还要给打字机加油，想想看从哪里加呢?(幼儿提出：耳朵、嘴巴、鼻子

10、等)师：现在请我的打字机和我一起开头工作好吗?(完整示范合作玩耍的动作方式)6分角色随音乐表演。 师：现在就请靠得最近的一对好伴侣相互协商：谁当打字机，谁当打字员!要当打字机的小伴侣先到老师这儿来拿打字纸，请当打字员的小伴侣关怀当打字机的伴侣装好打字纸，然后请打字员站在打字机的后面，预备好了吗?我们一起开工啦!(合作玩耍一次，交换角色再玩一次)7再现幼儿活动场景，共同共享。 师：让我们一起来欣赏一下今日活动里小伴侣们的表现吧!(老师回放活动录像，组织幼儿观看。)8幼儿整理文件纸放人尼龙袜中，制作成流星球，活动结束。 师：哎呀!你们看看，这满地的文件纸，太乱啦!我想到了一个好方法：请小伴侣把地上

11、的纸捡起来，包成一个球，再塞进这些旧袜子里面，制作成体育玩具流星球好吗?(老师组织幼儿整理场地。 大班音乐音乐教案4 活动目标： 1、感受音乐欢快的特点，理解音乐的主题。 2、尝试用动作表达自己对音乐的理解和感受，体验随乐表演的乐趣。 3、在进行表演时，能和同伴相互协作，共同完成表演。 4、通过肢体律动，感应固定拍。 活动预备： 1、阅历预备：了解日月潭风景区相关学问。 2、物质预备：音乐CD、背景图一幅。 活动过程： 一、以去郊游引入，带领幼儿随音乐律动进场，初步感受音乐旋律。 二、欣赏音乐。 1、完整欣赏音乐，初步感受音乐欢快的旋律特点。 2、老师结合动作，引导幼儿再次欣赏音乐，感受音乐所

12、表现的主题。 3、结合图谱欣赏音乐，关怀幼儿理解乐曲的结构。 4、分段欣赏音乐。 (1)请幼儿看图谱说说：哪些音乐像是表现小伴侣绕树林拐弯，哪些音乐像是表现小伴侣擦汗，哪些音乐像是表现快到了景点，小伴侣很兴奋? (2)引导幼儿用动作有节奏地表现郊游时围着树林走、擦汗、快到景点很兴奋、摆造型拍照留念等。 三、表现音乐。 1、引导幼儿尝试听音乐完整表演一遍。 2、引导幼儿从空间层次上用不同的肢体动作表现最终的造型。 3、用自己设计的造型再次听音乐完整表演。 四、拍照结束，幼儿听音乐去下一个景点郊游。 活动反思： 从今日教学目标的达成度上来看，我觉得今日的活动基本能够达成目标，从第一次的倾听音乐，孩

13、子们就能够快乐的听着音乐摇摆，到后来用肢体表现时，也能用轻松的动作表现音乐，并且幼儿能够依据旗帜进行分组，能协调好用一种方式来开展玩耍，玩耍是幼儿也表现的特别愉悦。 在倾听理解音乐的环节上，孩子们能区分出音乐的不同特点，有些孩子说出前面的音乐是过草地，但在爬山时，有孩子提到了树林，这可能与出示的图片有关系，让孩子联想到了树林，老师在选择图片的时候，可能可以再考虑的多一些，排解一些其他因素。 看图谱时，幼儿很简洁辨别出草地和爬山的音乐的不同，但是在说出理由的时候，可能老师比较急迫一点，还可以多一点空间留给幼儿，让他们说说为什么这是草地，这是爬山，而老师没等孩子说就自己把“平平的是草地，越来越高的

14、就像是爬山”都说出来了。 创编过草地动作时，孩子们发挥自主性，编的动作较为丰富，并能符合过草地轻快、活泼的旋律，爬山的动作也能依据重重的、一步一步的节奏和感觉来创编。 整个玩耍环节，孩子们在导游阿姨带他们去旅游的这种情景中，玩的还是特别的快乐和投入的，只是在最终的时候，孩子们可能有些兴奋过头，对于音乐的倾听也关注的少了点。 大班音乐音乐教案5 【年龄段】 5-6岁 【玩耍人数】 12人 【玩耍类别】 音乐玩耍 【预期建构阅历】 此玩耍需要幼儿认真倾听，并能发觉乐曲中的空拍，做出相应的动作推断。提高了幼儿辨别音乐的力气，如：长短乐句、空拍。在循环玩耍的过程中，提升幼儿对音乐的感知力气、推断力气，

