高二老师年度教学计划5篇范文

1、第17页 共17页高二老师年度教学方案5篇范文制定方案前，要分析p 研究工作现状，充分理解下一步工作是在什么根底上进展的，是根据什么来制定这个方案的。以下是WTT整理的高二老师年度教学方案，希望可以提供应大家进展参考和借鉴。高二老师年度教学方案1一、根本情况：本人任教高二_五个班的历史课，在五个班中，其中分三个层次。普通班_根底偏向，学习习惯不好，因此做好后进生转化工作是本学期的重点。实验班_成绩较好，学习认真，因此做好培优辅尖工作更为重要。_为理科，搞好必修教材教学，总之，要面向全体学生，因材施教，使学生成为德才兼备的一代新人。二、教学目的：1、培养学生的自学才能，让学生掌握学习历史的方法，

2、培养学生利用史料分析p 问题，解决问题的才能。对易混淆的知识点能比照区分，找出它们的异同。2、对学生进展爱国、国际教育，让学生形成正确的世界观、价值观。3、不歧视后进生，与学生多交流，作学生的知心朋友，使每一位学生都能进步，使更多的学生能升入高一级学生深造。4、使学生正确认识历史开展过程中整体与部分的关系，辨证地认识历史与现实、中国与世界的内在的联络，培养学生用科学方法，从不同视角去发现、分析p 和解决问题的才能。三、教学措施：1、每大周三课时，按进度要求完成新课，每学完一个单元进展单元测验或单元训练，每小节做适当练习。2、充分应用好教材，改变教法，突出引导，采用多种教学方法，强调学生在课堂上

3、去考虑、讨论，开展学生的历史思维才能。3、指导学生上好活动课，强化培养学生的创造性思维才能和理论才能。4、开展研究性课程活动，在现代教育手段下，进展中学历史教学方法的探究，详细做法有：(1)以探究问题为目的。没有问题是谈不上学习和研究的，有人曾说：正是问题才把只不过是小碎石的东西变成了历史的证据。然而，以往的历史教学往往是固定式的，对于学生来说，并没有产生真正的探究性问题，或只是浅薄性的问题，要不然就是令人头痛的问题(如被动承受、死记硬背、机械重复)。历史教学的真正意义在于使学生发现问题、讨论问题、研究问题、解决问题，因此所有的教学方法都应该是为了探究问题而设计的，要给学生时机去理解事情的根本

4、情况，使学生去深化讨论。(2)以思维训练为核心。历史学习不应该是促成思想固定化的过程。无论从哪一个角度讲，历史本身和历史学科都不是限定在某一种僵化的形式中。人们对历史的正确认识，需要发散式、复合式的思维，需要广阔的、全面的、客观的、辨证的、变化的、开展的视野，尤其是对历史因果关系的考虑，是对人的思维程度的检验。学生学习历史，像学习数学一样，也是思维的训练和强化，是考虑的过程，是获得思维成就的经历，是积累经历的时机。所以，任何教学方法都要以激话、调动、启发学生的思维为主，促动学生历史思维的活泼开展。(3)以学生参与为形式。使学生参与教学，而且是积极、主动地参与，是使教学得以真正展开的关键性问题。

5、只有让学生投身其中，从做中学才会激发动机引起兴趣，才能使学生思维活泼，勇于表达自己的观点;才能使学生通过教学活动体验到挫折感与成功感;才能看出学生的鉴别力、理解力、创造力;才能使学生多与老师、同学交流，建立亲密的合作关系。因此，教学方法的设计和运用重在调动学生积极参与教学活动，从根本上改变学生被动学习的状况。(4)开展多媒体教学。深化讨论多媒体教学的形式，精心制作课件，争取把多媒体教学的优势发挥到限度。(5)以周密设计导学案为准备。任何教学方法的运用，都不是随意的，也不是随机的，都要有事先周密的准备和安排，有详细的目的，有明确的设计思想，表达出一定的教学理念。方法的施行是有步骤的，而且要有盘旋

