适合中班的科学公开课教案

1、 适合中班的科学公开课教案适合中班的科学公开课教案1 活动目标： 1.与同伴沟通自己的对动物嘴巴的熟识，了解一些动物嘴巴的明显外形特征和特殊用途，感知动物的多样性。 2.有进一步了解动物的爱好和惊奇心。 活动预备： 收集各种不同特征的动物(如啄木鸟、蜜蜂、河马、蜗牛、兔子等)，嘴巴图片若干。 活动过程： (一)叙述故事救救苹果树，引起幼儿谈论动物嘴巴的爱好。 老师有感情地叙述后提问：是谁救了苹果树?为什么啄木鸟能救苹果树? (二)了解动物嘴巴的外形与生活习性之间的关系。 老师：啄木鸟长着一张什么样的嘴巴?这样的嘴巴有什么特殊的本领? 老师：你还知道哪些动物的嘴巴有特殊的本领?他们的嘴巴是什么样

2、的? (三)观看图片，引导幼儿了解动物世界的奇异，感知动物的多样性。 老师：图片上的动物嘴巴有什么特殊的本领?它们是靠身体的什么地方完成特殊任务的?(鹈鹕是靠它的大嘴巴来捉鱼的，蜜蜂是用管子一样的嘴来吸食花蜜的)老师：你还知道哪些动物也有一张惊异的嘴巴?他们的嘴巴是什么样的? 活动延长： 区域活动：收集图片、音像资料，在科学区探究沟通，增长学问。 玩耍活动：在日常生活中，让幼儿观看动物世界录像，引导幼儿连续关注动物的嘴巴，满足幼儿对动物的观看爱好。 适合中班的科学公开课教案2 活动目标 1、 感知探究磁铁吸铁的现象，对探究磁铁活动感爱好。 2、 能自主探究磁铁特性，提高探究力气和思维力气。 3

3、、 尝试运用磁铁的特性解决生活和玩耍中的问题。 4、 培育幼儿动手操作力气，在活动中大胆制造并共享与同伴合作成功的体验。 5、 学习用语言、符号等多种形式记录自己的发觉。 活动预备 人手一块磁铁，每人一份操作材料（内有木片、塑料管玩具、回形针、硬币、铁质瓶盖、布片、纸片、小铁夹、螺丝钉等。） 活动重点 了解磁铁吸铁的特性。 活动难点 运用磁铁的特性解决生活和玩耍中消逝的问题。 活动过程 一、出示磁铁，引出课题 老师：今日，老师给大家带来了一位新伴侣（出示磁铁），你们熟识吗？（熟识，吸铁石。）孩子们，真聪慧，吸铁石还有一个好听的名字叫磁铁，那孩子们记住它的名字了吗？它的名字叫什么？（磁铁，幼儿重

4、复一遍） 小结：磁铁的形状有很多种：有长方形、马蹄形、椭圆形、圆形，等等。还有一些装饰好了，外观特别好看的磁铁。 二、鼓舞幼儿探究活动，试验并记录 老师：磁铁特别好玩，你会发觉它有许多的隐秘，今日老师为小伴侣预备了好多东西，请大家试一试。 1、介绍试验材料和记录表，提出要求。 师：孩子们，用你们手中的磁铁吸你桌子上小筐子里的物品， 看看什么能吸起来，你在记录表上画一个“对号”，看看什么不能吸起来，你在记录表上画一个“错号”，把结果都记录好。还有把能吸起来的物品放在一起，把吸不起来的物品放在一起，听明白了吗？（听明白了）好下面，先把你们的小凳子轻轻的面对小桌子，我们开头发材料。把记录表和彩笔在盘

5、子里拿出来，开头操作和记录吧。 2、 幼儿动手操作并做记录，老师巡回指导。 老师：刚才，小伴侣玩得很欢乐，你们发觉了什么？磁铁能吸住什么东西？不能吸住什么东西，举手说一说？（请23个小伴侣回答） 3、依据实际状况进行总结，再次试验共享结果。 我们依据记录的答案再来进行一次试验，看我们验证的对吗？一起再来试验一次。 小结：磁铁会吸铁制品，平常我们也叫它吸铁石。磁铁能吸住铁制的东西，吸不起来的就不是铁做的。 三、解决问题，动脑筋、想方法 1、创设环境，鼓舞幼儿解决问题。 老师：好，孩子们，现在把你们的记录表都放在盘子的底下，把小凳子轻轻的面对老师，老师这里消逝了很多问题，需要你们动脑筋帮老师想方法

