大班游戏教案天鹅反思

1、大班游戏教案天鹅反思 大班游戏教案天鹅反思可能是您在寻找幼儿园大班游戏教案过程中需要的内容，欢迎参考阅读！ 1、大班游戏教案天鹅反思活动目标：1、学习儿歌，学认字词寒冷冬天受伤脖子双，并能用“双”组词。2、通过学习培养幼儿主动帮助需要帮助的人。3、主动参与活动，体验活动的快乐及成功的喜悦。4、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。活动构思：小朋友马上要上小学了，在生活中肯定会遇到在帮助的情况，怎样帮别人最好呢?同时为丰富幼儿的词汇而设计了此活动。活动准备：大范例(要学的新字词用红色的笔写)字卡以及字义图片录音机磁带幼儿用书及人手一支铅笔自制神秘袋(里面放一些幼儿喜欢的礼物和字卡)活动过程

2、：一、开始部分复习已学过的字词(游戏神秘袋)师：神秘袋真奇妙，里面的东西要不要?幼：要(老师用手从口袋里摸出东西，吸引小朋友，交替摸出字卡，以达到复习已学的字词目的)二、基本部分1、欣赏儿歌，引入课题。提问：儿歌中的天鹅它在哪里做什么?(在寒冷的公园里过冬)它怎么了?(翅膀受伤了，很孤单)小朋友怎样帮助它的?(变成一只天鹅跟它作伴)那你怎么样帮助天鹅呢?小朋友讨论，个别回答，老师小结。2、出示大范例，学习儿歌。3、学习字词引导幼儿观察大范例中红色的字宝宝，告诉他们这些字宝宝是今天要和小朋友玩游戏的字宝宝。A、出示体现能冬天的图片，请幼儿说出图的特征，引出“冬天”。请幼儿说出冬天的气候特征及人们

3、的衣着等与其它季节的不同，帮助幼儿理解字词，并学习“寒冷”。(用同样能帮助幼儿边理解边学习字词的方法不学习其它字词)学一个字词用磁铁贴好于黑板上。B、巩固字词分男女小朋友比赛，一起认读黑板上的字卡上的字，请个别幼儿认读。游戏：小猴小猴真爱玩。C、请小朋友用铅笔圈出书上儿歌中的所学字词，老师来回指导。三、结束部分：老师小结活动反思：进行了小组教学反思活动,正逢区教研员王文丽老师来听课,真是展示、学习、反思、提升的绝好机会。我准备的是天鹅的故事这一课,讲述的是在一只老天鹅的带领下,天鹅群们破冰成功的故事,这使得老猎人不再打猎。赞颂了天鹅勇敢、团结的精神,是一篇很感性的课文。我在课前设计的教学目标主

4、要是:1、练习概括课文的主要内容,并把自己读后的感受写下来;2抓住重点词句理解课文内容,有感情地朗读课文;3、感受天鹅团结、勇敢的精神。正式讲之前,在两个班进行了试讲,与共同成长的延老师进行研讨,组里的老师也给我大力的帮助,教案进行了反复修改。这节课的主要环节是：一、找到天鹅的故事出现的段落,根据提示练习概括主要内容;二、默读课文,找到最令你感动的句子,进行批注,交流;三、把读完故事的感想写一写。上完课,最大的感受是,对整堂课的时间把握(内容的主次安排)不好,前紧后松。由于自己着急,很多应该有学生体会出的内涵,又是有我直接灌输,讲台成了“看台”,我在“演戏”,学生在“看戏”。课后,组里老师坐在

5、一起,王老师对于我的课,提出非常中肯的意见,真是“一针见血”。1、出现时间安排不得当,是因为出现了两次在课堂上动笔写的情况,王老师说,这节课比较“实”课堂上可以出现“练笔”,但是要适当安排,要抓住时效,不能为写而写。所以,两次“练笔”要有取舍,有时可以作为口头练习,还可以作为课后作业。2、我能够引导学生抓住重点段落老天鹅扑打冰面的哪一段,但是指导自学时,要求不够明确,可以就让孩子画出重点词句,而不是让孩子写感受,是一个词,还是一句话,孩子们无从下手。这一段还可以利用引读的方式,让学生从这一段的内容体会老天鹅第二次、第三次的破冰,体会天鹅群们的团结破冰,把课文进行整合,3、对于课文内涵的挖掘猎人

6、为什么挂起猎枪,是因为他被老天鹅的勇气和天鹅们的齐心所震撼,想不到小小的鸟儿居然有这样的力量,人类在它们面前却显得如此渺小。而课堂上,当孩子提到应该去爱护动物、保护动物时,我应该有正确的引导,不能偏离主题。我进行了深刻的教学反思,特别想在上一遍,消化自己吸取的“养分”,感谢王老师温文尔雅而又深刻到位的评课,感谢老师们的大力帮助,我在从中又获得的颇丰的收获。2、大班游戏天鹅教案反思活动目标：1、学习儿歌， 学认字词 寒冷 冬天 受伤 脖子 双，并能用双组词。2、通过学习 培养幼儿主动帮助需要帮助的人。活动构思： 小朋友马上要上小学了，在生活中肯定会遇到在帮助的情况， 怎样帮别人最好呢? 同时为丰

7、富幼儿的词汇而设计了此活动。活动准备： 大范例(要学的新字词用红色的笔写) 字卡以及字义图片 录音机 磁带 幼儿用书及人手一支铅笔 自制 神秘袋(里面放一些幼儿喜欢的礼物和字卡)活动过程：一、 开始部分复习已学过的字词(游戏 神秘袋)师： 神秘袋真奇妙， 里面的东西要不要?幼：要(老师用手从口袋里摸出东西， 吸引小朋友， 交替摸出字卡， 以达到复习已学的字词目的)二 、 基本部分1、欣赏儿歌，引入课题。提问： 儿歌中的天鹅它在哪里做什么? (在寒冷的公园里过冬)它怎么了? (翅膀受伤了，很孤单)小朋友怎样帮助它的? (变成一只天鹅跟它作伴)那你怎么样帮助天鹅呢?小朋友讨论， 个别回答， 老师小

