中班剪纸活动策划案

1、第 页中班剪纸活动策划案 1、中班剪纸活动策划案 一、 分享同伴经验 1、出示文字“剪刀”，这是什么字？ 2、你们认识哪些剪刀？它有什么用？ 3、总结：原来我们生活中有这么多的剪刀，它们的样子不一样，用处也不一样。 二、 分享老师的经验 1、出示实物：园林剪刀，看到过这种剪刀吗？它有什么特别的地方？猜猜它是剪什么的？ 播放录像：现在知道它是剪什么的.？有了它，花草树木的造型就更漂亮、更丰富多样了，我们城市的也变得更美丽了。 2、出示管子剪刀：这种剪刀看到过吗？它有什么特别的地方？你知道它是剪什么的？ 演示后总结：它是一把管子剪刀，有了它，圆圆的管子剪起来也变得非常容易。 3、总结：孩子们，我们

2、的生活中有各种不同的剪刀，这些剪刀给我们生活带来的很的方便，但在使用剪刀的时候我们还是要注意安全，特别是我们小朋友，因为剪刀是一种很锋利的工具。 三、 分类 所以，今天老师给你们提供了很多剪刀的图片，你去选择一把你最喜欢的剪刀图片。 1、选择好了，请你想一想，你的剪刀是用来剪什么的。 2、是给病人开刀用的剪刀请拿着图片，站在“是”的这面，不是给病人开刀用的剪刀请拿着图片站在“不是”这边。 3、是修剪树枝用的剪刀请拿着图片站在“是”的这边，不是修剪树枝用的剪刀请拿着图片站在“不是”这边。 4、除了我们这样分，想想还能怎么分？是什么用途的站在“是”这边，不是什么用途的站在“不是”这边，你能来给我们

3、发个指令吗？ 四、延伸： 剪刀带给我们很的方便，在区域活动中，我们可以去用用我们小朋友使用的剪刀。可以去剪剪纸，做做小裁缝，可以去剪剪彩泥，也可以剪剪你喜欢的东西。 2、幼儿园优质中班音乐活动策划案 幼儿园中班音乐活动：家一起去旅行 活动目标： 1、用肢体语言感受活泼欢快的音乐。 2、了解集体游戏方法，体验合作游戏的乐趣。 重点、难点： 感受音乐的节奏、构造;在音乐游戏的过程中学习轮流的合作方法。 活动准备： 1、旅行舞音乐：库乞乞mp3、导游旗三面分别写上数字“3”、“4”、“5”;纸一张、记号笔一支;海边游玩和登山的照片。 2、幼儿14人，小椅子围成半圆形。 活动过程： 1、说说快乐的旅行

4、。 教师：“老师最喜欢出去旅游了!你们喜欢旅游吗?你到过哪里旅游?那里有些什么好玩的地方?” 2、初步感受音乐，家一起快乐地“库乞乞”。 今天老师邀请你们参加我的音乐旅行团，旅行的时候有首动听的曲子，仔 细听播放音乐库乞乞 教师：“你觉得什么地方特别好玩呀?曲子里有一种很特别的声音，谁来学一学?” 请幼儿再次欣赏音乐引导幼儿注意里面的“库0库0库 乞乞-”，并带着孩子一起念音乐里的这个部分。 教师：“猜猜看，什么是库乞乞?” 教师：“旅行中玩得最开心的时候就会说库0库0库 乞乞-”。 教师：你觉得旅游的时候什么事情让你感到最开心! 引导幼儿交流、分享或者想象自己旅行时候的快乐时刻，重点引导幼儿

5、交流在海边游玩、和爬山登上山顶时的快乐。 教师：“海边游玩真开心，就让我们一起到海边做三件快乐的事，最开心的时候我们就一起说库0库0库 乞乞-”。(具体的事情从孩子们的交流中来，如“玩水”、“堆沙”、“游泳”等，引导幼儿用肢体动作胆、快乐地表现。) 教师：“登山时，登得越高，看得越远!登上山顶望一望，你看到了什么?”(教师可以播放一些图片引导幼儿想象投入到登高望远的情境中。) 教师：“登上山顶，看到美丽的景色是我们最快乐的时刻，让我们声地说库0库0库 乞乞-”。 3、通过图谱和律动进一步感受音乐。 教师：现在就让我们跟着音乐去旅行吧!先去海边走一走，爬上高高的山，登上山顶啦!(播放音乐，教师随