15、能在音乐玩耍中感受音乐带来的欢快。通过与同伴的争辩、合作、沟通，提升了幼儿的玩耍阅历，体验了与同伴玩耍的欢快。 【玩耍预备】 材料预备：音乐“我摔跤了”、数字牌。 阅历预备：有确定的音乐玩耍阅历。 【玩耍玩法】 1、玩耍开头，幼儿跟随音乐拍手、走步打节奏。 2、在音乐空拍处，依据出示的数字，幼儿抱在一起。 3、音乐连续，玩耍连续。 【玩耍规章】 1、在空拍时才可以与同伴抱在一起。 2、音乐响起，幼儿必需跟随音乐拍手走步打节拍。 【关注点与支持策略】 关注点： 1、玩耍场地：场地距离是否适宜幼儿玩耍。 2、玩耍过程： （1）幼儿参与玩耍时是否乐观专注，玩耍内容是否能促进幼儿多方面力气的进展。 （

16、2）在玩耍过程中，是否能自主探寻玩耍策略及规章。 （3）是否能听懂音乐中的空拍，并作出相应的反应。 支持策略： 1、观看幼儿玩耍，与幼儿共同梳理玩耍阅历。 在玩耍过程中老师敬重幼儿的看法，不急于干涉幼儿。同时，老师要敬重幼儿，与幼儿一同沟通、争辩，鼓舞幼儿自主查找、总结适合玩耍的阅历。 2、适时介入，鼓舞幼儿探究玩耍策略。 在第一轮玩耍结束后，老师将：“你（你们）有什么好方法？”这个问题抛给幼儿，引发幼儿思考与争辩，鼓舞幼儿大胆想象并查找适合玩耍的新策略，引导幼儿思考总结策略并将这些策略运用到下一轮的玩耍中。 3、适当评价，完善玩耍玩法及规章 树立规章意识、对幼儿在玩耍中所表现出来的良好规章行

17、为准时观赏，对不当的行为要用自身或小伴侣的感受的方式，加以引导如：你要是，你确定会玩的更好的。 引导语： 1、发觉有的小伴侣能快速的依据数字抱在一起，请你来说一说你是怎样做到的？ 2、假如发觉抱住的人数与数字不一样，要有人选择重新组队。 3、这次多了数字几？ 【建议】 延长玩耍 1、利用该音乐，进行多种变化的玩耍如：抢椅子、登陆保卫战等玩耍。 2、可进行仿照类的玩耍，如：各种小动物。 留意事项： 音乐是需要通过长时间感知的，对于音乐感知力气比较弱的幼儿，我们要敬重幼儿的个体差异，加以乐观的引导，提高幼儿感知音乐的水平。 大班音乐音乐教案6 活动目标： 1.尝试运用打击乐器为歌曲进行伴奏。 2.

18、随音乐演奏，表现乐曲中欢快心情，对打击乐有深厚的爱好。 3.能看懂简洁的指挥，与同伴合作演奏，体验合作的欢快。 4.感受歌曲诙谐幽默的特点，能听着音乐玩耍。 5.通过肢体律动，感应固定拍。 活动预备： 1.喜羊羊灰太狼歌曲音乐及图谱。 2.剪接过的喜羊羊灰太狼动画片。 3.乐器：碰铃、铃鼓、三角铁、小鼓。 活动过程： 一、音乐玩耍 1.选择好自己的角色(喜羊羊、懒羊羊、美羊羊、沸羊羊) 2. 老师当羊村长，“羊村长”说：“你们好!森林里要开音乐会了，请你们一起参加。”(播放音乐) 二、以故事情节引出乐器 1.播放课件。 播放剪接过的喜羊羊灰太狼动画片。 师：大家一起战胜灰太狼后，村长预备开个音

