大班科学教案青蛙和蝌蚪反思

1、Word 大班科学教案青蛙和蝌蚪反思 大班科学教案青蛙和蝌蚪反思可能是您在查找幼儿园大班科学教案过程中需要的内容，欢迎参考阅读！ 1、大班科学教案青蛙和蝌蚪反思 设计背景 春天来了，万物清醒。许多小伴侣都对昆虫很感爱好，所以特设这个活动让小伴侣熟悉青蛙。 活动目标 1、明白青蛙与人类之间的关系，激发幼儿爱惜、关注小动物的情感。 2、观看并描述青蛙的形状特征，通过故事小蝌蚪找妈妈了解青蛙从卵变蝌蚪最终变成青蛙的生长过程。 3、能在集风光前大胆发言，乐观想象，提高语言表达力量。 4、能仔细倾听同伴发言，且能自立地进行操作活动。 5、培育幼儿愿意在众人面前大胆发言的习惯，学说一般话。 活动重难点 蝌

2、蚪如何变成青蛙的过程，青蛙为什么是吃虫子的好蛙? 活动预备 青蛙图片，小蝌蚪找妈妈挂图 活动过程 一、谈话活动 引导幼儿观赏图片并提问： 1、图上画的是什么地方?有谁? 2、这些青蛙平常都是吃什么长大的呢? 3、你们可怕青蛙吗?为什么?你们会去捉青蛙或吃青蛙吗? 二、青蛙形状特征 1、自主探究：请幼儿认真观看青蛙图片、模型，幼儿观看青蛙的形状特征，如头部扁而宽，口阔、眼大，皮肤光滑，通常为茎绿色，趾间有薄膜相连，青蛙生活在水中或靠近水的地方，善跳动，会游泳，多在夜间活动。 2、集体探究：你见过青蛙，听过青蛙的叫声吗?说说青蛙和其他动物的不同之处? 三、探究青蛙生长过程 1、出示小蝌蚪找妈妈挂图

3、，叙述故事。 2、提问：水草上沾着的一团聚圆的东西是什么?大脑袋长尾巴、游来游去的动物是什么?文.章出自屈a老师教.案网是由什么变来的?小蝌蚪又是怎样变成青蛙的? 3、幼儿复述故事。 4、嬉戏：小蝌蚪变青蛙。 玩法：小伴侣围成圆圈站好，老师一边出示字卡一边说：青蛙妈妈产下很多圆圆的卵(幼儿蹲下双手抱腿，头低下，做圆圈外形)，又成小蝌蚪(幼儿小跑步双手放在身后做摇摆状)，小蝌蚪长出两条前腿(幼儿伸出两只胳膊连续小跑做游泳状)，又长出两条后腿(幼儿把两腿分别伸一伸)，最终成青蛙呱呱叫又跳(幼儿做蛙跳状，嘴里学青蛙叫声：呱呱呱)。 活动反思 在本节课中，小伴侣学到了青蛙的形状特征，以及它演化过程，也

4、知道青蛙是由小蝌蚪变来的。但是由于活动预备只是图片，有几个孩子不乐观参与，假如再添加几个相关动画视频，我觉得会调动起更多孩子的爱好。本节课少讲了青蛙是好蛙，教育幼儿要从小爱护它们。假如让我重新上这节课，我会先告知大家环境在不断恶化，但有些小动物还是坚持自己的工作，帮人们捉害虫，引入本篇课文。 2、大班科学活动教案：青蛙变蝌蚪教案(附教学反思) 活动目标 1、明白青蛙与人类之间的关系，激发幼儿爱惜、关注小动物的情感。 2、观看并描述青蛙的形状特征，通过故事小青蛙找妈妈了解青蛙从卵变蝌蚪最终变成青蛙的生长过程。 3、培育幼儿身体平衡力量及跳的力量，熬炼幼儿的肢体动作协调力量。 4、充分体验“科学就

5、在身边”，产生在生活中发觉、探究和沟通的爱好。 5、培育幼儿对事物的奇怪 心，乐于大胆探究和试验。 教学重点、难点 蝌蚪如何变成青蛙的过程，青蛙为什么是益虫? 活动预备 青蛙图片，小蝌蚪找妈妈挂图 活动过程 一、观看蝌蚪的特征 1、请幼儿猜谜：河里抓青蛙，抓到黑娃娃，大大头来，细尾巴中的黑娃娃是什么?幼儿自由回答。 老师引导幼儿观看水里的蝌蚪，并提问：蝌蚪长什么样子?(头大大的、圆圆的，有一条长尾巴，像个音符) 2、请幼儿再看一看每只蝌蚪是否长的一样?幼儿自由发言。 3、蝌蚪是怎样运动的?是用身体的哪个部分让它前进呢?(游动、尾巴) 引导幼儿观赏图片并提问： 1、图上画的是什么地方?有谁? 2

6、、这些青蛙平常都是吃什么长大的呢? 3、你们可怕青蛙吗?为什么?你们会去捉青蛙或吃青蛙吗? 二、青蛙形状特征 1、自主探究：请幼儿认真观看青蛙图片、模型，幼儿观看青蛙的形状特征，如并头部扁而宽，口阔、眼大，皮肤光滑，通常为经绿色，趾间有薄膜相连，青蛙生活在水中或靠近水的地方，善跳动，会游泳，多在夜间活动。 2、集体探究：你见过青蛙，听过青蛙的叫声吗?说说青蛙和其他动物的不同之处? 三、探究青蛙生长过程 1、出示小蝌蚪找妈妈挂图，叙述故事。 2、提问：水草上沾着的一团聚圆的东西是什么?大脑袋长尾巴、游来游去的动物是什么?是由什么变来的?小蝌蚪又是怎样变成青蛙的? 3、幼儿复述故事。 4、比较青蛙

7、和蝌蚪 1、老师请观看比较蝌蚪和青蛙，然后提问： 青蛙长什么样子?(有四只脚，嘴很大、眼睛凹凸的) 青蛙是怎样运动的? 青蛙和蝌蚪形状有什么不同?运动方式有什么不同? 5、嬉戏：小蝌蚪变青蛙。 玩法：小伴侣围成圆圈站好，老师一边出示字卡一边说：青蛙妈妈产下很多圆圆的卵(幼儿儿蹲下双手抱腿，头低下，做圆圈外形)，又成小蝌蚪(幼儿小跑步双手放在身后做摇摆状)，小蝌蚪长出两条前腿(幼儿 伸出两只胳膊连续小跑做游泳状)，又长出两条后腿(幼儿把两腿分别伸一伸)，最终成青蛙呱呱叫又跳(幼儿做蛙跳状，嘴里学青蛙叫声：呱呱呱)。 教学反思 1、本节活动依据孩子的年龄特点，用小青蛙的生长过程贯穿整个活动，让孩子