8、结。2、出示大范例， 学习儿歌。3、学习字词引导幼儿观察大范例中红色的字宝宝，告诉他们这些字宝宝是今天要和小朋友玩游戏的字宝宝。A、 出示体现能冬天的图片， 请幼儿说出图的特征， 引出冬天。请幼儿说出冬天的气候特征及人们的衣着等与其它季节的不同，帮助幼儿理解字词，并学习寒冷。(用同样能帮助幼儿边理解边学习字词的方法不学习其它字词) 学一个字词用磁铁贴好于黑板上。B、巩固字词分男女小朋友比赛，一起认读黑板上的字卡上的字， 请个别幼儿认读。 游戏： 小猴小猴真爱玩。C、请小朋友用铅笔圈出书上儿歌中的所学字词，老师来回指导。三、 结束部分：老师小结活动反思：进行了小组教学反思活动,正逢区教研员王文丽

9、老师来听课,真是展示、学习、反思、提升的绝好机会。我准备的是天鹅的故事这一课,讲述的是在一只老天鹅的带领下,天鹅群们破冰成功的故事,这使得老猎人不再打猎。赞颂了天鹅勇敢、团结的精神,是一篇很感性的课文。我在课前设计的教学目标主要是:1、练习概括课文的主要内容,并把自己读后的感受写下来;2抓住重点词句理解课文内容,有感情地朗读课文;3、感受天鹅团结、勇敢的精神。正式讲之前,在两个班进行了试讲,与共同成长的延老师进行研讨,组里的老师也给我大力的帮助,教案进行了反复修改。这节课的主要环节是：一、找到天鹅的故事出现的段落,根据提示练习概括主要内容;二、默读课文,找到最令你感动的句子,进行批注,交流;三

10、、把读完故事的感想写一写。上完课,最大的感受是,对整堂课的时间把握(内容的主次安排)不好,前紧后松。由于自己着急,很多应该有学生体会出的内涵,又是有我直接灌输,讲台成了“看台”,我在“演戏”,学生在“看戏”。课后,组里老师坐在一起,王老师对于我的课,提出非常中肯的意见,真是“一针见血”。1、出现时间安排不得当,是因为出现了两次在课堂上动笔写的情况,王老师说,这节课比较“实”课堂上可以出现“练笔”,但是要适当安排,要抓住时效,不能为写而写。所以,两次“练笔”要有取舍,有时可以作为口头练习,还可以作为课后作业。2、我能够引导学生抓住重点段落老天鹅扑打冰面的哪一段,但是指导自学时,要求不够明确,可以

11、就让孩子画出重点词句,而不是让孩子写感受,是一个词,还是一句话,孩子们无从下手。这一段还可以利用引读的方式,让学生从这一段的内容体会老天鹅第二次、第三次的破冰,体会天鹅群们的团结破冰,把课文进行整合,3、对于课文内涵的挖掘猎人为什么挂起猎枪,是因为他被老天鹅的勇气和天鹅们的齐心所震撼,想不到小小的鸟儿居然有这样的力量,人类在它们面前却显得如此渺小。而课堂上,当孩子提到应该去爱护动物、保护动物时,我应该有正确的引导,不能偏离主题。我进行了深刻的教学反思,特别想在上一遍,消化自己吸取的“养分”,感谢王老师温文尔雅而又深刻到位的评课,感谢老师们的大力帮助,我在从中又获得的颇丰的收获。3、大班语言游戏

12、天鹅教案反思活动目标：1、学习儿歌， 学认字词 寒冷 冬天 受伤 脖子 双，并能用双组词。2、通过学习 培养幼儿主动帮助需要帮助的人。3、理解散文的内容，初步学习朗诵散文。4、初步理解故事情节，理解故事中语言的重复性特点。活动构思： 小朋友马上要上小学了，在生活中肯定会遇到在帮助的情况， 怎样帮别人最好呢? 同时为丰富幼儿的词汇而设计了此活动。活动准备： 大范例(要学的新字词用红色的笔写) 字卡以及字义图片 录音机 磁带 幼儿用书及人手一支铅笔 自制 神秘袋(里面放一些幼儿喜欢的礼物和字卡) 活动过程：一、 开始部分复习已学过的字词(游戏 神秘袋)师： 神秘袋真奇妙， 里面的东西要不要?幼：要

13、(老师用手从口袋里摸出东西， 吸引小朋友， 交替摸出字卡， 以达到复习已学的字词目的) 二 、 基本部分1、欣赏儿歌，引入课题。提问： 儿歌中的天鹅它在哪里做什么? (在寒冷的公园里过冬)它怎么了? (翅膀受伤了，很孤单)小朋友怎样帮助它的? (变成一只天鹅跟它作伴)那你怎么样帮助天鹅呢?小朋友讨论， 个别回答， 老师小结。2、出示大范例， 学习儿歌。3、学习字词引导幼儿观察大范例中红色的字宝宝，告诉他们这些字宝宝是今天要和小朋友玩游戏的字宝宝。A、 出示体现能冬天的图片， 请幼儿说出图的特征， 引出冬天。请幼儿说出冬天的气候特征及人们的衣着等与其它季节的不同，帮助幼儿理解字词，并学习寒冷。(

14、用同样能帮助幼儿边理解边学习字词的方法不学习其它字词) 学一个字词用磁铁贴好于黑板上。B、巩固字词分男女小朋友比赛，一起认读黑板上的字卡上的字， 请个别幼儿认读。 游戏： 小猴小猴真爱玩。C、请小朋友用铅笔圈出书上儿歌中的所学字词，老师来回指导。 三、 结束部分：老师小结4、大班律动游戏天鹅教案反思二、教学建议【活动目标】1、在韵律活动中感受天鹅的音乐形象，感受音乐乐句。2、借用天鹅的图片和传递游戏，提高肢体表达能力。3、在即兴舞蹈的各层次游戏中，体验即兴创编带来的乐趣。4、通过对歌曲的欣赏以及对歌词的理解。5、鼓励幼儿大胆仿编儿歌，根据儿歌内容用恰当的动作表现【活动准备】1、经验准备：幼儿已

15、经欣赏过天鹅音乐。2、物质准备：音乐CD、不同姿态的天鹅图片、边长1.5米的方形纯色布单一块。【活动过程】1、律动导入：教师用简单、对称的身体律动引领孩子们来感受音乐的旋律美。2、教师引导幼儿分三个层次欣赏不同姿态的单只天鹅图片，借助图片的支撑引发幼儿模仿、创造单只天鹅的动作造型。图片一：教师结合对幼儿们关于天鹅的描述进行简单的小结，边说边来用肢体动作来诠释。图片二：教师引导幼儿表现天鹅翅膀张开的力度与美，鼓励孩子们探索飞翔时翅膀的不同空间位置(高矮、前后、翅膀的张开程度)的表现。图片三：教师引导幼儿感知天鹅的不同姿态美，鼓励孩子们在模仿的基础上创编出不同的天鹅造型。3、借助传递游戏，引导幼儿

