英语任课老师教学学习计划

1、第 第 页英语任课老师教学学习计划英语任课老师教学学习计划1 一、同学知识技能习惯立场分析 五班级的同学对英语学习爱好整体有所下降，两极分化比较严峻。所以本学期应做好后进生的转化工作。老师应当面对全体同学，以同学的进展为宗旨，始终把激发同学的学习爱好放在首位，留意分层教学，引导同学端正学习立场，掌控良好的学习方法，培育同学良好的学习习惯。适当介绍中西方文化，培育同学的爱国主义精神，加强世界意识，为同学的进一步学习奠定良好的基础。 二、教材特点： 1.强调语言运用。本教材表达交际教学思想，着重同学语言应用技能的培育。在起始阶段采纳“全身动作反应法”，让同学在做中学，在唱中学，在玩中学。 2.着重

2、技能培育。整套教材贯穿“学会学习”的主题，培育同学自主学习和独立运用所学语言去做事情的技能。 3.突出爱好激发。教学形式多样化，其中包括对话、歌谣、小诗、歌曲、游戏、任务、绘画等 4.重视双向沟通和中西文化的介绍。本册介绍 5.融合学科内容。(对其他学科的兼容并蓄) 6.重视敏捷扩展。充分考虑学校老师同学个体的差异。 7.实现整体设计。 三、内容与目标 1、能按四会、三会的。要求掌控所学单词。 2、能按四会要求掌控所学句型。 3、能运用日常交际用语，活用四会句型，进行简约的沟通，做到大胆开口，发音正确。 4、能在图片、手势、情境等非语言提示的援助下，听懂清楚的话语和录音。 5、进一步养成良好的

3、书写习惯。 6、进一步养成听英语、读英语和说英语的良好习惯。 7、能运用相关的语言知识和技能，完成某项任务。 8、能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣。 9、介绍中西方文化。 四、教材重点难点 1、能按四会、三会的要求掌控所学单词。 2、能按四会要求掌控所学句型。 3、能运用日常交际用语，活用四会句型，进行简约的沟通，做到大胆开口，发音正确。 4、能在图片、手势、情境等非语言提示的援助下，听懂清楚的话语和录音。 五、教学设计以及处理建议： (一)词汇教学(Lets learn) Lets learn部分的词汇是围绕话题归类涌现的。从五班级上册开始，Lets learn中的部分或全部词汇要求

4、同学做到听说读写四会掌控。 教法留意点： 1、留意词汇的呈现方式 2、在交际中教学单词。老师应力求在语言沟通中教单词，用旧词联系新的语言，融会语言 和词汇的教学。不要为了教单词而教单词，也不要让同学死记，要把它放到详细的对话(句子)中学习。 3、充分发挥单词卡片的作用。词汇教学有两大特点：数量性和时间性。因此我们平常要多采纳正面评价与鼓舞相结合的方式进行词汇教学，一系列的游戏的选择就成为了首选。 (二)对话教学 本册教材浓缩了原有的情景会话，更突出了目标句型。为给同学提供敏捷运用语言的机会，这部分还提供可供替换的内容。为此，老师应做相应的调整。 在理解语言的基础上学说语言 1、抓住主句型，替换

5、关键词操练主句型。 2、老师应面对全体，尤其是接受技能差的同学。 3、老师要充分运用各种手段，使同学在真实的交际环境中巩固、掌控新语言。老师设法为同学们创设轻松和谐自然的语言环境。强调意义性的操练，着重对话的交际功能。动静结合，着重任务型教学法与活动教学法在教学过程中的紧密结合，援助同学查找学习的共鸣点，充分调动全体同学参加导演与表演。 六、教学建议 1、创设合理的教学情境，突出个人体验情境教学是有意识的心理活动和无意识的心理活动的统一，认知方面有启迪同学的可默示性，从而有意识的和无意识的接受教育输入。语言学习是行为习惯的形式，是具有丰富情感的人的一种智力活动，应始终表达以人为本的教育思想。语