8、熬炼身体的同时也了解青蛙的生长过程，达到课程整合的目的。小伴侣学到了青蛙的形状特征，以及它演化过程。幼儿在本节课中知道也青蛙是由小蝌蚪变来了。 2、本节课少讲了青蛙的益虫，教育幼儿要从小爱护它们 3、假如让我重新上这节课，我会先告知大家环境在不断恶化，但有些小动物还是坚持自己的工作，帮人们捉害虫，引入本篇课文。 3、大班科学活动青蛙和蝌蚪教案反思 设计背景 春天来了，万物清醒。许多小伴侣都对昆虫很感爱好，所以特设这个活动让小伴侣熟悉青蛙。 活动目标 1、明白青蛙与人类之间的关系，激发幼儿爱惜、关注小动物的情感。 2、观看并描述青蛙的形状特征，通过故事小蝌蚪找妈妈了解青蛙从卵变蝌蚪最终变成青蛙的

9、生长过程。 3、熬炼幼儿的肢体动作协调力量。 4、培育幼儿对事物的奇怪 心，乐于大胆探究和试验。 5、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发觉。 活动重难点 蝌蚪如何变成青蛙的过程，青蛙为什么是吃虫子的好蛙? 活动预备 青蛙图片，小蝌蚪找妈妈挂图 活动过程 一、谈话活动 引导幼儿观赏图片并提问： 1、图上画的是什么地方?有谁? 2、这些青蛙平常都是吃什么长大的呢? 3、你们可怕青蛙吗?为什么?你们会去捉青蛙或吃青蛙吗? 二、青蛙形状特征 1、自主探究：请幼儿认真观看青蛙图片、模型，幼儿观看青蛙的形状特征，如头部扁而宽，口阔、眼大，皮肤光滑，通常为茎绿色，趾间有薄膜相连，青蛙生活在水中或靠近水的

10、地方，善跳动，会游泳，多在夜间活动。 2、集体探究：你见过青蛙，听过青蛙的叫声吗?说说青蛙和其他动物的不同之处? 三、探究青蛙生长过程 1、出示小蝌蚪找妈妈挂图，叙述故事。 2、提问：水草上沾着的一团聚圆的东西是什么?大脑袋长尾巴、游来游去的动物是什么?是由什么变来的?小蝌蚪又是怎样变成青蛙的? 3、幼儿复述故事。 4、嬉戏：小蝌蚪变青蛙。 玩法：小伴侣围成圆圈站好，老师一边出示字卡一边说：青蛙妈妈产下很多圆圆的卵(幼儿蹲下双手抱腿，头低下，做圆圈外形)，又成小蝌蚪(幼儿小跑步双手放在身后做摇摆状)，小蝌蚪长出两条前腿(幼儿伸出两只胳膊连续小跑做游泳状)，又长出两条后腿(幼儿把两腿分别伸一伸)

11、，最终成青蛙呱呱叫又跳(幼儿做蛙跳状，嘴里学青蛙叫声：呱呱呱)。 活动反思 在本节课中，小伴侣学到了青蛙的形状特征，以及它演化过程，也知道青蛙是由小蝌蚪变来的。但是由于活动预备只是图片，有几个孩子不乐观参与，假如再添加几个相关动画视频，我觉得会调动起更多孩子的爱好。本节课少讲了青蛙是好蛙，教育幼儿要从小爱护它们。假如让我重新上这节课，我会先告知大家环境在不断恶化，但有些小动物还是坚持自己的工作，帮人们捉害虫，引入本篇课文。 4、大班科学活动青蛙变蝌蚪教案反思 教学目标 1、明白青蛙与人类之间的关系，激发幼儿爱惜、关注小动物的情感。 2、观看并描述青蛙的形状特征，通过故事小青蛙找妈妈了解青蛙从卵

12、变蝌蚪最终变成青蛙的生长过程。 3、培育幼儿身体平衡力量及跳的力量，熬炼幼儿的肢体动作协调力量。 4、培育幼儿对事物的奇怪 心，乐于大胆探究和试验。 5、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。 教学重点、难点 蝌蚪如何变成青蛙的过程，青蛙为什么是益虫? 教学预备 青蛙图片，小蝌蚪找妈妈挂图 教学过程 一、观看蝌蚪的特征 1、请幼儿猜谜：河里抓青蛙，抓到黑娃娃，大大头来，细尾巴中的黑娃娃是什么?幼儿自由回答。 老师引导幼儿观看水里的蝌蚪，并提问：蝌蚪长什么样子?(头大大的、圆圆的，有一条长尾巴，像个音符) 2、请幼儿再看一看每只蝌蚪是否长的一样?幼儿自由发言。 3、蝌蚪是怎样运动的?是用身体的哪

13、个部分让它前进呢?(游动、尾巴) 引导幼儿观赏图片并提问： 1、图上画的是什么地方?有谁? 2、这些青蛙平常都是吃什么长大的呢? 3、你们可怕青蛙吗?为什么?你们会去捉青蛙或吃青蛙吗? 二、青蛙形状特征 1、自主探究：请幼儿认真观看青蛙图片、模型，幼儿观看青蛙的形状特征，如并头部扁而宽，口阔、眼大，皮肤光滑，通常为经绿色，趾间有薄膜相连，青蛙生活在水中或靠近水的地方，善跳动，会游泳，多在夜间活动。 2、集体探究：你见过青蛙，听过青蛙的叫声吗?说说青蛙和其他动物的不同之处? 三、探究青蛙生长过程 1、出示小蝌蚪找妈妈挂图，叙述故事。 2、提问：水草上沾着的一团聚圆的东西是什么?大脑袋长尾巴、游来

14、游去的动物是什么?是由什么变来的?小蝌蚪又是怎样变成青蛙的? 3、幼儿复述故事。 4、比较青蛙和蝌蚪 1、老师请观看比较蝌蚪和青蛙，然后提问： 青蛙长什么样子?(有四只脚，嘴很大、眼睛凹凸的) 青蛙是怎样运动的? 青蛙和蝌蚪形状有什么不同?运动方式有什么不同? 5、嬉戏：小蝌蚪变青蛙。 玩法：小伴侣围成圆圈站好，老师一边出示字卡一边说：青蛙妈妈产下很多圆圆的卵(幼儿儿蹲下双手抱腿，头低下，做圆圈外形)，又成小蝌蚪(幼儿小跑步双手放在身后做摇摆状)，小蝌蚪长出两条前腿(幼儿 伸出两只胳膊连续小跑做游泳状)，又长出两条后腿(幼儿把两腿分别伸一伸)，最终成青蛙呱呱叫又跳(幼儿做蛙跳状，嘴里学青蛙叫声

15、：呱呱呱)。 教学反思 1、本节活动依据孩子的年龄特点，用小青蛙的生长过程贯穿整个活动，让孩子熬炼身体的同时也了解青蛙的生长过程，达到课程整合的目的。小伴侣学到了青蛙的形状特征，以及它演化过程。幼儿在本节课中知道也青蛙是由小蝌蚪变来了。 2、本节课少讲了青蛙的益虫，教育幼儿要从小爱护它们 3、假如让我重新上这节课，我会先告知大家环境在不断恶化，但有些小动物还是坚持自己的工作，帮人们捉害虫，引入本篇课文。 5、大班科学小蝌蚪变青蛙教案反思 活动目标： 1、能通过观看了解蝌蚪的生长变化。 2、蛙类的成长过程图片。 3、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发觉。 4、进展合作探究与用符号记录试验结果