16、尝试合乐舞动并造型。(1)散点上的传递。(2)圈上的单人传递。引导幼儿欣赏双只天鹅造型的图片，从模仿上升到自主探索双人合作肢体造型。通过与配教老师的合作示范双人天鹅舞蹈与造型，引导幼儿进一步感知与朋友合作时需要关注的舞蹈要素：空间位置的变化与利用、舞者间的身心交流、肢体动作的多样化等。幼儿尝试与朋友合作听音乐舞蹈并造型，教师借助眼神、动作、语言等给予孩子们支持、认可与启发。圈上的逐一传递：4、欣赏教师用舞蹈讲述的关于天鹅的故事，引导孩子们进一步感知肢体动作的魅力，喜欢上这样的表达方式!三、创意集锦1、在天鹅活动结束后，可以让幼儿自己用绘画或肢体动作创意再次感受音乐乐句。2、可以让幼儿通过已有的

17、单人到双人的造型经验继续借助图片地支撑引导幼儿模仿、创造多只天鹅的动作造型。3、可以将歌曲的CD放在音乐表演区内，让幼儿运用教师提供的材料如;头饰、纱巾或服饰等道具进行情景表演。四、友情提示1、关于乐句的问题。在欣赏音乐的过程中如何让幼儿感受到音乐的乐句，是进行该活动的一个基础，对幼儿能否在即兴舞蹈中与音乐和谐运动起着至关重要的作用。因此，在欣赏过程中，教师要通过简单有趣的动作示范，带动幼儿模仿，设计游戏让幼儿参与欣赏和韵律活动让幼儿来感受乐句，这些都可以在第一课时去完成。但是，幼儿是否能随乐即兴，是否能即兴时关注到音乐的乐句仍然是幼儿阶段甚至更长一个时期的音乐教育培养的目标，所以教师要既要欣

18、赏幼儿独特有创意的表现，也要接纳幼儿的个体差异性。2、 关于传递的方式。教师对于传递的方式可以有很多种探索和尝试。传递的方式有很多种，可以是明显的动作传递，也可以是不明显的眼神的传递，目标都非常明显，它需要幼儿集中注意力才能指导下一个被传递到的对象是谁。所以，教师作为第一个传递动过的示范者，要能够运用多种传递方式，让幼儿观察模仿学习，当然这个不是本活动的重点，希望教师自己灵活运用即可。活动反思：进行了小组教学反思活动,正逢区教研员王文丽老师来听课,真是展示、学习、反思、提升的绝好机会。我准备的是天鹅的故事这一课,讲述的是在一只老天鹅的带领下,天鹅群们破冰成功的故事,这使得老猎人不再打猎。赞颂了

19、天鹅勇敢、团结的精神,是一篇很感性的课文。我在课前设计的教学目标主要是:1、练习概括课文的主要内容,并把自己读后的感受写下来;2抓住重点词句理解课文内容,有感情地朗读课文;3、感受天鹅团结、勇敢的精神。正式讲之前,在两个班进行了试讲,与共同成长的延老师进行研讨,组里的老师也给我大力的帮助,教案进行了反复修改。5、大班音乐天鹅教案反思活动目标1、了解钢琴、大提琴的音色特点及感受两种乐器共同演奏所产生的优美、高雅的旋律特点。2、能用语言和动作表达自己的感受。3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐

20、。活动准备1、生活经验准备：课前给幼儿观看天鹅在湖中游玩的情景。2、材料准备：天鹅课件、录音机、磁带、头饰及衣饰人手一份。活动过程(一)、感受钢琴、大提琴的音色特点。师：今天有两位好朋友想和大家一起学本领，我们来看看，他们到底是谁呢?1、点击钢琴。提问：这是谁呀?怎样能让它发出声音呢?让我们一起来听听钢琴美妙的声音吧。2、点击大提琴提问：这是谁呀?它是怎么发出声音的呢?让我们一起来听听大提琴的声音吧。师：刚才钢琴的声音和大提琴的声音我们都听到了，那么他们要是合起来演奏会是怎么样的呢?下面我们就一起来听听吧。(二)、完整欣赏乐曲一遍，感受乐曲优美、高雅的旋律特点。师：待会儿请你来说说，你听了这段

21、音乐有什么感觉?这段音乐是怎么样的?你想到了什么?1、点击课件，提问：这段音乐比较适合哪个小动物在跳舞?为什么?2、教师小结：刚才我们听的这段音乐名字就是天鹅，这段音乐听起来非常优美、舒展、高雅，就象美丽的天鹅在湖中跳舞一样。(三)、让幼儿通过语言和动作表达自己的感受和对乐曲的理解。师：下面我们再来听一遍音乐，听的时候想一想，天鹅在湖中干什么?可以做一些什么动作?1、请个别幼儿来做动作，大家一起模仿。2、启发幼儿做一些互动的动作，增加幼儿之间的交往。(四)、欣赏乐曲MTV，增进幼儿对乐曲特点的理解。活动反思天鹅是一节音乐欣赏课，在教学过程中，突出了对音乐的感受、审美、音乐文化、音乐形象的对比、

22、创造性思维和参与音乐实践活动等作为教学的艺术特点。6、大班艺术天鹅教案反思活动目标 ：1、初步学画长天鹅的基本特征。2、以看看、说说、画画的形式，表现出天鹅的不同姿态。3、感受绘画轻松、愉悦的氛围。4、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。5、逐步养成垃圾分类处理和珍惜、节约资源的好习惯。活动准备：一大、一小二只蛋(贴绒教具)、卡纸、记号笔人手一份活动过程 ：一、活动导入 ，引导观察1、出示二只蛋，问：什么形状的?不一样的地方是什么?2、告诉名称：大的是恐龙蛋，小的是鹅蛋。二、说说、画画，老师示范1、天鹅身体与头部的定位(1) 老师演示：恐龙蛋放在黑板的当中，鹅蛋想离它远一些该放哪儿呢

23、?(请个别幼儿演示)(2) 请幼儿在图画纸上为恐龙蛋与鹅蛋定位-画出天鹅头与身体的不同位置2、教师示范(边说边画)(1)以变魔术的形式将鹅蛋变形，画出长颈鹿头上的眼睛、嘴巴、耳朵和角(提示：定位时方向不同)(2)用二根“电话线“连接鹅蛋与恐龙蛋。(提示：一边宽、一边窄)(3)恐龙蛋变形-画出天鹅的腿和尾巴找找天鹅还缺什么?(头发、衣服)3、教师小结天鹅的特征，并提出要求三、幼儿绘画：1、画单个天鹅，要求不同方位，不同动态。2、天鹅和谁在一起，在什么地方干什么?并画下来。四、活动讲评：1、你认为哪只天鹅画得最像?为什么?(说出特征)。2、介绍自己画的天鹅在干什么?(说出动态)活动反思天鹅是一节音

