大班教案预防感冒反思

1、 大班教案预防感冒反思 1、班礁预防感冒思 活动目标： 1、了解简洁的预防感冒学问。 2、学习擦鼻涕的正确方法。 3、回忆感冒给自己带来的不开心的感受，体验身体健康的重要性。 4、了解生病的症状，知道生病后身体不舒适要准时告知家长和老师。 5、懂得预防和治疗的自我爱护意识。 6、让孩子知道生病了，不怕打针吃药，做个英勇的孩子。 7、了解生病给身体带来的不适，学会预防生病的方法。 活动预备： 1、小白兔、小刺猬、小青蛙手偶或图片各一。 2、悦耳美丽的背景音乐。 3、让孩子回家和爸爸妈妈回忆以前感冒时候去医院打针、吃药的情景。 活动过程： 1、幼儿随音乐观赏童话故事感冒的欢乐小兔 1)孩子们，你们

2、知道这童话故事的名字叫什么吗?小兔生什么病了?消失了什么症状啊? 2)小青蛙、小刺猬去看他的时候，小白兔为什么不见他们。 3)伴侣们用什么方法关怀小兔的。 2、通过谈话，归纳感冒的主要症状。 1)你感冒过吗?你感冒消失了哪些症状?有什么感觉? 2)感冒了你们会打喷嚏、流鼻涕、鼻子不通，喉咙干痛、头痛等，身体特别不舒适。 3、师生共同争论感冒的缘由。 1)人为什么会感冒? 2)感冒了怎么办?(引导幼儿谈一谈感冒时，爸爸妈妈是怎么照看自己的。) 3)有鼻涕怎么办啊?(老师教幼儿正确的搽鼻涕的方法：用洁净的餐巾纸或是手帕捏住一只鼻孔，擤鼻涕，在捏住另一只鼻孔擤鼻涕。) 4)师生小结：当我们受凉或是身

3、体的反抗力下降时，就会流鼻涕、咳嗽等，感冒时要准时看医生，按时吃药，多喝开水，留意休息等。 4、幼儿简洁了解预防感冒的学问。 1)感冒时身体舒适吗?我们怎么预感冒呢? 2)幼儿相互沟通阅历。 3)幼儿叙述预防感冒的方法和措施，老师记录在表格上。 4)师生共同小结：常常熬炼身体可以预防感冒，在天气变冷或变热时要准时增减衣服，不要和生病人接触，还可以多吃蒜，喝板蓝根冲剂，以增加反抗力，预防感冒。 5、带领幼儿到户外嬉戏，熬炼身体。 活动思： 引用提问的方式让孩子乐观发表自己的想法，通过课程学习教育孩子平常要加强熬炼，增加反抗感冒的力量，使我们的身体更健康。 2、班健康预防感冒礁 礁一：预防感冒有方

4、法 活动目标： 1、初步了解流感的典型特征。 2、把握预防流感的一些方法。 3、树立爱护身体健康的意识，养成良好的生活卫生习惯。 活动重难点： 活动重点：把握预防感冒的一些方法。 活动难点：在嬉戏中运用自己了解到的方法。 活动预备： 阅历预备：幼儿有感冒的经受。 物质预备：手偶小熊，口罩、病菌帽、音乐健康歌;预防感冒小学问的PPT，健康小贴士主题墙。 活动过程： 一、开头部分 手偶表演，激发幼儿谈论的爱好。 1、提问：森林里的小动物怎么了?它们为什么会感冒?(了解感冒具有传染性)。 2、谈论自己感冒的经受，了解感冒的症状。 二、基本部分 1、争论：怎样才能预防感冒? (1)幼儿谈论预防感冒的一

5、些方法。 (2)播放PPT，了解预防感冒的方法。 2、师小结：感冒一般都是由于病菌引起的，只有增加我们的反抗力，病菌才不能靠近我们，我们就不会生病。 三、嬉戏活动 嬉戏：应付病菌有方法 老师扮演病菌，幼儿想方法应付病菌。“我是病菌，最喜爱小伴侣，谁的身体弱，我就来找他。” 四名幼儿扮演病菌，和小伴侣玩嬉戏。 四、结束活动 律动：健康歌 活动延长： 1、制作健康小贴士宣扬画： 通过今日的活动，你们应付病菌的方法确定更多了。可是，很多小伴侣还不知道这些好方法，请你将这些方法画出来，我们制作成健康小贴士的宣扬画，让更多的人能够健健康康的过冬天。 2、将健康小贴士张贴在醒目处，让更多的幼儿了解预防流感

6、的好方法。 礁二：预防感冒 活动目标： 1、了解简洁的预防感冒学问。 2、学习擦鼻涕的正确方法。 3、回忆感冒给自己带来的不开心的感受，体验身体健康的重要性。 4、了解生病的症状，知道生病后身体不舒适要准时告知家长和老师。 5、懂得预防和治疗的自我爱护意识。 活动预备： 1、小白兔、小刺猬、小青蛙手偶或图片各一。 2、悦耳美丽的背景音乐。 3、让孩子回家和爸爸妈妈回忆以前感冒时候去医院打针、吃药的情景。 活动过程： 1、幼儿随音乐观赏童话故事感冒的欢乐小兔 1)孩子们，你们知道这童话故事的名字叫什么吗?小兔生什么病了?消失了什么症状啊? 2)小青蛙、小刺猬去看他的时候，小白兔为什么不见他们。

7、3)伴侣们用什么方法关怀小兔的。 2、通过谈话，归纳感冒的主要症状。 1)你感冒过吗?你感冒消失了哪些症状?有什么感觉? 2)感冒了你们会打喷嚏、流鼻涕、鼻子不通，喉咙干痛、头痛等，身体特别不舒适。 3、师生共同争论感冒的缘由。 1)人为什么会感冒? 2)感冒了怎么办?(引导幼儿谈一谈感冒时，爸爸妈妈是怎么照看自己的。) 3)有鼻涕怎么办啊?(老师教幼儿正确的搽鼻涕的方法：用洁净的餐巾纸或是手帕捏住一只鼻孔，擤鼻涕，在捏住另一只鼻孔擤鼻涕。) 4)师生小结：当我们受凉或是身体的反抗力下降时，就会流鼻涕、咳嗽等，感冒时要准时看医生，按时吃药，多喝开水，留意休息等。 4、幼儿简洁了解预防感冒的学问