19、乐会，以此来庆祝，还有很多丰厚的礼物要送给你们，不过大家要猜出两个关于乐器的谜语，音乐会才能开头。 2.出示谜语。 谜语一：姐妹一个样，衣服闪闪亮，两人头碰头，叮叮叮叮响。(碰铃) 谜语二：说铃不是铃，说鼓不是鼓，可摇也可敲，声音特好听。(铃鼓) 3.幼儿自由选择乐器。 师：你们真聪慧，一下就猜出谜底了，那我们一起来揭开这奇异的礼物吧! 师：哇!那么多的乐器啊，你们就自己选择一个宠爱的乐器吧! 4.老师简洁示范一些乐器的用法。 三、尝试不同层次的演奏歌曲 1.第一次尝试：欣赏音乐， 赐予幼儿自主探究节奏的机会。(播放别看我只是一只羊歌曲) 师：这首歌曲带给你怎样的感受?(很活泼、很欢快、很好听

20、) 鼓舞幼儿能跟着音乐的节奏一边哼一边做动作。 师：那你能不能试着跟着音乐的节奏一起唱或者用自己的动作来表演呢? 请个别幼儿表演自己探究出来的节奏及动作 集体幼儿跟着音乐的节奏用自己的方式来表现歌曲 2.其次次尝试：依据图谱分段训练节奏。 师：我这里呀有一段节奏谱，我们一起来看看： 出示节奏谱：A段：X XX|X XX|X XX|X XX 师：“我们一起来用手拍拍A段的节奏吧!” 订正幼儿节奏上的错误，请节奏打的好的幼儿来呈现 学会看老师的指挥。用乐器表演音乐的前段。 出示节奏谱：B段：XX|XX|XX|X 老师用双脚跳示范节奏，幼儿练习 看老师指挥。用乐器表演音乐的后半段 幼儿交换乐器尝试运

21、用不同乐器进行演奏 3.第三次尝试：用乐器完整地演奏。 沟通演奏后的想法 师：你们觉得自己演奏的怎么样?(凌乱。不清楚。)有什么感觉?为什么不好听呢?那我们应当怎么办?(拍整齐的节奏。演奏时不能敲的太响，要把握好音量) 强调演奏的重点 师：那我们现在留意力集中，把握好乐器的强弱，把握住乐曲中的节奏再来一次，信任这次会更棒!有没有信念? 集体用乐器完整地演奏 四、音乐玩耍结束 老师扮演说：“哈哈!森林音乐会开头啦!你们预备的怎么样啦?我来看看你们。”幼儿集体跑出活动室。 大班音乐音乐教案7 设计意图： 孩子们对节奏活动是特殊感爱好的，结合我班特色、幼儿特点与需求，我将律动与乐器、玩耍有机的结合起

22、来，对音乐进行诠释，并引导幼儿进行打击乐轮奏、合奏的活动。依据纲要中：宠爱参加艺术活动，并能大胆的表演自己的情感和体验，我设计了本次活动。 活动目标： 1、生疏乐曲旋律，尝试听音乐用打击乐器演奏; 2、依据音乐 的结构及图谱的变化，设计出打击乐器的方案，看指挥进行演奏; 3、在活动中保持活泼欢快的心情，体验集体合作打击乐的欢快。 4、生疏歌曲的旋律，理解歌词内容，跟唱歌曲，提高学新歌的爱好。 5、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。 活动预备： 1、PPT课件 2、大图谱、小图谱、乐器标志。 3、铃鼓，圆舞板，碰铃，音乐及扩音器。 4、幼儿阅历预备：幼儿进行过打击乐活动。 活动过程： 一、

23、欣赏乐曲，感受节奏。 谈话导入，引出主题。告知大家一个消息，今日晚上森林里要开音乐会，许多小动物都想要来参加音乐会，毕竟有哪些小动物来参加的呢?请大家一起听听音乐就知道了。(播放音乐一遍)二、观看图谱，初步把握节奏型1、观看图谱提问：今日的森林音乐会里是哪些小动物来参加的?幼儿自由回答。请小伴侣们来看看节目单。(出示图谱PPT)(1)老师：第一个表演的是小青蛙，它表演的是唱歌，它是怎么唱的? 请一幼儿拍手，老师指图，全体幼儿拍手(2)老师：其次个表演的是小鸭子，它表演的是跳舞，你们能不能看着节目单来试一试拍手呢?老师指图，幼儿拍手(3)老师：第三个表演的是?它表演的是什么?谁能来表演一下开屏的