16、的力量。 活动预备： 1、在自然角的鱼缸里，养数条小蝌蚪。 2、蛙类的成长过程图片。 活动过程： 一、观看蝌蚪的特征请幼儿猜谜：河里抓青蛙，抓到黑娃娃，大大头来，细尾巴中的黑娃娃是什么?幼儿自由回答。 1、老师引导幼儿观看水里的蝌蚪，并提问：蝌蚪长什么样子?(头大大的、圆圆的，有一条长尾巴，像个音符)2、请幼儿再看一看每只蝌蚪是否长的一样?幼儿自由发言。 3、蝌蚪是怎样运动的?是用身体的哪个部分让它前进呢?(游动、尾巴)二、观看蝌蚪的生长过程1、观看蝌蚪变青蛙的过程后提问： 从小蝌蚪到青蛙会经过哪些变化? 蝌蚪变青蛙是先长出前脚还是后脚? 身体的哪个部分会消逝? 变成青蛙后都停在哪里?幼儿自由

17、发言。 2、老师以幼儿用书中蝌蚪的生长过程图统整概念。 三、比较青蛙和蝌蚪1、老师请观看比较蝌蚪和青蛙，然后提问： 青蛙长什么样子?(有四只脚，嘴很大、眼睛凹凸的)青蛙是怎样运动的? 青蛙和蝌蚪形状有什么不同?运动方式有什么不同? 2、老师总结幼儿回答并统整概念。 四、观看不同蛙类1、观看不同的蛙类后，提问： 蟾蜍长得似乎青蛙，有没有发觉它们哪里不一样?(颜色较深、皮肤有疙瘩)树蛙和青蛙哪里不一样?(居住环境不同、脚趾没有蹼有吸盘)2、让幼儿思索后回答，老师再总结说明幼儿的争论。 活动反思： 能说出青蛙的生长变化，能排列出蝌蚪变青蛙的过程，依据观看幼儿用书上的内容，能说出两种不同蛙类的形状特征

18、。 6、中班科学活动教案：小蝌蚪和青蛙教案(附教学反思) 设计背景 春天来了，春风吹着，春雨下着，花儿开着，树发芽了，各种各样的小虫也出来了。池塘里，小河边消失了小动物小蝌蚪，这一切吸引着我们农村的小伴侣，他们觉得小蝌蚪真好玩，小蝌蚪为什么和妈妈长得不像呢?什么时候才长得跟妈妈一样?依据孩子们的爱好，设计了小蝌蚪和青蛙的活动，通过活动让幼儿了解小蝌蚪的生长过程培育幼儿喜爱科学的爱好。 活动目标 1、引导幼儿初步了解蝌蚪的生长过程。 2、激发幼儿爱惜小动物。 3、让幼儿了解青蛙是益虫，我们要爱护它。 4、培育幼儿的观看力，操作力量。 5、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。 重点难点 教学重点

19、：引导幼儿了解蝌蚪的生长过程。 难点：培育幼儿的观看力、操作力量。 活动预备 1、小蝌蚪找妈妈故事磁带。 2、小蝌蚪的生长变化图。 活动过程： 一、 谈话导入。 二、观赏录音故事小蝌蚪找妈妈 了解青蛙生长变化过程。提问：这个故事里面都有谁?青蛙妈妈在水里种下了什么?长出什么来了?最终变成什么了? 三、出示图片，引导幼儿观看蝌蚪的生长变化过程。 卵蝌蚪长出两条后腿长出两条前腿(尾巴变短)青蛙 小结：(1)、蝌蚪要变成青蛙先再后最终 (2)青蛙生活在哪里?(水里、地上) (3)青蛙吃什么?(蚊子、蜗牛) 四、教育幼儿要爱惜小青蛙。 (它是捉害虫能手，是庄稼的好伴侣，是有益的。) 五、幼儿绘画蝌蚪、

20、青蛙 六、结束部分： 小青蛙饿了，我们送它们去捉害虫吧。 教学反思 孩子对青蛙和小蝌蚪比较熟识，能说出蝌蚪的形状，生活习性，通过活动在了解蝌蚪的生长过程的同时，培育孩子的观看力。 7、中班科学活动教案：小蝌蚪变青蛙教案(附教学反思) 活动设计背景 开学初上课的时候讲在家吃什么的时候，陈金权小伴侣把小手高高的举起来说“老师，我爸爸给我煮青蛙吃，特殊好吃。”听到这样的回答让我想要激发幼儿爱惜青蛙的情感因此我开展此活动。 活动目标 1.幼儿通过活动初步了解青蛙的生长过程。 2.激发幼儿爱护青蛙的情感。 3.提高幼儿的动手动脑力量。 4.培育幼儿对事物的奇怪 心，乐于大胆探究和试验。 5.培育幼儿对科

21、学现象进行探究的爱好。 教学重点、难点 教学重点：小蝌蚪变青蛙的过程 教学难点：小蝌蚪变青蛙的操作步骤 活动预备 1、小蝌蚪成长过程操作卡(人手一份) 2、多媒体课件 活动过程 一、开头环节 听声音导入，激发幼儿活动爱好。 (1)请幼儿说一说小青蛙长什么样子呢? (头顶上有两只眼睛、披着绿衣裳、露出白肚皮、四条腿) (2)它有什么本事呢? (捉害虫) (3)想一想小青蛙小时候是谁? 二、老师引导幼儿了解小蝌蚪变青蛙的过程，并分发小蝌蚪变青蛙的步骤卡片进行操作。 (1)引导幼儿争论小蝌蚪是怎样变青蛙，在了解小蝌蚪变青蛙的过程后老师把操作卡分发给每位幼儿。 (2)幼儿分步骤操作小蝌蚪变青蛙的过程，

22、老师巡回指导。 三、与幼儿一起观赏小蝌蚪变青蛙的视频，加深幼儿对小蝌蚪变青蛙成长过程的熟悉。 四、总结 师：小伴侣们，青蛙是我们人类的好伴侣，帮我们爱护庄稼，所以我们要爱护青蛙，不能损害小青蛙。 五、活动延长 让幼儿回家与爸爸妈妈争论怎样才能更好地爱护青蛙。 教学反思 一、胜利之处：幼儿的心情高涨，在老师的引导下能相互合作，共同完成学习任务。短短活动运用了一系列活动方式，使得幼儿无暇分神，乐此不疲。通过多媒体教学，不仅让幼儿对蝌蚪变青蛙的过程有直观的影响，而且让幼儿在活动的过程中潜移默化的把握到教学的重难点，并且进行了反复练习。在活动过程前，我还担忧会消失混乱的现象，但在活动过程中由于是第一次