6、着音乐绘图谱。) 教师：“发现了吗?音乐到哪里我们开始上山?”(播放音乐，教师指图谱引导幼儿感受音乐的构造)。 教师：“一共要爬几次才到山顶?” 引导幼儿坐着，用自己的两只手指当两条腿，平放的膝盖想象成海边的平地，身体想象成高山，并找找山脚、山腰、山顶等位置。 层次1：教师和幼儿一起听着音乐律动A段“海边走走”、B段“登山”、C段“库乞乞”。 层次2：教师指图谱，幼儿律动。 层次3：个别幼儿指图谱，教师和幼儿律动。 层次4：请幼儿站起身胆创编A、B两段的动作，教师助幼儿配合音乐优化动作。 4、合作游戏“快乐的旅行团”。 教师出示“导游旗”。 教师：“各位游客家好，欢迎来到音乐旅行团，我是你们的

7、导游，今天我们游览的地点是海边和高山，我们一起手拉手出发吧” 层次1：教师当导游领着孩子们一齐手拉手游戏。 层次2：把导游旗递给个别幼儿教师引导幼儿根据旗子上的数字找到相应的游客人数组团;出示另外两面导游旗引导幼儿分别组团，在音乐声中三个旅游团一同出发。 层次3：教师提出问题家都想做导游怎么办?引导幼儿用轮流的方法合作游戏，并且明确在音乐开展到“库乞乞”的时候开展轮换。三个旅游团在音乐声中游戏并轮换导游的角色。 5、提出新的旅行点，延伸活动内容，幼儿听音乐往外走。 教师：“除了海边和高山，你们还想到哪里玩呀?” 感悟和思： 这是一个中班的活动，老师们普遍感觉中班的孩子既不像小班孩子那么天真、可

8、爱各方面的能力也没有班孩子好，因此中班的小朋友常是教学评比、教学展示活动中“没人要”的那群孩子，但是这个活动在内容的选择和活动的设计上都非常适切当下的中班孩子作为活动载体的音乐库乞乞构造鲜明、节奏感强，长短适宜很适合中班的孩子来感受；以旅行、旅游中的海边游玩、登山等从孩子们生活经验中来能引起孩子共鸣的事物的为情节、情境把音乐具体化；渐渐学会合作也是中班孩子的“必修课”活动中的难点便是“轮流”这一合作的方式、方法。所有的教育价值都蕴藏在了生动、有趣的活动中。 听吴佳瑛老师上课最的感触就是整个活动中所表达的理念，她把那些写在纸上、喊在口头的新纲要中的理念化作了教育实践，化作了幼儿真实的发展过程！她

9、的教育行为时时刻刻都表达了教育的智慧和耐心她的一言一行都顺应了孩子的兴趣，尊重了孩子有的经验，她善于倾听、理解孩子因此她总能发现孩子言行中的亮点，并结合孩子自身的经验引导他们自主地去发现和理解。 如果把一个集体活动比喻成是一段“寻宝的旅程”那老师就是和孩子一起寻找宝藏的朋友。 幼儿园中班科学领域：数学活动一起去旅行 设计意图： 本次活动联系幼儿生活实际，创设了幼儿熟悉的游戏情境。整个活动紧扣活动目标展开，让幼儿在“乘汽车”活动中初步感知对应，在“编排汽车座位号”时牢固对6以内序数的认识，在“给水果娃娃找座位”中灵活运用点数对应的方法，环环相扣，循序渐进。 在环节设计上，我充分考虑幼儿的个体差异

