小学数学人教二年级下册9数学广角-推理《推理》教学设计（申洁55）

1、推理教学设计 资中县水南实验学校 申洁教学目标1.通过观察、猜测等活动，让学生经历简单的推理过程，理解逻辑推理的含义，初步获得一些简单推理的经验。2.能借助连线、列表等方式整理信息，并按一定的方法进行推理。3.在简单的推理过程中，培养学生初步的观察、分析、推理和有条理地进行数学表达的能力。4、感受逻辑推理的趣味性、严谨性以及数学结论的确定性。培养学生的环保意识。教学重点、难点教学重点：理解逻辑推理的含义，经历简单推理的全过程，初步获得一些简单的推理经验。教学难点：初步培养学生有序地、全面的思考问题的能力，数学表达能力。教具准备课件、“熊出没”贴图、头饰等教学过程一、课前交流（4分钟）大小西瓜游

2、戏。（这个游戏好玩吗？接下来的这个游戏虽然更简单，但是，我会在整节数学课里都将用到。到时候，我会看看谁最快接上口令。游戏的名字是数学口令。）数学口令游戏。数学探索，永无止境！师生认识。孩子们，我们都做了两个游戏了，可是你知道我是谁吗？我来自哪里？你怎么知道的？（善于观察的孩子、认真倾听） 待会上课的时候呀，我希望每个孩子都能做到会观察，会思考，并积极的发言，好吗？准备好了吗？那咱们开始上课. 二、创设故事情境，导入新课师：我有一个女儿，（课件）她和你们一样在读小学二年级。她很喜欢看熊出没（课件）！每当看到熊大熊二打败光头强，保护了森林，她就特别高兴！你们喜欢看吗？（喜欢！）想和熊大熊二，一起来

3、保护森林吗？（想！）师：听说，李老板又打电话叫光头强砍树了。这次光头强想出了一招：他要和熊大熊二还有吉吉国王，进行“丛林智力大比拼”，如果赢了，大家就得让他砍树，如果输了，他就不再砍树了。我们能让他赢吗？（不能！）那班孩子们，你们愿意和丛林的动物们一起去应战光头强吗？（愿意！）好，让我们进入第一场，初赛。（2分钟）第一场：初赛（两种情况的推理）（一）猜光头强的年龄（2-3分钟） 泛猜 师：看，光头强来了！他说了什么？一起来读读：（猜猜我今年多少岁了呀?）谁来猜猜？（生泛猜） 2、出示第一个提示（两种可能）这样猜下去是不是有很多种答案呢？（是）可是哪个年龄才是正确的呢，孩子们，需要提示一下吗？（

4、要）请男同学读：(我的年龄比41大，比44小)现在，谁来猜猜？。师板书:42、43。现在他的年龄只有几种可能？（两种，可能是42岁，也可能是43岁） 3、出示第二个提示（引出关键词：不是。就是。）可究竟是42还是43岁呢？还需要提示吗？（需要）女同学读：(光头强：我的年龄的个位数不是2)现在你们能猜出来了吗？43。为什么是43岁呢？谁来说说理由。（个位的数字不是2那就是3，所以是43岁。）说得真好，她用了一个很好的词语师板书：不是。就是。然后在黑板上的42上画斜线（什么词语，生读不是。就是。）（二）猜猜礼物在哪只手里（1分钟） 孩子们表现真棒，现在老师要代表丛林动物送给你们一样礼物，礼物就在我

5、的手上，猜对了就给你们。礼物在左手还是右手呢？大家来猜猜吧。（需要提示么？礼物不在左手。猜的过程中师故意放开一只手，生开始统一答案。）为什么在右手？你能用不是。就是。这个词语来回答吗？不是在左手，就是在右手。真的就在这只手，送给你。 （三）引出课题（1分钟）（开课到这里共6分钟） 师：看来呀，大家都很聪明。可以根据给出的提示得到正确的结论。这样的思维过程我们把它叫做推理。今天，我们“丛林智力大比拼”的PK内容就是一些简单的推理！（板书：推理）（四）说说生活中的推理（2分钟）孩子们，你会用不是。就是。进行简单的推理吗？试一试？课件出示：光头强说：我走路时，先迈的不是左脚，就是右脚。熊大说：丛林智