8、。 1)感冒时身体舒适吗?我们怎么预感冒呢? 2)幼儿相互沟通阅历。 3)幼儿叙述预防感冒的方法和措施，老师记录在表格上。 4)师生共同小结：常常熬炼身体可以预防感冒，在天气变冷或变热时要准时增减衣服，不要和生病人接触，还可以多吃蒜，喝板蓝根冲剂，以增加反抗力，预防感冒。 5、带领幼儿到户外嬉戏，熬炼身体。 12 礁三：预防感冒 活动目的： 1、了解感冒信息以及预防感冒的方法 2、懂的身体健康的重要性，学习爱护身体 活动预备： 细菌图片、幻灯、幼儿自身感冒的阅历 活动过程： 一、回忆感冒的感觉 提问：1、你们都感冒过吧，那你感冒了以后有什么感觉?消失那些症状? 1)咳嗽，喉咙痛 2)鼻塞，流鼻

9、涕 3)发热，头痛 2、感冒了以后，应当怎么办?(有什么好方法让身体快点好起来) 1)准时就医 2)按时吃药 3)留意休息 二、了解感冒的缘由 提问：说说你是为什么感冒了? 1、受凉了，冷了(教育幼儿依据冷暖穿脱衣) 2、被传染了(提问：那为什么有的人简单被传染，有的不呢? a、是否有接触到病毒 b、人的个体差异) 三、争论预防感冒的方法 1、勤洗手，洗澡，留意卫生 2、尽量避开与感冒患者接触 3、少去人员密集的地方，特殊市室内 4、加强体育熬炼 5、均衡饮食 6、充分的睡眠 12 3、班礁民族村总结与思 一、创设民间艺术氛围，幼儿在布满民间艺术氛围的环境中，通过与环境和材料的合作，从中他们受

10、到了民间艺术美的熏陶，萌发初步的感受美和表现美的情趣，调动了幼儿参加活动的乐观性、主动性和制造性。将民间艺术教育与教学活动有机相连。如：在“民族花伞”这一主题中心活动中，让幼儿画漂亮花伞，有意识地在老师环境中放置漂亮的民族花伞，使幼儿在活动画中观看其特征、花纹的装饰，激发幼儿绘画地爱好，由于有了环境的感染，幼儿在绘画时，用不同的民间颜色将民族花伞装扮的特殊美丽。 二、萌发了幼儿初步感受美的表现美的机会。充分利用各种活动，让幼儿在活动区中轻松开心地表现自我，萌发了幼儿的感受美、表现美的情趣。在“民族联欢”中，小伴侣在音乐录影带下表演，幼儿穿上各种民族服饰，伴随各族音乐旋律翩翩起舞。艺术活动“壮族

11、绣球”、“小小设计师”中幼儿画的画，剪的剪，贴的贴。他们一双双灵活的小手绘制出一幅幅、一件件精致的民间小肚兜、民族娃娃画像，从他们绘制的一件件艺术作品，宣扬了中华民族艺术长盛不衰的民族文化。 课堂教学，几乎没有幼儿的选择自由：从教学活动内容、材料、方法、时间、空间、合作伙伴等方面，供幼儿选择的余地非常有限，指定远远多于选择，选择的范围也是很小的，由于活动目标和内容单一，材料欠丰富，很少考虑共性差异。 4、班健康礁尖利的物品课后思 周一我上一节了健康活动尖利的物品，本次活动目标是： 1、知道尖利的物品，如使用不当会损害身体。 2、学习使用剪刀、筷子、笔、刀、嬉戏棒等物品的正确方法。 这节课我共分

12、四方面来进行教学，首先让幼儿观看了解尖利物品，知道名称，了解它的用途。由于幼儿的人数较多，怕在分组活动中消失意外，所以我只预备了一份的物品让幼儿进行观看，课堂的秩序较好。 在出示物品时，幼儿都能乐观的举手告知我这些物品的名称，从这里可以看出幼儿对于这些东西是非常的熟识的;并对它们的用途也是比较了解的，多数的幼儿一次就把全部物品的用途都说出来了，但是对于他们的共同之处幼儿的回答就不太完整，虽然知道但是不能用一个较好的词语来进行概括，从这里我发觉我班幼儿在语言进展方面，词汇还是不够丰富需要加强。 幼儿对为什么要把尖利物品设计成这样，不太了解，有的幼儿说“原来就是这样的”有的说“由于这样好用”因此，

13、在我讲了以后幼儿就有了一种恍然捂的神情，感到很兴奋，还不时和边上的同伴那进行沟通。课堂的气氛一下字就活跃了起来。 在其次环节中主要让幼儿沟通生活中使用尖利物品不当造成损害的一些体会。幼儿都乐观的说了一些自己使用过的尖利的物品。有剪刀、针、图钉、牙签、头针、钉子等，幼儿的学问阅历还是较丰富的，有些我也没有立刻想到，但是幼儿一下子就联想到了，还对我说了许多发生在他们自己或者四周人身上的一些损害事故，从中不难看消失在的幼儿学问面还是比较广的，他们都能对这些事情做出自己的评价，并进行分析，了解受伤的缘由。 第三环节是活动的高潮，幼儿乐观争论正确使用尖利物品的方法。有些幼儿口语表达不清晰，但动作就很到位

14、，因此，我就让一个幼儿做动作一个幼儿进行讲解，孩子们对这个方法很感爱好，都举手想参与，课堂的气氛特别热闹。当中有的幼儿示范不够标准，或讲解不清晰的，其他幼儿还会进行指正，从这里可以看出幼儿已经基本把握了正确的使用方法，活动的目标基本达到了! 最终我进行了一个简短的小结，把幼儿的叙述的内容进行了汇总。 活动后，幼儿又连续在我们的活动室里找着一些尖利的物品，把课的内容连续延长了下去 5、班健康礁尖利的物品课后思 周一我上一节了健康活动尖利的物品，本次活动目标是：1、知道尖利的物品，如使用不当会损害身体。2、学习使用剪刀、筷子、笔、刀、嬉戏棒等物品的正确方法。 这节课我共分四方面来进行教学，首先让幼

15、儿观看了解尖利物品，知道名称，了解它的用途。由于幼儿的人数较多，怕在分组活动中消失意外，所以我只预备了一份的物品让幼儿进行观看，课堂的秩序较好。 在出示物品时，幼儿都能乐观的举手告知我这些物品的名称，从这里可以看出幼儿对于这些东西是非常的熟识的;并对它们的用途也是比较了解的，多数的幼儿一次就把全部物品的用途都说出来了，但是对于他们的共同之处幼儿的回答就不太完整，虽然知道但是不能用一个较好的词语来进行概括，从这里我发觉我班幼儿在语言进展方面，词汇还是不够丰富需要加强。 幼儿对为什么要把尖利物品设计成这样，不太了解，有的幼儿说“原来就是这样的”有的说“由于这样好用”因此，在我讲了以后幼儿就有了一种

