老师个人自传

1、我的名字是蒋XX,男，汉族，大学本科，1981年农历新年是在11月1日黑龙江省绥化 市一个农村家庭出生，目前在红旗乡工作。我父亲是一名木匠，母亲是一名人民农民，我是生在红旗下，长在春风里，沐浴着党的阳 光，在党的教育下成长起来的。父母亲谦虚严谨，细致认真的工作作风从小就深深地感染 着我。当我还是孩提时，父母经常给我讲故事，给我讲党的历史，讲在抗日战争中英雄党员的故 事。告诉我幸福生活是无数的先烈用生命换来的；告诉我是中国共产党领导人民推翻三座 大山，建立了新中国；告诉我没有共产党就没有新中国。那个时侯，我对党”的概念很模糊，认为 党”就是江姐，就是刘胡兰；认为 党”就是毛主席，就是周总理一九八

2、九年，我在老家新华小学读书，开始接受正规教育，老师不但讲授文化知识，而且 还谆谆教导我从小立志刻苦学习，长大为国效力；要用自己的努力，早日佩戴上那用革命 鲜血染红的红领巾。我牢记老师的话，在学习上，认真刻苦，严格要求自己；在劳动中，处处抢先，不怕脏，不怕累。在父母眼中我是一名好孩子，在老师心中我是一名好学生， 在同学中我是一名好伙伴。通过自己的努力，在小学一年级，我的第一个六一时，我光荣 地加入了中国少年先锋队。当戴上那鲜艳的红领巾的那一刻，我抚摩着胸前的红领巾暗暗 下定决心，一定要更加进步，为它争气。一九九四年九月，我以全乡第一名的成绩从新华小学毕业，进入新华第二中学的大门。因 为我的成绩好

3、，被班主任任命为副班长（班长空缺），第二年五四节，当时只有 11岁的我, 被发展成为共青团员，并兼任班上的团支书。在小学的五年和初中三年里，我工作细致认 真负责，成绩名列前茅，深得老师和同学的好评，年年评为三好学生和优秀班干。一九九七年九月，我以优异的成绩步入七台河师范。因为成绩优异，凝聚力强，深得老师的喜爱和同学的拥护，担任班上的劳动委员和团支书。二千年六月师范毕业后，在家等待分配工作时，在市里美术社打工得到老板认可和好评。二零零三年三月，我分配到绥化市红旗乡中心小学任教，因为我要求分到最艰苦的地方， 那一年，我在最偏远的泽溪小学任教。正式上班后，我深感责任重大，深知要给孩子们一 杯水，自己

4、得有一桶水，于是，我重新拾起高中课本，认真复习，于同年五月参加成人高 考，以全市第三名的成绩被教育学院录取。参加工作后，身边的党员无处不在，他们的先锋模范作用深深的感触着我，并且，通过各 种新闻媒体，我深深的感受到党的伟大，对党的认识又上升到了一个更高的层次，由热烈 向往提高到了一个迫切地希望自己成为她的一员。当我知道了中国共产党是这样一个带领人民走向和谐社会、让人民过上幸福生活的党，它更让我有无限的崇敬和向往。我渴望 成为其中的一员，为我们祖国的明天贡献自己的力量。我渴望成为其中一员，为我们民族 的团结贡献自己的力量。我深深的感觉到，我已经找到了自己的信仰，成为一名中国共产 党已经成为我不得

5、不去实现、不得不为之奋斗终身的愿望。我还经常作自我批评，并且深深的意识到自己离党的要求还有一定的差距，还有很多不足 和缺点，如果这些问题我不能成熟的处理，思想觉悟水平还不够高，希望党组织能够严格 要求我，帮助我，让我改正，以更快的速的进步。我会用一名中国共产党员的身分来要求 自己，自觉接受党组织和群众的监督，努力克服自身缺点，弥补不足，争取早日成为一名 中国共产党党员。二零零五年九月，考入绥化学院在校期间表现非常优秀，很顺利的在二零零七年毕业，获 得本科学历证书。达到再次自我深造的目的。心中更加充满自信了。二零零五年先后在绥 化市教师进修校获得教学设计一等奖，研究就成果一等奖，在红旗满族乡人民