6、解决，我想先请一名坐的即快又端正的小伴侣，上来帮我解决第一个问题。 （1）一名马虎的工人把他的铁钉掉到金鱼缸里去了，现在请小伴侣想方法把它打捞上来。（不能直接用手） （2）老师有两张漂亮的图片想摆在铁板上给小伴侣看，可它老丢下来，怎么办呢？ （3）老师不当心把许多回形针掉在了沙子里，你们能不能关怀老师想想方法捡起来啊？（用手太麻烦了，还有什么更好的方法吗？） 2、引导幼儿动手操作，发觉磁铁隔物吸铁的特性。 师：刚才那几位小伴侣特殊棒，关怀老师想了很多解决问题的好方法。现在老师再请你们来玩一个玩耍，现在每个小伴侣一个人拿一个纸板，把回形针放在纸板上面，把磁铁放在纸板的下面，你们再玩玩看会发生什么

7、事？ 师：孩子们，你们说说看为什么这些东西在纸板上动起来啊？（由于纸板下面有磁铁） 小结：孩子们真聪慧！老师告知你们磁铁还有一个隐秘就是它还可以隔着物体吸铁，但是这些物体不能太厚。 四、老师自制磁铁玩具跳舞的小鱼，让幼儿更深的体验磁铁的本领 1、范例，老师演示跳舞的鱼。 2、引导幼儿探究：怎样使小鱼动起来？ 总结：用两个回形针粘贴在小鱼的底部，然后用磁铁隔着纸板去吸小鱼，此时小鱼会按磁铁移动的方向动起来，就好象小鱼在跳舞。 五、磁铁在生活中给我们带来的便利 出示图片PPT，了解磁铁的其他用途，幻灯片内容包括门吸、磁力火车、磁力画写板、文具盒、磁力起重机等。 延长活动 将材料投放到探究区，鼓舞幼

8、儿在区域里连续探究磁铁的隐秘。 教学反思： 幼儿对事物的熟识具有形象性、具体性的特点，宠爱直接参与尝试，对操作体验型的活动尤为感爱好。本次科学活动正符合了孩子们好动手、喜探究的心理特点。活动的目的是培育幼儿动手操作、主动活动的爱好和制造意识。材料的供应上既留意材料的平常性，又充分留意了材料的层次性、开放性，幼儿可以尝试用不同的材料、不同的方法，主动探究，体验成功的欢快。 适合中班的科学公开课教案3 活动目标： 1.学会吹泡泡并了解泡泡的特性。 2.知道不同形状的吹泡棒吹出的泡泡都是圆形的。 3.培育幼儿的观看力及体验吹泡泡的乐趣。 4.培育幼儿对事物的惊奇心，乐于大胆探究和试验。 5.激发幼儿

9、对科学活动的爱好。 教学重点、难点 教学重点：了解泡泡的特性(易爆透亮七彩色) 教学难点：通过操作试验验证不同形状的吹泡棒吹出的泡泡都是圆形 活动预备： 教学预备：泡泡水不同形状的吹泡棒(?)自制或购买 活动过程： 一、出示泡泡枪，同时打出许多泡泡，幼儿说出名称，引入课题。 二、老师讲解泡泡水、吹泡棒，熟识各部分名称。重点讲解泡泡的吹法，幼儿学习。 三、操作试验： 利用圆形吹泡棒练习吹泡泡，并在吹的过程中观看泡泡的特点。 大大小小的圆形透亮七彩色简洁爆破 四、老师小结并让幼儿知道：圆形吹泡棒吹出的泡泡是圆形的。 五、逐一出示其它不同形状的吹泡棒(?)幼说出名称，老师再次设疑，引起幼儿探究与思考