10、和自主学习的需要。首先，幼儿的操作题卡各有不同，比方，在“编排汽车座位号”时，有的汽车卡需要增添“3”和“5”两个座位号，有的缺少“1”“4”“6”三个座位号等；又如，在“给水果娃娃找座位”时，有的需要增加或去掉花朵，有的出现重复，需要灵活调整，等等。这种同中有异的设计为每位幼儿提供了自主探索、获得成功的时机，更能激发幼儿参与数学活动的主动性和积极性。其次，教师没有直接告诉幼儿解决问题的方法，而是引导幼儿观察、思考、实践，充分表达了“幼儿操作探索在前，教师提升推进在后”的理念。 此外，我还为幼儿创设了多个互动时机，比方，幼儿之间相互验证座位号，讨论如何才能很快地找到自己的座位、怎样助水果娃娃找

11、到座位以及怎样为水果娃娃重新设计花衣服等，这些师幼、幼幼互动的环节，不仅可以使教师及时关注到幼儿的个体差异，而且有利于引发幼儿之间相互学习，使数学活动变得更有趣、更有效。 目标： 1.在游戏情境中牢固对6以内序数的认识，感知并灵活运用点数对应的方法。 2.培养思维的灵活性，体验自主操作的快乐。 准备： 1.幼儿人手一块挂牌(分成四种颜色，上面分别贴上数字16)，椅子24把，分成四组，分别充当4辆汽车(其所贴图片的颜色及数字与幼儿挂牌上的一致)。 2.幼儿人手一份用塑料垫板做成的汽车模型卡(上面共有6个座位，但座位号不全，每位幼儿的汽车模型卡基本上不同)。 3.幼儿人手6张水果图片(上面花朵的数

12、量基本上各不相同，有少部分重复)，贴花纸若干套。 过程： 一、准备出发 师：今天天气真好，我们一起去旅行吧! (在欢快的音乐伴奏下，教师带着幼儿进入活动场地，幼儿每人胸口挂着颜色和数字不同的挂牌，代表车票。) 二、乘汽车 师：停车场到了，停车场里一共有几辆汽车?这些汽车是一样的吗?有什么地方不一样? 幼：有四辆汽车，每一辆汽车的颜色不一样。 师：你能根据自己车票的颜色和数字找到座位吗?家去试一试。 师：你们都找到自己的座位了吗?怎样才能很快地找到? 师(小结)：可以先根据“车票”的颜色找到相应的汽车，再根据“车票”上的数字对号入座。 (析：在这一环节，有些幼儿还无法将“车票”上的颜色和数字与“

13、汽车”的颜色和“座位号”建立对应关系，这时教师可以助幼儿在观察和互动中感知并理解对应。) 三、编排汽车座位号 师：有一些水果娃娃也想坐上汽车和我们一起去旅行，可是它们的汽车上有些座位没有座位号，要请你们忙编上座位号。我们来看看，水果娃娃坐的汽车上面有几个座位? 幼：一共有6个座位。 (教师和幼儿一起验证，提示幼儿从车头往车尾方向数。) 师(小结)：原来车上一共可以坐6个水果娃娃。 师：你能忙把水果娃娃汽车上的座位号补充完整吗? 幼儿将数字卡贴到相应的座位上。数字卡是用即时贴制作的，只要撕去后面的纸就可贴到用塑料垫板做成的汽车模型卡上，如果发现贴错了，可以重贴。 师：你们可以互相检查一下座位号是

14、不是都贴对了。 (析：这一环节是让幼儿牢固和运用前面已经形成的序数概念，教师可以多提供几套数字卡，以便幼儿发现出错后及时纠正，同时教师还可以让幼儿互相发现问题，促进同伴间相互学习和提高。) 四、给水果娃娃找座位 1.第一次操作、探索。 教师出示两张水果图片(其中一张上面有4朵花，另一张有5朵花)。 师：瞧，水果娃娃都穿上花衣服准备出发了，现在我们可以水果娃娃找座位了。请你们仔细看一看，这两个水果娃娃身上的花朵数量一样吗?有什么不同? 幼：一个水果娃娃身上有4朵花，另一个身上有5朵花。 师：那你想怎样给它俩安排座位呢，为什么? 幼：我想让一个水果娃娃坐4号位，因为它身上有4朵花，让另一个水果娃娃