6、政府被评为年度优教师，二零零八年被红旗中心校评为优秀教师，我撰学的浅淡新课程改革中学 生学习方式转变的状况一文获得中国教育学会 十一五”规划课题基础教育课程改革发 展性评价研究课题组评为优秀教育科研成果贰等奖。二零零九年撰写的两篇论文都获得 省级优秀论文貳等奖，我撰写的另一篇论文获得绥化是科学技术协会评为优秀论二等奖。二零一零年被评为区级优秀教师，优秀教育工作者称号。在未来的日子里我将以饱满的热 情头入到工作中去为教育事业贡献一生的力量。一、什么是自传自传是一种常见的以记述自己的人生经历、成果和感悟的应用文体。一般是自己写成，因 而常用第一人称。别人给自己写传称传记，一般用第三人称。因为自传是

7、应用文体，所以 真实性为它的本质特征，不能虚构不能夸张；语言也相应的以朴实为主。结构以时间为序 的，平铺直叙较为常见；以事件为序的，一般有一条暗线，也是以发生前后为顺序的，也 经常被使用。以书面用语写成的称自传，以口语式写成的称自述，以事件为序的称回忆录， 不是自己写自己的称传记。但是，这也不是金科玉律，自己用第三人称给自己写传记的也 有，只是不多见。二、怎样写自传自传是以记述自己的人生经历的文体。从写作的对象上来讲，是写人的文章。但是，写人 除了肖像描写以外，要写出人的性格秉性品德，还是通过记事表达出来。同时，我们要清 楚自传的体例，仅仅通过记事表达出人的性格品行和品德，还只是纪实不是自传。

8、自传是 自己人生经历的记录，要有源头出处、家庭环境、地域和社会环境、成长过程、从事的职 业和取得的成果或感悟，这样才是一部完整的自传。自传的第一个要求是要交代清楚自己的姓名籍贯、家庭环境，由此就把自己的人生起点交 代清楚了。因此才有以后走什么路、有什么样奋斗，有什么样的人生。自传的第二个要求就要怎样写出一个真实的、活生生的我”来。这个 我”应该就是生活中自己的真实样子，而不是与生活中真实的自己隔着一层，让人看了之后觉得那不是你，或 者不是完全真实的你。要写出一个真实的自我，就要先正确认识自我。也许你要问了，我自己还能不认识自己吗 是的，我们每个人从出生到成长，走过的每一天每一步都在塑造着自己。

9、在一贯的生活中， 往往是看自己的长处多短处少，认识上出了偏差当局者而迷旁观者清；或者由于环境的左右自己成了自己不希望的样子，自己对自我的认识也渐渐有了偏差。写自传的过程是一个 寻找、发现自我的过程。需要静下心来，重新审视一下自己，顺着时间这条线上串着的对 的、不对的过去，把自己给追回来，再审视再分析，达到最终真正地认识自己目的。完成正确认识自己的过程后，怎样在自传中真实地、生动地表达出自己是写自传的第三个 要求。让我们来想一想，问一下自己：我是谁 ？我是一个什么样的人？我是什么样的性格？ 我赞成什么、反对什么？我的理想是什么，又是怎么实现的？我为什么会有以上的爱好与想 法?在我成长的过程中，谁