24、乐欣赏课，在教学过程中，突出了对音乐的感受、审美、音乐文化、音乐形象的对比、创造性思维和参与音乐实践活动等作为教学的艺术特点。7、大班美术活动白天鹅教案反思活动目标1.欣赏白天鹅的色彩美、造型美，并能得到精神上的愉快和美的享受。2.发现白天鹅的美纯洁、高雅、美丽、端庄，能用身体去体验美，并用语言和画笔去抒发对美的感受。3.培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。4.培养幼儿的欣赏能力。5.培养幼儿的技巧和艺术气质。活动准备1.经验准备：欣赏诗歌鹅 鹅 鹅2.材料准备：自备视频动物世界白天鹅;音乐天鹅湖四小天鹅舞曲;画笔、纸。活动过程1.导入活动“律动小天鹅”，激发幼

25、儿兴趣。教师在欢快的四小天鹅舞曲中，神气地和孩子们走进活动室。2.感知欣赏，引导幼儿欣赏小天鹅的图片，并进行讨论。(1)色彩欣赏。提问：白天鹅身上的羽毛是什么颜色的?它洁白的羽毛像什么?小结：天鹅身上的羽毛是白色的，远远看去就像从天上飘来的一朵云。(2)欣赏构图美提问：画面上还有什么?看了这样的画面有什么感觉?小结：白天鹅的影子倒映在水中，配合着蓝天和白云，还有绿绿的草地，看上去就像一副美丽的风景。(3)欣赏造型美。师：天鹅很爱打扮自己，爱整理自己身上的羽毛,做出各种优美的造型。欣赏大挂图，引导幼儿感受天鹅的造型美。模仿天鹅的不同造型。诗歌欣赏白天鹅。小结：白天鹅纯洁、端庄，它的脖子柔美、修长

26、、富有弹性，它做出的造型千姿百态。3.欣赏模仿，引导幼儿在音乐中模仿白天鹅的动作。(1)引导幼儿模仿天鹅游水、整理羽毛、飞翔等动作。提问：小天鹅在做什么动作，谁来学一学?(2)配合音乐天鹅湖，大胆的进行模仿。4.想象创作，通过绘画的形式大胆表现白天鹅的美。师：小朋友非常开心都很喜欢白天鹅，很想把它的美丽永远留下来，今天老师准备了画纸和笔，小朋友把美丽的白天鹅留在画纸上吧。5.分享交流。幼儿分享：根据自己画的白天鹅编个故事讲给大家听。活动反思本次美术活动欣赏白天鹅，激起多数幼儿喜欢白天鹅，通过课堂的欣赏，模仿，动作创编等，给幼儿们绘画带来有效果的创作，孩子们都大胆想象白天鹅的样子，并且画出来。不

27、足的是课前没有给幼儿观赏过白天鹅，导致课堂时间不够而拖堂，同时材料准备不足，颜料不够使用;同时有些幼儿把白天鹅想象的太难了，作画时没能完整的完成绘画，需要教师多点时间的指导。8、大班音乐活动天鹅的故事教案反思活动目标：1、感受两首不同情绪、风格的乐曲，在充分的理解音乐形象的基础上，运用语言、色彩、线条(美术)动作创造性地表现音乐中的形象。2、通过对两首曲子的欣赏，让孩子用不同的方式来表现对天鹅、四小天鹅这两首首曲子的理解。3、多媒体教学在如今是一种常用的教学手段，而从我们孩子的年龄特征来看，应更多运用多媒体来为教学服务。4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。5、乐意参加音乐活

28、动，体验音乐活动中的快乐。活动过程：一、开始部分导言：盛夏到了，深圳的荔枝丰收了，可是有许多害虫想吃荔枝。我们一起做啄木鸟去荔枝园吧!(随音乐做热身律动啄木鸟)二、进行部分1、啄木鸟累了，我们休息一下吧!来听一首曲子，名字叫做天鹅(请幼儿完整欣赏)2、提问：你听完这首曲子感觉如何?乐曲中的天鹅是什么样的天鹅?3、还有一首曲子也讲了天鹅的故事，名字叫做四小天鹅舞曲，大家听听与第一首曲子有什么不同?4、提问：你听完这首曲子感觉如何?它们的心情怎样?乐曲中的天鹅是什么样的天鹅?5、小结：这两首曲子给我们讲了一个故事一位美丽的公主，被可恶的魔法师变成了天鹅，公主的心情非常忧伤。后来，她遇到了一位英俊的

29、王子，共同战胜了魔法师，公主又变回了人形，她的小天鹅朋友非常高兴，为她跳起了快乐的舞蹈!6、听完这两首曲子，你觉得哪一首曲子是表现公主变成天鹅后忧伤的孤独心情?为什么?哪一首是表现公主变回人形后，她的小天鹅朋友跳起了快乐的舞蹈?为什么?7、小结：我听的第一段音乐比较舒缓，表现了公主忧郁，伤心的心情。而第二段音乐通过欢快、比较跳跃的节奏和情绪表现了活泼可爱的四小天鹅为公主跳舞的情景，表现了公主快乐、高兴的心情。8、让我们看动画片中是怎样表现乐曲中所讲述的故事吧!9、刚才我们看的动画片美不美?如果我们自己来设计画面，你喜欢用什么颜色来表现乐曲中天鹅的不同心情呢?10、启发幼儿用冷色和暖色表现天鹅的

30、忧伤和快乐快乐用什么颜色表现?忧伤用什么颜色表现?11、老师也用线条图形来表现了这首乐曲，请小朋友用你自己的手部动作随着我的图形谱来表现乐曲吧!12、我们一起用动作随着图形谱来表现这两首乐曲吧!(示意幼儿站起来做)13、刚才，我们用简单的手臂动作表现了两首不同的乐曲，现在我们把自己当作一只天鹅，用完美的动作去表现天鹅的不同心情。14、现在我们随着第一首舒缓忧伤的曲子，用身体动作来表现天鹅的难过吧!(评价：我们要随着旋律非常柔美的表现)15、我们随着第二首欢快的曲子用身体动作表现天鹅们的快乐吧!(评价：提醒幼儿单独完成，做的好的可以示范，共同分享，建议幼儿可分角色表演。)三、结束部分与幼儿共同讨