15、坐5号位，因为它身上有5朵花。 师(小结)：原来你们是按照水果娃娃身上花朵的数量来给它们安排座位的。还有许多水果娃娃还没有找到座位呢，就请你们按刚刚的方法去试一试吧。不过一个座位上只能坐一个水果娃娃，要让汽车上的座位坐满，让所有的水果娃娃都有自己的座位。 幼儿操作、探索：根据水果娃娃身上花朵的数量在汽车模型卡上找到它们的座位。 (析：在这里，教师并没有指导幼儿具体该怎样操作，而是通过巧妙的提问，引导幼儿在观察、思考和实践中感知点数对应。教师对幼儿的尊重和支持，进一步激发了幼儿学习的主动性，同时也为幼儿的第二次操作活动做好了铺垫。) 2.第二次操作、探索。 (1)发现问题。 师：你的水果娃娃都找

16、到座位了吗?有什么问题吗? 幼：我发现有两个水果娃娃身上都是3朵花，可是3号座位只有一个。 幼：我的汽车上剩下6号和4号座位空着，可剩下的两个水果娃娃身上都是5朵花。 幼：我的1号座位还空着，可是我找不到身上只有1朵花的水果娃娃。 (2)交流讨论。 师：有些水果娃娃不小心穿错了花衣服，那有什么好方法可以助水果娃娃都找到自己的座位呢? 幼：我们可以想方法，给穿错花衣服的水果娃娃重新设计一件新衣服。 师(小结)：那你们就按自己想的方法再去试一试，只要水果娃娃身上花朵的数量和座位号相同，水果娃娃就有座位了。 (3)幼儿操作、探索：在水果娃娃身上减去或增加贴花。 (4)再次交流讨论。 师：现在你的水果

17、娃娃都找到座位了吗?你想了什么好方法? 幼：我把一个水果娃娃身上的花拿掉1朵，变成了4朵花，它就可以坐到4号位了；给另一个水果娃娃身上添上一朵花，变成了6朵花，它就可以坐到6号位了。 幼：我发现最后只有5号座位是空着的，可剩下的这个水果娃娃身上只有3朵花，我就给它添上了2朵，变成了5朵花，它就可以坐到5号座位上去了。 幼：剩下最后一个水果娃娃身上有3朵花，我给它去掉2朵，变成了1朵花，它就可以坐到1号座位上了，汽车上的座位就全部坐满了。 (析：幼儿通过第一次操作、探索发现了问题，对此教师没有急于解答，而是通过开放性的提问引导幼儿集体讨论，助幼儿找到解决问题的方法.并鼓励幼儿按自己的想法胆尝试、

18、探索。在这里，教师为幼儿提供了自主探索的空间，有利于幼儿灵活地运用点数对应的方法来解决实际问题。但是，这对于中班幼儿来说还是有一定的挑战性，并且中班幼儿存在着较的个体差异，因此，此环节中，教师需重点关注能力较弱的幼儿，使他们也能通过自己的努力获得成功的体验。) 五、一起去旅行 师：你们助所有的水果娃娃都找到了座位，开心吗?原来助了别人，自己也会很开心，那现在我们就和水果娃娃一起出发吧! 在音乐声中，师幼一起去户外做游戏。 中班音乐活动设计小袋鼠摘果子(彭爱云) 活动名称：小袋鼠摘果子 活动目标： 1、通过游戏学唱歌曲小袋鼠摘果子，体验歌唱时愉快的情绪， 培养幼儿对歌曲的兴趣。 2、学习休止符的

19、唱法，训练幼儿的节奏感。 活动准备：小袋鼠头饰、头巾、袋子每人一套，节奏谱、录音机、磁带。 活动过程： 一、开始部分 1、听音乐学小袋鼠跳进活动室，安静入座。 2、练声，用C、D、F调向客人问好。 3、复习声势节奏摘果子，引出课题。 二、基本部分 1、幼儿扮演小袋鼠摘果子，熟悉音乐旋律。 2、教师交待歌曲名称，清唱歌曲。 3、幼儿跟老师一起练习歌词两遍。 4、跟音乐学唱歌曲，突出重点，学会唱休止符，要唱的短促、有弹性。 5、边唱歌曲边表演。 三、结束部分 1、庆祝丰收，跳丰收舞 2、邀请客人一起跳舞，庆丰收。 3、将果子送给客人一起品尝，自然结束。 幼儿园中班音乐活动礁：秋天的落叶 目的： 1