16、恍然捂的神情，感到很兴奋，还不时和边上的同伴那进行沟通。课堂的气氛一下字就活跃了起来。 在其次环节中主要让幼儿沟通生活中使用尖利物品不当造成损害的一些体会。幼儿都乐观的说了一些自己使用过的尖利的物品。有剪刀、针、图钉、牙签、头针、钉子等，幼儿的学问阅历还是较丰富的，有些我也没有立刻想到，但是幼儿一下子就联想到了，还对我说了许多发生在他们自己或者四周人身上的一些损害事故，从中不难看消失在的幼儿学问面还是比较广的，他们都能对这些事情做出自己的评价，并进行分析，了解受伤的缘由。 第三环节是 活动的高潮，幼儿乐观争论正确使用尖利物品的方法。有些幼儿口语表达不清晰，但动作就很到位，因此，我就让一个幼儿做

17、动作一个幼儿进行讲解，孩子们对这个方法很感爱好，都举手想参与，课堂的气氛特别热闹。当中有的幼儿示范不够标准，或讲解不清晰的，其他幼儿还会进行指正，从这里可以看出幼儿已经基本把握了正确的使用方法，活动的目标基本达到了! 最终我进行了一个简短的小结，把幼儿的叙述的内容进行了汇总。 活动后，幼儿又连续在我们的活动室里找着一些尖利的物品，把课的内容连续延长了下去 6、班健康礁尖利的物品课后思 本次活动目标是： 1、知道尖利的物品，如使用不当会损害身体。 2、学习使用剪刀、筷子、笔、刀、嬉戏棒等物品的正确方法。 这节课我共分四方面来进行教学，首先让幼儿观看了解尖利物品，知道名称，了解它的用途。由于幼儿的

18、人数较多，怕在分组活动中消失意外，所以我只预备了一份的物品让幼儿进行观看，课堂的秩序较好。 在出示物品时，幼儿都能乐观的举手告知我这些物品的名称，从这里可以看出幼儿对于这些东西是非常的熟识的;并对它们的用途也是比较了解的，多数的幼儿一次就把全部物品的用途都说出来了，但是对于他们的共同之处幼儿的回答就不太完整，虽然知道但是不能用一个较好的词语来进行概括，从这里我发觉我班幼儿在语言进展方面，词汇还是不够丰富需要加强。 幼儿对为什么要把尖利物品设计成这样，不太了解，有的幼儿说 “原来就是这样的”有的说“由于这样好用”因此，在我讲了以后幼儿就有了一种恍然捂的神情，感到很兴奋，还不时和边上的同伴那进行沟

19、通。课堂的气氛一下字就活跃了起来。 其次环节中主要让幼儿沟通生活中使用尖利物品不当造成损害的一些体会。幼儿都乐观的说了一些自己使用过的尖利的物品。有剪刀、针、图钉、牙签、头针、钉子等，幼儿的学问阅历还是较丰富的，有些我也没有立刻想到，但是幼儿一下子就联想到了，还对我说了许多发生在他们自己或者四周人身上的一些损害事故，从中不难看消失在的幼儿学问面还是比较广的，他们都能对这些事情做出自己的评价，并进行分析，了解受伤的缘由。 第三环节是活动的高潮，幼儿乐观争论正确使用尖利物品的方法。有些幼儿口语表达不清晰，但动作就很到位，因此，我就让一个幼儿做动作一个幼儿进行讲解，孩子们对这个方法很感爱好，都举手想

20、参与，课堂的气氛特别热闹。当中有的幼儿示范不够标准，或讲解不清晰的，其他幼儿还会进行指正，从这里可以看出幼儿已经基本把握了正确的使用方法，活动的目标基本达到了! 7、班健康礁“尖利的物品”课后思 周一我上一节了健康活动尖利的物品，本次活动目标是：1、知道尖利的物品，如使用不当会损害身体。2、学习使用剪刀、筷子、笔、刀、嬉戏棒等物品的正确方法。 这节课我共分四方面来进行教学，首先让幼儿观看了解尖利物品，知道名称，了解它的用途。由于幼儿的人数较多，怕在分组活动中消失意外，所以我只预备了一份的物品让幼儿进行观看，课堂的秩序较好。 在出示物品时，幼儿都能乐观的举手告知我这些物品的名称，从这里可以看出幼

21、儿对于这些东西是非常的熟识的;并对它们的用途也是比较了解的，多数的幼儿一次就把全部物品的用途都说出来了，但是对于他们的共同之处幼儿的回答就不太完整，虽然知道但是不能用一个较好的词语来进行概括，从这里我发觉我班幼儿在语言进展方面，词汇还是不够丰富需要加强。 幼儿对为什么要把尖利物品设计成这样，不太了解，有的幼儿说 “原来就是这样的”有的说“由于这样好用”因此，在我讲了以后幼儿就有了一种恍然捂的神情，感到很兴奋，还不时和边上的同伴那进行沟通。课堂的气氛一下字就活跃了起来。 在其次环节中主要让幼儿沟通生活中使用尖利物品不当造成损害的一些体会。幼儿都乐观的说了一些自己使用过的尖利的物品。有剪刀、针、图

22、钉、牙签、头针、钉子等，幼儿的学问阅历还是较丰富的，有些我也没有立刻想到，但是幼儿一下子就联想到了，还对我说了许多发生在他们自己或者四周人身上的一些损害事故，从中不难看消失在的幼儿学问面还是比较广的，他们都能对这些事情做出自己的评价，并进行分析，了解受伤的缘由。 第三环节是活动的高潮，幼儿乐观争论正确使用尖利物品的方法。有些幼儿口语表达不清晰，但动作就很到位，因此，我就让一个幼儿做动作一个幼儿进行讲解，孩子们对这个方法很感爱好，都举手想参与，课堂的气氛特别热闹。当中有的幼儿示范不够标准，或讲解不清晰的，其他幼儿还会进行指正，从这里可以看出幼儿已经基本把握了正确的使用方法，活动的目标基本达到了!