10、对我的影响比较大 ？哪些事给我留下的印象比较深？这么问下去, 回答出来记录整理后，一个较为真实的自己就会从文字中间走出来了。自传中的自己要个性鲜明，要紧扣自己的性格特点来写。我爱静还是爱动？内向还是外向？喜欢雷厉风行还是拖泥带水？都要通过事件、对话、是非爱憎，准确而又生动地表达出来。自传中含有自己感情的流露和对事情的看法，也要写生活中的经验教训。但这些非同于其 他文艺作品中的直接抒情、议论，而是寓情理于叙事之中，让读者从中感觉出来，即间接 表露出来。自传还要向别人明确传递出自己的外貌特征，使人读后留有印象，甚至一见到你本人就能 根据你自传中的描写认出你。这也需要运用外貌描写的技巧，把自己写好写

11、活。三、写好自传应处理好的几个问题。写自传不是件难事，我手写我心而已。老老实实地记载自己的经历，不要重复又不漏掉有 价值的，用一件事来说明一个意思，完整的记录自己的经历就算得上是自传了。但是，写 好一部自传就不容易了，就要处理好一下几种关系。1、真实性与文学性的关系。自传是一种应用文体，不是文学作品。因此，就决定了它的 核心特质是真实，不能虚构、不能演义、不能进行文学性描述，事实是什么样就准确记叙 而已。然而，自传又是一种承载着某种思想、感悟、经验、教训希望传给后人的应用文， 写的干瘪枯燥，让读者味同嚼蜡影响交流。所以，在不失真实的前提下，也需要讲究布局 谋篇在结构上体现文学性；记叙中采用文学

12、性语言，把富有生命力的生活展现得活灵活现， 用语言体现文学性；要善于使用对话来刻画人物的性格，个性化的语言是特定人物特定性 格的生动体现，有时一句特定的对白成就了一件传世作品，文学性给自传增色添彩。因此 说：自传的真实性不排斥文学性，而是真实性与文学性的统一，关键在于作者对文学性的 驾驭。2、要正确处理好经验与教训的关系。写自传需要静下心来梳理自己的过去，既不是批判自己的过失，也不是表扬自己取得的成绩。而是客观的记录和评价这一段历史，总结某件 事对你人生的影响。既然要评价就要涉及到褒贬，怎样处理这个褒贬？寸有结论的事，经过时间检验这个结论是对的，又和自己的认识是一致的，服从这个结论没有问题。往

13、往是 结论是客观的，与自己的认识不一致，不愿意服从这个结论。怎么办？客观的记录这个事 实的全过程，包括结论形成的过程，再把自己的认识原原本本记录下来，留给后人去评判。 是正确的后人自然赞成，不对的后人自然会接受教训。站得更高的人，会把经验教训不夸 大也不缩小的记录下来，给后人当作一个参照物、当做阶梯，都是留给后人的不可多得的 精神财富。有这样胸怀的人，淡泊名利，对经验讲得够，对教训讲得透，是最好的处理方 法。3、处理好自传与自传体小说的关系。小说是文学作品，自传体小说是以自传为素材进行 艺术加工后的文学作品。文学创作的任务是通过故事情节塑造人物形象，这个人物形象来 源于生活，有真实性的一方面；

14、它又高于生活，又有虚构、融合的另一面，这叫做文学真 实。因此，写自传不能用写小说的思维来写，这样即使对自己的不负责任，也是对历史不 负责任。四、自传的技巧1、怎样取舍材料，避免写成流水账。人生都有丰富的内容，从家庭环境、社会环境、到自己童年、青年、壮年，一路写下来一定是一部厚重的大书。然而，这就给后人留下了非 常繁重的阅读任务，以至于失去读下去的信心，使你精心设计的传帮带”初衷落空。怎样写好这部自传呢？那就有对材料进行选材、取舍的必要。这就要求挑一件最能说明你想法的事写在自传里，同类的事就不要重复了。否则，凡是必录就成流水账，就失去自传的价 值。2、怎样把平凡小事写得有价值。平凡人的自传自然都