20、、组织幼儿边唱边做相应的动作。 2、引导幼儿创编不同动作并合拍地表现树叶飞舞的景象。 3、培养幼儿对音乐活动的兴趣。 准备：落叶头饰人手一个，落叶等。 重难点：幼儿能自己创编动作。 设计： 1、引入 师：老师今天带你们去一个好玩的地方，想不想去啊？ 看看，这个小园子里地上都是什么啊？（树叶） 树叶怎么都地上啊？（因为现在是秋天，叶子都落下来了） 是啊，秋天的时候树上的叶子就都要掉下来了，听 2、录音机范唱秋天 师：秋天真美，那你们知道这小树叶是怎么掉下来的吗？ （幼儿讨论） 我们在来听听歌里是怎么唱的。 3、教师一边洒落叶，一边先念歌词，再唱歌曲。 师：叶子是怎么掉下来的？（幼儿讲讲：飘下来的

21、，飞下来的，滚下来的等。） 那我们也来做小树叶，来学学树叶从树上落下来的样子好吗？树叶落到地上后是怎么样的？（睡地上） 4、幼儿带头饰扮演落叶，模仿落叶的样子。（放录音2遍） 师：小树叶，你是怎么落下来的？（幼儿讲讲） 5、挑选动作好的幼儿做示范。 师：你们的动作都好漂亮！我们在一起做一次！ 6、再次模仿动作。（放录音1遍） 师：秋天了秋风一吹，树叶宝宝都离开的树妈妈，落在了地上。地上有那么多的落叶，我们把落叶都送回家吧，你们先每人捡一片树叶，看看你捡的树叶是什么样子的？ 7、延伸活动：把不同的落叶归类。 落叶有3种，梧桐树叶，广玉兰树叶，小树叶。请幼儿讲出区别后，把落叶送到指定地点。 8、小

22、结： 师：现在这个园子里，又干净，又整洁，小落叶都找到了新家，我们宝宝也回家吧！ 9、回教室，结束。 幼儿园中班音乐礁：高人矮人 活动目标： 1、 初步分析音的高低，并用身体动作表现出来。 2、 通过游戏产生对音乐活动的兴趣。 活动准备： 高人矮人图片、磁带、铃鼓 活动过程： 一、开始部分： 请小朋友为客人老师表演歌曲小花、小树。通过小树长高了引出主题。 二、开展部分： 1、 教师出视高人矮人图片引起幼儿兴趣。“图片上是谁，有几个人，他们有什么不一样？他们还给我们小朋友带来了礼物，一会儿老师就他们把礼物送给你们。” 2、 教师以讲故事的形式进入主题。“高人和矮人是一对好朋友，他们每天都要一起到

23、树林里散步，可是今天他们来到树林时发现以前散步时的音乐被换了，他们不知道哪一段音乐是高人散步时用的，哪一段是矮人散步时用的音乐。小朋友你们能助他们吗？” 3、 初步分析高低音。“我们这里有他们散步时的音乐，仔细听听现在是谁在散步，是高人在散步，仔细听听这是谁在散步，是矮人在散步。高人走路的声音很高，矮人走路的声音很低。” 4、 幼儿和老师共同来创编高人与矮人的动作。“我们一起来学高人矮人走路。” 5、 教师为小朋友发礼物铃鼓。全体小朋友起立手拉手，围成一个圆圈，安顺时针方向，听音乐学高人矮人走路，边走边拍打铃鼓。 三、 结束部分 教师和幼儿一起跳安康操。“高人矮人今天特别高兴他们想请小朋友和客

