小学美术人美一年级下册1介绍我喜欢的玩具《介绍我喜欢的玩具》教学设计

1、介绍我喜欢的玩具教学设计彭宇 双中实验校附小授课年级：一年级教学基本信息课题介绍我喜欢的玩具学科美术学段第一学段年级一年级相关领域“欣赏评述”教材人民美术出版社 义务教育教科书第二册 第32页指导思想与理论依据玩具伴随着每个学生的童年，随着时代的变迁，玩具也在不断变化着。本课收集了古今中外不同类型的玩具，力求为学生们展现一个丰富的玩具世界。这里所说的“丰富”有两层含义:第一，从玩具材质上讲，本课选择了民间布艺玩具、泥塑玩具、毛绒玩具、塑料模型玩具、电动玩具等，展现了玩具丰富的材质与色彩。第二，从玩具题材上讲，本课既选择了历史悠久的中国民间玩具(布老虎、阿福.），也选择了外国一些经久不衰的经典玩

2、具(芭比娃娃、史努比系列.），还选择了现代比较时尚的机器人变形玩具等，这样的编辑旨在引发学生兴趣，引导他们欣赏与了解民间和现代玩具，感受其造型与色彩的特点。但民间玩具历史悠久，流传地域广阔，几千年来世代相传，承载着中华民族古老的历史与文化，洋溢着大自然的气息，闪烁着民间百姓的智慧，因此教师可以充分挖掘这些玩具背后脍炙人口的民间传说故事，以及民间玩具鲜明的地域特色和民族特征，引导学生欣赏。教学背景分析教材分析本课共两个版面。第32页上方的主题文字为我们提示了一种学习方式，即可以玩具展览会的形式组织教学。教师协助学生将各自带来的玩具布置在教室中，创设一种宽松、愉快的学习氛围，有助于本课教学。接下来

3、，本页首先展示了阿福、布老虎等民间玩具的图片，这样的版面安排表明了我们关注中国民间玩具的重要性。教材第33页则展现了各种材质的现代玩具(主要包括男孩子们喜欢的变形金刚、宠物小精灵、坦克、汽车玩具模型)及一组学生活动的照片。教师可根据“艺术实践”的要求，组织学生对书中的玩具或学生带来的玩具进行描述，并鼓励学生合作创编小故事，以发展学生的语言能力。本页下方的组学生活动图片主要提示我们:本课可引导学生运用合作学习的方式，在游戏中(过家家、表演故事、玩具展卖会等)认识玩具的造型、色彩及功能。学生情况分析本课授课对象为一年级学生，他们已经具备了一定的用美术语言欣赏评述基础,能够在课堂上运用以往所学的美术

4、知识来描述欣赏玩具,并且乐于参与课堂游戏活动,但注意力集中的的时间大多不超过15分钟。因此，我采用生动活泼形式多样的教学活动，充分运用PPT、实物展示、小游戏、情境表演等教学手段帮助学生理解本节课重难点，给学生最直观生动的感性认识。 教学目标(含重、难点)教学目标知识与技能：知识:1.了解本地区12件有特色的民间玩具，知道它的玩法或功能。2.通过教师引导，认识玩具的造型、色彩、材质。知道玩具的设计离不开美术，美术随时随地装扮着我们的生活，给我们带来乐趣。 技能:初步学习观察、描述玩具，能用简短的语言，讲述玩具的功能、来历或有关故事。(2)过程与方法：1、组织学生通过对玩具图片、实物的观察体验，

5、引导学生有意识地欣赏玩具材料、外形及色彩。2、创设宽松的交流空间。引导学生在学习小组内，用简短的语言对自己喜欢的玩具，从颜色、造型、材质、功能方面进行欣赏评述，进而提高美术语言表达能力。(3)情感态度价值观：1、激发学生对民间玩具的兴趣，培养爱护玩具，爱护每一件物品的意识。2、在合作学习中，倡导自己的玩具大家玩、自己的快乐大家分享的精神。2、教学重点：在激发学生兴趣的基础上，学习观察玩具的造型特征及色彩搭配，用简单的话语表达自己的爱好和对玩具的评价。3、教学难点：引导学生学习观察方法，并能对观察到的玩具特征做出描述与评价。教学流程图谈话导入主要教学环节流程：谈话导入小游戏“我说你猜”小游戏“我