6、言技能的获得不是靠老师教出来的，获得用外语交际的技能的决断素是学习者自己，老师不可能把技能教给同学，是同学自己在老师的引导援助下一点一滴的积累起来。在外语教学的全过程中，师生共存，但同学是教学活动的核心和根本，所以应把同学真正值成教学活动的主体。 2、做中学、做中用，强调英语的功能性 由于外语教学活动得依据教育目的和要求，在人为的学校环境中非自然地进行，所以以往存在着同学上完课，以为就掌控了课本知识。其实不然，由于生活中的语言是活的，它不可能依据课本定下来，假如在课本上学到的知识只用于课本，不能活用于生活，知识就失去了它的价值。 3、积极提倡运用任务型教学模式 老师应依据课程的总体目标并结合教

7、学内容，制造性地设计贴近同学实际的教学活动，吸引和组织他们积极参加。同学通过思索、调查、争论、沟通和合作等方式，学习和运用英语，完成学习任务。 英语任课老师教学学习计划2 一、同学情景分析 本学期我担负三班级的英语教学工作，本班共有同学27人。他们聪慧活泼、勤奋好学。这些同学刚接触到英语，他们对英语感到新奇，大部分同学对英语有比较深厚的学习爱好，但也有少数同学会因遇到困难，而蒙受挫折。同学学习习惯也不太端正，有待于端正学习立场，掌控良好的学习方法，使之有所提高。所以，在教学中，应当以同学的进展为宗旨，以培育同学的创新精神和实践本领为重点，面对全体同学，始终把激发同学的学习爱好放在首位。 二、教

8、材分析 义务教育课程标准试验教科书英语供三班级起运用，是人民教育出版社与加拿大Lingo。Media国际集团合作编写的一套全新的中下学连接的英语教材。这套教材是依据教育部制定的国家英语课程标准和学校英语教学基本要求编写而成的。本册供以学校三班级为起点、开设英语的学校第一学年第一学期运用。本册教材具有以下几个特点： 1、着重同学语言运用本领的培育，突出语言的实践性和交际性，同时也突出语言的真实性和有用性。 2、着重同学自学本领和学习策略的培育，为同学的进一步学习或终身学习奠定基础。 3、着重中外文化的双向沟通，使同学经过学习，培育将来跨文化交际所需要的本领。 4、着重同学学习爱好的培育，以不一样

9、方式最大限度的激发同学的学习动机。 5、着重融合学科资料，加强学科之间的整合和渗透，让同学经过英语学习来获得其他学科的知识。 6、着重教材的敏捷性和可操作性，以满意不一样层次的同学的需求。 7、着重教学资料的配套，为同学供应良好的英语学习环境，帮忙同学拓展自我进展的空间。 8、着重中学校各阶段的连接，以保证各学段的顺当过渡，全面提高中学校英语教学的整体质量。 三、教学目标 1、能听、说、读、写英语字母Aa-Zz，并能按字母顺次背诵、默写二十六个字母。 2、依据实物、图片说出所学单词要求读音正确。 3、能比较娴熟地运用所学的日常交际用语。 4、能在非语言提示的帮忙下，听懂清楚的话语和录音。 5、

10、能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣。 四、教学措施 1。仔细备课，钻研教材，抓紧课堂教学，做到当堂资料当堂掌控。 2。运用各种不一样的肢体语言来帮助教学。 3。在课堂上多开展一些趣味的活动、游戏让同学在活动中学习英语，在生活中学习英语。 4。多为同学营造一些学习氛围，如：创设班级英语角等等。 5。要求同学在课余时间尽量的运用已经学习的英语进行对话。 6。多看英语画报，多读英语故事，多看儿童英语书籍。 7。多与同学沟通，进行口语交际训练。 五、教学进度表 (略) 英语任课老师教学学习计划3 一、 情景分析 1、同学情景分析 三班级大部分同学在二班级时接触过英语，所以英语对他们来说并不生疏，

11、但由于基础较差，学习英语还是比较困难。另外还有一部分同学从村小撤并上来，他们没有任何英语基础，学习起来就更困难。同学的基础参差不齐，教起来也就非常不简单。 在启蒙学习阶段，学校生是否能坚持深厚的学习爱好，养成良好的学习习惯，构成有效的学习方法，这对于他们打好基础，学好英语将起着极为重要的作用。 所以，老师在教学过程中需要要坚持面对全体同学，深入讨论他们的年龄和心理特点，正确理解，把握和处理教材，采纳生动活泼的教学方法，营造宽松和谐的学习气氛，用爱的情感，爱的行为和爱的艺术去帮忙他们构建知识，提高技能，磨练意志，活跃思维，进展心智和拓展视野。 二、教材分析 本册是学校开设英语的第一学年第一学期运