23、用多媒体教学，并且把握住了幼儿年龄的特点，在整个活动中幼儿表现的都很乐观。 二、不足之处通过这节活动，我深深的感受到自己的教学实践力量还需要提高，在活动过程中存在许多问题，例如：幼儿的操作时间较短暂，虽然有动手操作可是操作过程中幼儿的协作力量没有得到很好的培育。假如让我在重新上这节课我想在活动中幼儿操作的环节可以让幼儿一整组进行分步骤的操作，加强幼儿协作力量的培育;在活动完成后可和幼儿进行小青蛙爱护庄稼的故事创编，并让幼儿分角色表演，加深幼儿爱护青蛙的意识。 8、中班科学小蝌蚪和青蛙教案反思 设计背景 春天来了，春风吹着，春雨下着，花儿开着，树发芽了，各种各样的小虫也出来了。池塘里，小河边消失

24、了小动物小蝌蚪，这一切吸引着我们农村的小伴侣，他们觉得小蝌蚪真好玩，小蝌蚪为什么和妈妈长得不像呢?什么时候才长得跟妈妈一样?依据孩子们的爱好，设计了小蝌蚪和青蛙的活动，通过活动让幼儿了解小蝌蚪的生长过程培育幼儿喜爱科学的爱好。 活动目标 1、引导幼儿初步了解蝌蚪的生长过程。 2、激发幼儿爱惜小动物。 3、让幼儿了解青蛙是益虫，我们要爱护它。 4、培育幼儿的观看力，操作力量。 5、激发幼儿对科学活动的爱好。 重点难点 教学重点：引导幼儿了解蝌蚪的生长过程。 难点：培育幼儿的观看力、操作力量。 活动预备 1、小蝌蚪找妈妈故事磁带。 2、小蝌蚪的生长变化图。 活动过程： 一、 谈话导入。 二、观赏录

25、音故事小蝌蚪找妈妈 了解青蛙生长变化过程。提问：这个故事里面都有谁?青蛙妈妈在水里种下了什么?长出什么来了?最终变成什么了? 三、出示图片，引导幼儿观看蝌蚪的生长变化过程。 卵蝌蚪长出两条后腿长出两条前腿(尾巴变短)青蛙 小结：(1)、蝌蚪要变成青蛙先再后最终 (2)青蛙生活在哪里?(水里、地上) (3)青蛙吃什么?(蚊子、蜗牛) 四、教育幼儿要爱惜小青蛙。 (它是捉害虫能手，是庄稼的好伴侣，是有益的。) 五、幼儿绘画蝌蚪、青蛙 六、结束部分： 小青蛙饿了，我们送它们去捉害虫吧。 教学反思 孩子对青蛙和小蝌蚪比较熟识，能说出蝌蚪的形状，生活习性，通过活动在了解蝌蚪的生长过程的同时，培育孩子的观

26、看力。 9、大班科学活动教案：青蛙的成长教案(附教学反思) 活动目标： 1、了解青蛙的形状特征和成长过程。 2、养成观看事物微小变化的习惯，培育幼儿对动物生长的探究欲望。 3、激发幼儿爱护青蛙的情感，知道它是对人类有益的动物。 4、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。 5、进展动手观看力、操作力量，把握简洁的试验记录方法。 活动预备： 青蛙图片、青蛙生长5步图、视频青蛙的成长、音乐视频变青蛙、青蛙的叫声、害虫一个 活动过程： 一、导入 师：“今日，老师给大家请来了一位动物伴侣，咱们先听听它好听的声音吧!(播放青蛙的叫声)大家很快就猜出来了，对，就是小青蛙。(出示青蛙图) 二、观看青蛙的形状特

27、征 师：“你们见到青蛙吗?”谁能说说它的样子吧!请大家从上往下来说一说。 (青蛙穿得什么颜色的外衣的? 眼睛、嘴巴怎么样的? 肚皮是什么颜色的?有几条腿?) 幼儿说，老师贴上所说的形状特征局部图。对语言完整的幼儿赐予表扬。 重点讲解脚蹼引导幼儿观看。 师：“现在我们已经熟悉了青蛙，它的样子很可爱，那它生下来就是这个样子的吗?(不是)对，它生下来可不是这个样子的，它的长大经受了很奇妙的过程，让我们一起看一看吧! 三、观看视频，了解青蛙的生长过程。 1、分段播放视频，提问： (1)这是什么季节?青蛙妈妈生下的小宝宝是什么样子的?(许很多多圆圆的卵) (2)天气温和了，卵是怎样变成小蝌蚪的?(脱下了

28、外衣)小蝌蚪长得是什么样子的?(圆圆的大脑袋，一条细细的小尾巴)小蝌蚪是怎样游动的?(请幼儿仿照动作) (3)小蝌蚪游着游着身体发生了什么变化?它遇到了谁?(长出了后腿，遇到了小鲤鱼和它的宝宝) (4)小蝌蚪游着游着身体又发生了什么变化?它由遇到了谁?(长出了前腿，遇到了小乌龟) (5)现在，小蝌蚪的身体变成了什么颜色?(脱掉了黑衣服，换上了绿衣服)身体的哪部分消逝了?(尾巴，渐渐变短) 2、老师出示青蛙生长过程图，引导幼儿回忆。 师：“小宝宝是一下子就变成青蛙的吗?(不是，渐渐长大，身体在不断的发生变化)现在请大家想一想它是怎样变化的? (老师引导提问：青蛙妈妈先在池塘里产下了什么?接着卵又

29、变成了什么?小蝌蚪先长出了什么腿?又长出了?身体的哪部分消逝了?最终变成了?) 幼儿回答老师贴过程图片 青蛙卵小蝌蚪长出后腿小青蛙长出前腿的小青蛙青蛙。 问：“青蛙从卵变成青蛙经受了几个变化? 3、音乐嬉戏变青蛙，引导幼儿用身体动作来表现青蛙的生长过程。 师：“啊，原来小青蛙是这样长大的，我们也来学学它的变化吧。 播放音乐视频变青蛙，老师做青蛙妈妈，幼儿做宝宝一起嬉戏，将青蛙的生长过程用身体动作来表现。 动作：半蹲预备，双手握拳，从下往上摇摆，左游游，右游游;双手叉腰左右腿分别向后蹬;双手五指分开，向左上、右上伸;双手在身后摇摆，再到胸前摇摆;转个圈，学青蛙跳2下。 四、了解青蛙是人类有益的动

30、物，引导幼儿爱护青蛙。 师：“太奇妙了，最终变成了小青蛙，青蛙有什么本事?那小青蛙喜爱吃什么呢? 提示幼儿大胆回答 青蛙对我们人类有这么大的用处，我们应当怎样爱护青蛙呢? 小结：青蛙不光吃蚊子、苍蝇，还大量捕食蛾子、稻飞虱等农业害虫，它们一年吃害虫的数量大约是五万多只。所以人们称它为“庄稼的爱护神”。青蛙对我们人类的好处很大，是我们的好伴侣，我们不能捕杀青蛙，好好的爱护它。 五、延长活动： 科学区：在自然角饲养小蝌蚪，幼儿做成长记录表。 美工区：折纸小青蛙或制作与青蛙有关的环保宣扬画。 教学反思： 春天是青蛙繁殖的季节，“青蛙的成长”这个活动设计，来源于幼儿生活中的一个兴奋点，并且在整个活动中