23、 最终我进行了一个简短的小结，把幼儿的叙述的内容进行了汇总。 活动后，幼儿又连续在我们的活动室里找着一些尖利的物品，把课的内容连续延长了下去 8、班美术礁“蚂蚁和西瓜”设计及思 幼教网整理了关于幼儿园班美术活动：“蚂蚁和西瓜”设计及思，盼望对幼儿学习有所助，仅供参考。 设计意图： 绘本蚂蚁和西瓜的故事简洁好玩，一群小蚂蚁运用各种方式运西瓜：用小铲子铲西瓜、搭爬梯子运西瓜、咬紧牙齿拖西瓜拟人化的动态和勤劳、聪慧、团结合作的精神深深吸引并感染着幼儿。依据班幼儿能较敏捷地表现各种动物的动态、具有较强的表达表现力量等特点，结合绘本的嬉戏情境我们设计了这个活动。 活动目标： 1.在绘本情景下，尝试粘贴并

24、胆添画蚂蚁的不同动态。 2.感受美术创作的乐趣，体验合作的欢乐。 活动重难点： 胆创作，表现出蚂蚁的不同动态。 活动预备： 阅历预备：熟识绘本，细致观看蚂蚁。 材料预备：棕色碎卡纸、1开白纸2张，记号笔、浆糊、KT板、可供撕贴的西瓜图纸。 活动过程： 一、回忆绘本内容，引发创作爱好 截取绘本中典型的蚂蚁运西瓜画面，唤起幼儿已有阅历。 “故事里的小蚂蚁发觉了一块西瓜，它们是怎么搬西瓜的” 二、观赏蚂蚁动态，尝试想象添画 1.观看图片，仿照蚂蚁形态 引导幼儿观看三幅典型画面，让其在嬉戏中仿照各种动态，并制造表现蚂蚁的不同动态。 “这几只蚂蚁是怎么运西瓜的谁来学一学小蚂蚁的动作它的表情是什么样子的”

25、 “假如你是一只小蚂蚁，你会怎样运西瓜” 从仿照绘本中蚂蚁的动态，到制造性地表现蚂蚁的动态，生动的动作体验，为幼儿表现不同动态的蚂蚁做好了铺垫。 2.魔术粘贴，变换蚂蚁姿势 老师选两块棕色纸，作为小蚂蚁的头和身体，用“变魔术”的方法表现蚂蚁的不同姿势。 变魔术：头不动、变换身体的位置，或者身体不动、变化头的位置。不同动态的蚂蚁就变出来了。 变魔术教给孩子的不是蚂蚁运西瓜的一种或几种姿势，而是教给了孩子表现蚂蚁不同姿势的方法，这样的方法，让孩子创作出了千姿百态的小蚂蚁。 3.幼儿示范，添画蚂蚁动态 老师引导幼儿胆添画蚂蚁的五官和四肢，示范表现蚂蚁的不同动态。 “谁能来助这只小蚂蚁，让它也能运西瓜

26、” 三、创设嬉戏情景，幼儿撕贴添画 1.创设情境，胆想象 老师创设运西瓜的嬉戏情境，鼓舞幼儿胆创作。 “草地上又消失了一块西瓜，这些小蚂蚁看到西瓜又会发生些什么故事小蚂蚁会和同伴怎么样合作搬运西瓜呢” 2.交代要求，幼儿创作 选两块碎纸将蚂蚁身爱护好，留意要紧贴在一起，这样小蚂蚁的头和身体才会连接起来。 从绘本中衍生出运西瓜的嬉戏情景，孩子笔下的小蚂蚁成为自己的代言，嬉戏情境的创设激发了幼儿生动好玩的创作。 四、展现观赏作品，共享创意过程 幼儿共享自己的创作，并观赏沟通他人的创作。 老师讲评提升幼儿的阅历，共同感受合作的欢乐。 总结： 36岁儿童学习与进展指南中指出：“幼儿绘画时，不宜供应范画

27、，特殊不应要求幼儿完全根据范画来画。”但科学适当的俘(而非范画)在美术活动中特别重要而有效。这一绘本美术活动最胜利之处就是利用幼儿的动作来做俘。蚂蚁用小铲子铲西瓜、爬梯子运西瓜等各种各样拟人化的动态憨态可掬，深深地吸引着幼儿。而表现出蚂蚁的不同动态是 活动重难点所在。因此，老师剪辑了绘本中拖、背、抬等几个典型的蚂蚁动态图片，引导幼儿观看、仿照。让幼儿从仿照绘本中蚂蚁的动作渐渐过渡到自己想象蚂蚁吃西瓜的动作，让幼儿在动作仿照中就习得 多种多样的蚂蚁的动态造型。在添画想象的过程中，老师还借助自编儿歌“小手小脚弯一弯，眼睛嘴巴动一动，触角触角翘一翘，可爱的小蚂蚁就动起来”来提示幼儿把握蚂蚁五官和四肢

28、的画法，增加了作画的趣味性。这一示范环节借助动作仿照、儿歌语言的提示，为幼儿精彩的创作起到很好的促进作用。 体验是最好的老师，生动的动作仿照不仅活跃了教学氛围，也奇妙地解决了活动的重难点。在美术创作过程中，小蚂蚁就是孩子们的代言，他们笔下的小蚂蚁，实际上就是孩子自己运西瓜情境的再现。嬉戏情景和创意想象相互依托，嬉戏情境成为创意想象的源泉，使幼儿的美术创作更精彩。 9、班健康礁感冒了 幼儿园班健康礁设计：感冒了 【活动目标】 1、让幼儿知道感冒了反抗力会减弱，身体会不舒适。 2、让幼儿了解简洁的预防感冒的学问。 【活动预备】 感冒的一些特征图片。 【活动过程】 一、谈话导入。 你们听听这是什么声

29、音?小伴侣什么时候发出这些声音?发出这些声音表明他生了什么病?感冒以后除了咳嗽、打喷嚏还会怎样?(喉咙干痛、头痛、发烧、鼻塞、严峻时要挂水等，打人病了不能上班，小伴侣病了就不能上学、上幼儿园了) 小结：感冒了会使我们感到浑身不舒适，打人得了感冒会影响工作，小伴侣们得了感冒会影响学习。 二、争论感冒的起因。 提问：人们为什么会感冒呢? 1、着凉：天气凉了没有准时加衣服，晚上睡觉蹬被子，运动前不脱衣服，出了许多汗，被冷风一吹就会受凉感冒了。 2、不留意卫生，昆虫在空气不流通的房间里活动，到生病的人家里去玩，被传染感冒了。 3、小结：平常受了凉和不留意卫生都会得感冒。 三、老师拿出感冒的一些特征图片

