幼儿园第一学期大班教研组计划

1、第一学期大班教研组方案本学期我大班组共有六个班,执教的共有12 名老师,其中,有9 名老师都是上学期的原班老师,另外我们又加入了 3 名新老师；按照幼儿园园务方案的目标和要求,执行好幼儿园布置的各项活动任务,并帮助幼儿园开展好各项工作和活动,使大班组成为一个布满友爱,互帮互助,团结向上的集体；特制定大班年级组方案如下：一、指导思想 以“ 纲要” 为指导,以园务方案、训练教学方案和保教方案 为依据,深化学习“ 纲要” 精神,将园本活动课程进行争论、推广；以年级组为阵地,进行教学争论；以老师实践中的问题为抓手,进行 分析、争论,通过再实践促进教学才能的提高；二、工作目标和重点 依据幼儿训练指导纲要

2、以及大班幼儿的年龄特点,以促 进幼儿身心健康进展为目标, 为入学校做好预备： 增进幼儿对自然的 情感,培育幼儿的求知欲,促进幼儿认知才能的进展,萌发幼儿“ 五 爱” 的情感,培育幼儿的社会适应才能,激发幼儿应用语言进行交往 的积极性,培育幼儿初步的表现美,感受美才能；一 加强理论学习、提升教学才能 1珍爱园内外的各种学习、沟通机会,勉励组员积极参与,将理论与实践相结合；2积极利用年级组绽开“ 训练教学研讨活动”,捕获老师教 育、教学活动的闪光点和存在的不足,进行集体争论、沟通,最大程 度地帮忙老师朝专业化方向更好的进展；3看展相互听课活动,青年老师,可以到体会丰富的老师 那里听取随堂课,学习别

3、人的优秀的地方（二）切实做好日常教学工作,提高服务质量；1连续开展主题活动,各班依据主题内容创设与训练相适 应的环境,做好主题与环境相融合,主题与区域相融合,主题与嬉戏 相融合；2不断加强纲要的学习,深化开展园本课程的争论,勉励老师理论和实践相结合, 操作和总结相结合, 留意收集和积存资 料,反思和总结成果；3开展区域和主题相融合的训练模式,创设嬉戏氛围,丰 富区域材料,满意嬉戏需求,促进幼儿进展；4按时开展丰富的户外嬉戏和体育活动,确保幼儿的一日 活动量,促进幼儿身体各机能和谐的进展；5老师要仔细细致地做好家长工作,使家长能主动、积极的协作幼儿园各项活动的开展；运用家长园地、 家园联系等方法

4、与家长沟通、沟通, 使家长准时明白班级动态、教学活动以及幼儿在园情况；连续充分挖掘家长、留意发觉与利用家长特有的训练优势,对幼 儿进行训练,勉励家长积极参与活动及我们的教学；三.详细工作支配 八月份 1. 新老师聘请 2. 新学期老师培训 3. 制定各项工作方案 4. 打扫校内卫生,布置幼儿园环境 5. 新生入园体验 6. 完善更新幼儿园网站 7. 选拔新一轮阶段组长九月份 1. 做好开学收费工作 2. 幼儿园优化美化环境 3. 开展“ 中秋节” 、“ 老师节” 、“ 国庆节” 等活动 4. 召开家长会,成立新一届家委会 5. 组织老师参与“ 师陶杯” 等论文评比 6. 各课题组开展课题会议

5、7. 推门听课 8. 幼儿园安全工作培训 9. 示范食堂验收检查工作 10. 填写老师成长规划 11. 优质课竞赛 十月份 1. 组织幼儿开展“ 重阳节” 活动；2. 一人一课活动 3. 家委会会议 4. 亲子运动会暨家长开放活动 5. 创建“ 中学校幼儿园合格校内警务室”十一月份 1. 承办区级活动幼儿园学习环境的创建 2. 青年老师赛课 十二月份 1. 开展推门听课 2. 迎新年庆祝活动 3. 一课多研一月份 1. 各班撰写幼儿评语 2. 各类笔记检查 3. 幼儿测评 4. 完成各类总结,各档案归档 5. 年终考核工作 第一学期大班教研组工作方案 02 一、 情形分析 1、 进展优势（1）