24、动作?(幼儿做开屏的动作)老师：这是什么?(羽毛)是孔雀的羽毛，前面我们做开屏的动作，后面我们拍手来试一试。 2、听音乐看图谱拍节奏(1)听音乐看老师指图，幼儿拍节奏一遍。 (2)再次完整地听音乐拍节奏一遍。 三、借助图谱，配乐演奏。 1.狮子大王来电话，邀请小伴侣们去参加森林音乐会2.进行彩排，设计方案，合作演奏。 在森林音乐会开头之前要进行彩排，我们今日用三种乐器来演奏，想一想，小青蛙唱歌的部分适合用什么乐器呢?小鸭子和孔雀的音乐用神乐器演奏3.幼儿合作争辩，设计配乐方案。 指挥给每组都预备了节目单还预备了一些小乐器标志，请小组争辩选择乐器标志贴在节目单相对应的位置上，设计配乐方案，然后大

25、家再协商一下，你们这一组谁演奏铃鼓、谁演奏碰铃、谁演奏圆舞板。4.分组表演各自的设计方案，看指挥分声部轮奏、合奏。 5.正式演出，提升难度，完整演奏。 (1)现在演出就要开头了，我也带来了我的演出方案，你们想不想看看?(2)小青蛙这儿用的是铃鼓和小铃，大家想想应当怎样演奏呢?最终结束时用了三种乐器又表示什么意思，如何表演?幼儿大胆叙述，老师小结。 (3)森林音乐会正式开头，老师指挥，幼儿演奏(4)交换位置，交换乐器，欢快演奏。 四、结束今日的森林音乐会到此结束，小演员们谢幕! 活动反思： 这是一首轻音乐的曲子，一听到这首乐曲立即就能够使人感受到森林里的气息，鸟声、蛙声、溪流声很好听，同样幼儿也

26、能够很轻易地感受的到。再者，对于动物角色及乐器的选择，也是特殊形象与奇异的结合在一起，乐器圆舞板无论是外形还是声音的特质，幼儿都自然而然的能想到青蛙，而铃鼓敲响的一霎那和孔雀开屏的动作都很相像。所以，无论是音乐素材本身、还是乐器的选择，这些外部因素都为顺当开展活动打好基础。 在整个活动中孩子们运用听觉、视觉、运动感觉等器官亲自参与活动，而且在玩、说、唱、动、奏的过程中感知音乐。这种学习方法，寓学习于玩耍之中，真正实现了“乐”(音乐)既是“乐”(欢快)的至理。 大班音乐音乐教案8 设计思路 宠爱音乐是孩子们的天性，在内容多样的音乐活动中，孩子们乐观参与，活泼欢快，他们的身心得到良好的陶冶和进展。

27、我选择山上的音乐家这首歌曲，有两个目的。 活动预备 1、小松鼠、小白兔、小鸟、小狐狸头饰。 2、小提琴、钢琴、长笛、大鼓的图案及实物。 3、音乐磁带。 活动目的 1、 启发幼儿能用形象的动作表现歌曲的内容，学唱歌曲，初步仿编歌曲。学习弱起节奏。 2、初步熟识小提琴、钢琴、长笛、大鼓。 目的之一：幼儿本身就对各种各样的乐器怀着惊奇，但平常他们没有机会能亲自摸一摸，亲眼看一看，更不用说演奏各种乐器了，而山上的音乐家这首歌把各种乐器和可爱的小动物联系在一起，更使孩子们感爱好。 目的之二：这首歌词简洁易懂，特别是丰富的象声词，诙谐形象，孩子们特别简洁接受，情愿接受。 在活动设计过程中，我思考着如何使幼

28、儿乐观参与音乐活动，使他们有想一想，试一试的欲望。在第一部分，我立即以好玩的声音和动物形象吸引住幼儿，让他们和我一起参与演奏。其次部分是第一部分的仿照，为的是让幼儿连续生疏曲调，为后面的编唱打下基础。第三部分请个别力气强的，胆大的幼儿上来尝试，同时也是对其他孩子的一种示范，使他们查找到规律进入编唱的状态。第四部分在快乐的心情中，孩子们自然而然就能进行编唱，表演，他们的乐观性也就更高了。 重点难点 重点： 1、引导幼儿，用形象的动作和声音来表现乐器。 2、节奏型 大班音乐音乐教案9 具体目标： 通过小小音乐会的活动，激发幼儿表演的欲望和爱好，进展幼儿的表现力以及协调、合作的力气。 活动预备： 1