30、。 提问：感冒了怎么办呢?让幼儿边看边叙述。(准时到医院去看病，按时打针吃药，留意休息，多喝开水) 小结：感冒了以后要乐观治疗，除按时打针吃药以外，还要留意多休息，多喝开水，身体才能还起来。 四、学习预防感冒的方法。老师出示图片。 留意气温变化、老师增减衣服。 留意熬炼身体，身体健康能反抗疾病。 留意卫生，不到病人的家里去玩，要常常开窗让空气流通，感冒流行季节可以常常吃点蒜、预防药等，冬天外出要戴口罩。 小结：我们知道了，有的时候人们会生一种病，就是感冒，得了感冒会是我们不舒适，会影响我们的学习和生活，所以我们要乐观电联身体，提高反抗力。还要留意为什么，在感冒流行季节尽量不到公共场所去玩，并吃

31、一些预防感冒的食物和药物，这样我们就会不感冒或少感冒，使我们的身体更健康。 10、班礁预防疾病 设计意图 春天是各种传染病流行的季节，有的孩子已有一些患传染病的体验，如水痘、腮腺炎等，全部的孩子都有雨方针的阅历。此活动旨在结合季节和孩子的生活阅历，让幼儿了解有关传染病的预防方法，增加幼儿预防疾病的意识。 活动目标 1、了解有关春天传染病的状况，说出及画出预防疾病的方法。 2、培育幼儿的表达力量。 3、增加幼儿预防疾病的意识。 活动预备 1、收集有关传染病的资料。 2、张贴卫生部门有关传染病的宣扬资料。 3、预备材料：宣扬品、纸、笔。 过程建议 1、争论：春天气候乍暖还寒，春雨绵绵，潮湿多雾，哪

32、些流行性传染病会消失?(如麻疹、咳嗽、腮腺炎、水痘等。) 2、请幼儿叙述自己患传染病的经受和感受、治疗过程等。(如请医生诊治，要定时服药，多休息，多喝水，痊愈后才回幼儿园上课等。) 3、争论：疾病预防的方法。(如预防接种，多喝开水，多吃蔬菜水果，留一天起转变增减衣服，要有足够的运动和休息，保持个人的卫生清洁及进食不同养分的食物，以增加个人的反抗力量;少到公共场所，如茶楼、电影院等。) 4、将所述的预防方法用图画画出，并用简洁文字写画出图画内容，制作成宣扬品。 5、向中、小班的幼儿介绍和叙述有关的预防方法，也可将宣扬品送给他们。 延长提示 1、在日常生活中提示幼儿多喝开水，多吃蔬菜水果，留意天气

33、转变增减衣服等。 2、结合打预防针，教育幼儿要英勇。 3、绘画：打预防针。 11、预防山林火灾班礁 活动目标： 1、通过对山林火灾事故的了解，知道发生山林火灾的主要缘由。 2、熟悉各种灭火设备，把握一些消防平安常识及防火自救的方法。 3、增加幼儿的自救意识，培育应变力量。 4、能学会用轮番的方式谈话，体会与同伴沟通、争论的乐趣。 5、教幼儿养成细心、仔细的学习态度。 活动预备： 1、山林火灾事故视频或图片 2、山林防火标志、山林防火图片 活动过程： (一)观看视频，了解山林火灾事故。 1、说说这是什么地方?发生了什么? 看了这段视频，你想说什么，你还在哪里看到这样惨不忍睹的场面?你看来有什么感

34、受? (二)参加争论，了解发生山林火灾的缘由。 1、为什么会发生森林火灾? 2、视频中有几种动物?他们有哪些不同的神情? (三)怎样预防山林火灾 1、幼儿自由争论叙述。 2、图片展现，提升阅历。 上山游玩不带火种。 不在山上吸烟、烧东西吃。 上山祭祀不烧纸钱。 熟悉中国山林防火标志。 (四)假如发生山林火灾怎么办 1、小伴侣发觉山林火灾，先逃命再报警。 2、找到逃命出入口，找到水源，浸湿衣服裹住头逃出来。 12、班健康预防水痘礁 活动目标： 1、了解水痘的主要症状，懂得预防和治疗的自我爱护意识。 2、让孩子知道生病了，不怕打针吃药，做个英勇的孩子。 3、初步了解健康的小常识。 活动预备： 1、

35、预防水痘的宣扬画。 2、“图夹文”的水痘预防方法。 活动过程： 一、观赏预防水痘的宣扬画。 1、“家一起来看看这张宣扬画上有内容?” “你从哪里看出画上的小伴侣生病了?” 2、幼儿观看、叙述画面的体温表;小伴侣脸上、身上小痘痘，脸上表情很苦痛;小伴侣在吃药等。 “你们知道小伴侣得的是病吗?” 3、幼儿回忆。 “谁小时候得过水痘?得病的时候，身体感觉怎样?” “怎么会得水痘的?” “万一被传染上水痘，该怎么办?” 4、幼儿听老师讲宣扬画上的内容。 二、观看报道，水痘的主要症状。 “季节简单得水痘?” “得了水痘，身体会哪些症状和应?” “皮肤很痒，为抓?很痒的时候怎么办?” “德勒水痘为上幼儿园

36、?要在家休息多久?” 三、老师小结。 “小伴侣在生活中要留意个人卫生，传染季节不要到人多的地方，不接近带传染源的病人等。就噪水痘了。” 13、幼儿园预防寄生虫礁班 活动目标： 1、熟悉几种常见的寄生虫，知道寄生虫的名称，了解寄生虫病的一些症状。 2、通过听故事、看图片、争论等形式，了解寄生虫病产生的缘由;通过竞赛嬉戏，知道预防寄生虫的简洁方法。 3、养成良好的卫生习惯。 活动预备： 有关寄生虫病的竞赛题目、蛔虫图片 活动过程： 1、出示蛔虫的图片，知道蛔虫是寄生虫的一种。 师出示图片：这是什么?它是什么样的? 启发幼儿争论：你知道生活在什么地方吗? 2、老师叙述故事，使幼儿了解蛔虫是怎样产生的