24、人老师一起跳安康操，你们愿不愿意？”家一起跳安康操结束本次活动。 教师自评： 幼儿在活动中能积极配合老师，老师的语言不够严禁，在音乐的选择上应考虑幼儿的承受能力。乐曲选择过难，对小班孩子来说应选一些高低音区别较明显的乐曲，效果会更好。由于准备的不充分，使用铃鼓时，老师应强调如何使用铃鼓。在动作创编上，如果老师能进一步引导幼儿，幼儿会更投入于活动中。 幼儿园中班音乐礁：多愉快 有益的学习经验： 1.感受乐曲欢快的情绪，熟悉歌曲内容及曲调，会用欢快的情绪演唱。 2.学习四分、八分、十六分音符混合节奏型，并能按节拍做拍手、跺脚的动作。 3.增强身体的协调性，学习踏点步、跑跳步、横跨步。 4.在音乐的

25、伴奏下能合拍、自如地表演动作，并牢固节奏感。 准备： 课前带幼儿练习踏点步、跑跳步、横跨步。 活动与指导： 1.听音乐多愉快用“手腕花”“跳跳步”等组合合拍的步入音乐室，要求动作优美，脚步轻快。 2.节奏练习，四分、八分、十六分混合节奏。 3、剪纸活动策划案参考 活动目标： 1、尝试运用对称、镂空的方法剪不同的车。 2、体验剪纸活动的乐趣。 活动准备： 三种车辆剪纸示意图、自制十字路口、剪刀、记号笔、彩纸若干。 活动过程： 一、说说马路上的车辆 1、你在马路上见过什么车?它是怎么样的? 2、幼儿自由答复，教师灵活回应。 3、小结：马路上有各种各样的车辆，它们的形状都不一样，公共汽车像长方形，小

26、轿车想梯形等。 价值分析：通过交流讨论让孩子了解不同的车有着不同的形状，为下面的操作作铺垫。 二、不同的车 1、出示三种不同车辆的剪纸示意图，问：你看到了什么车辆?它是怎么剪出来的? 2、幼儿根据老师所出示的示意图说出不同车辆的剪法。并请个别孩子演示操作。 3、老师讲解重点：车轮和车窗的剪法。车轮有两种剪法，一种是直接剪出来，一种是剪好几个圆后贴上去。 价值分析：请孩子根据老师的示意图探索发现车辆的剪法，提高孩子自主学习的能力。 4、请小朋友也去剪几辆车子，注意安全使用剪刀。 5、幼儿分组操作，教师巡回指导。 三、作品展示 1、说说你剪了什么车子?一共剪了几辆? 2、请将剪好的车辆放到马路上展

27、览。 价值分析：教师提供十字路口这一场景布置，使孩子们能将自己的作品展现出来，有利于提高孩子的操作积极性。 活动名称夏天的风景 活动目标 1、引导幼儿学习用手印画表现夏天的树，用添画描绘夏天的风景，用暖色表现炎热、用冷色表现凉快。 2、能根据自己对夏天的认识，互相配合，共同完成作业，体验集体创造的快乐。 活动准备 1、组织幼儿观察了解夏季特征和周围生活环境的相应变化。 2、每组一张图画纸，在适当位置画好树干。 3、油画棒、绿色颜料、毛笔。 活动过程 1、导入活动，引起幼儿兴趣。教师提问：小朋友，夏天到了，你们看到夏天是怎么样的？人们在夏天里穿什么衣服？干什么事？怎样才能凉快些？用什么颜色可以表

28、现出夏天的炎热？什么颜色看上去凉爽些？幼儿根据老师的提问分组开展讨论，交流自己小组对夏天的认识和体验，并选出一个幼儿发言。教师总结：夏天的太阳像个火球，夏天的树叶很很密，看上去很凉爽。夏天人们穿得很少，喜欢在树下乘凉、吃西瓜。、衬衫、橙色看上去比较暖，可以表现炎热；蓝、绿色看上去比较冷，可以表示凉爽。 2、交代要求，引导作画，师指导。教师：今天我们每个小组来合作画一幅画。我们以前学过手印画，想想我们的小手象不象一片夏天的树叶，我们今天用手涂颜料来印画树叶，再添画夏天的风景。每个小组自己画，先商量好画什么内容，画的时候还要注意颜色是不是符合夏天的特征，怎样画才能使画面更漂亮。幼儿作画，教师巡回指