15、是平凡的小事。然而，唯有小事才能体现人本性，是成就大事前的铺垫，大事才能顺理成章让人信服。所以，无论是鸿篇巨 制，还是千字小文，都注重细节的描写。可是，怎样才能把小事写得有价值呢？首先，要挑选最能体现人的性格的小事来写。因为，一生中的小事多如牛毛又各有不同，这就要进 行取舍，挑选最有代表性的那一件。同时，在记录这件小事时，又要写得生动，写出小事 给自己的感悟、给人的启迪。同时，又和大事有因果关系。那么，这件小事就成为有意义、 有价值的小事了。3、怎样坚持下去写出有分量的自传。做好一件事都不是一蹴而就的，毅力是做好一件事 的基础。同样，要写好一部自传，就要求作者有毅力。但是，没有毅力就不能写自传

16、了吗 也不是，这里面是有技巧的。首先编好提纲，把计划做好。编提纲才能把握全盘，保证结构完整。才能按着计划写作， 不至于想到哪里写到哪里，写出的作品杂乱无章。哪里写什么，哪里表达什么意思都设计 好。编好提纲是写好自传的前提和条件，尤其是上了年纪的人记忆力下降了，自传又不是 一天可以完成的，原有的思路被临时打断了回来又忘了，或第二天想不起来了，写不下去 了。因此，编好提纲按提纲写是基本的技巧。其次每天只写三五百字。人到老年还有许许多多的事需要处理，定力不强的毛病也找来了。怎么办？按提纲每天只写三五百字，不耽误日常生活，不耽误娱乐锻炼；每天完成写作任务,安心办别的事也心情舒畅。第三每一都写出一个高潮

17、，品味成功的乐趣。创作是一个最容易产生快乐的工作，每创作 段都有一种成就感，尤其是在自传网上发表后，看一遍还想再看第二遍。因此，每天写 出一个小高潮，使写自传成为一种乐趣，内心慢慢滋长出积极性，想不写都不行。用兴趣 转换成毅力，坚持下来一部自传在你手里就会有条不紊的诞生。师者，传道授业解惑也”学高为师身正为范”这是师范学校里恩师对我们的谆谆教诲，回 首那时恍若昨天。不经意间，我在这三尺讲台上已经度过了十五个春秋。十五年里授业恩 师的教诲无时无刻不铭刻在心，作为一名教师，教给学生知识，培养学生良好的习惯，严 于律己，树立良好的师德师风形象，做学生的行为榜样，这一直是我对自己的要求。然而， 除此之

18、外，我深深地感到：爱与责任”是师德的灵魂，作为一名教师，更重要的是撑起一片爱的天空，让孩子们在爱的天空下健康成长，在他们的心田播下爱的种子，使师爱成为 教育行为中的一种神奇而伟大的力量。十五年来，我带过许多孩子，他们的笑脸让我记忆的长河变得如此璀璨，有一张笑脸在任 何时候都是那么的清晰，那就是妞妞，那个顽强而又苦命的女孩。有老师在，我什么也不怕！”那充满稚气的话语总萦绕在我耳边那是一年开学的时候，我在接新生，一个瘦弱的小女孩由一个老头带来报名，她读三年级， 我盯着她看，脸黄黄的，比当时班上所有的孩子都瘦弱，我纳闷：是不是年龄偏小一点？ 我问她：叫什么名字？ ”妞妞。”我笑了：小同学，告诉老师大

19、名！ ”什么是大名？ ”妞 妞怯生生地问。老人补充说：只有这个名字。”我又笑了。小姑娘眨巴着眼睛，盯着我看了好一会儿，然后和那个老头走了，在他们转身的时候，我瞥见那个老头的右手一直没动， 勾着的姿态有点生硬。难道开学的工作琐碎而繁杂，我无暇多想。小女孩乖巧极了，在老师面前从不大声讲话，坐在桌子前的姿势从来都端正极了，走过老 师面前敛声屏气，好像生怕脚步声惊扰了老师，作业做得工工整整，是一个十足让老师省 心的学生。但是，总能在不经意中看到她暗淡的眼神中的丝丝忧郁，那忧郁与年龄极不相 称。是什么原因？家境贫困？印象中她和那个带她来的老头（我想应该是她爷爷吧）衣着 比较朴素，家境可能不宽裕，好在这年