37、，以及蛔虫的危害。 老师讲故事，并提问： 小胖瘦了，为什么会瘦?他得了什么病? 医生从小胖的便里查出来什么? 蛔虫是怎么跑到小胖的肚子里去的? 蛔虫在人的肚子里干什么? 肚子里有了蛔虫怎么办? 老师小结：蛔虫是一种寄生虫，它寄生在我们的肠子里，汲取我们吃进去的养分，所以有了蛔虫的小伴侣，由于缺乏养分，个子长不高，脸色也不好看，还会经常生病。 3、争论：怎样才能预防蛔虫病 饭前便后肯定要用肥皂和自来水洗手。 不喝生水。 吃瓜果肯定要削皮或用自来水洗洁净。 不把脏手或脏东西放在嘴巴里。 勤剪指甲，不留长指甲。 4、了解其他寄生虫的名称及危害。 你们还知道哪些寄生虫病?它们有什么症状? 老师出示一些

38、图片，让幼儿观看，向幼儿介绍一些相应的常识。 5、进行竞赛抢答，了解一些预防寄生虫病的卫生学问。 蛔虫、蛲虫、钩虫都属于寄生在人体的寄生虫，对吗? 蛔虫的虫卵常附在手上和指甲缝里，所以常常洗手是预防蛔虫病的好方法，对吗? 吃东西时，假如使用筷子等餐具，就可以不用洗手，对吗? 量的蛔虫寄生，会引起消化不良、厌食、偏食，对吗? 洗手时，用盆里的水多洗几次，不要开着水龙头，这样洗手能洗洁净吗? 便之后，要用肥皂把手搓洗洁净，对吗? 蛲虫的成虫会在夜间，从肛门跑出来产卵，并通过手、衣物、床具等传播，对吗? 14、班健康预防传染病礁 活动目标： 1、了解流行性传染病的相关学问。 2、能说出并把握预防传染

39、病的方法。 3、增加自身预防疾病的意识。 活动预备： 幻灯片、白板、胸卡 活动过程： 一、情景活动导入。 1、 老师出示幻灯片，并提问：请你们看一看，图上的小伴侣是在什么地方?为什么在医院挂吊瓶? 2、活动绽开争论什么是传染病?医生阿姨是怎么说的? 二、了解传染病的传播方式及常见的传染病有哪些? 1、老师组织孩子们争论传染病的传播方式有哪些? 2、老师小结：传染病是日常生活中最常见的疾病之一，它能通过呼吸、身体接触等方式传播病菌。假如有小伴侣或者小动物得病，就有可能会传染给其他人，所以叫做传染病。 3、老师提问：常见的传染病有哪些?孩子们回答后老师总结小伴侣简单得的传染病有流行性感冒、水痘、腮

40、腺炎、红眼病等。 4、老师任凭说出一种病请孩子们推断它是否是传染病?加深孩子对传染病的熟悉和理解。 三、争论总结传染病的预防方法。 1、老师：虽然传染病很简单传播，但是，假如能养成良好的卫生习惯，就能很好地预防传染病，那有哪些方法可以预防传染病呢? 2、孩子们争论后回答传染病的预防方法。 3、出示幻灯片扫瞄总结预防传染病的方法：多吃蔬菜水果，可以提高身体反抗疾病的力量;勤洗手可以消退病菌;保证充分的睡眠;可以增加免疫力;接种流感疫苗可以预防流感;打喷嚏时要用手或手帕遮起来，避开对着他人打喷嚏;在传染病的多发季节避开去人多的地方;状况严峻时需要戴口罩。 4、争论：还有哪些方法可以预防传染病? 四

41、、玩嬉戏智力闯关巩固所学传染病的相关学问。 每人取一张胸卡戴在胸前，将孩子们分成A、B两组，老师提出问题后抢答，给回答正确的那一组添加一个圆形，最终圆形多的那组就是胜者。 15、预防传染病班健康礁 活动目标： 1、了解流行性传染病的相关学问。 2、能说出并把握预防传染病的方法。 3、增加自身预防疾病的意识。 活动预备： 幻灯片、白板、胸卡 活动过程： 一、情景活动导入。 1、老师出示幻灯片，并提问：请你们看一看,图上的小伴侣是在什么地方?为什么在医院挂吊瓶? 2、活动绽开争论什么是传染病?医生阿姨是怎么说的? 二、了解传染病的传播方式及常见的传染病有哪些? 1、老师组织孩子们争论传染病的传播方

42、式有哪些? 2、老师小结：传染病是日常生活中最常见的疾病之一,它能通过呼吸、身体接触等方式传播病菌。假如有小伴侣或者小动物得病,就有可能会传染给其他人,所以叫做传染病。 3、老师提问：常见的传染病有哪些?孩子们回答后老师总结小伴侣简单得的传染病有流行性感冒、水痘、腮腺炎、红眼病等。 4、老师任凭说出一种病请孩子们推断它是否是传染病?加深孩子对传染病的熟悉和理解。 三、争论总结传染病的预防方法。 1、老师：虽然传染病很简单传播,但是,假如能养成良好的卫生习惯,就能很好地预防传染病，那有哪些方法可以预防传染病呢? 2、孩子们争论后回答传染病的预防方法。 3、出示幻灯片扫瞄总结预防传染病的方法：多吃

43、蔬菜水果,可以提高身体反抗疾病的力量;勤洗手可以消退病菌;保证充分的睡眠;可以增加免疫力;接种流感疫苗可以预防流感;打喷嚏时要用手或手帕遮起来,避开对着他人打喷嚏;在传染病的多发季节避开去人多的地方;状况严峻时需要戴口罩。 4、争论：还有哪些方法可以预防传染病? 四、玩嬉戏智力闯关巩固所学传染病的相关学问。 每人取一张胸卡戴在胸前，将孩子们分成A、B两组，老师提出问题后抢答，给回答正确的那一组添加一个圆形，最终圆形多的那组就是胜者。 16、幼儿园班预防传染病礁 活动目标： 1、了解流行性传染病的相关学问。 2、能说出并把握预防传染病的方法。 3、增加自身预防疾病的意识。 4、让幼儿知道开心有益

44、于身体健康。 5、助幼儿了解身体结构，对以后的成长会具有肯定的助。 活动预备： 1、教学挂图 活动过程： 1、活动导入：观看教学挂图。 老师出示挂图，并提问：小伴侣，请你们看一看，图上画的是什么地方?我们一起进去看看，图上的小伴侣在干什么?他们怎么了?(幼儿观看并描述) 2、活动绽开：争论什么是传染病，常见传染病有哪些。 (1)老师出示挂图，请幼儿按挨次观看图片，老师提问。 老师：天气慢慢温和了，病菌们也开头出来活动了。医院里那么多小伴侣一起打点滴，由于他们得了传染病。你们知道什么是传染病吗?那你们说得究竟对不对呢?我们一起来听听医生阿姨是怎么说的? 老师小结：传染病是日常生活中最常见的疾病之

