快乐的小牧民大班教案

1、第 第 页快乐的小牧民大班教案欢乐的小牧民大班教案1教学目标1、动作协调、灵敏地快跑和助跑跨跳。2、能勇猛、大胆地参加活动，遵守游戏规章。教学预备1、音乐：田园交响曲2、塑料跨栏。教学过程一、导入学习蒙古族小伙伴做小牧民引出课题。请幼儿听音乐做骑马仿照操：自编上肢、下蹲、体侧、体转、跳跃、放松运动。二、开展1、幼儿分散练习快跑。老师：今日天气真好，小牧民骑着马儿自由地在草原上奔跑。2、练习助跑跨跳。1前面有个小山坡拦住了小牧民的去路。小牧民真勇猛，一只脚用力蹬地，另一只脚跳起来跨越过小山坡。2请个别做的好的幼儿示范。3幼儿自由分散练习助跑跨跳的动作，鼓舞幼儿勇猛大胆的参加活动。老师观测、提示幼

2、儿适当休息。3、游戏：欢乐的小牧民。1玩法：小牧民分4组排好，先跑过草地，再跨过小山坡，最末达到对面。每4人为一轮，看谁最勇猛、最有本事，能得第一名。2规章：听信号开始游戏，不抢先，遇到障碍需跨跳过去。三、结束1、勇猛的小牧民学会了新的本事，心里真兴奋，跳起了快乐的舞蹈，随音乐做放松动作。2、做放松动作，结束活动。欢乐的小牧民大班教案2一、设计思路：打击乐演奏是幼儿园艺术教育内容之一。它不仅能援助幼儿初步掌控乐器演奏的一般知识和技能，进展节奏感，而且能进展幼儿对音色、曲式结构、多声部织体表现力的敏感性，培育幼儿的合作意识、合作技能、制造意识、制造技能、组织纪律性和责任感。乐曲欢乐的小牧民旋律精

3、美、节奏轻快，具有少数民族特点，特别适合在幼儿园开展打击乐活动。依据音乐特点，我们采纳了由动作总谱导入，逐步累加的教学方法，并选择了“小铃、串铃棒、双响桶、筷子、沙球”等乐器，让幼儿在听听、跳跳、玩玩、敲敲的过程中不断感受音乐的美，使以往让老师和幼儿都感到枯燥、困难的打击乐演奏教学变得轻松、开心、富有乐趣。二、活动设计：(一)活动层次集体舞欢乐的小牧民活动目标：1、熟识乐曲旋律，学习蒙古筷子舞的基本动作，能随乐合拍的敲击筷子，掌控的基本节奏型。2、能依据手中筷子上彩带的不同颜色，学习掌控队形的改变。3、初步感受蒙古音乐的风格，体验和同伴一同用筷子跳舞的乐趣。活动预备：筷子(人手两把。一半幼儿用

4、系红彩带的筷子，另一半幼儿用系黄彩带的筷子)。活动过程：1、展示筷子，引出课题。老师：“这是什么?(筷子)蒙古的小伙伴到了晚上就会围着篝火用筷子跳舞，可喧闹了!”2、站成大圆，学习基本动作。(1)原地敲击筷子()，并随乐练习。老师：“你会敲筷子么?怎么敲?”(2)在圆圈上行进走并敲击筷子。老师：“我们一边向前走一边敲。”(3)学习弓箭步敲击筷子，探究对称动作。(例如：“可以向圈里敲，还可以怎么敲?”“还可以向圈外敲。”)(4)创编不同方位的抖彩带动作，并随乐练习。欢乐的小牧民大班教案3教案目标：1、动作协调、灵敏地快跑和助跑跨跳。2、能勇猛、大胆地参加活动，遵守游戏规章。教案预备：录音机，磁带

5、，塑料跨栏。教案流程：1、活动导入。学习蒙古族小伙伴做小牧民引出课题，请幼儿听音乐做骑马仿照操。自编上肢、下蹲、体侧、体转、跳跃、放松运动。2、先做练习，然后玩欢乐的小牧民游戏。(1)幼儿分散练习快跑。今日天气真好，小牧民骑着马儿自由地在草原上奔跑。(2)练习助跑跨跳。前面有个小山坡拦住了小牧民的去路。小牧民真勇猛，一只脚用力蹬地，另一只脚跳起来跨越过小山坡。请个别做的好的幼儿示范。幼儿自由分散练习助跑跨跳的动作，鼓舞幼儿勇猛大胆的参加活动。观测、提示幼儿适当休息。(3)游戏：欢乐的小牧民。玩法:小牧民分4组排好，先跑过草地，再跨过小山坡，最末达到对面。每4人为一轮，看谁最勇猛、最有本事，能得第