6、力大比拼的队长不是男生，就是女生。熊二说：光头强吃饭不是用左手，就是用右手。新课：三种情况的推理第二场：升级赛（13分钟）师：孩子们真厉害。老师宣布，第一场比赛获得胜利的是班的孩子们！让我们继续进入第二场：升级赛。你们有信心吗？（有！）（一）升级赛一：猜猜每人各拿什么书 1、出示问题，指名扮演，并理解“每人各拿一本书”的意思。出示问题，指名扮演我这里有语文，数学和品德与生活三本书，现在，我需要三位小助手，谁愿意来？（请三位男同学上台）三名小朋友站成一行面向大家，老师要先给你们装扮一下。先贴上头饰。（分别是吉吉国王、熊大和熊二），大家一起来认认哈。他扮演的是吉吉国王，他是熊大，他是熊二。三位森林

7、卫士出现了。所有的孩子请看大屏幕：（课件三个森林卫士一起读给大家听听？）（有语文、数学、品德与生活三本书，吉吉国王和熊大熊二每人各拿一本书，你能根据提示知道他们每人各拿的什么书？）理解“每人各拿一本书”的意思。 “每人各拿一本书”究竟是什么意思呢？谁来说说？ （一人拿一本）。可以拿两本吗？假如吉吉国王拿的是语文书，那熊大熊二还能拿语文书吗？（不能） 2、出示直接告诉的提示：我拿的是语文书。我把三本书分别装进三个盒子里，让他们每人各拿上一本书。我们先来猜猜吉吉国王拿的什么书好吗？指名三人猜。一共有几种可能？（有三种可能）可究竟拿的是什么书呢？需要一些提示吗？请吉吉国王举起你的提示语。大家一起读读

8、吧。（“我拿的是语文书”）根据这个提示语，你能首先确定谁拿的什么书？生：吉吉国王拿的是语文书。师：像这样直接说出自己拿的什么书，就是直接告诉的提示。直接告诉的，我们可以先确定。板书：直接告诉的，先确定。（一起读一读）3、出示间接告诉的提示吉吉国王真的拿的是语文书吗？请你打开盒子让大家看看！的确她拿的是语文书。那熊大熊二还能拿语文书吗？不能。那语文书就被排除掉了。板书：排除。排除了语文书，就请吉吉国王站过去。那熊大熊二只能拿什么书了？（品德与生活）可究竟拿的什么书？还要提示一下吗？请熊大举起你的提示语，大家一起读读吧。（熊大：“我拿的不是数学书”。）现在你可以判断熊大熊二拿的什么书了吗？（可以）

9、4、同桌交流并汇报请小朋友们把你的想法说给同桌的同学听一听，每个同学都要轮流说一次，三个森林小卫士也一起说说吧，开始！谁来说说说熊大熊二分别拿的什么书？你是怎么想到的呢？指名回答。（引导第二种：熊大拿的不是数学书，那熊二拿的就是数学书，熊大拿的就是品德与生活。或者：熊大拿的不是数学书，那熊大拿的就是品德与生活，熊二拿的就是数学书）回答后：真的是这样的吗？请熊大熊二打开盒子把书拿出来来看看。的确如此，孩子们真优秀。好，请三个森林卫士回到自己的座位，谢谢你们。5、再次加深直接告诉的先确定的推理方法。出示课件：回过头我们再来看看，这里一共有几个提示？哪个是直接提示？你们是从哪个提示开始推理的呢？（吉

10、吉国王说：我拿的是语文书）这是直接提示还是间接提示，原来，都是从直接提示开始推想的。这的确是个好办法，生再次齐读：直接告诉的先确定！5、连线像你们刚刚用的这种方法，我们可以给它取个名字，叫：边读边想。（板书） 谁有什么好办法，能把他们每人各拿的什么书，给记录下来吗？让别人一眼就能看出来？指名回答。（板书连线、表格）（如果学生答不出，师：数学书109页有一种好办法，看谁能找到？）（谁知道连线之前要做些什么呢？把人名和书名写成两行，再连线。）出示连线的课件可以怎样进行连线呢？从哪个提示开始？谁来说说。 指名汇报，并说明理由，同时播放课件。吉吉国王 熊大 熊二 语文书品德与生活 数学书大家看看，连线