6、的余地。在进展教学设计时，需要老师以认真和客观的态度来对待。总之，在教学方法的问题上，我们特别强调要研究学生学习历史的方法，注重学生的学习与开展，力图使学生通过历史教学，逐渐掌握开启历史之门的金钥匙，成为可以认识历史的真正主人。高二老师年度教学方案2一、指导思想：以历史唯物和辩证唯物为根本指导思想，以教育法律法规为根据，按照课程标准的要求，结合学生的实际情况进展教育教学。二、教学目的及任务：1、德育目的：按照课程标准的要求，通过对历史课程学习，扩大掌握历史知识的范围，深化地理解历史开展的根本线索;对历史唯物的根本理论和方法有所理解，初步认识人类社会开展的根本规律，学会运用科学的理论和方法认识历

7、史和现实问题，逐步形成科学的世界观和历史观;树立不断完善自我、为祖国社会现代化建立做奉献和关注民族与人类命运的人生理想。2、教学目的：注重根底知识的稳固和强化，用简洁有效的记忆方法记忆知识点以减轻学生的负担;对历史知识点进展归纳和总结，纵横联络，形成小专题和规律性的认识;重视对学生的解题方法的指导，主要是通过高考题的练习来完成;重视对学生引导重新解读课本，仔细分析p 和稳固记忆课本上的内容，把根底知识落实到课本上;表达历史学科与现实问题的有机结合，重视有关人文的知识点的挖掘和引导。3、教学任务：本学期的主要教学任务是完成历史选修1历重大改革回眸、历史选修2近代社会的民主思想与理论的课程教学，让

8、学生学会高中历史的根本学习方法，掌握相关的根本历史知识和根本才能。4、重新认识、感悟新课程。通过深化学习，树立新的教学理念，转变教学观、人才观、评价观，进步自己的知识素养和专业素养。5、积极参加教研活动。加强科组的常规管理，认真对待每一次的科组会议，加强集体备课，统一教学进度，加强彼此间的分工和合作。三、详细措施：1、以启发诱导式教学为主，并采用各种有效的教学方法和手段以激发学生学习历史的积极性;让学生改变对历史学习的观念有质的变化，学会高中历史的根本学习方法。摸清学生情况，培养学生学习的积极性，探究新课程实验的合作形式，改变旧的课堂教学方法，转变学生的学习方式。在教学中以学生为主体，做到师生

9、互动，促进民主合作的新型师生关系的形成;引导学生学会学习，形成乐学合作、主动参与、积极探究的学习习惯;培养学生的各种才能，为学生的可持续开展奠定坚实的根底。2、加强直观教学，充分利用多媒体等教学工具，积极采用现代化教学手段，进步课堂效率。上课力求精干、实在，重点突出，难点仔细分解。充分调动学生的课堂气氛，进步学生学习的自主性。3、做好训练，增强学生的应试才能，保证教学质量。4、抓好课前预习及课后及时稳固。落实每个人的作业，尽可能实行轮流当面修改。高二老师年度教学方案3一、指导思想：以中学历史教学新课标为根据，以现行高中历史课本为依托，尽量运用新教法，指导学法，因材施教，在全面落实根底知识和才能

10、要求的根底上，培养学科思维才能，紧扣教学环节，努力进步高中历史教学质量，到达素质教育和高考的要求。二、教学任务：1、全面扎实地打好根底，不留死角。(尽量做到课本中大字记忆、小字理解、地图熟悉，此外，标“”的内容要理解，注意历史知识的连接性)认真阅读教材，结合教参，结合高考、结合新课标、结合学生实际，进步备课质量。在吃透教材的根底上重点突出的传授给学生。2、在打好根底的根底上，培养学生解读、分析p 历史问题的才能。(做好选择题、读懂材料题、掌握问答题、整合阐述题)。3、与此同时，还应该充分发挥历史学科的教育功能，在学习我们伟大祖国光芒历史的同时激发起学生的爱国情感和作为中国人的自豪感。4、书写教

11、案时，一定要备详案，其内容包括：教学内容、教学方法、教学过程的设计、以及板书的设计。5、把每一位学生按不同的特征分成小组，每次上课有方案的让学生答复下列问题，例如：学习成绩不好，性格内向的学生，应该为他们设计简单的问题，让他们答对，以培养其自信心;性格太张扬的学生应该设置一些较难的问题，使之认识自己的缺乏，虚心学习;成绩较好的学生，设置一些灵敏的问题，使他们的学习兴趣可以持之以恒。6、紧抓背诵。这是由历史学科的独特性决定的，可以说，没有背诵，就没有历史成绩。7、网络复习。学习是不断的同遗忘作斗争的过程，在学习完一节，一单元乃至一整本教材之后，我们有必要对之前学习过的内容进展全面系统的复习，以到