10、爱好：那么想一想，它们吹出的泡泡又会是什么形状了? 六、幼儿操作验证结果，老师巡回提问。 七、依据幼儿操作回答，老师逐一示范验证结果。 八、小结： 原来不光圆形的吹泡棒吹出的泡泡是圆形的，其他形状的吹泡棒吹出的泡泡也是圆形的。泡泡真奇异呀。 延长活动： 去院子可以相互交换吹泡棒，再次感受吹泡泡的乐趣，在太阳底下观看泡泡颜色，玩抓泡泡的玩耍。 教学反思： 吹泡泡是孩子经常玩且特殊宠爱的一项活动，而吹泡泡这首歌曲的歌词浅显易懂、贴近幼儿生活，音乐旋律生动活泼，节奏、强弱变化明显，具有较强的趣味性和表现空间，是幼儿演唱和表演的好教材。所以，我准时抓住这一契机，为孩子创设一个音乐的环境，结合好玩的玩耍

11、，引导幼儿感受音乐的动听、旋律的漂亮，激发对音乐活动的爱好。但是在实际的教学过程中，由于老师对音乐的性质、演唱的音准，对音乐的表现，没有娴熟地把握，每个环节间的连接语，幼儿倾听习惯的培育，等很多方面没有细致深化地思考和引导，从而在课堂中问题多多。现将活动过程反思如下： 一、仿照泡泡飞飞，营造轻松的课堂氛围。 在吹泡泡的音乐声中师幼轻松进入活动场地。 反思：第一环节虽然是活动的开头孩子还没有进入状态，但是既然已经播放了音乐，那么老师也应提出适当的要求，让孩子有意地去听听音乐，如：小伴侣，让我们变成泡泡，听着奇异的音乐飘进教室吧！ 二、结合玩耍，初步感知歌曲内容。 1、师：小伴侣们，你们都宠爱玩吹

12、泡泡的玩耍，和你们一样，老师也很宠爱，我也要来吹几个泡泡！ 老师任凭吹泡泡，幼儿拍手、跺脚。 提高要求：老师吹大泡泡，幼儿用嘹亮的掌声仿照打泡泡并跺脚；老师吹小泡泡，幼儿用轻轻的掌声仿照小泡泡并跺脚。 1、看，张老师吹了几个泡泡?(出示彩色纸泡泡，请幼儿数一数。引导幼儿有节奏地念该乐句。) 反思：老师和孩子一起玩吹泡泡玩耍时，孩子们爱好盎然，用掌声表现出了响响的大泡泡，轻轻的小泡泡，但是在引导幼儿数一数吹了几个泡泡时，老师让幼儿仿照唱着数，给孩子们的学习带来了难度，导致此环节没有达成预设目标，假如此时老师能用直接数的方法示范并以生动形象的语言：你们也来吹一吹，（出示已贴好的彩色泡泡）数一数一共

13、吹了几个泡泡呢？听听张老师是怎么数的？来跟着张老师这样数一数？谁学会了来试试？我们再一起来数数。重点让幼儿学习数泡泡时的附点，通过循序渐进的引导，让孩子娴熟地把握正确的数法。 适合中班的科学公开课教案4 一、活动目标 1.在活动中知道哪些东西放在水里是沉的，哪些是浮的。 2.能够动手操作试验，记录结果，并大胆叙述出自己操作的过程与结果。 3.激发了幼儿的惊奇心和探究欲望。 4.能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的欢快。 二、活动重难点 1.活动重点：宠爱参与到试验中，尝摸索索转变物体沉浮的不同方法。 2.活动难点：能够动手操作试验，并大胆叙述出自己操作的.过程与结果。 三、活动预备 1.盛

14、水的大玻璃缸、各种能沉浮的物品(小木块，勺子，橡皮，小石头，泡沫板，海洋球等) 2.记录物体沉与浮的图标。 四、活动过程 (一)开头部分试验导入老师分别将两样东西放入玻璃缸中，请幼儿观看。 师：这两样东西放入水中会怎样?引入活动，激发爱好。 (二)基本部分 1.观看材料，猜想物体沉浮想象，师：这里都有什么啊?假如把这些东西放进水里面它们会怎么样呢? 2.动手操作，验证物体的沉消失象并记录结果。 (1)出示观看记录纸，老师指导记录的方法; (2)老师示范操作并做好记录; (3)分小组让幼儿们自己操作，自己探究物体的沉浮，并对沉浮作好记录。 3.沟通争辩结果各组呈现并讲出自己的操作结果，老师与幼儿