20、头，不宽裕也能温饱，孩子们艰苦一些也不是坏事， 也是对孩子可贵的磨练。或者还有其他吗？偶尔，我小心翼翼的试探，小女孩不讲话，目 光躲闪，孩子愿意有自己的秘密也是正常的，因此，我没有深究。转眼间，秋去冬来，小女孩每天都穿着与身材不相称的衣服，稍显单薄。乖巧、忧郁，一 如既往。突然有一天，小女孩的座位空了，这是从来没有过的事，我问同学，没人知道， 这我才回忆起这段时间，小女孩似乎笑脸更少了 是啊，该去家访看看了。孩子们带我来到一个低矮的出租屋前，告诉我她就住在这里。我审视着这个出租屋，应该 是有些年头的老屋了，这样的家访也不是一次了，来这里租房的，不管经济条件怎么样， 一般不会把过多的钱浪费在租房

21、上，因为出租屋毕竟是一个零时居所。走进去，屋里光线 有点暗，还是那个老头，我问： 您是王妞妞的家长吧？ ”老人站起来：是啊，我是他爸 爸。”我愣住了，老人起码有六十多岁，是十岁的妞妞的爸爸？老人拘谨的杵在那里，因 为屋里实在找不出适合请老师坐的位置，妞妞这两天脚老人话语不连贯地费力地要解释。里屋里闪出了妞妞的身影：老师妞妞声音哽咽，一瘸一拐的走到我跟前。妞妞满脸的泪，我握着孩子的手，冰冷冰冷的。就着门口的光，我看见孩子手上冻伤累累， 我醒悟过来，伸手捏孩子的衣服，不相称的大衣服里空荡荡的一双同样单薄破旧的塑料鞋撑得鼓鼓的，那是一双肿了的脚闻声走出来一位老婆婆，步履蹒跚，手里端着一 个碗：是老师

22、啊？ 我妞妞还没吃呢！ ”老人走近前来，大约有八十多岁，碗里是面糊 糊，看不到一丝油花。我忽然觉得屋里出奇的冷，鼻子酸涩，眼窝发热，老师，随便坐啊老人好像还在说什么，我牵起妞妞的手匆匆告别，不知是因为屋里的冷，还是因为 夺眶而出的泪，逃似的带着妞妞骑上摩托车走了。我们没有朝着学校的方向，我带着妞妞来到一家快餐店，叫了一碗热腾腾的肉丝面，我从 来没有看到过谁把面吃得像面前的妞妞这么香！在这一刻，我是那样的自责，我只猜想她 家贫困，以为温饱无忧，还自以为是的觉着那会是对孩子的磨练，对这个孩子的忧郁无动 于衷，却没有想到她们家困难到如此地步。看着孩子冻得红彤彤的小手，一双肿胀的脚， 我的心在滴血。那天下午，我紧紧地拽着妞妞的手，好像只有这样拽紧才能弥补我几个月来的疏忽。我带 她来到医院包扎好红肿的小脚，我拽着她的手走过好几条街，为她添置衣物、鞋袜。俨然， 她就是我的小女儿。后来在同学们的口中，我知道了妞妞的情况，妞妞父亲五十多岁生了妞妞，母亲是一位精 神病患者，在妞妞不到两岁的时候就走失了，再也没有回来。妞妞和六十多岁的爸爸八十 多岁的奶奶相依为命，妞妞的父亲右手残疾，靠在街边摆摊帮人用中医偏方治些杂症换些 钱度日，现在这样的江湖郎中几乎没有人相信，所以，他们家几乎没有多少收入来源，温 饱根本难以为继。在别的孩子享受快乐