31、幼儿比较感爱好，始终处于乐观自主的状态。本节活动在大班年龄组进行。 首先借助音频“青蛙的叫声”引课，让幼儿在猜“谁来了”的过程中自然进入课堂内容，让幼儿通过阅历说出青蛙和蝌蚪的特征，再通过电视界面消失“青蛙”和“蝌蚪”的图片对比，让幼儿产生疑问，青蛙究竟是不是蝌蚪变的?带着疑问，幼儿看动画故事小蝌蚪找妈妈，这个童话故事生动地叙述了小蝌蚪是怎样变成青蛙的全部过程。动画中是按“找”和“变”两条线索绽开情节的，两条线索齐头并进，我运用电教手段，使幼儿能形象直观地观看到小蝌蚪的变化过程，知道了春天青蛙妈妈产下卵，卵变小蝌蚪，小蝌蚪先长两条后腿，再长两条前腿，尾巴渐渐变短到消逝，最终变成青蛙”，使他们有

32、一种身临其境的感觉。 小蝌蚪找妈妈的重要图面，暂停动画并提问：小蝌蚪是什么样子的?这一图面立刻吸引了幼儿的留意力，通过幼儿的主动观看，使小蝌蚪的样子给他们留下了很深的印象，让幼儿带着问题看动画故事，了解了蝌蚪变青蛙的几个步骤。幼儿的学习乐观性也得到了提高，从而达到了较好的学习效果，随着从蝌蚪变青蛙的全过程的观看积累，孩子们把握了最直接的阅历，他们对青蛙的熟悉也越来越深化了，幼儿在自由探究、相互学习中发觉了一些青蛙的隐秘。 为了加深幼儿对青蛙成长过程的印象，让他们排青蛙成长卡片，但是，在实践过程中也存在着问题：在让幼儿依据已有阅历排列小青蛙的生长过程中，孩子们的想象力特别丰富，排列出了多种不同的

33、挨次，而且每一种排法都体现出了幼儿的才智，不管幼儿的答案怎样，都是他们观看、发觉和想象所得，这一过程才是最重要的，我赐予了准时的表扬和鼓舞。 在最终爱护小青蛙的环节中，幼儿乐观的发言，讲出了许多青蛙的好处，进一步提升了幼儿爱护青蛙的意识，整个活动环环紧扣，自然过渡，幼儿参加性高，得到了大家的全都好评。 10、大班科学活动小蝌蚪长大了教案反思 教学目标 1、观看小蝌蚪的生长变化，培育幼儿长久观看的爱好。 2、学习饲养、照看小蝌蚪的方法。 环境与材料 1、小蝌蚪若干。 2、观看记录本、笔若干。 3、教学挂图小蝌蚪长大了。 4、科学下P.23。 一次备课 一、了解幼儿对小蝌蚪的认知状况1、你知道小蝌

34、蚪从哪儿来? 2、它长大了会怎样? 二、观看青蛙产卵的状况1、出示教学挂图小蝌蚪长大了，让幼儿在观看中了解小蝌蚪的生长变化。 2、幼儿争论：小蝌蚪是怎样变成青蛙的? 三、认领小蝌蚪1、看一看，自然角里的小蝌蚪是什么样的? 2、学一学，小蝌蚪是怎样游泳的? 3、猜一猜，小蝌蚪喜爱吃什么? 4、请幼儿按组认领，分别放在自然角的鱼缸里饲养，记录下领养的日期，鼓舞幼儿急躁、细致地观看它们的生长变化。 四、看画册小蝌蚪长大了 1、让哟额看图说说蝌蚪变成青蛙的过程。 2、给幼儿介绍图中不同种类的青蛙，它们有什么特点。 3、老师引导幼儿讲一些自己熟悉的青蛙的生活习性。 教学反思： 在整个教学活动过程中，体现

35、了幼儿观看在前，老师引导在后的理念。思路清楚，各环节过渡自然、流畅，达到了预期效果。本次活动的胜利之处表现在： 1、幼儿参加的乐观性高。能够依据幼儿的年龄和爱好特点，结合季节特征来选择和设计活动，增加了活动的趣味性。通过多媒体教学，不仅让幼儿对蝌蚪变青蛙的过程有直观的影响，而且让幼儿在活动的过程中潜移默化的把握到教学的重难点，并且进行了反复练习。在排图的过程中，孩子们依据自己的猜想，有的说先长前腿，有的说先长后腿，各抒己见，更进一步激发了幼儿参加活动的爱好。 2、较好地完成了活动目标。在设计活动时我留意使用了自制的多媒体课件，多种教学方法：演示法、观看法及引导教学法，能够使幼儿主动探究、乐观思

36、维。新纲要明确指出：“幼儿能用多种感官动手、动脑，探究问题;用适当的方式表达、沟通探究的过程和结果。”因此活动中引导幼儿看一看、听一听、说一说、做一做等多种感官的参加，幼儿不知不觉对小蝌蚪的成长变化产生了爱好。而嬉戏体验法，使幼儿在玩的过程中体验小蝌蚪渐渐长大，小伴侣爱惜小青蛙的欢乐心情，进一步产生关爱小动物的情感 。 不足之处表现在： 通过这节活动，我深深的感受到自己的教学实践力量还需要提高，在活动过程中存在许多问题，例如：幼儿的操作时间较短，虽然有动手操作可是操作过程中幼儿的协作力量没有得到很好的培育。假如让我在重新上这节课我想在活动中幼儿操作的环节可以让幼儿分组进行有步骤的操作，加强幼儿

37、协作力量的培育;在活动完成后和幼儿进行怎样爱护青蛙的争论，并让幼儿分角色表演，加深幼儿爱护青蛙的意识。 11、大班科学活动小蝌蚪的生长变化教案反思 设计意图： 依据幼儿教育新纲要明确指出“科学教育应亲密联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物与现象作为科学探究的对象，尽量制造条件让幼儿实际参与探究活动，使他们感受科学探究的过程和方法，体验发觉的乐趣”。由于孩子们对四周的事物特殊感爱好，我便和孩子一起开展了此活动小蝌蚪的生长变化。 春天来了，万物复苏，四周一切事物在发生着变化，小草、树木都变绿了，各种各样的小动物也趁热出来了。瞧，池塘里的小蝌蚪拖着长长的尾巴在水里游来游去，它似乎在查找自己的妈妈。