29、导。鼓励幼儿在合作画中互相商量，真确选择夏天风景的颜色，并保持画面清洁，集体完成任务。 3、总结评价，结束活动。展出幼儿作品。请小朋友根据自己的画面谈谈夏天的风景以及对夏天的感受。 活动延伸 开展“西瓜品尝会”或开展“玩水”等夏天的活动。 绘画夏天的景色 幼儿园中班礁 活动目标 1.引导幼儿用暖色表现炎热、用冷色表现凉快，描绘夏天的景色。 2.对绘画产生兴趣，体验创作的快乐。 活动准备 1.课件：图片-夏天的景色 2.油画棒，颜料，画纸。 活动过程 一、导入 谈话引起幼儿兴趣。 教师：小朋友，夏天到了，你们看到夏天是怎么样的？ 让幼儿互相讨论，说说自己的发现 二、展开 1.交流夏天的变化 教师

30、：小朋友，夏天到了，你们看到夏天是怎么样的？ 人们在夏天里穿什么衣服？怎样才能凉快些？ 引导幼儿交流自己对夏天的认识和体验。 2.夏天的色彩 教师：如果我们把夏天画出来，想一想用什么颜色可以表现出夏天的炎热呢？ 那什么颜色看上去凉爽些呢？ 教师总结：夏天的太阳像个火球，夏天的树叶很很密，看上去很凉爽。 夏天人们穿得很少，喜欢在树下乘凉、吃西瓜。、橙色看上去比较暖，可以表现炎热。 蓝、绿色看上去比较冷，可以表示凉爽。 3.交代要求，引导作画，教师指导。 教师：今天我们来画一幅夏天的画，我们用拓印颜料来印画树叶，再添画夏天的风景。 先想画什么内容，画的时候还要注意颜色是不是符合夏天的特征，怎样画才

31、能使画面更漂亮。 4.幼儿作画，教师巡回指导。 鼓励幼儿在绘画中可以互相商量，正确选择夏天风景的颜色，并保持画面清洁，画出夏天的特征。 三、结束 展出幼儿作品。 请小朋友根据自己的画面谈谈夏天的风景以及对夏天的感受。 美丽的帆船（中班美术） 一、活动名称：美丽的帆船 二、活动目标： 1、引导幼儿运用随意折叠、涂色块的方法表现不同的船帆。 2、初步培养幼儿对色彩的感受力。 3、发展幼儿的想象力、创造力。 三、活动准备： 1、“海”背景图一张、帆船模型若干 2、帆船底座人手1个、用来制作船帆的形状各异的白纸、黑色水彩笔、油画棒 四、活动过程： （一）激发幼儿制作船帆的兴趣和愿望 1、（幼儿围坐在“

32、海”背景旁）师：“小朋友看，这是什么地方？海上有什么？ 2、启发幼儿观察周围的帆船，说说帆船上少了什么？（部分船没有帆） 3、师：“帆船没有帆能航行吗？为什么？那怎么办呢？” （二）引导幼儿共同讨论船帆的制作方法 1、鼓励幼儿自由讨论船帆的制作方法。 2、引导幼儿观察“海”上自制的帆船，讨论船帆是怎样做成的。 师：“你知道这些船帆是怎么做的吗？”（引导幼儿观察船帆上的折痕并发现这些折痕是通过复折叠而产生的。） 3、给每个幼儿一张白纸，请幼儿折叠并观察折痕。 4、师生共同总结制作方法：将纸随意折叠数次，注意尽量用力折叠，使折痕明 显，然后打开，用水彩笔描出折痕，最后上色，尽可能浅色和深色互相搭配