29、、在活动室布置小舞台。 2、幼儿自制的各类乐器。 3、幼儿生疏的节奏乐曲。 活动建议： 1、老师充当音乐会主持人，请幼儿自由结合组成小乐队（每队最少5人），并给自己的乐队起上好听的名称。 2、先请每个小乐队分别进行简洁的排练，老师适当地赐予幼儿支持与关怀。 3、请每个乐队的幼儿依次上台表演。 4、老师与幼儿共同小结，说说每个乐队的演奏状况，大家共同选出最好的乐队，赐予表扬、嘉奖。 活动反思： 小小音乐会这个活动，假如放在小班或者中班，我的选择是会让孩子们表演学校里学过的舞蹈或歌曲，以来幼儿对这些节目比较的生疏，二来幼儿对于自己能够表演什么没有一个清楚的定位，假如任凭的话，可能会呈现出一些没有预

30、备好的状态。而现在是已经面临毕业的大班孩子们，他们表现欲望猛烈，且都在课外有一些额外的学习经受，他们有自己的心思，想要一个更大更宽敞的舞台，来接触一些全新的节目。所以，我将活动的目标做出了调整和修改，让幼儿获得更多选择的权利和自由。 大班音乐音乐教案10 活动目标： 1、通过小小音乐会的活动，激发幼儿表演的欲望和爱好，进展幼儿的表现力以及协调、合作的力气。 2、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。 3、对音乐活动感爱好，在唱唱玩玩中感到欢快。 4、通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培育同学的创编力气与合作力气。 5、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。 活动预备： 1、在活动室

31、布置小舞台。 2、幼儿自制的各类乐器。 3、幼儿生疏的节奏乐曲。 活动过程： 1、老师充当音乐会主持人，请幼儿自由结合组成小乐队（每队最少5人），并给自己的乐队起上好听的名称。 2、先请每个小乐队分别进行简洁的排练，老师适当地赐予幼儿支持与关怀。 3、请每个乐队的幼儿依次上台表演。 4、老师与幼儿共同小结，说说每个乐队的演奏状况，大家共同选出最好的乐队，赐予表扬、嘉奖。 活动反思： 小小音乐会这个活动，假如放在小班或者中班，我的选择是会让孩子们表演学校里学过的舞蹈或歌曲，以来幼儿对这些节目比较的生疏，二来幼儿对于自己能够表演什么没有一个清楚的定位，假如任凭的话，可能会呈现出一些没有预备好的状态

32、。而现在是已经面临毕业的大班孩子们，他们表现欲望猛烈，且都在课外有一些额外的学习经受，他们有自己的心思，想要一个更大更宽敞的舞台，来接触一些全新的节目。所以，我将活动的目标做出了调整和修改，让幼儿获得更多选择的权利和自由。 大班音乐音乐教案11 活动目标： 1、培育幼儿的节奏感受力和对音乐活动的爱好。 2、丰富幼儿的想象力和制造力。 3、生疏歌曲的旋律，学唱歌曲，有表情地演唱歌曲。 4、通过音乐活动培育幼儿想象力、口语表达力气及肢体的表现力气。 活动重点： 让幼儿学会基本的击拍方法和强弱变化，能听节奏变换。 活动预备电子琴1台，打击乐器1套，各种瓶罐，沙子，石头，种子，水，筷子等等供幼儿操作的

33、材料。 活动过程一、随音乐律动进活动室，创设活动情境。 一、练习击拍。 1、练习基本的击拍方法，并留意强弱变化。 2、听老师的节奏击拍。 二、幼儿练习用各种方式为歌曲伴奏。 1、老师用电子琴演奏同一首曲子两遍，第一遍带伴奏，其次遍不带伴奏，请幼儿听。提问：那一遍好听？为什么？假如要你来为一首歌曲伴奏，你会用什么方法？ 2、引导幼儿试着用身体的某些部位发出声音，如拍手，拍腿，拍肩，跺脚，弹舌头等，并试着用这些方式为歌曲伴奏。 3、请幼儿用打击乐器为歌曲伴奏。 三、老师为幼儿供应各种废旧材料，幼儿自己从中发觉或查找制作能发出声响的物品，作成伴奏乐器。 1、幼儿自己动手操作，老师观看幼儿状况。 2、