12、用，本册教材具有以下几个特点： 1、着重同学语言运用本领的培育，突出语言的实践性和交际性，同时也突出语言的真实性和有用性。 2、着重同学自学本领和学习策略的培育，为同学的进一步学习或终身学习奠定基础。 3、着重中外文化的双向沟通，使同学经过学习，培育将来跨文化交际所需要的本领。 4、着重同学学习爱好的培育，以不一样方式最大限度的激发同学的学习动机。 5、着重融合学科资料，加强学科之间的整合和渗透，让同学经过英语学习来获得其他学科的知识。 6、着重教材的敏捷性和可操作性，以满意不一样层次的同学的需求。 7、着重教学资料的配套，为同学供应良好的英语学习环境，帮忙同学拓展自我进展的空间。 8、着重中

13、学校各阶段的连接，以保证各学段的顺当过渡，全面提高中学校英语教学的整体质量。 三、教学目的 激发同学学习英语的爱好，培育他们学习英语的进取立场，使他们建立初步的学习英语的自信心;培育同学需要的语感和良好的语音、语调和书写基础，以及良好的学习习惯;使他们构成初步用英语进行简约日常沟通的本领。同时，培育同学的观测、记忆、思维和制造本领。适当介绍中西方文化，培育同学爱国主义精神，加强世界意识，为同学的进一步学习奠定良好的基础。 四、方法措施 1、仔细备课，钻研教材，抓紧课堂教学，做到当堂资料当堂掌控。 2、运用各种不一样的肢体语言来帮助教学。 3、在课堂上多开展一些趣味的活动、游戏让同学在活动中学习

14、英语，在生活中学习英语。 4、多为同学营造一些学习氛围，如：创设英语角等等。 5、要求同学在课余时间尽量的运用已经学习的英语进行对话。 6、多看英语画报，多读英语故事，多看英语书籍。 7、多与同学沟通，进行口语交际训练。 五、教学资料与课时安排 Unit 1 Hello 单元教学目标与要求： 1、 能听懂，会说Hello。Hi。 Goodbye。 Im。 Whats your name? My names 。并能在实际情景中进行运用。 2、 能够听说、认读crayon， pencil， pen， eraser， ruler， pencil-case， book， sharpener， bag，

15、 school，并能用英语介绍文具。 3、 能听懂所接触的指示语，并能根据指令做出相应的动作。 Unit 2 look at me 1。听懂，会说Good morning! Good afternoon! This is 。 Nice to meet you。 Nice to meet you， too。 Lets go to school。并能在实际情景中进行运用。要求仿照正确，语调自然。 2。能够听说、认读head， eye， face， ear， nose， mouth， finger， hand， body， leg， arm， foot这些关于身体部位的单词，并能用英语介绍自我身体的

16、部位。 3。能听懂所接触的指示语，并能根据指令做出相应的动作。 Unit3 Lets paint How are you? Fine， thank you。 等问候语的学习。 How are you? 的得体运用。 Fine， thank you。中 fine 一词字母 i 的发音不简单到位。表示赞成别人提议的感叹语Great!和 How are you?的答语 Very well， thanks。 的发音不易到位，老师要适当提示。在不一样情景中精确运用各种打招呼用语及问候语，语音语调自然。 Unit4 We love animals 教学重点：学习表达 I have a (我有); 常见的动

17、物单monkey， rabbit， panda ，cat， dog; 感叹词语Wow! Cool! Great! Super! 教学难点：感叹语Great! 的发音中ea 组合发 ei ， 需要多次练习;I have a 一句与后面表示某物的单词的连贯朗读。进一步学习常见的几种动物的单词 monkey， dog， duck， panda， cat， rabbit。三个单词中的字母 a 都包含相同的音? ，提示同学找共同点，使同学简约了解一些语音知识。 Unit 5 Lets eat 教学重点：表达自我喜爱的食物以及为别人供应或请别人吃东西的日常用语： I like Have some 5个表食