6、说你猜”（激趣，初尝总结描述玩具的方法） 观察交流，探究描述玩具的具体方法观察交流，探究描述玩具的具体方法（引入重难点学习）了解民间特色玩具（激发对民间玩具的兴趣）了解民间特色玩具（激发对民间玩具的兴趣）艺术实践（情境表演，巩固表述技能）艺术实践（情境表演，巩固表述技能）评价小结（有效评价，引导学生合作学习）评价小结（有效评价，引导学生合作学习）现代玩具拓展（开阔视野）现代玩具拓展（开阔视野）教学过程谈话导入 【设计意图】通过分步骤出示课题，显示出“介绍”两个字的重要性。明确本课学习目标。听说今天小朋友们都带来了自己的好朋友，它们是谁啊？ （出示课题：我喜欢的玩具）既然带来了自己的好朋友玩具，

7、那一定要介绍给大家。(补充课题“介绍”)谁愿意来介绍一下你喜欢的玩具呢？你为什么喜欢他？游戏激趣，探究描述玩具的方法【设计意图】在游戏中激发学生兴趣，让他们初步尝试探究描述玩具的方法。引导学生观察、描述玩具，有意识的欣赏玩具的外形、色彩、材质及功能，人人参与描述活动，锻炼欣赏评述能力。1、小游戏1：“我说你猜” 游戏玩法：出示四条提示信息描述我最喜欢的玩具，让学生猜是什么玩具。 学生尝试总结猜出玩具的4个方面：造型、色彩、材质、功能 2、观察交流，进一步探究描述玩具的具体方法(1)造型 外形、形状（图示变形金刚、呢咕咕）说一说 图中的玩具有哪些形状组成？色彩 （图示变形金刚、芭比娃娃） 生来找

8、颜色 看一看 你的玩具是什么颜色的？材质 玩具是什么做的 （图示不同材质的玩具） 摸一摸 感受不同材质的特点功能 作用、玩法（图示熊猫、拼图玩具） 想一想 玩具的功能是什么？导学单 巩固练习欣赏评述技能 我最喜欢（），它的色彩是（），造型是（），材质是（），还有（）的功能。三、小组自主探究学习 （介绍民间玩具）【设计意图】培养学生学习课前收集资料、小组合作汇报的方法。由声音游戏、介绍布老虎的寓意、大阿福的传说等方法吸引学生的注意力，激发学生对民间玩具的兴趣，并进一步了解四川特色民间玩具、外国民间玩具等。1、欣赏中国民间玩具（1）小游戏2：听声音，猜一猜 （激趣引出民间玩具）游戏玩法：请生闭眼，

9、师摇响拨浪鼓。 （生猜是什么玩具）拨浪鼓是民间玩具的一种，引导生去观察拨浪鼓的外形、色彩、材质等 （图示更多民间玩具）师简单介绍布老虎以及风筝的故事、寓意 师简介民间玩具的含义1小组汇报，了解更多的民间玩具（3）2小组汇报，介绍大阿福的造型、色彩、材质、寓意以及关于它的传说（4）3组汇报，四川当地的特色民间玩具（5）4组汇报，外国各地的民间玩具 四、艺术实践【设计意图】终极游戏大考验“玩具大集合，故事我来编”，通过游戏，让每个孩子都能参与其中，同时在故事编创中以提高学生语言表达能力以及描述评价能力，培养生互相谦让、合作探究的精神。游戏玩法：1、组内互相介绍自己的玩具（从造型、色彩、材质、功能等

10、方面介绍） 2、分享玩具，组内文明交换互玩玩具，3、小组合作，一边玩一边编个小故事，让你的玩具成为故事中的主人公。故事表演展示、评价小结六、拓展 欣赏现代玩具，开阔眼界，启发创作思维。 总结：这节课，我们学会了介绍自己喜欢的玩具的四个秘诀，也认识了很多民间玩具，更重要的是收获了快乐的秘诀分享快乐。玩具呢就像是我们的朋友，陪着我们一起成长。希望小朋友们能好好去珍惜、爱护你们的好朋友玩具。最后老师带来了一首爱护玩具的小儿歌，我们一起来念一念。学生齐读：小小玩具真美丽，天天跟我做游戏，轻轻拿轻轻放，不摔不扔要爱惜。5.学习效果评价设计教师对学生学习效果的评价教师在每个教学环节进行及时评价，适时、即兴。教师应以开放的态度重视学生独立思考的价值。评价方式多样，或肯定、或补充、或鼓励思辨、或推动学生思考、和提升学生观察、欣赏评述能力等。检验学习效果环节设计（1）导学单、“玩具大集合，故事我来编”环节，生从造型、色彩、材质、功能等方面介绍自己的玩具的同时，让学生有分享、合作意识，有意识的加入评价，以到达本课学习的目标。6.教学设计特色说