34、请幼儿用自己制作的伴奏器具为歌曲伴奏。 大班音乐音乐教案12 一、活动目标 1、能仔细听音乐，自由发挥想象并通过动作表现听到的内容，进展想象力和艺术表现力； 2、通过欣赏和表演，感知音乐表达的形式美、意境美，并从中获得乐趣。 二、活动预备 1、圣桑的动物狂欢节中第一、四、六、十三段； 2、乌龟、天鹅、袋鼠和狮子头饰 三、活动过程： 1、师：“今日，森林里要开音乐会了，小伴侣们听一听，有哪些动物来参加音乐会？” 老师放音乐第一段。师：“小伴侣们听出来了吗？是谁来了？” 幼：“狮子。” 师：“说的对，那么谁可以来为大家表演一下，狮子是怎么出来的？” 2、请幼儿自由表演。 依据音乐，间续介绍其它三种

35、动物出场，并请幼儿表演。 3、请幼儿依据想象自由表演，每人都要制造出四种动物的动态，并随着音乐的节奏即兴表演。 4、选自己宠爱的动物戴上头饰进行表演，将幼儿分组依据音乐出场自由表演。 表演动作参考： （1）狮子：抬肘与肩平行，双手五指张开，放在头部两侧，两拍一步并向左右摇摆上身。 （2）龟：身体前伏两膝微细，两臂向左前启，右前方伸开，与胸同高，两拍一次左右臂轮番前伸后缩，两拍走一步。 （3）袋鼠：两肘夹子左右两侧，小臂前伸，双手靠近自然下垂，两腿并拢，两拍向前跳一步。 （4）天鹅：双臂后伸于臀部两侧，做波浪式柔臂动作，两脚走小碎步圆场。 大班音乐音乐教案13 主要涉及领域：音乐 设计意图： 指

36、南中指出：老师应创设自由宽松环境，引导幼儿自主感知、想象、感受并有共性的表现及制造。大班孩子对音乐节奏有了确定的基础，宠爱欣赏各种形式的乐曲，并能随着音乐节奏的变化敲敲打打，乐在其中。而森林狂想曲这首曲子节奏欢快、明显，乐曲以动物音乐为主题，将生动好玩的动物与音乐、节奏有机地结合，深受幼儿的宠爱，所以我把它作为打击乐活动的素材，设计了音乐活动“森林音乐会”。旨在通过熟识节目单、多次彩排到正式演出等音乐会的情节，吸引幼儿主动参与，让幼儿在欣赏、表演、演奏的过程中理解音乐作品，体验打击乐活动的欢快。 活动目标： 1生疏乐曲旋律与节奏，依据图谱拍出相应的节奏型，会用身体动作表现节奏。 2学会看指挥进

37、行乐器的演奏，并能尝试用不同乐器进行合奏。 3能乐观快乐地和同伴交换乐器，体验与同伴演奏的欢快。 活动重难点： 重点：看指挥拍出相应的节奏型。 难点：幼儿进行打击乐演奏时，能基本把握好自己的节奏。 活动预备： 音乐森林狂想曲选段，图谱，打击乐器(圆舞板、铃鼓、三角铁)。 阅历预备：有使用各种乐器的阅历，会看一些简洁的图谱。 活动过程： 1欣赏乐曲，感受节奏 (1)谈话导入，引出主题。 师：“今日老师要带你们到森林里玩，想去吗?”(播放音乐前奏部分)咦，听听这是什么声音?(鼓舞幼儿叙述)噢，今日森林里要进行音乐会，小动物它们都来参加这个音乐会了，我们来听听有哪些小动物来了呢?(师幼共同欣赏一遍音

38、乐) (2)分析图谱，初步把握节奏型。 师：“你们猜了那么多，那么毕竟哪些动物来参加音乐会了呢?小伴侣，我们一起来看看今日的节目单吧!” 第一位给我们表演的是小青蛙，它为我们带来的是唱歌的节目，小青蛙是怎么唱歌的?谁能看着图来拍出它的节奏。师指图引导幼儿拍出小青蛙唱歌的节奏。 其次位给我们表演的是小鸭子，它为我们带来的是什么节目呢?(跳舞)我们一起来试试小鸭子跳舞的节奏。 第三位给我们表演的是孔雀，孔雀要表演什么?(开屏)你们能不能学学孔雀是怎么开屏的?前面一部分我们做孔雀开屏的动作，小羽毛这我们做拍手的动作，一起来试试。 依据图谱，连贯的拍打三种节奏。 (3)初次尝试听音乐完整的拍打节奏。