6、师资情形：大班组共有3 个班级, 6 名老师,均为本科学历,均在上学年同一教研组 大一班调整 1 位男老师 ；在经过了三个 学期大家共同的争论磨合,发觉本团队布满热忱,有活力；有体会的 老师有自己的想法和摸索, 在研讨中也能提出自己的观点,因此组内 争论氛围较浓；（2）专题争论：通过组内成员的共同研讨,上学期对角色游 进行了争论； 在研 戏中研发和组织渗透性艺术训练内容的实践争论究过程中, 老师对角色嬉戏的目标制定、 过程指导以及材料的投放与 调整进行了系统的争论； 使老师明确了角色嬉戏的概念与意义,并集中研讨了如何在角色嬉戏中渗透美术、音乐的元素； 在幼儿嬉戏中的交往也做了初步的争论经过争论

7、,让我们仍给孩子们真正的本体游 戏,让孩子在美的环境中、 愉悦的氛围中体验嬉戏的欢乐,感受生活 中的美；（3）组员相互熟识：经过了三个学期的相互磨合,大家的脾气 秉性相互已基本清晰, 在沟通上不会存在误会, 也都能够积极完成份 内工作；（4）新奇血液焕发新活力：本学期我们大班组调整了一位原大 一班男性老师, 这给组内带来了不一样的思维方式与做事方法,为我 们女性老师开拓了思路,信任也会在教研活动中碰撞出新的火花；2、进展弱势（1）、组室治理：虽然老师对待问题都能做到积极摸索,但是部 分老师发言的积极性、参与性不够；分析：、受性格内向、教学体会等限制, 不敢积极地提出自己的看法；、成熟期老师没有

8、起到带头作用；、组长组室建设和治理的才能仍不强, 总结提升才能仍需加强；（2）专题争论情形：专题争论的切入点以及争论的方向性有可 能把握不足；A. 分析：老师对艺术二字的懂得不深,争论范畴目前局限在音 乐领域与美术领域,逐步辐射到四大板块；B. 分析：新争论专题“ 中班区域运动中渗透性艺术训练实践研 究” 没有可参照的方法与案例,可借鉴的前期体会与先关资料少,使 老师没有方向；二、指导思想 以幼儿园园务工作方案为指导,环绕园务工作方案中提出的以“ 渗透性艺术训练实践争论”、转变老师观念,促进课堂教学才能提升的工作追求,以业务工作方案为准绳,关注新教材,结合幼儿园艺 术训练特色项目,关注老师课程

9、实施才能,提升老师课堂教学质量,促进幼儿的全面进展；三、工作目标 1、加强教研组治理,以“ 新教材解读、创新使用” 为手段,以多样化的教研形式为动力, 不断激活教研聪明, 进一步提升教研组的争论实力；2、开展大班年龄段在运动中开展队列艺术训练内容的实践研 究四、主要任务与措施 一、重点争论 专题争论：“ 在运动中开展队列艺术训练内容的实践争论”措施 : 1、 业务大组引领,每2 周开展一次教研活动：组织本组老师开展理论学习、资料收集、实践研讨、案例分析、体会共享等；2、已一研多磨的形式开展理时间争论活动,环绕本组问题和大 教研培训内容中的详细方法进行跟进性研讨实践,留意方案研讨、 案例分析及实