38、它和妈妈长得一样吗?在这次活动中，通过让幼儿观看，争论和操作等活动，初步了解小蝌蚪的生长变化过程，激发幼儿关怀爱惜小动物的情感。 教学目标： 1、引导幼儿初步了解小蝌蚪的生长过程。 2、知道青蛙是人类的好伴侣，初步萌发爱惜青蛙的意识。 3、提高幼儿的动手动脑力量。 4、培育幼儿对事物的奇怪 心，乐于大胆探究和试验。 5、激发幼儿对科学活动的爱好。 教学重点、难点： 重点：引导幼儿了解小蝌蚪生长的过程 难点：小蝌蚪生长的操作步骤 教学预备： 1、资源的选择：在自然区角的鱼缸里，养数条小蝌蚪。 2、媒体的应用：自制的多媒体课件 小蝌蚪生长变化图片 音乐 教学过程： 一、观看蝌蚪的特征 1、猜谜语导

39、入：圆脑袋，长尾巴，变成蝌蚪小娃娃，游来游去找妈妈。它的妈妈是谁?它和妈妈长得一样吗? 2、老师引导幼儿观看水里的蝌蚪，并提问：蝌蚪长得什么样子?(头大大的、圆圆的，有一条长尾巴，像个音符)再看一看每只蝌蚪是否长的一样? 3、蝌蚪是怎样运动的?是用身体的哪个部分让它前进呢?(游动、尾巴) 二、观看动画课件，了解小蝌蚪的生长过程 1、播放蝌蚪的生长变化课件并提问： (1)从小蝌蚪变青蛙会经受哪几个阶段? (2)蝌蚪变青蛙是先长出前脚还是后脚? (3)身体的哪个部分会消逝? (4)变成青蛙后都停在哪里? 2、老师让幼儿叙述蝌蚪的生长过程。 (青蛙妈妈生下卵蝌蚪长出后退长出前腿尾巴变短青蛙) 三、比

40、较青蛙和蝌蚪 1、请幼儿观看比较蝌蚪和青蛙，然后提问： (1)青蛙长得是什么样子的?(有四只脚，嘴很大、眼睛凹凸的) (2)青蛙是怎样运动的? (3)青蛙和蝌蚪形状有什么不同?运动方式有什么不同? 四、幼儿操作练习 按蝌蚪的生长变化将这些图片进行排序(引导幼儿说出 “青蛙妈妈先在池塘里产下卵，接着变成了小蝌蚪，小蝌蚪先长出了后腿，又长出了前腿，尾巴渐渐变短，最终变成了一只小青蛙。”) 五、争论沟通 小青蛙有哪些本事?它喜爱吃什么?为什么说青蛙是爱护庄稼的能手?假如没有青蛙，庄稼会怎样?我们应怎样爱护青蛙? 老师小结：告知幼儿青蛙是庄稼的好伴侣，每天要毁灭很多的害虫，大家肯定要爱护它。 六、音乐

41、律动小青蛙 活动延长：今日我们了解了蝌蚪的生长过程以及他的本事，你们喜爱他吗?你还喜爱哪些小动物，它们的生长过程又是怎样的呢? 教学反思： 在整个教学活动过程中，体现了幼儿观看在前，老师引导在后的理念。思路清楚，各环节过渡自然、流畅，达到了预期效果。本次活动的胜利之处表现在： 1、幼儿参加的乐观性高。能够依据幼儿的年龄和爱好特点，结合季节特征来选择和设计活动，增加了活动的趣味性。通过多媒体教学，不仅让幼儿对蝌蚪变青蛙的过程有直观的影响，而且让幼儿在活动的过程中潜移默化的把握到教学的重难点，并且进行了反复练习。在排图的过程中，孩子们依据自己的猜想，有的说先长前腿，有的说先长后腿，各抒己见，更进一

42、步激发了幼儿参加活动的爱好。 2、较好地完成了活动目标。在设计活动时我留意使用了自制的多媒体课件，多种教学方法：演示法、观看法及引导教学法，能够使幼儿主动探究、乐观思维。新纲要明确指出：“幼儿能用多种感官动手、动脑，探究问题;用适当的方式表达、沟通探究的过程和结果。”因此活动中引导幼儿看一看、听一听、说一说、做一做等多种感官的参加，幼儿不知不觉对小蝌蚪的成长变化产生了爱好。而嬉戏体验法，使幼儿在玩的过程中体验小蝌蚪渐渐长大，小伴侣爱惜小青蛙的欢乐心情，进一步产生关爱小动物的情感 。 不足之处表现在： 通过这节活动，我深深的感受到自己的教学实践力量还需要提高，在活动过程中存在许多问题，例如：幼儿

43、的操作时间较短，虽然有动手操作可是操作过程中幼儿的协作力量没有得到很好的培育。假如让我在重新上这节课我想在活动中幼儿操作的环节可以让幼儿分组进行有步骤的操作，加强幼儿协作力量的培育;在活动完成后和幼儿进行怎样爱护青蛙的争论，并让幼儿分角色表演，加深幼儿爱护青蛙的意识。 12、中班科学青蛙与蝌蚪教案反思 一、活动目标 1、引导幼儿初步了解蝌蚪的诞生和生长过程。 2、激发幼儿关怀爱惜小动物的情感。 3、培育幼儿的观看力、操作力量及语言表达力量。 4、能乐观地与同伴沟通自己的发觉，激发进一步探究事物变化的愿望。 5、进展合作探究与用符号记录试验结果的力量。 二、活动预备1、小蝌蚪找妈妈故事磁带2、小

44、蝌蚪生长变化图片3、素描纸、彩笔、油画棒。 三、活动过程一、诗画导入引起幼儿爱好今日老师给小伴侣们带来了两个好伴侣你们想不想熟悉它们1、诗画 大脑袋长尾巴 变成蝌蚪小娃娃 游来游去找妈妈。 一个桃子裂开口 两片叶子绿油油。 再画两个小喇叭 变只青蛙呱呱呱。 2、提问小蝌蚪长得什么样子小蝌蚪的妈妈是谁它和妈妈长得像不像它是怎样变成青蛙的二、观赏录音故事小蝌蚪找妈妈了解青蛙的生长变化过程。 提问故事里面都有谁青蛙妈妈在水里产下的是什么青蛙妈妈在哪个季节产卵卵变成什么小蝌蚪先长出什么后长出什么最终变成了什么三、出示图片引导幼儿观看蝌蚪变青蛙的生长变化过程。 1、卵蝌蚪长出后腿长出前腿尾巴变短青蛙 小

45、结蝌蚪变成青蛙要以上四个过程从卵变成青蛙要70多天。 2、青蛙生活在哪里既可以生活在水里也可以生活在陆地上是两栖动物。 3、青蛙吃什么蚊子、苍蝇、蜗牛和田野里的很多害虫四、教育幼儿要爱惜小青蛙。 它是捉害虫的能手庄稼的好伴侣对我们人类来说是有益的所以要爱惜它、爱护它五、幼儿绘画蝌蚪、青蛙 幼儿自由选蝌蚪或青蛙进行绘画活动。 六、结束部分 小青蛙饿了我们送它们去捉害虫吧。 活动延长在活动区养殖蝌蚪供幼儿观看。 七、 活动反思 农村的孩子对青蛙和蝌蚪特别熟识能很流利的说出蝌蚪和青蛙的形状、生活习性。通过活动在了解青蛙的诞生和生长过程中培育了幼儿的观看力及语言表达力量由于幼儿特殊喜爱动手操作我把欢乐