45、一，它能通过呼吸、身体接触等方式传播病菌。假如有小伴侣或者小动物得病，就有可能会传染给其他人，所以叫做传染病。 (2)师：传染病是通过什么方式进行传播的? (3)师：你知道哪些病是传染病吗?昨天老师给你们发了一张调查表，让你们去调查有哪些传染病?它们是怎样传播的?都有哪些症状?现在请小伴侣们拿出调查表，谁情愿上前来说说你的调查。 (4)除了你们做了调查，戎老师也做了调查呢。让我们一起来看一看： 调查到的第一个传染病：手足口病 其次个：水痘刚才我们看到的这两个传染病都是在我们小伴侣之间很简单传染的。 还有哪些传染病在春季会传染上的呢?(红眼睛、皮疹、腮腺炎) 3、活动绽开：争论预防传染疾病的方法

46、。 (1)老师：传染病会传播病菌，那你们怕不怕被传染?虽然传染病很简单传播，但是，假如养成良好的卫生习惯，就能很好的预防传染病。现在请你和旁边的小伴侣说一说，你觉得用什么样的方法可以预防传染病? 幼儿争论、叙述。 (2)老师：看看老师这有一些小伴侣，他们是怎样预防传染病的呢?(洗手、多吃水果、充分睡眠、打预防针、戴口罩、不去人多的地方、不朝别人打喷嚏) (3)老师小结：预防传染病的方法。 老师：多吃蔬菜水果，可以提高身体反抗疾病的力量;勤洗手可以消退病菌;保证充分的睡眠;可以增加免疫力;接种流感疫苗可以预防流感;打喷嚏时要用手或手帕遮起来，避开对着他人打喷嚏;在传染病的多发季节避开去人多的地方

47、;状况严峻时需要戴口罩。 17、班礁预防非典，爱护自己 设计意图：近期虽然非典有所缓和，但是我们还是不能放松警惕，由于这是一个长期的战斗，小伴侣虽然都知道非典二字，但对怎样预防非典，爱护自己，病菌是从哪里传播的，还了解甚少.因此我们觉得有必要在社会上人人都关怀，连幼儿园孩子都关怀的热点上，预设一节这样的课，让幼儿进一步知道怎样预防非典，爱护自己的重要性。 活动目标： 1.通过活动，引导幼儿了解非典的传播途径等基本状况，知道相关的预防学问，学会爱护自己。 2.通过看看、讲讲、编儿歌、竞赛等各种好玩的形式，让幼儿知道预防非典的重要性。 环境创设： 1.老师和幼儿共同收集预防非典的图片，布置成版面。

48、 2.洗手歌的磁带、图片、竟赛的卡片、今日谁会赢的记分表、奖品若干、五个水果队(苹果、草莓、橘子、菠萝、西瓜)，水果胸牌。 3.幼儿已学会儿歌“拍手歌”，嬉戏“洗手歌”，熟悉过一些汉字。 活动流程：看看说说展览会仿编儿歌“健康拍手歌”嬉戏“今日谁会赢”跳“洗手舞” 活动过程： (一)让幼儿看看收集的图片，自由争论。(老师观看幼儿争论的状况，并对幼儿提出的问题进行准时的归类) 1.人们为什么要在非典期间，人多拥挤的地方戴上口罩? 2.老师指着冠状病毒的图片问：你们知道那是什么?这些病毒是从哪里来的?人怎么会感染这些病毒的?动物身上的病毒怎么会传到人身上的? 3.医生和护士为什么要穿上厚厚的隔离服

49、? 4.那非典究竟是一种什么样的病呢? 老师小结：非典是一种呼吸道传染病，主要是通过飞沫及接触病人传播，传播的速度特别快。 5.在抗击非典的过程中，人们是怎么做的? 6.那我们小伴侣应当怎样预防非典，爱护自己呢? (二)幼儿用已学过的拍手歌的形式来编预防非典的儿歌。 1.出示图片：请幼儿看着图片来编一首预防非典的儿歌：“健康拍手歌”。 2.先请幼儿自己编，然后老师用开火车的形式请家一起编。 (三)嬉戏“今日谁会赢”(预防非典，从我做起，非典学问比拼，今日谁会赢，Ye!) 1.嬉戏规章：小伴侣可以选择自己喜爱的水果，然后组成苹果队、草莓队、菠萝 队、西瓜队、橘子队，五人为一组。当老师出示图片后，

50、说3、2、1，家一 起出手势，对的用表示，错的用表示，每一组中有几个人手势对的就加几 分，最终以得分最多的对为第一名。(请配班老师做裁判，把分数写在记分表上) 2.请嘉宾老师为获奖的队颁奖。(放音乐) (四)预防非典，从洗我们的小手开头，让我们一起来跳洗手舞吧。 18、班平安传染病要预防礁 活动目标： 1、简洁了解红眼病、水痘、腮腺炎、手足口病等传染病的传播途径、预防方法。 2、增加自身预防疾病的意识，能够做到患传染病时主动在家隔离治疗。 活动重难点： 重点：简洁了解红眼病、水痘、腮腺炎、手足口病等传染病的传播途径、预防方法。 难点：增加自身预防疾病的意识，能够做到患传染病时主动在家隔离治疗。

51、 活动预备： 1、眼睛胸饰两个;颜料 2、教学ppt。 活动过程： 1、活动导入：出示课件图片。 老师出示课件图片，并提问：小伴侣，请你们看一看，图上画的是什么地方?我们一起进去看看，图上的小伴侣在干什么?他们怎么了?(幼儿观看并描述)老师：图上画的是医院，医院里那么多小伴侣一起打点滴，由于他们得了传染病。 2、活动绽开：争论什么是传染病，常见传染病有哪些。 (1)随着春天的脚步向我们走来，各种传染病也静静的来到我们身边。你们知道什么是传染病吗?(幼儿争论、回答) 老师小结：传染病是日常生活中最常见的疾病之一，它能通过呼吸、身体接触等方式传播病菌。假如有小伴侣或者小动物得病，就有可能会传染给其