39、师：接下来有一个新任务，演出就要开头了，演员们要先进行彩排。这次的彩排任务是：听着音乐，看指挥，拍拍手，开屏的地方我们就做开屏的动作。 幼儿第一次进行看指挥，完整拍打节奏，并发觉结尾部分节奏的不同。 师：咦。你们有没有发觉音乐结束部分有什么不同?(有青蛙的叫声)那代表音乐结束了，看老师指挥的手势，我们再来试一试，把结束的音乐表示精确，看看这次你们能不能做好。 幼儿其次次进行看指挥完整拍打节奏，要求幼儿把结束部分拍准。 2借助图谱，配乐演奏 师：为了让今日的演出更加的精彩，老师今日带来了小乐器，看看有什么?(出示乐器) (1)幼儿自主选择宠爱的乐器，初次尝试用乐器演奏。 (2)正式“演出”，提升

40、难度，完整演奏。 师：“森林音乐会的序幕拉开了，现在我宣布森林音乐会正式开头!” 幼儿看指挥，听音乐，运用乐器进行完整合奏。 (3)交换位置，交换乐器，欢快演奏。 3感受欢快，结束活动 师：“今日的演奏到此结束，恭喜你们，演出成功!大家都特殊欢乐!感谢小演奏家们，现在森林音乐舞会开头啦，我们一起去跳舞吧。”(引导幼儿跟着音乐有节奏的舞蹈) 摘自：学前教育新视野 20 xx.4 大班音乐音乐教案14 活动目标： 1、在感受音乐和感知队形图示的基础上，用动作和队形表现音乐形象。 2、创编舞蹈动作，并选择合适的动作变换队形。 3、学习小组合作，共同完成表演任务。 4、能大胆表现歌曲的内容、情感。 5

41、、情愿参加音乐活动，体验音乐活动中的欢快。 活动预备： 1、音乐、音响设备 2、队形示意图、磁性底板 活动过程： 一、理解队形示意图师：小伴侣们，你们好。今日老师给小伴侣们带来一张图，这是跳舞用的队形示意图，你知道图中的标记表示什么吗？黑的表示什么？白的表示什么？ 师：你们看出来，这表示什么队形吗？这两横排是怎么排出来的呢？ 老师小结：原来，我们排队的时候，横排要对齐，竖排要对齐，每个小伴侣之间还要空开确定的距离，这样跳舞的时候才好看。 师：有没有哪组小演员情愿来试一试，。，排成这样的两横排呢？ 师：排好了吗？观众们觉得他们排的怎么样？ 师：其他两组想试试吗？这次我可要提高难度啦！我数到10，

42、就要站得像这组这么好，可以吗？ 师：刚刚，我们的两横排已经排的特殊好了。那会不会排其他队形呢？看，这是什么队形？哪些小演员先来试试？留意间距哦。 二、创编动作： 师：今日，老师收到一个通知，森林里面要开舞会了，请仔细听，会有哪些小动物参加呢？听音乐！ 师：有哪些小动物参加啊？他们跳舞时会做什么动作呢？现在，我们一起听着音乐，学一学各种小动物吧！（自由仿照）师：小伴侣，这么好玩的舞会你也想去参加吗？那我们也要排练个节目，要不我们也来跳个舞，怎么样？就刚刚听到的音乐，你最宠爱做什么动作呢？ 师：现在，我们跟着音乐来跳一跳吧！ 三、变换队形： 师：现在我们要来站队形跳舞了。看，这张队形示意图表示什么意思呢？先是一横排，再变成圆形，那刚刚做的2个动作哪个更适合换队形呢？好，我们来试试看，哪组演员先来挑战？ 师：小伴侣，你们还会做什么动作呢？那我们是在什么时候换动作呢？ 出示新的队形变换图，边换动作边换队形。 师：好，再请一组小演员上来，记住，要换动作变队形哦！ 师：你们还想换什么动作呢？（再请一组）师：小演员们可真厉害，跳的舞真不错，现在我们一起去森林里参加舞会吧！ 活动反思： 森林狂想曲是一首由森林中多种