46、诗画与本节活动相结合更符和幼儿的年龄特点真正做到让幼儿在“玩中学学中玩”。 13、中班科学活动蝌蚪变青蛙教案反思 活动名称：蝌蚪变青蛙 活动目标： 1.观看蝌蚪变成青蛙的成长过程，了解两栖动物的生活习性。 2. 知道青蛙是人类的好伴侣，激发幼儿爱护青蛙的情感。 3. 能在情景中，通过试验完成对简洁科学现象的探究和认知，乐于用自己的语言表达所发觉的结果。 4. 学会积累，记录不同的探究方法，知道解决问题的方法有许多种。 活动预备：图片 录音 课件活动过程： 一、导入活动，激发幼儿爱好。 1、师：你们听到了什么声音? 2、仿照青蛙的叫声。 3、师：你们见过青蛙吗?谁知道青蛙是什么样子的? 二、出示

47、青蛙和蝌蚪的图片，老师引导幼儿观看并说出主要特征。 1、出示青蛙图片,老师引导幼儿观看并说出青蛙的特征。(头顶上有两只大眼睛，披着绿衣裳，露着白肚皮，四条腿。)2、师：你们知道青蛙小时候是什么样子的吗? 3、出示蝌蚪图片，老师引导幼儿观看并说出蝌蚪的特征。(黑黑的身体，大大的脑袋，瘦长的尾巴。)三、了解蝌蚪变成青蛙的成长过程。 1、师：真惊奇，小蝌蚪和青蛙长得一点都不像，那么小蝌蚪是怎么变成青蛙的呢? 2、师：究竟是怎么回事呢?让我们一起来听一个故事，故事的名字叫小蝌蚪变青蛙。 温和的春天来了，池塘里的冰溶化了，青蛙妈妈在泥洞里睡了一个冬天，也醒来了。它从泥洞里渐渐的爬出来，伸了伸腿，扑通一声

48、跳进池塘里，在碧绿的水草上产下很多黑黑的、圆圆的卵。 春风轻轻地吹过，太阳光照着，池塘里的水越来越温和了。青蛙妈妈产下的卵，渐渐的活动起来，变成了一群大脑袋、长尾巴的小蝌蚪。 它们在水里游来游去，特别欢乐。过了几天，小蝌蚪先长出两条后腿，过了几天小蝌蚪又长出了两条前腿，尾巴渐渐变短了，不见了，小蝌蚪变成了一只只特别可爱的小青蛙了。 3、老师边讲故事边播放课件。 4、提问：青蛙妈妈在水里产下了什么? 卵渐渐变成了什么? 小蝌蚪先长出什么，又长出什么，什么不见了，最终变成了什么? 5、出示图片，引导幼儿观看蝌蚪变成青蛙的成长过程。 6、幼儿为蝌蚪成长卡排队，老师巡回指导。 7、老师和幼儿共同摆放蝌

49、蚪成长卡，巩固小蝌蚪的生长变化过程。 8、嬉戏：蝌蚪变青蛙。 四、了解青蛙的生活习性。 1、青蛙生活在哪里?(既可以生活在水里，也可以生活在陆地上，是两栖动物。)2.青蛙吃什么?(蚊子、苍蝇和田野里的很多害虫)五、教育幼儿要爱惜青蛙。 1、师：青蛙有什么本事? (青蛙最大的本事就是捉害虫。)2、师：那青蛙是怎样捉害虫的? (青蛙的嘴巴里会分泌一种黏液，当看到有害虫时，它就会伸长舌头将害虫粘住吃掉，假如离它远的话，它就会轻轻的跳过去伸长舌头将害虫粘住吃掉。)3、师：那你们知道一只青蛙一年可以捉多少害虫吗? (青蛙是捉虫能手，一只青蛙一年可以毁灭一万只害虫，爱护了庄稼。)4、师：青蛙的本事这么大，

50、我们应当怎样爱护它呢? 小结：不要去捕获和吃青蛙，不要做损害青蛙的行为。看到有人捕获青蛙和小蝌蚪要去阻挡。青蛙是我们的好伴侣,我们大家都要爱护它。 教学反思： 幼儿园科学活动强调的是孩子借助于老师的指导和自身所从事的活动，对身边的事物进行操作和感知，不断发觉问题并尝试解决问题的过程。让孩子在已知的基础上自主探究未知，在不断尝试中取得胜利，最终获得学问。 14、中班科学活动小蝌蚪变青蛙教案反思 设计意图： 温和的春天来了，池塘里的冰溶化了，青蛙妈妈在泥洞里睡了一个冬天，也醒来了，在这暖和的季节里，青蛙妈妈钻到水里开头繁育她们的后代，全身黑油油长着长尾巴的小蝌蚪就是小青蛙的后代，但小蝌蚪究竟是怎么

51、变成小青蛙的呢，孩子们都感到奇怪 ，为此我设计了本活动内容，让我们带着这一奇妙的变化去探讨小蝌蚪变青蛙的奥妙吧。 活动目标： 1.幼儿通过活动初步了解青蛙的生长过程。 2.知道青蛙是人类的好伴侣，激发幼儿爱护青蛙的情感。 教学重点：小蝌蚪变青蛙的过程 教学难点：小蝌蚪变青蛙的操作步骤 活动预备： 1.小蝌蚪成长过程操作卡(人手一份) 2.多媒体课件活动过程 1.导入活动，激发幼儿爱好。 (1)师：你们听到了什么声音? (2)仿照青蛙的叫声。 (3)师：你们见过青蛙吗?谁知道青蛙是什么样子的? 2.出示青蛙和蝌蚪的图片，老师引导幼儿观看并说出主要特征。 (1)出示青蛙图片，老师引导幼儿观看并说出

52、青蛙的特(头顶上有两只大眼睛，披着绿衣裳，露着白肚皮，四条腿。) (2)师：你们知道青蛙小时候是什么样子的吗? 出示蝌蚪图片，老师引导幼儿观看并说出蝌蚪的特征。(黑黑的身体，大大的脑袋，瘦长的尾巴。) 3.观看课件小蝌蚪变青蛙，老师引导幼儿了解小蝌蚪变青蛙的过程，并分发小蝌蚪变青蛙的步骤卡片进行操作。 (1)引导幼儿争论小蝌蚪是怎样变青蛙，在了解小蝌蚪变青蛙的过程后老师把操作卡分发给每位幼儿。 (2)幼儿分步骤操作小蝌蚪变青蛙的过程，老师巡回指导。 (3)展现幼儿作品。 4.与幼儿一起观赏小蝌蚪变青蛙的视频，加深幼儿对小蝌蚪变青蛙成长过程的熟悉。 5.教育幼儿要爱惜青蛙。 (1)师：青蛙有什么