31、论，怎样表现忧伤和快乐的天鹅。(忧伤男孩做湖水，女孩表现天鹅的动作;快乐女孩拍手，拍腿，男孩四人一组跳。)带上天鹅的翅膀，刚才我们合作表演了天鹅的故事，你们都表演的很棒，那你们喜欢做快乐的天鹅还是忧伤的天鹅呢?那么我们随着快乐的乐曲飞到快乐的地方去吧!活动反思：此次音乐活动是创新的，给予孩子的是全新的体验，是值得提倡的。因此，教师精心设计活动过程是音乐教学与否的关键所在，只有教材的处理和教学设计充满趣味性，这样才能吸引孩子主动学习。9、大班音乐活动美丽的天鹅湖教案反思活动目标：1、充分感受乐曲优美、抒情的旋律特点。2、乐意用语言、动作表达自己的感受。3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐

32、活动的乐趣。4、让幼儿感受歌曲欢快的节奏。5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。活动重难点：重点：感受乐曲优美、抒情的旋律特点难点：用画笔绘画出天鹅活动准备：1、教学挂图美丽的天鹅湖2、蜡笔、画纸活动过程：1、初步感受乐曲的旋律特点(1)、听赏天鹅乐曲录音“这首曲子听上去有什么感受?”“听音乐时，你想到了什么?好像看到了什么?”2、感受理解乐曲所表现的内容(1)、交流对乐曲的感受“这是一首什么样的乐曲?”(2)、想象表达乐曲的内容“天鹅湖中美丽的天鹅在干什么?”“你喜欢天鹅吗?为什么?”3、幼儿自主地表现“大家可以把自己喜欢的天鹅画出来，和好朋友说说。”(幼儿用画笔自由画画、交流)活动反

33、思：兴趣是幼儿学习的原动力，幼儿只有有了兴趣才能产生主动学习、主动探索的愿望。爱好音乐是人的天性，有趣的音乐活动能激起幼儿学习的欲望，使其产生愉快的情绪，充分发挥想象，表现出他们不同的感受和创造。10、大班音乐活动大提琴演奏-天鹅之死教案反思活动目标：1、知道天鹅之死是圣桑写的;感知大提琴演奏发出的浑厚的声音。2、通过音乐感知生命的意义，教育儿童热爱生命。3、鼓励幼儿大胆运用肢体语言表现音乐。4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。活动准备：动物狂欢节中天鹅的音乐活动重难点：重点：1、感受大提琴的声音特质;2、知道天鹅是美丽的、圣洁的以及对生命的

34、追求和向往。难点：1、理解天鹅之死的音乐;2、根据自己对音乐的理解，随音乐自编动作，从而大胆表现音乐。活动过程：(一)师：小朋友，今天我们欣赏一支大提琴演奏的曲子，叫做天鹅之死之，是“的”的意思.就是说天鹅的死亡.当大、中班的幼儿听到老师说天鹅之死时，几乎同时发出“啊!?”，言外之意：天鹅死了?天鹅怎么死的?音乐还有表现死亡的?分析与措施:他们压根就没想大、小提琴的区别是什么?它们有什么不同?而小班的幼儿依然是上音乐课时的高高兴兴的快乐样子。老师让幼儿大胆发言。老师播放幻灯片.片一：在宁静皎洁的月色下，一只白天鹅忧伤地抖动着翅膀，在湖面上徘徊，(大提琴奏出抑郁的旋律)白天鹅被猎人打伤了，伤的很

35、厉害，将要离开这个世界.片二：但她渴望重新振动翅膀飞向天边。片三：她轻轻地抖动翅膀，艰难地站立起来，一次又一次地尝试着飞起来，离开湖面。她渴望活下来，生命在呼唤着，她奋力与死神拼搏.片四：她终于奇迹般地展翅旋转飞翔起来了，生命的光辉重新闪现。片五：但由于她的伤实在是太严重了，白天鹅慢慢地、缓缓地弯屈身体，倒在地上，渐渐地合上双眼，她浑身发出一阵阵颤栗，似闪电扫过她全身。片六：最后，她在颤抖中竭尽全力抬起一只翅膀，遥遥指向天边，她多想活下去。然而，死神降临她身上，她慢慢地闭上双眼，默默死去了。(二)老师边放幻灯片边讲述着天鹅的故事，全班安静极了，鸦雀无声.孩子们瞪大眼睛，认真地看着，认真地听着.

36、小班的幼儿也渐渐的不笑了.当幻灯片放完，全班一片静寂.几秒钟之后，突然，华锎小朋友(大班)站起来大声说：“那个猎人太坏了，一定要让警察把他给抓起来.”焦宇洋小朋友(中班)也表情严肃的说：“我妈说天鹅是高贵的，是国家保护动物.” 分析与措施：现在的孩子知识面很宽，天性又很善良。老师表扬了他们。(三)师：这段音乐是音乐家圣桑写的，演奏乐器是大提琴，大家感受一下大提琴发出的声音.(反复播放前8小节)师：你觉得大提琴发出的声音是什么样的?(四)请幼儿欣赏芭蕾舞天鹅之死，同时老师朗诵幻灯片的解说词。(五)请小朋友随天鹅之死的音乐，把美丽的天鹅、受伤的天鹅、渴望活下去的天鹅表演出来。(六)请陈老师(业务院

37、长)表演天鹅之死，同时老师第三次讲天鹅的故事。(七)师：请小朋友们像陈老师那样，勇敢的大胆的随着音乐，表演天鹅之死小朋友认真看着陈老师的表演，听着天鹅之死的故事。分析：他们通过感官的看和听，进一步加深了对天鹅之死的音乐的理解。措施：当陈老师随音乐舞蹈起来，同时用眼神、手势，示意幼儿舞动起来时，几乎所有的幼儿都离开了自己的座位，在音乐的伴奏下开始了天鹅之死的表演.孙家雯(中班)把两臂高高身举起，表示天鹅想飞.模仿是幼儿的天性。老师用眼神对表演的幼儿给予赞美。(八)师：小朋友，我们应该怎样对待动物?大班的哥哥王润盟说：“动物是我们人类的朋友，我们应该保护它们”.老师问：“哥哥说的对不对呀?”弟弟妹

