大班语言《相反日》活动设计-谢心怡老师

1、Word - 3 -大班语言相反日活动设计-谢心怡老师 设计意图：大班幼儿各方面能力逐步提升，尤其是语言表述能力、思维能力及想象力在快速进展。他们奇怪、好问、好动，常用自己独特的，异于成人的眼光来熟悉周围的事物乃至囫囵世界，因此我们要支持引发引领幼儿，营造乐观的环境氛围，激活他们的思维及想象力，而“相反日”这个活动幽默好玩符合大班幼儿的年龄特点。使幼儿能够在在轻松开心的嬉戏中，体味说相反的话做相反事的乐趣，并潜移默化的培养了幼儿乐观的思维能力、想象力及语言表述能力。活动目标：1.情愿乐观参加嬉戏活动。2.进展思维力、制造力、语言组织能力。3.体悟说颠倒的话，做相反的事的感觉。活动重点：乐观参加

2、嬉戏活动，会说颠倒的话，做相反的事。活动难点：进展思维力、制造力、语言组织能力。活动预备：1.相反国国王打扮；2.“反着说字条及相反图卡若干;3.ppt“相反国”活动过程：一、听口令做动作，来组织幼儿，集中幼儿的注重力。二、教师饰演相反国国王浮现，激活幼儿活动爱好。1.国王自我介绍，让幼儿了解“相反国”的特点，并体味说相反话的感觉。2.引出今日是相反日，邀请小伴侣到相反国去参观。三、到相反国参观前的过关嬉戏。第一关：反着说（教师说一句话，幼儿颠倒过来说）其次关：反着做（听口令做相反的动作）第三关：相反词嬉戏（相反词图卡配对）四、进入相反国”(PPT)请幼儿认真观看相反国中的好玩现象，并用尽整的

3、语言表述出来。1.ppt图片“鸟儿水中游，鱼儿天上飞”2.ppt图片“满天月亮，一颗星”3.ppt图片“蚂蚁要比大象大”4.ppt图片“萝卜长在大树上，苹果长在泥土中”5.ppt图片“小小老鼠抓大猫”6.引发幼儿大胆想象，乐观研究还有哪些好玩的相反事。五、共享歌曲“颠倒歌”活动结束。活动反思：相反日这一内容选自主题活动“相反国”，主要使幼儿在活动中利用一系列嬉戏来体悟反着说话、反着做事的乐趣，并充分发挥幼儿的想象力、制造力、语言组织能力来获得相反的概念，让幼儿知道生活中处处都存在着相反的现象。本次活动我的预备工作充分，制作了丰盛的教学具及形象直观的“ppt”图片，活动中师生有效的使用了制作的教

4、学具，使其发挥了实效性。活动过程我以饰演“相反国国王”为主线，一步步引领孩子从易到难，利用嬉戏的形式练习“反着说、反着做、相反词配对”，嬉戏过关后来到“相反国”，再让幼儿认真观看其中的好玩现象，并用尽整的语言表述出来，组织、制造出一首好玩的诗歌。囫囵过程中，环节清楚紧凑，设置的情景能使孩子自主乐观的参加活动，囫囵活动氛围轻松愉悦，师幼互动良好，突破了活动的重难点。利用本次教学活动的实践，我觉得还存在以下问题：1.教学活动中没有留给孩子充沛的时光，让他们观看图片，自由研究创作诗歌。今后应当给孩子足够的时光自由研究，沟通，最后再让孩子合作创作。孩子们的想象十分丰盛，研究、沟通、合作会给孩子们带来更多的灵感，也为能力弱的孩子带来协助。2.最后一个环节“共享歌曲”显得多余，没有起到教学价值，对目标的实现也未发挥其作用。今后在活动设计时应保证每个教学环节设计的有效性，使每一个教学环节都能为教学目标服务。3.本次活动的目标没有较强的针对性，显得有的空洞