12、达稳固和进步的目的，由于历史学科的特点决定了它的知识点多且庞杂，这就要求我们用一种恰当的方法来对这些知识进展重新整合，我采取的是一种点，线，面，体的立体网络知识构造来统领所学的庞杂和混乱的历史知识。既减轻了学生的记忆负担，进步了学习的效率，又获得了良好的教学效果，这种复习方法应长期坚持。三、学习任务：这学期，在完成教学任务的同时，也得完成学习任务。走上讲台我是老师，走下讲台我是学生，所以我必须不断学习，以进步自身素质。1、在历史教学方面拜王建功老师、杨艳霞老师为师，多听课，多请教，多学习。2、在学生管理方面拜李雪梅老师为师，多交流，多理论，多考虑。四、短期目的：通过这半年的学习理论，根本上到达

13、“一年入门”，为“三年过关”，“五年成才”奠定根底。高二老师年度教学方案4一、指导思想整体把握课程内容，以新课程标准为指导，按照学校教学工作方案，落实常规工作，夯实根底，紧紧抓住语文应用才能、审美才能和探究才能的培养，通过必修5及选修模块中国古代诗歌散文欣赏的学习进一步提升学生的语文素养，使学生具有适应实际需要的现代文阅读才能，写作才能和口语交际才能，具有初步的文学鉴赏才能和阅读课外文言文的才能，掌握语文学习的根本方法，培养成学习语文的好习惯，为高三学习打下扎实的根底。二、教学内容本学期完成人教版普通高中课程标准实验教科书必修5和选修中国古代诗歌散文欣赏的全部内容。三、教学重难点散文教学重点是

14、品味散文优美的语言和感人至深的表现技巧;文言传记阅读在于强化字词句的积累，进步文言文的阅读才能;诗词鉴赏重点在于掌握初步的文学鉴赏才能;科普文章教学重点是理清作者思路，归纳概括科普文章的论点，体会语言风格：准确、严密而又不乏情趣。而文言教学之积累是难点。四、情况分析p 1、教材分析p ：高二阶段是高中阶段比拟关键的一年，从教材上来看，既有必修教材的根底知识的掌握和根本技能的提升，也有选修教材的迁移、扩展与探究;写作上那么要求学生努力写出有思想、有内容、有情感、有见地的文章，在四个方面上下功夫：缘事析理要深化，讴歌亲情要充实，锻炼思想有文采，注重创新写新颖。写作要求更高，既解决“写什么”，又指导

15、“怎么写”，利于学生写作才能的进步。2、学生分析p ：大部分学生的语文学习不够主动，语文根底知识参差不齐，课外迁移才能不强，阅读和写作才能还有待加强。有些学生学习态度不够端正，没有养成良好的学习习惯。五、工作详细措施1、进步备课质量，学习课程标准，深化钻研教材，全面理解编写者的编写意图，探究新教法，根据实际情况认真分析p 学情，综合考虑学生高中三年学习、开展的需要，充分发挥老师的个性和优势，以现有的教材为根底，对课程内容进展合理的“二度开发”。本学期语文组响应各级组织的要求而相应安排听课方案，同时进一步加大备课力度，促进互相间的交流与合作，加强对任课老师课堂教学的管理，确保教学质量稳步提升，我

16、组还将进一步完善听课制度，加大听课、评课的力度。首先，尽量多开展针对每一位授课老师的听课和评课活动，并进展教学方法上的讨论。其次，我们还采用集体备课的教学形式，讨论、秀的教学方法，以进步全组老师的教学程度。本组十一位老师采用分块负责方式，一人一个专题，包括备课，作业布置然后个人二次备课，发挥集体优势。2、认真上好每一堂课，施行教学民主化，追求朴实高效的语文课堂教学，激发学生的学习兴趣，唤起问题意识，积极倡导自主、合作、探究的学习方式，千方百计地调动学生学习语文的积极性，使学生学有所得、学有所乐、学有所用。3、落实根底，精选练习。构建知识构造网络，防止疲惫的、毫无目的的题海战。对学生练习中存在的

