高中学校三年发展规划

1、1某某四中是县域重点高中，省规范化学校、省教学示范校，面对 念、教师队伍建设、课程与教学改革、学校管理等方面站在新起点实 发展的基础与条件(一)学校改革发展的优势 高中，再到省级规范化高中的跨越式发展，提炼出学校的校魂为“良 中精神”(“白手起家、艰苦奋斗的创业精神，不等不靠、自立自强 的自主精神，不甘落后、敢为人先的开拓精神，敢于创新、善于创新 的创造精神”)。持续开展“三比三不比”(在领导层面，不比位子 比作为，不比空谈比实干，不比条件比奉献；教师层面，不比资格比 不比聪明比勤奋，不比基础比进步)活动，形成良好教风、学风与教 2先后承办“泰安市办学体制”、“泰安市校园文化建设”、“泰安市

2、效课堂改革在自主预习、课堂教学及巩固提高等环节形成较 为成熟的“三环六步”教学模式。(既然都已较为成熟了， 怎么又搞新的课堂教学课题研究？学校到底以哪个教学模 式为主) 构建“3636”德育课程，实施全员“导师制”为学生全面 (二)学校发展所存在的主要问题观 2、教师队伍结构够不合理。年龄结构老化。学校现有教职工297 60%是问题，在优势和问题中同时提这个问题不恰当)；校本课程研 3 老师一味地灌，学生被动地听，学生的主体地位得不到体现。课堂以 。据单一，缺少对 教师的专业引领，教师压力大，幸福感下降。问卷显示，有15.6%的 教师“不了解评价过程”，有16.7%的教师选择“学校管理制度落实

3、 效果不够好”。对学生管理方式单一，多困于琐细常规检查之中，自 二、学校改革发展的理念、定位和任务(一)学校改革发展的理念 以“学校的一切工作为学生的全面发展服务”为办学目标，以“德智 公正、规范、服务”管理理念，“了解、欣赏、分享、引导”的教育 理念，“对话、合作、实践、探究”的教学理念，“民主、平等、和 谐、指导”师生关系理念，激发学校内部活力，建立起高效的运行机 (二)学校改革发展的定位 完善“3636”三位一体的德育评价体系，打造 “四环五维”高效导4 (三)学校改革发展的任务 满堂灌，少慢差费，课堂教学质量效益不高的问题，实现教学从高效 解决制约学生差异化发展课程的选择性、均衡性(怎

4、么解释？)与基 3、改革教学组织结构，转变教学方式(重点是改革组织结构还 是教学方式？)，打破现有学制、班级、年级甚至学校限制，通过选 54、改革质量监控体系，转变评价方式，实施增值性评价、综合 素质评价，解决教育评价过于单一、机械、粗放的问题，改革评价方 式，实现绝对评价和相对评价、定量与定性评价、一元和多元评价有 。式，提高学生综合素养，解决学 改善教师队伍结构，转变教师专业成长方式很绕口，向开放 性专业发展要名师，要核心竞争力，解决校本课程单一、机械无法满 足学生个性成长、特色发展的需求问题(说老师队伍，怎么又说校本 课程？)。实施人才递进工程，名师培养与带动工程，打造一支专业 素质过硬

5、、敢于创新，勇于拼搏优秀教师队伍。提高教师课程实施开 学校制度，让师生成为管理主 的措施与做法20*年上半年完成三年五年(是三年还是五年？)规划的编制， 6 乐学、好学，学得深透有所获，让学生成为自主设计、自主发展、自 20*-20*年：更新观念，转变思路，创建高效课堂。每年举行 20*-20*年：总结提炼，反思改进，编制支持高效导学的“学 案编写标准”“小组建设标准”“教师导学标准”“课堂组织实施标 课程资源，如课件、网站、空间、博客等。没提课题怎么做，达到什 校课程。实施“分区管理，分层教学”，为学生 育资源，开设机电、汽车维修、市场营销等专业技能课程。与县文化7 育人模式。以“3636”

6、德育体系、德育课程为载 体，让在学生自育、自律、自省中全面发展，个性成长。项目责任人 加强校风、学风与教风建设，规范学生一日常规，完善以学生为主的 把明德明智明心德育教育落到实处。完善职业规划、理 想信念、伦理道德、自主管理、学科渗透、社会实践等实践性德育系 教师队伍建设。培养一支专业有特长，教学有成就，省内有 20*-20*年：实施校级“人才递进工程”，通过课堂赛课、论 文评选、课题评比、教学案设计等活动，评选校级教学能手、学科带 8 勋、名师、英才、新星”四级教师，人数规模控制在专任教师的20% 现代学校管理制度，让教师、学 生成为学校管理的主人，建立与素质教育推进、新课程改革、质量效 20*-20*年：重新修订教师量化考核方案部门量化考核 校。建立课程管理中心、教师发展中心、学生发展中心、人力资源中 20*-20*年：建设现代学校管理制度，走规范化、标准化、精 数字化校园 物、信息的全方位智能化管理。建立强大的校园视频制作系统，与电 9 生高效学习行为要求，规范导学案制作、