10、践反思；3、集体研讨学习大班幼儿运动的特点以及那些运动中可以融合 队列等方面的内容；4、 依据艺术训练特点在队形变化中要留意哪些要素,怎么渗透 艺术内容？内容重点研争论摸索点形式主 要计资源设责人负究问题时 间月9在运分析大班幼儿运学习理 论资料 文献动中开展队动特点与运动才能发列艺术训练呈现状？收集 网上内容的实践1争论（一）探讨运动中哪些提炼整 理互递 信息案 例 资料0 月在运活动可以进行队形变沟通整 理搜集化？（热身运动、早操提炼 互动动中开展队律动、集体舞）大班幼研讨列艺术训练儿适合哪些队形？ 园领内容的实践导指导争论（二） 教研组跟进1 月1在运依据艺术训练特实 践 实践动中开展队

11、点在队形变化中要注观摩活动列艺术训练意哪些要素,怎么渗透互 动 头脑内容的实践艺术内容？评析与改风暴争论（三）早操队形变化有进 园领哪些方法？导指导 班级跟进1在运1、队形变化怎样1、实 组内2 、 1动中开展队成员体会提才能即便利又快速完践观摩月列艺术训练成队形的变化？（探讨2、互升内容的实践队形变化的规章）动评析与争论（四）2、专题小结改进3、专 题沟通主要策略： 以集中研讨与分散研讨的形式解读本学期的专题争论方案,并让老师明确本学期教研组的专题争论的重点,活动；共同开展教研组研讨通过理论学习,共同备课、实践观摩研讨等形式,对在运 动中开展队列艺术训练内容的实践争论的概念、实施在运动中开

12、展队列艺术训练内容的实践争论的留意点等进行争论；以集体备课实践研讨调整再实践的方式,开展 实践活动, 勉励组内新老师积极承担教研实践活动,提高课堂实践能 力；仔细学习大组教研中有关的理论学习与实践探讨,并将大组 教研的学习体会在教研组争论中有效运用；通过理论学习和队列成果呈现等过程,对在运动中开展队 列艺术训练内容的实践争论进行初步体会梳理,并进行文本汇总；通过正副园长引领,对专题争论的方向性、详细实施措施等进行把关,并提出实施建议,确保争论的顺当进行；（二）、日常争论 开展大班幼儿进展评判指标争论；进一步明确“ 课程目标、培育目标与幼儿进展评判”之间的呼 应关系,并在班级课程实施方案的制定与

13、实施中有效落实；整理制定 大班年龄段主题课程评判与做好反馈分析；措施：l 、学习指南、理清每月目标、主题目标、教学点、艺术训练 目标之间的关系,制定幼儿每月进展目标；2、 开展大班主题内容的研讨,规范一日活动内容3、有效开展“ 玩中学”措施：,研讨教具的玩法与留意事项；l 、集体研讨主题内容,确定各领域活动内容；2、集体制定周日方案,明确走班活动内容；3、集体制定班级艺术活动内容；（三）日常工作（1）、课程执行力每月听课评课活动与跟进的实践活动相结合,重点检查组员 对集体活动班级跟进的实施情形, 并将班级跟进实践的情形向组员进 行反馈； 留意资料的积存,对老师的案头资料、观看记录等定期查阅,以

14、优点与建议的方式向老师反馈,才能提高；并指导改进建议, 促老师方案制订准时积存过程性资料,特殊是音像资料,充实园本资源库；留意将队列艺术渗透在运动中； 关注老师日常课程实施的细节与问题,加强有针对性的指导；（2）、加强日常保教质量的考核与治理；在“ 幼儿进展” 自评板块中,从主题基本价值动身,深层分析班 级幼儿主题体会的积存情形；利用教研活动会前10 分钟的共享沟通, 以预约发言的方式鼓励老师们将自己的体会介绍给大家,特殊是较内向的老师事先做好充分预备,不断增强自信；组织组员共议下月的重点监控内容,提出积极的想法；（3）、组室治理在平常的教研活动中,积极勉励组员特殊是新老师先发言,让老老师“ 退后” ,给新老师更多的机会；面对不同水平的老