17、问题，及时讲析，形成解题思路，以进步综合思维才能。4、加强对学生语文学习习惯的培养，指导学生做好预习工作，引导学生适时复习、回忆、梳理已有的语言知识，加强常规工作的落实和检查，并有阶段性检查小结和整改措施。5、抓好早读课的语文朗读，做好高考必背篇目背诵与默写的检查。6、以“阅读”和“写作”教学为抓手，带动其它方面的教学工作。7、运用各种方法，引导学生课外阅读，拓展学生语文学习空间。要求坚持写读书摘记、周记随笔、强化语文知识的积累，鼓励学生平时多练笔。8、每月进展两次作文训练，结合教材的作文专题训练，有序进展训练，采用全批、抽批、面批，学生互批多种形式评改，快捷、及时反应给学生，及时指导、评价、

18、交流，鼓励学生写作，把作文教学落到实处。9、做好月考、期中期末考试试卷分析p ，掌握每一个学生学习情况，做到心中有数，有的放矢，及时鼓励、表扬，及时对一部分较差学生指导、帮助。高二老师年度教学方案5一、学情分析p 新学期年级组重新分班，我担任高二(17)(18)班语文老师，两个班都是政史组合班，大部分学生语文根底较好，只有部分学生根底较差，成绩不够理想。不过还有很多学生学习习惯较差，有待培养良好的习惯。二、指导思想在平时的教育教学工作中，自己能坚持做到：坚持原那么、奉公守法;践行标准、廉洁从教;教书育人、率先垂范;求真务实、严谨治学;具有高度的责任感、强烈的事业心和勇于创新、乐于奉献的工作态度

19、与精神;踏踏实实、一丝不苟、任劳任怨，全身心致力于党和人民的教育事业。三、教学设想1、立足教材，以“本”为本。针对我校学生的实际情况，我们非常重视利用教材，按照教材的体例，有步骤有方案地进步学生的才能。课内现代文中的必读篇目我们也是篇篇必上，但教学重点不是让学生记住对课文本身理解的结论，而是使其理解得出结论的思维过程，并将这种思维过程中所用的方法迁移到课外文章的阅读中去。泛读课文那么是选择某一侧面，以学生讨论为主，运用所学方法自主解读文本。2、努力创设语文学习气氛，尽可能地拓宽学生的视野，进步读写才能。要求学生坚持写周记，利用周记进展练笔、积累材料。根据学生的兴趣、爱好，精选例文，认真研读揣摩

20、，利用文中材料进展仿写，然后对照原文，比拟优劣，找出差距。注重作文实战训练，认真选题，在审题立意、谋篇布局、表达技巧等方面多加指导，在卷面、书写、标点等方面严格要求。3、多样化教学，让学生活起来要摆脱以前枯燥的教学形式，放弃满堂灌，让学生从被动承受变为主动参与、主动学习，让学生能在语文课上快乐学习，所以我在分层教学的同时，引入了启发式教学和多媒体教学，创设轻松、自由你、平等的课堂气氛、试图让学生在竞争与快乐中掌握知识形成才能。但有时我却高估了我的学生，启发式教学并没有实现她的太多价值。四、详细工作在备课方面，自己能深化细致地学习本学科的“教纲”和“考纲”，领会其精神本质、掌握其精要与核心;认真

21、钻研教材，全面把握其教学目的、教学要求、教学步骤、教学方法以及教材中的重难点、易混易错点、可考点与必考点;广泛涉猎有关的教学辅导资料，以期扩大内容、丰富知识、旁征博引、博观约取;同时还坚持学习和研究近些年的高考试题，更进一步地把握其改革方向、命题思想、命题思路、知识考察的深度与广度、解题思路、解题技巧、做题标准化要求等等。在深化研究教材、熟悉教情和理解学情的根底上，精心编写教案和学案。在课堂教学方面，自己可以自觉落实“三主”要求(即，以老师为主导，以学生为主体，以训练为主线)，采取灵敏多样的方式激发学生的学习兴趣和热情，培养和进步学生参与课堂教学的积极主动性，着力营造和谐、民主、活泼的课堂教学气氛，促成师生双方的通畅交流与双边互动;根据学生的年龄特点、心理特征、认知构造和兴趣爱好，在课堂教学中，自己可以做到：把握学生根底、理清成绩层次;区别对待、