38、妹一起说：“对!”分析与措施：大班的幼儿已经具备基本的辨别是非的能力。老师继续引导幼儿爱护大自然。变化与延伸：(1)制做天鹅湖图画(2)剪纸天鹅(3)涂色月夜天鹅湖准备：(1)兰色电光纸或瓦棱纸(2)兰色皱纹纸若干(3)白棉花一包(做天鹅用)(4)黄电光纸(5)胶水(6)红水彩笔(7)黑水彩笔活动反思：音乐欣赏是幼儿园音乐教育中比较困难的研究课题.我想，一节好的音乐课应该涉及到情感、智力、个性及社会性(包括责任感)等幼儿心理发展的全部领域。而幼儿只能更多地依靠外部可见的音乐操作活动来感知、欣赏音乐，特别是跟随音乐做动作的方式，更是幼小儿童感知、理解音乐的最自然、最重要的方式。这同时也是这节课的

39、难点。为了使教学更加生动、形象、直观，我利用多媒体课件，收集各种直观的教学资料，投放多种材料进行教学.针对教育对象的现有状况及发展需要提出目标，避免过高、过全;过低、过偏。具体内容、程序和方法都围绕目标提出，使活动朝既定目标的方向发展。11、大班音乐欣赏活动大提琴演奏天鹅之死教案反思活动目标:1、知道天鹅之死是圣桑写的;感知大提琴演奏发出的浑厚的声音。2、通过音乐感知生命的意义，教育儿童热爱生命。3、鼓励幼儿大胆运用肢体语言表现音乐。4、愿意参加对唱活动，体验与老师和同伴对唱的乐趣5、愿意参加对唱活动，体验与老师和同伴对唱的乐趣活动由来及设计的思路：孩子喜欢各种动物，他们总是把动物作为活动的主

40、角，动物的各种声音为他们带来全新的感受，走进动物的世界去聆听，会使人感到与大自然的距离变得越来越小。本班结合音乐教研，设计了主题活动轨迹：声音知多少?(一)生活与声音(二)动物与声音(三)美丽的乐音。环境布置：1、主题轨迹2、天鹅组图活动准备：动物狂欢节中天鹅的音乐重点：1、感受大提琴的声音特质;2、知道天鹅是美丽的、圣洁的以及对生命的追求和向往。难点：1、理解天鹅之死的音乐;2、根据自己对音乐的理解，随音乐自编动作，从而大胆表现音乐。活动过程：师：小朋友，今天我们欣赏一支大提琴演奏的曲子，叫做天鹅之死之，是的的意思.就是说天鹅的死亡.当大、中班的幼儿听到老师说天鹅之死时，几乎同时发出啊!?，

41、言外之意：天鹅死了?天鹅怎么死的?音乐还有表现死亡的?分析与措施:他们压根就没想大、小提琴的区别是什么?它们有什么不同?而小班的幼儿依然是上音乐课时的高高兴兴的快乐样子。老师让幼儿大胆发言。老师播放幻灯片.片一：在宁静皎洁的月色下，一只白天鹅忧伤地抖动着翅膀，在湖面上徘徊，(大提琴奏出抑郁的旋律)白天鹅被猎人打伤了，伤的很厉害，将要离开这个世界.片二：但她渴望重新振动翅膀飞向天边。片三：她轻轻地抖动翅膀，艰难地站立起来，一次又一次地尝试着飞起来，离开湖面。她渴望活下来，生命在呼唤着，她奋力与死神拼搏.片四：她终于奇迹般地展翅旋转飞翔起来了，生命的光辉重新闪现。片五：但由于她的伤实在是太严重了，

42、白天鹅慢慢地、缓缓地弯屈身体，倒在地上，渐渐地合上双眼，她浑身发出一阵阵颤栗，似闪电扫过她全身。片六：最后，她在颤抖中竭尽全力抬起一只翅膀，遥遥指向天边，她多想活下去。然而，死神降临她身上，她慢慢地闭上双眼，默默死去了。老师边放幻灯片边讲述着天鹅的故事，全班安静极了，鸦雀无声.孩子们瞪大眼睛，认真地看着，认真地听着.小班的幼儿也渐渐的不笑了.当幻灯片放完，全班一片静寂.几秒钟之后，突然，华锎小朋友(大班)站起来大声说：那个猎人太坏了，一定要让警察把他给抓起来.焦宇洋小朋友(中班)也表情严肃的说：我妈说天鹅是高贵的，是国家保护动物.分析与措施：现在的孩子知识面很宽，天性又很善良。老师表扬了他们。

43、(三)师：这段音乐是音乐家圣桑写的，演奏乐器是大提琴，大家感受一下大提琴发出的声音.(反复播放前8小节)师：你觉得大提琴发出的声音是什么样的?(四)请幼儿欣赏芭蕾舞天鹅之死，同时老师朗诵幻灯片的解说词。(五)请小朋友随天鹅之死的音乐，把美丽的天鹅、受伤的天鹅、渴望活下去的天鹅表演出来。(六)请陈老师(业务院长)表演天鹅之死，同时老师第三次讲天鹅的故事。(七)师：请小朋友们像陈老师那样，勇敢的大胆的随着音乐，表演天鹅之死小朋友认真看着陈老师的表演，听着天鹅之死的故事。分析：他们通过感官的看和听，进一步加深了对天鹅之死的音乐的理解。措施：当陈老师随音乐舞蹈起来，同时用眼神、手势，示意幼儿舞动起来时

44、，几乎所有的幼儿都离开了自己的座位，在音乐的伴奏下开始了天鹅之死的表演.孙家雯(中班)把两臂高高身举起，表示天鹅想飞.模仿是幼儿的天性。老师用眼神对表演的幼儿给予赞美。(八)师：小朋友，我们应该怎样对待动物?大班的哥哥王润盟说：动物是我们人类的朋友，我们应该保护它们.老师问：哥哥说的对不对呀?弟弟妹妹一起说：对!分析与措施：大班的幼儿已经具备基本的辨别是非的能力。老师继续引导幼儿爱护大自然。变化与延伸:(1)制做天鹅湖图画(2)剪纸天鹅(3)涂色月夜天鹅湖准备：(1)兰色电光纸或瓦棱纸(2)兰色皱纹纸若干(3)白棉花一包(做天鹅用)(4)黄电光纸(5)胶水(6)红水彩笔(7)黑水彩笔活动反思天

45、鹅是一节音乐欣赏课，在教学过程中，突出了对音乐的感受、审美、音乐文化、音乐形象的对比、创造性思维和参与音乐实践活动等作为教学的艺术特点。12、大班体育游戏活动教案：玩气球教案教案(附教学反思)教学意图：气球，是每个小朋友都熟悉喜爱的物品。是常见易得的材料，幼儿对气球有相应的游戏经验。于是开展了此次活动。用身体各个部位来碰触气球让幼儿感受身体各部位运动灵活性之间的差异，让气球不落地训练幼儿对物体运动速度的判断发展手眼协调能力，体验手臂的推力和手腕的弹力。教学目标：1.用身体各部位玩气球，锻炼身体的协调性和灵活性。2.挑战自我，发挥创造性。3.提高幼儿身体的协调能力，体验玩游戏的乐趣。4.培养幼儿