53、本事?(青蛙最大的本事就是捉害虫。) (2)师：那你们知道一只青蛙一年可以捉多少害虫吗? (青蛙是捉虫能手，一只青蛙一年可以毁灭一万只害虫，爱护了庄稼。) 6.师:青蛙的本事这么大，我们应当怎样爱护它呢? 小结：小伴侣们，青蛙是我们人类的好伴侣，帮我们爱护庄稼，所以我们要爱护青蛙，不能损害小青蛙，不要去捕获和吃青蛙，若看到有人捕获青蛙和小蝌蚪要去阻挡他们,好吗? 教学反思： 一、胜利之处：幼儿的心情高涨，在老师的引导下能相互合作，共同完成学习任务。短短活动运用了一系列活动方式，使得幼儿无暇分神，乐此不疲。通过多媒体教学，不仅让幼儿对蝌蚪变青蛙的过程有直观的影响，而且让幼儿在活动的过程中潜移默化

54、的把握到教学的重难点，并且进行了反复练习。在活动过程前，我还担忧会消失混乱的现象，但在活动过程中由于是第一次用多媒体教学，并且把握住了幼儿年龄的特点，在整个活动中幼儿表现的都很乐观。 二、不足之处通过这节活动，我深深的感受到自己的教学实践力量还需要提高，在活动过程中存在许多问题，例如：幼儿的操作时间较短暂，虽然有动手操作可是操作过程中幼儿的协作力量没有得到很好的培育。假如让我在重新上这节课我想在活动中幼儿操作的环节可以让幼儿一整组进行分步骤的操作，加强幼儿协作力量的培育;在活动完成后可和幼儿进行小青蛙爱护庄稼的故事创编，并让幼儿分角色表演，加深幼儿爱护青蛙的意识。 15、大班科学青蛙教案反思

55、我们老师在日常的教学中，可能也会时常遇到一些失败的课。俗话说：“失败是胜利之母”。的确不错，当我们每个人在遇到失败时，如何去正确面对呢?是放弃，还是连续尝试、改进，不断的反思自己的教育观念，以求得进展呢? 新理念、新教材指导下得幼儿教育事业，要求老师“一切以人为本，为了每一位幼儿得进展”。所以，我们老师要转变教学观念，勇于创新，这样，才能使自己在不断的尝试中，求得自身的进展和进步，21世纪的幼儿老师正是需要有这样的创新精神。 一、设计意图： 我选择的是一个科学活动青蛙，现在正是春天，结合春季的特征，我们开展了春季的主题教育，由于青蛙是在春天里繁殖的一种动物，青蛙妈妈生下了很多的宝宝小蝌蚪。所以

56、，幼儿们就会常常走到自然角去观看小蝌蚪，对小蝌蚪产生了深厚的爱好，有一次，我问幼儿：“小蝌蚪的妈妈是谁?”幼儿说：“小青蛙”。我又说：“那小蝌蚪怎么长得和青蛙不一样呢?”幼儿你看看我，我看看你，一脸怀疑的样子。故我又依据新纲要指出：科学教育应亲密联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物与现象作为科学探究的对象。政府教育讨论所的刘占兰教授也指出：孩子们的科学探究应从身边事物开头，引导孩子们关注四周生活和环境中常见的事物，发觉其中的神秘，有益于爱护孩子们的奇怪 心，激发他们探究的热忱，使他们从小擅长观看和发觉。为此，我就结合新纲要精神和本班幼儿的实际状况，设计了此次科学教育活动。 二、主要的教学描述

57、： 教学目标： 1、引导幼儿观看青蛙，初步了解青蛙的形状特征及生长过程。 2、使幼儿知道青蛙与人类的关系。 教学预备：硬件方面：青蛙玩具或图片 青蛙的生长过程图 小蝌蚪软件方面：事先饲养小蝌蚪 教学过程： 一、出示小蝌蚪引出课题，激发幼儿观看青蛙的爱好。 小伴侣今日老师带来了一位伴侣，请你们看一看是谁呢?(小蝌蚪)你们知道小蝌蚪的妈妈是谁吗?(青蛙) 二、出示青蛙玩具或图片，让幼儿观看青蛙的形状特征。 “呱呱呱，呱呱呱”小伴侣你们好!我是玩具厂的叔叔依据青蛙的样子做成的青蛙玩具。 提问： 1、青蛙长得怎么样的? 2、眼睛、嘴巴怎么样的? 3、肚皮、背是什么颜色的? 4、青蛙有几条腿? 5、青蛙

58、有颈吗?头能转动吗? 6、青蛙生活在什么地方? 三、初步引导幼儿了解青蛙的生长过程。 现在，小伴侣们都熟悉我了，但你们知道我是怎么变成青蛙的吗? 1、幼儿先借助已有的阅历叙述青蛙的生长过程。 2、老师出示青蛙的生长过程图，引导幼儿观看。 提问：小蝌蚪是怎么变成青蛙的?青蛙爸爸和妈妈身下宝宝的时候是怎么样的?渐渐长大后又变成怎么样了?最终又变成怎么样了? 3、嬉戏蝌蚪宝宝变青蛙，引导幼儿用身体动作来表现青蛙的生长过程。 假如你是一只蝌蚪宝宝，圆溜溜的，用身体的动作怎么做? 变成小蝌蚪了怎么做呢? 长出后退怎么做? 长出后退怎么做? 脱掉尾巴怎么做? 最终，老师做青蛙妈妈，幼儿做宝宝一起嬉戏，将青

59、蛙的生长过程用身体动作来表现。 四、知道青蛙与人类的关系。 1、青蛙有什么本事? 2、青蛙对我们人类有这么大的用处，我们应当怎样爱护青蛙呢? 三、教学反思： 本次教学活动青蛙结束后，我进行了深刻的反思。首先，从选材、设计、预备到教学，虽然我能依据本班幼儿的实际状况、季节和爱好需要动身，具体地考虑了各个方面可能会消失的问题。但在课后发觉还有一些方面有待改进的。如：科学活动中，老师供应给幼儿观看的玩具青蛙科学性不够，幼儿的探究、尝试机会不够，就此问题，本人认为这节课还可作以下的调整和改进。 一、注意幼儿已有的基本阅历。新纲要明确指出：要尽量制造条件让幼儿实际参与探究活动，使他们感受科学探究的过程和

60、方法，体验发觉的乐趣。但是我在教学前的幼儿探究做得还不够，幼儿只是对小蝌蚪感爱好，但课前老师没有细致地引导幼儿观看过小蝌蚪变青蛙的全过程，故幼儿缺乏已有的基本阅历。因而，在教学活动中，幼儿都说不出小蝌蚪变青蛙的全过程，这时老师只有一步一步地引导幼儿去观看，叙述和用身体的动作来体验、表现，故科学活动的目标体现还不够。假如老师在教学活动前，让幼儿观看过青蛙的生长过程了，那么就可避开此问题的消失了。 二、供应的科学活动材料要真实。 在科学活动中，老师给幼儿观看的材料是相当重要的，假如老师给幼儿供应的观看物与真实物有所不同的话，那么会给幼儿的观看造成肯定的错误，影响科学活动的真实性和精确 性。因此，在