52、他人，所以叫做传染病。小伴侣简单得的传染病有红眼病、水痘、腮腺炎、手足口病等。 (2)师：传染病是通过什么方式进行传播的? 以红眼病为 例，演示传染 。 请两名幼儿(A 、B)戴上眼睛胸饰，老师用颜料充当肉眼看不到的红眼睛细菌(或病毒) ，涂抹在A幼儿胸饰的眼睛中，以此假设A得了 红眼病，B幼儿眼睛健康;A用手揉眼睛将细菌(或病毒)带到自己的手上;A和 B手拉手玩嬉戏，将细菌(或病毒)传染到B的手上;B 在不经意的时候，用手摸了眼睛 ，红眼病细菌或病毒(即颜料)就这样传染到 B 的眼睛里，(礁出自：屈老师礁网)B被传染得上了红眼病。 小结：红眼病主要是通过手的接触来传染的，所以小伴侣要养成勤洗

53、手的好习惯。 (请幼儿A和 B去洗手间洗手) 。 引导幼儿了解水痘、 腮腺炎、 手足口病等传染病的传播途径。 水痘：在发病初期，飞沫传播;疱疹溃破，会感染健康皮肤;患病期间，还会通过衣物、用具传播。 腮腺炎：病毒存在于患者的唾液中，经过飞沫传播。 手足口病：经皮肤、物品用具传播。 (3)引导幼儿争论预防传染病的方法。 争论：得了传染病的小伴侣应当怎么做才能不传染给别人?怎样才能快点好起来? 小结：得了传染病的小伴侣要回家隔离治疗，不去人多的公共场所，不到亲戚伴侣家串门， 咳嗽、打喷嚏时用手绢、纸巾或用胳膊肘捂拦住口鼻，外出时戴口罩。 传染病会传播病菌，那你们怕不怕被传染?虽然传染病很简单传播，

54、但是，假如养成良好的卫生习惯，(礁出自：屈老师礁网)就能很好的预防传染病。现在请你和旁边的小伴侣说一说，你觉得用什么样的方法可以预防传染病? 幼儿争论、叙述。 老师：看看老师这有一些小伴侣，他们是怎样预防传染病的呢?(洗手、多吃水果、充分睡眠、打预防针、戴口罩、不去人多的地方、不朝别人打喷嚏)小结：传染病流行季节，不去人多的公共场所，不去病人家里，避开与患病的人接触;家中有人患传染病，要勤开窗通风、讲卫生、勤洗手，勤晒被禄，毛巾、水杯、餐具等专用;多参与户外运动和体育熬炼，增加体质;有的传染病也可注射疫苗预防。 19、班健康预防疾病我能做礁 活动目标： 1、能胆表达自己的想法，依据自己的生活阅

55、历说出预防疾病的方法。 2、了解有关传染病的传播途径和预防的学问。 3、懂得留意个人卫生和饮食卫生，增加预防疾病的意识。 活动预备： 1、有关传染病的资料及图片; 2、电视台少儿频道预防甲型HINI流感的宣扬广告片; 3、每人一叠小纸片(用于记录)、画纸、彩色笔、剪刀、糨糊等。 活动过程： 1、师幼谈话 请幼儿选择舒适的方式坐好，结合阅历说一说自己对“生病的看法。 师：你生过病吗?生了什么病?为什么会生病?谁能把自己生病的感受告知家? 请几位小伴侣向家讲一讲自己患病的经受和感受，以及治疗过程等。 (如去医院看病、请医生诊治，要定时服药，多休息，多喝水，痊愈后才回幼儿园上课等) 向幼儿介绍什么是

56、传染病，及哪些属于流行性传染稿。 (如麻疹、流感、腮腺炎、水痘、手足口病等重点介绍流行性感冒和手足口病的临床表现。) 2、查找简单引起疾病的不良习惯 (1)布置任务，鼓舞幼儿乐观探究。 师：小伴侣们能把自己的感受说出来，真棒!那么在日常生活中，都有哪些不良习惯会引起生病?小伴侣试试看，把缘由找出来，再把找到的结果用你喜爱的方式记录下来。 (2)互动沟通 引导幼儿在日常生活中查找简单引起疾病的缘由。 引导幼儿在小伴侣身上查找简单引起疾病的缘由。 给幼儿充分自由的沟通空间，老师在活动中进行观看记录，为遇到困难的幼儿供应引导。 3、怎样爱护好自己的身体 师生沟通争论：生病时很难过，那么，应当怎样爱护

57、好自己的身体呢? 观看电视台少儿频道预防甲型HIN1流感的宣扬广告片片断，引导幼儿了解HINI流感的传播途径及怎样预防流感。 幼儿畅谈后师幼共同小结。(预防接种，多喝开水，多吃蔬菜水果，不挑食，保证足够的运动和休息，天气转变准时增减表服，疾病流行期间少到公共场所，开窗通风，勤洗手，勤剪指甲，不咬手指头，保持良好的个人卫生) 4、制作宣扬画报 师：小伴侣想一想，我们可以用什么方法提示别人要留意爱护好自己的身体，不让自己生病呢?今日老师预备了一些材料(各种纸、彩色笔、剪刀等)，小伴侣试试把我们争论的预防疫病的方法画出来，并用简洁的文字写出图画内容，制成宣扬画报。 幼儿操作，老师鼓舞幼儿跟同伴合作制

58、作宣扬画报。 20、班社会礁班生成礁 一、设计意图 新纲要中提到要“充分利用社会资源，引导幼儿实际感受祖国文化的丰富与优秀激发幼儿爱家乡、爱祖国的情感。”扬州是一座历史悠久的文化名城，瘦西湖更以它的秀丽风光著名中外。随着扬州经济、旅游业的进展，扬州越来越吸引着世界各地的游客。又逢阳春三月时，家长们都带着孩子去瘦西湖春游，但多数孩子只喜爱到动物园和游乐场去玩，并不会观赏瘦西湖漂亮的景色。我们幼儿园结合今年四月扬州进行的“烟花三月”旅游节，设计了“漂亮的瘦西湖”这一活动，通过活动让孩子们了解瘦西湖，熟悉自己的家乡，激发幼儿身为扬州人的骄傲感，进一步激发幼儿爱家乡的情感。 活动目标： 1、通过观赏录象、图片让幼儿感受瘦西湖的美景，激发幼儿爱家乡的情感。 2、在嬉戏活动中让幼儿胆述说、相互沟通。 活动预备： 1、课件 2、录音机、磁带。 3、木偶：小鱼、蝴蝶、小鸟。 4、幼儿有游瘦西湖的经受。 活动过程： 一、唱歌引入课题。 以春天的歌引出瘦西湖的春