46、对体育运动的兴趣爱好。5.在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。教学准备：每人一个气球、粘纸若干、球网一副、音乐。教学过程：一、热身活动教师带领幼儿跟音乐进入活动场地，每个小朋友去抱一个气球，跟老师一起跳兔子舞。一起热身。二、把气球向上垫1.产生兴趣(出示两袋用黑塑料袋装的东西)让幼儿隔着口袋摸一摸，然后猜一猜是什么东西。(出示气球)。2.玩气球怎么把气球垫上去，不让它掉下来呢?你还有其它花样把气球向上垫吗?3.创意玩法除了手，身体的哪些部位也能连续的把球垫上去?(根据幼儿的创意，教师一一将粘纸贴在自己身体的相应部位做一标记。如：头、胸、膝盖、屁股、脚等)4.尝试以上部位

47、的玩法用以上这些部位来玩球，要想办法不让球掉下来，每个部位都要试一试。(教师鼓励幼儿尽量用各部位尝试，提醒幼儿看教师身上的粘纸所示部位)。5.交流分享老师身上粘纸的部位都能成功地把球垫上去吗?哪种方法最容易?哪种方法挑战性最大?(教师通过让个别幼儿挑战用屁股、肚子、胸垫球，使幼儿意识到有些部位不太容易垫球，挑战性很大)6.挑战赛比一比谁是用头顶气球的冠军?要求中途气球不落地，如果落地，即自行回到空位上，最后留在场的为冠军。(教师采用方法对冠军的孩子给予鼓励)三、气球向前拍1.比比谁的气球飞的远。1)自主尝试用推、打、拳击等方法把气球向前拍。2)交流怎样能让气球飞得远。2.“排球”赛1) 分成两

48、组，分别站在场地的两侧，在音乐声中尽量将自己场内的气球拍到对方的场内，场地中气球少的一方为胜。2) 交流经验怎样才能把气球拍到对方的场地内?3)场地交换再一次比赛。四、放松游戏，气球按摩操我们和气球宝宝都累了，找一个好朋友，用你的气球宝宝给他按摩一下。跟音乐做放松运动会教室(交换尝试)。教学结束：带上气球宝宝回家和爸爸妈妈继续游戏。教学反思：1、探索动作。让幼儿用手的各个部位(手指、手背、拳头等)来垫气球，感受垫气球的快乐，了解气球的特性。通过自己操作进行验证。锻炼了手眼协调能力，自然感受身体部位和运动关系。2、竞赛挑战。让幼儿选定挑战部位进行挑战(头顶、脚踢等)给幼儿展示自己和挑战他人的机会

49、。3、“排球”赛。让幼儿尝试向前方远距离拍球进一步感受手臂、手腕的推力与爆发力，在紧张、激烈、刺激的竞赛游戏中挑战自我。结束活动。13、大班游戏活动教案：长凳游戏教案(附教学反思)活动目标：1 利用长凳游戏发展幼儿的平衡、钻爬、攀登能力，让幼儿尝试和探索从高处往下跳的技能，提高灵敏性、协调性。2 培养幼儿勇敢、果断、互相帮助、临危不惧的良好品质和自我选择、主动参与锻炼并在活动中积极动脑的意识与能力。3 在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。4 通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。5 培养幼儿对体育运动的兴趣爱好。活动准备：木制长凳8条、海棉垫2块、塑料弧形积木8个、录音

50、机、磁带。活动过程：1 幼儿进场，四散站立;在音乐伴奏下师生一起做热身操。2 教师把活动器材 - 长凳介绍给幼儿：长凳是用来坐的，可今天我们要用长凳做各种有趣的活动。激发幼儿活动的兴趣。3 鼓励幼儿自由探索长凳的各种玩法，并及时请幼儿示范自己的玩法。4 带领幼儿进行各种钻爬游戏。 爬过地道-长凳横向间隔2米左右摆成一排，从长凳下爬过。 钻过双层地道-将长凳两个两个叠起来，从凳子间隙中爬过。 爬过暗道-将长凳并拢，从长凳下爬过后站到凳子上。 开火车-将长凳横向间隔0.5米左右摆成一排，请幼儿肩搭肩从长凳上迂回走过。5 过桥游戏 让幼儿自我选择从纵向放置的一个长凳、两个并排的长凳、两个并排但左右分

51、开的长凳上用各种方法走过桥。然后从一旁的塑料弧形积木拼成的弯曲桥上走回来。6 将两个长凳叠在一起，让幼儿走过桥，从桥上跳下。然后从塑料弧形积木拼成的弯曲桥上走回来。7 教师将幼儿集中起来，示范从桥上往下跳的正确姿势，讲解方法和要领：屈膝摆臂向上跳，前脚掌着地，屈膝缓冲，身体下蹲。然后幼儿继续练习。8 将三个长凳叠起来并铺好海棉垫，让幼儿自己爬上凳子走过桥并从桥上跳到垫子上。然后从一旁的塑料弧形积木拼成的起伏桥上走回来。9 视幼儿情况逐渐增加桥的高度，鼓励幼儿尝试从桥上走过并跳下。注意事项： 保持场地中有不同高度的桥，让幼儿自己选择。 教师加强保护，尤其要注意过最高的桥幼儿的安全。 (可让配班教

52、师协助保护。) 引导幼儿帮助爬不上凳子的同伴。 对能力特别强的幼儿，教师可在其过桥时把手伸在桥当中设置障碍，让他跨过。10 对幼儿的表现作积极的评价，表扬幼儿的勇敢精神和互相帮助的良好品质。11 幼儿四散站立，在音乐伴奏下跟老师做放松操。12 幼儿离场。活动反思：这是我设计的幼儿体育凳椅系列活动之一。整个活动我自己认为是成功的，活动目的较好地完成了。通过活动，幼儿从高处往下跳的能力和平衡能力都获得了有效的发展，勇敢、果断的个性品质也获得了很好的培养。经活动实录分析，我在活动中对幼儿的要求方面、对幼儿积极鼓励方面以及安全教育方面都做得较好。对幼儿的要求方面，我没有一刀切，而是通过放置不同高度的长