15、们一起进行验证。 (三)结束部分总结：依据物体的沉消失象，老师与幼儿们一起进行分类，哪些是沉下的的，哪些是可以浮在水面上的。 五、活动延长 与艺术领域美术相结合，折一些纸的小船和幼儿一起探究让沉下去的物体浮在水面上。 活动反思： 幼儿园科学教育的目的之一是培育幼儿探究的爱好，老师时刻要为幼儿的探究认知创设一个宽松、和谐、自由的环境氛围，让幼儿有充分的时间和空间熟识物质的性质。本次教学活动通过看一看、尝一尝、动一动，幼儿从亲身体验中，对水的概念从形象到抽象的提升，让幼儿在活动中自始至终都是“试验者”，学问在孩子们的实践中自然就形成了。 适合中班的科学公开课教案5 活动目标： 1、能通过仔细观看，

16、猎取有关蝌蚪的一些趣事，并大方地叙述出来。 2、对能说说自己看到的有关蝌蚪的一些趣事。 活动预备： 电脑一台，放大镜、观看记录本、蝌蚪若干 设计思路： 中班幼儿随着年龄的增长，对四周环境都特殊感爱好，他们总是不停地看、听、摸、动。尤其是对生活四周的小动物，有着猛烈地吸引力。四月，春天来了，小蝌蚪成了幼儿的新伴侣，但毕竟小蝌蚪长得是怎么样的，它是怎么样奇迹般地变成了小青蛙的？游来游去在干什么？孩子很想弄个明白，通过“好玩的蝌蚪”这个活动，使孩子们的惊奇心得到了满足。在观看、思考、争辩小蝌蚪的过程中，加深了对小蝌蚪的熟识，也增进了对小动物的宠爱之情，观看、叙述等多方面力气也有所提高。 在这个活动中

17、，老师结合纲要精神，更加留意调动幼儿自己学习的力气，留意幼儿对蝌蚪观看、了解的过程，重视孩子自己提出一些问题，通过观看、思考、争辩，再来解决问题。同时，乐观接纳幼儿的观点，运用激发、引导、鼓舞的方法，使幼儿的思维更活跃，学习乐观性更高。 多媒体教学声形并茂，生动形象，颜色鲜亮，在此活动中通过运用能直观形象生动地将蝌蚪变成青蛙的全过程呈现出来，将抽象变为生动，将静态变为动态，使幼儿有身临其境的感受，从而产生了深厚的学习爱好。 活动过程： 一、激发爱好，引出主题1、老师：春天来了，池塘里又多了谁？（小蝌蚪）你们熟识小蝌蚪吗？它长着什么样？幼儿可能答：小蝌蚪长着一个黑黑的大脑袋，后面拖一条长长的尾巴

18、。 二、通过观看、记录，熟识蝌蚪 1、老师问：你们想不想仔细地看一看小蝌蚪？供应每人一只放大镜，一本记录本，让幼儿先观看小蝌蚪的不同动态，再把他们的样子画下来。评析：鼓舞幼儿专注地观看，找出小蝌蚪几种不同的动作，用自己的方式记录下来。 2、组织幼儿充分沟通自己的观看结果，可介绍自己的记录方式和记录结果。 三、设置疑问，了解生长过程 1、老师：你们知道小蝌蚪长大了变成了谁？幼儿可能答：有的变成了青蛙，有的变成了蛤蟆。 2、老师追问：你们知道蝌蚪是怎么变成青蛙的？评析：这里让幼儿大胆设想，制造性地表述小蝌蚪的成长过程。 3、播放青蛙生长过程资料。看完后让幼儿再来说说小蝌蚪青蛙的过程。老师重点问：小