11、的方法是不是很简单，很直观呢？ 6、列表其实，除了连线，还有一种方法可以把我们的推理结果给记录下来。课件出示列表的方法。板书：列表先画好一个表格然后把人名、书名分别写进表格里，最后就可以根据提示做记号。记号可以是钩钩、三角形，五星，笑脸等等。比如，吉吉国王说：“我拿的语文书”，我们就可以在语文书这里做个记号。那熊大拿的是品德与生活，所以我们就在品德与生活这里做记号。那熊二拿的就只能在数学书这里做记号。简单比较两种记录方式。 连线和表格的方式，你更喜欢哪一种呢？为什么？好，想试试怎么连线吗？请看：升级赛二：比体重（指名读题）吉吉国王，熊大和翠花比体重，熊大比熊二重，翠花是最轻的，你能把他们和自己

12、的体重用线连起来吗？这里有哪些提示？哪个是直接提示？你打算从哪个提示开始推理？请同学们拿出老师课前分发的数学题单，将第一题进行连线。 翠花 熊大 熊二 86千克 95千克 90千克谁来说说你是从哪个提示开始连线的？和她相同结果的请举手。掌声表扬自己。升级赛三 光头强看见大家又赢了，很是不服气，又想出来一道题，这道题可是有一定难度的，孩子们有信心打败光头强吗？请继续看大屏幕： 熊大，熊二和吉吉国王分别是丛林智力大比拼的三个小分队的队长。吉吉国王是三队的队长，熊二最喜欢去一队找熊大玩。熊大和熊二各是几队的队长？老师相信同学们一定能独立完成这道题对吗？开始吧。做完了吗？请做完了的同学同桌相互看看你吗

13、的结果是不是一样的，如果不相同，请相互说说你是怎么想的？ 谁来说说他们分别是哪个队的队长？你是从哪个提示开始连线的？和她相同结果的请举手。第三场：终极赛（5分钟）师：孩子们，你们真了不起。初赛我们胜了，升级赛我们又连胜三关，如果我们在接下来的终极赛还能打败光头强，那森林就保住了。我们赶紧进入第三场：终极赛吧！熊大，熊二，光头强三个进行跳绳比赛。熊大说：“我不是最后一名，但是熊二的成绩比我好。”它们各得了第几名？这可是光头强的绝招呢，很难的。孩子们还有信心吗？（有）好样的，请同学们在数学题单上，完成将第3题做完的孩子四人小组可以相互说说你是如何进行推理的。指名汇报。谁来说说他们的名次。孩子们有什

14、么不明白的地方想问问他吗？真是聪明的孩子，你真棒！掌声送给他。和她相同结果的请举手。师：孩子们太棒了，我都佩服你们了。我宣布：今天智力大比拼，最终获得胜利的是班的孩子和丛林的动物们。我们战胜了光头强，保护了森林，为我们自己鼓掌，好吗? ！（掌声）四、说收获。（2分钟）这节课就快结束了，谁来说说你学会了些什么？五、游戏乐园（5分钟） 孩子们真的学会了如何推理？其实，推理在我们生活中经常用到，就连游戏也会用到它，想试一试吗？请看大屏幕：1、游戏的名字叫做：谁是速度王游戏规则：三名小朋友闭上眼睛，分别贴上光头强、熊大和熊二的头饰。 当老师说完“预备睁眼”时，小朋友们就可以马上睁眼看旁边的同学贴的是谁的头饰，然后以最快的速度说出自己是谁的同学获胜。 注意哈，下面的小朋友更重要，千万不能出声提醒他们。你们要做小裁判看看谁是我们班真正的速度王。我要找坐得最端正听得最认真的小朋友来参加这个游戏哦。在哪里呢？（哪里的小朋友坐得最端正？哪里的小朋友听得最认真？我来找一找）。谁来说说，这个游戏获胜的秘诀是什么呢？孩子们，这节课你