53、凳让幼儿自由选择的方式，达到区别对待的目的。在鼓励幼儿方面，我以自己的情绪、表情、语言和眼神作为与幼儿交流的语言(称身势语言)：在教态方面，情绪上，我是积极而兴奋的，让孩子受到感染而激发了兴趣;表情上，我是轻松自然的，给孩子创设了一个较为轻松的心理环境;在语言方面，我没有说别害怕、不要紧张、没有危险的之类的话，因为说这些话，等于是在强调危险，说得越多，幼儿就越是紧张，动作就放不开，反而容易出危险。眼神上，当有的孩子站在长凳上，犹豫不决时，我用坚决的目光看着他的眼睛，通过这扇心灵的窗户给他注入力量。整个过程，我用自己的表现来感染孩子、鼓舞孩子。在安全教育方面，孩子掌握了正确的屈膝缓冲着地的方法，

54、我运用的保护方法也是正确而科学的，时机把握也较好。活动结束时，又及时教育幼儿：平时单独一人或大人不在时，不能盲目练习。 活动到最后，长凳的高度增加到5个，约有130cm。有的老师提出异议，是否太高了，出了危险怎么办?实际上，这个高度并不是我个人凭空想象出来的，而是在活动中根据幼儿的表现和实际情况决定的。只要孩子是较轻松的跳下，情绪上保持愉快，这个高度就是适合的。而且，只要保护得当，就不会有危险。从幼儿发展的角度来讲，通过活动发展了从高处往下跳的能力，当遇到真正的危险时，他就能应付自如了。14、大班游戏活动教案：凑数游戏教案(附教学反思)活动设计背景这节课是操作游戏型活动,通过玩游戏，运用已有经

55、验，练习巩固相关的数学知识，提高学习数学的兴趣，发展幼儿的运算能力并能所学知识实际运用。活动目标1.了解10以内各数的组成，理解加法，培养幼儿的运算能力。2.激发幼儿学习10以内数字加法的兴趣。3.练习加法和组成，并能在生活中运用。4.在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。5.通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。教学重点、难点重点：了解10以内各数的组成，理解加法。难点：练习加法和组成，并能在生活中运用。活动准备扑克牌5-6副，并将牌中的(10，J,Q,K及大王，小王)拿掉。活动过程：一、导入部分：示范玩法。幼儿分成5人一组玩石头，剪子，布游戏，确定首先摸牌者(用其他方

56、法来指定也可以)。二、基本部分：教师指导幼儿游戏。1.按顺时针或逆时针方向，依次轮流摸牌，每人摸5张。2.从桌上的牌中再翻开5张摆放好。3.确定出要凑的数目(如凑10)4.幼儿观察自己手中和桌面上的牌，寻找是否有可以凑成“10”的牌(用两张或三张牌凑成“10”均可)。5.由能凑成“10”的幼儿出牌，并将凑成“10”的牌收为已有;不能凑“10”的小朋友可随意出一张牌放在桌上。6.依次出完牌后，再轮流摸牌，将手中的牌补齐始终保持5张牌，桌上的牌也保持5张牌。7.根据以上规则继续玩游戏，最后得牌多的为胜。三、结束部分：小朋友分组按以上玩法进行游戏。活动延伸：在家庭或活动区中继续玩此游戏。教学反思这一

57、活动属于游戏型活动。这一游戏，可根据幼儿的实际情况定出要凑的数目，按对幼儿年龄特点，一般从5开始比较合适，以后逐渐增大到10;在游戏中可启发幼儿用多张牌凑出规定的数目如，3和2凑成5，也可用两个2和1凑成5，以培养幼儿思维的变通性和敏捷性，提高幼儿的运算技能和解决问题的实际能力。通过这节课也可以做减法游戏，方法与其相反，另外，把这节课用别的教材来讲也可以，如;用各种水果模型来玩也可以，反正，无论用哪种方法来讲，幼儿理解而实际生活中运用每节课所学的内容，才能培养幼儿各方面的能力。15、大班游戏活动教案：沙子游戏教案(附教学反思)活动设计背景本班幼儿大多数来自于农村，留守儿童较多，孩子们不敢大胆说

58、话，所以平时上课多数以游戏为主。本节课的主要活动是让幼儿在玩沙土游戏的时候，同过自己的观察，认识一些客观的科学知识。这个活动不但能激发孩子参与活动的兴趣，而且在参与活动的过程中，孩子们能体验活动带来的乐趣，探究新的学习方法，在尝试的过程中发现问题，通过思考解决问题，从而使他们各个方面的能力不断提高。活动目标1、让小朋友们认识沙子，比较干沙和湿沙的区别。2、学习用沙土造型，充分享受玩沙的乐趣。3、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。4、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。教学重点、难点1、区分干沙和湿沙的区别。2

59、、 能大胆交流，说一句完整的话。活动准备1、用小桶装满一桶细沙。2、 小铲子、水活动过程一、导入师：小朋友，我是蓝猫淘气，今天天气很好，我呀很想去玩沙，你们想不想和老师一起去呀?播放幼儿歌曲小汽车，让幼儿唱着歌来到操场。二、干沙游戏1、让小朋友们在沙地里自由自在的玩沙，可以光着脚在沙子上走一走，跳一跳，可以用手摸一摸、抓一抓，也可以用铲子等玩具玩沙。三、教师向小朋友提问：1、在沙子上跳一跳有什么感觉?(软软地)2、 用手捏一把干沙子后，能不能捏成一个球?(不能成球)3、 用脚踩过干沙子后，看看留下的脚印是什么样子?(椭圆的小窝)4、用铲子挖洞，造房子能不能成功?(不能成功)四、湿沙游戏1、让小

60、朋友在干沙上浇一些水，把干沙变成湿沙，在让幼儿接着玩，看看又有什么不同?2、 小组比赛发现了什么问题?大胆给老师汇报。五、教师向幼儿提问：1、用脚踩一踩，看看湿沙子上留下的脚印是什么样子?(脚印很清晰)2、 用手捏一捏，沙子能捏成球吗?(能捏成一个圆球)3、 用宽口的容器扣一扣，看看湿沙子能变成什么样子?(容器样子)4、用你喜欢的东西或者图形去湿沙上按一按，看看有没有美丽的图案?比一比看看谁的图案最美?最有趣?六、讨论1、干沙和湿沙有什么不同?2、鼓励幼儿大胆交流。采用比赛的方式让幼儿说，并给予不同的奖励。3、师总结：干沙比较散乱，没有形状，湿沙可塑性强，可以用湿沙做很多东西。七、小实验：湿沙