19、蝌蚪在变成青蛙前腿是怎么变的？尾巴又有什么变化呢？幼儿可能答：先长后腿，再长前腿，尾巴越缩越短，腿越长越长，还有脚趾呢。 四、动手操作，再现奇异的生长过程 集体制作蝌蚪青蛙的生长图评析：通过动作制作再次加深对蝌蚪生长过程中几个重要环节的印象。 五、延长活动：欣赏故事小蝌蚪找妈妈，在语言活动中可支配让幼儿续编故事。 适合中班的科学公开课教案6 制作意图： 丰富幼儿的动手操作材料，增加操作的爱好。 教育价值： 1、熬炼幼儿手眼协调力气 2、熬炼幼儿的点数力气 3、培育幼儿的合作意识和竞争意识 4、能乐观地与同伴沟通自己的发觉，激发进一步探究事物变化的愿望。 5、在沟通活动中能留意倾听并敬重同伴的讲

20、话。 选用材料： 塑料桶、塑料膜、塑料盒、串珠、关心材料 制作方法： 1、将塑料桶装饰成娃娃（五官及大嘴巴） 2、将压好膜的纸卷成管后进行装饰，在娃娃的两侧安上两个塑料盒，放小珠子（小珠子分两种不同颜色） 适应年龄： 45岁 操作地点： 桌子上、地毯上、玩具柜上、小椅子上等 做作方法： 俩人同时开头喂娃娃，将串珠从各自的塑料管中喂娃娃（珠子分两种不同颜色，并同时结束，两人在从娃娃的大嘴巴中取出珠子，清点各自的珠子有多少，多者为胜。 建议： 塑料管（压膜管）可以一样长，也可以长短不一样，让幼儿轮番使用，并且感知管的长短不一样，喂珠子的快慢也不一样。 教学反思： 在整个活动中利用幼儿的惊奇心引起他

21、们的学习爱好，并且达到了预期目标，效果特殊好，甚至超过了预期效果。整个活动既让幼儿体验了试验成功时的欢快、增加了自信念，也知道了爱惜环境的必要性，同时也培育了幼儿的观看力及动手操作的力气，这个活动在中班开展是特殊有意义和有必要的。 适合中班的科学公开课教案7 活动目标： （1）通过操作观看，发觉泥土的各种特征，并用语言表达出来。 （2）知道泥土很宝贵，与人。动物。植物关系亲热；培育初步的环保意识。 活动预备： （1）活动前已带幼儿挖过泥，查找过泥土里有什么。 （2）事先查找一块较为干净的泥地。 （3）每组一小桶水，小杯子若干。 活动过程： 1、争辩泥土的作用。 提问：小伴侣都见过泥土吗？泥土有

22、什么用？ 小结：泥土可以种植花。草。树。庄稼；是小虫子的家，可烧成砖瓦盖房子，捏成泥塑做玩具。 2、了解泥土的特征。 提问：泥土的作用真大，人、动物、植物都离不开它。为什么泥土有这么大的作用，这么宝贵，泥土是怎样的呢？ （1）熟识干泥的特征。通过摸。搓。戳。捏。捻等来感知松。硬。粗糙。易碎等特性。 （2）熟识湿泥的特性。 提问：往干的泥土里加点水，你会发觉什么？水到哪里去了，这说明泥土是怎样的？ 小结：泥土会吸水。 提问：连续加水，小伴侣再来玩玩看，泥土又是怎样的？ 小结：泥土中再加水后会变的软软的，有黏性，会变形，有韧性。 3、师生共同小结泥土的特征。 适合中班的科学公开课教案8 活动背景：

23、 本学期初为丰富自然角，三组四组的幼儿种植了蚕豆，蚕豆发芽了，一每天长大了，每次路过自然角孩子们都会争辩：这是什么呀？它长的好大啊！怎么都是细瘦长长的呢？于是我生成了这一活动，关怀幼儿了解蚕豆。 活动目标： 1、熟识蚕豆，了解蚕豆的生长过程。 2、会使用简洁的劳动工具，对种植活动产生爱好。 活动重点： 熟识蚕豆，了解蚕豆的生长过程。 活动难点： 会使用简洁的劳动工具，对种植活动产生爱好。 活动预备： 阅历预备：幼儿已在自然角看过蚕豆生长。 物质预备：课件。 活动过程： 一、活动导入师：小伴侣们，你们还记得我们自然角的植物吗？ 二、互动学习： 1、了解蚕豆师：这是什么？它是什么样子的？（叶子，茎，蚕豆）你知不知