18、品的单词：chicken， hot dog， hamburger， bread， French fries。 教学难点：chicken， bread 和 French fries 三个单词的发音 Unit 6 Happy birthday 6课时 重点：能认读数字110。 能按指令语做相应的动作。 难点：数字的精确发音，尤其是3、5、9 三个数字的发音要到位。 Unit 1 Hello 6课时 Unit 2 Look at me 6课时 Unit 3 Let s paint 6课时 Recycle 1 3课时 Unit 4 We love animals 6课时 Unit 5 Lets eat

19、 6课时 Unit 6 Happy birthday 6课时 Recycle 2 3课时 每单元安排一次练习：8课时;复习、考查：2课时 英语任课老师教学学习计划4 一、高中英语课程的设计特点 课程按模块设计，内容丰富，图文并茂，贴近同学生活实际。这一学期主要学模块五和模块六。模块五是必修模块，而模块六是属于选修模块，当然教学内容的难度也慢慢加深，因此每个模块的教学时间调整为12周。 二、教学目标 高二班级是高中的重要阶段，又是高中三年的承上启下阶段。因此，让同学在高二班级打好学科基础并有所进展是极其重要的。以下目标应在本学期内达到：巩固、扩大基础知识;培育口头和书面初步运用英语进行交际的技能

20、，侧重培育阅读技能;进展智力，培育自学技能。争取在原有基础上有所提高，缩小与上学期期末考试时平均分排在我们前面的几个理科班的差距. 三、教学重点 1、加强基础知识的训练，留意词汇技能的培育，援助同学理清语法规章，掌控习惯用语，为综合运用打下坚实的基础。 2、坚持听、说、读、写的训练，保证量的积累过程，实现由语言知识到语言应用技能的转化，提高做题的精确率和娴熟程度。 3、坚持以语篇为中心，重视语言形式和思想的表达。 四、教学内容及方法 1、走近同学，了解同学。多利用一些时间与同学沟通沟通，拉近师生之间 距离。了解同学英语学习的状况，做到分层教学，真正落实因材施教。 2、继续抓好同学英语学习习惯的

21、养成，如，早读肯定要大声朗读，每天都积累肯定量的英语词汇，仔细做好课堂笔记，并实时整理好难错题本。 3、加大阅读量，通过阅读材料开阔同学的视野，丰富语言知识，扩大词汇量。 4、提高同学的口语交际技能，充分利用课前三分钟的英语对话，并实行每天的英语值日报告，提高同学的英语口语表达技能。 5、完善同学评价制度以及评价方案，自评，他评，师评，家长评价等多种评价体系同时进行，援助同学认识自我，并不断地完善自我。 6、培育同学的自主学习技能。这个目标的实现，需要一个按部就班的过程，需要落实在平常的教学点滴中。多观测，多强调，抓住一些典型的自觉主动学习的同学来带动班上其他同学。 7、争取把培优扶中补差工作

22、落实在平常的每一节课中，这项工作有肯定的难度。换句话说，这项工作其实也就是分层教学。这要落实在平常的课堂提问，问题设置，作业的布置，练习的讲解等。 8、合理地利用表扬和批判的手段，激励同学发奋进取。 9、继续落实兵教兵互助学习小组活动，实行目标管理以及任务型管理，定期让每个小组制定肯定的目标，并依据实际状况，实时更改目标;给每个小组定期布置肯定的任务，并进行检测。实时表扬先进的学习小组，激励鞭策落后的小组，营造“比，学，赶，帮，超”的学习氛围。 10、更新教学观念，依据同学状况对教材进行单元整合，用教材教，而不是教教材。课堂教学不仅仅是知识的传授，更要留意教学的方法、过程、价值观。 11、继续开展英语校本课程，鼓舞同学多用英语表达，不断培育同学英语学习的爱好以及英语学习的信心。 五、课题讨论 高中英语报刊阅读的综合讨论 六、论文撰写 培育平行班同学英语自主学习技能的策略讨论 计划：通过理论学习，实践