33、或有规律地交替使用颜色。船帆做好后，把它插在底座上。 （三）幼儿制作，教师指导 1、请美味幼儿自由选择一张图形纸当船帆开展设计、装饰。 2、启发幼儿将纸沿各种角度折叠，建议幼儿折叠次数不要过多，鼓励幼儿折出与别人不同的图案。 3、鼓励幼儿正面均匀涂色。 4、助幼儿将船帆插在底座上。 （四）组织幼儿共同欣赏 1、请幼儿将自制的帆船送到“海”上。 2、幼儿互相欣赏，感受帆的造型美和色彩美，体验成功的乐趣。 3、幼儿自由举行“帆船比赛”。 中班美术活动救生圈 活动名称：救生圈 活动目标：尝试用绘画或粘贴的方法装饰救生圈。 培养幼儿的自我保护意识。 活动准备：各种粘贴材料、蜡笔、各色颜料。像救生圈形状

34、的作画纸。 活动室布置：收集各种款式的救生圈 活动过程： 一、欣赏 夏天里，天气很热，有什么方法使自己凉快？（幼儿泛讲） 欣赏活动室四周的救生圈，引导幼儿观察这些救生圈上的各种图案花纹。 向幼儿介绍：夏天去游泳能使自己凉快，但不能一个人去游泳，必须在人的带着下去，并要套好救生圈，游泳时也要文明游泳。 二、制作 1.出示做的救生圈，引起幼儿活动的兴趣。 2.讨论制作方法： 1)用蜡笔在救生圈上画上自己喜欢的花纹与图案。 2)找自己喜欢的手工纸，剪出各种形状开展粘贴。 3)用颜料粉刷救生圈的颜色。 三、请幼儿说说自己救生圈的价格 让幼儿根据救生圈上的花纹或者图案，开展封闭式数数，数出的总数就是救生

35、圈的价格。找找价格最贵的是哪一只救生圈。 四、延伸 “动手角”里有许多的材料，明天我们还可以继续做出各种款式的救生圈来。 剪纸活动：春天的花园 活动目标 1、继续学习对称剪纸蝴蝶和花，并根据自己的意愿组合画面。 2、让幼儿体验剪贴和合作的乐趣。 3、培养幼儿剪纸时良好地操作习惯。 活动准备 1、剪好形状的2开白纸6张，各色正方形彩纸若干，剪刀每人一把，胶水每人一瓶，筐子12个。 2、将白纸分贴在教室周围。 活动过程 1、引入部分 欣赏春天的景物图片、展示教师范画，重点引导幼儿观察花和蝴蝶的形态。 师：春天来了，春姑娘飞到我们教室里来了，她给我们带来了礼物，请小朋友们看看她带了什么礼物来呀？（展

36、示范图） 2、学习剪纸 1）我们今天就要自己动手来剪蝴蝶和花，先看看老师是怎么剪的。 2）教师示范蝴蝶剪法，（先把纸对折，再用笔在对称线旁边画蝴蝶的身子，接着画蝴蝶的翅膀，边画边念：一个椭圆接着一个小椭圆，最后用剪刀剪下来，打开就成了。）用磁铁将蝴蝶固定在“花园里”，启发幼儿观察：蝴蝶还少了什么东西？ 3）示范花的剪法。 师：花园里没有花，蝴蝶会来吗？所以我们要做出美丽的花去吸引蝴蝶。学习 3、分组剪贴 幼儿动手剪贴，教师巡回指导（指导能力差的幼儿学会剪，启发能力强的幼儿剪出各种各样的花和蝴蝶，并使构图更美观） 4、评价展示：将作品展示教室墙上，幼儿根据画面丰富、整洁、美观的标准互评。 点画：

37、梅花（中班美术） 教学目的：1.学习用手指点画梅花，体验点画的快乐。2.培养观察能力和审美能力。 教学准备：梅花，范画，颜料，白纸。教学过程：1.小朋友最喜欢花了，因为每一朵*是那么漂亮，今天老师给小朋友带来了美丽的梅花。（出示梅花图）小朋友，看看梅花什么样子的？（的，五个花瓣，树枝是弯弯曲曲的，枝上还有没有完全开放的花骨朵。）2.老师想把这美丽的梅花保存下来，可我不想画，那可怎么办呢？老师啊，用手指点画了一幅梅花图。小朋友想不想看？（看点画图，幼儿说一说老师是怎么做的？）小朋友们是不是也想做啊？（幼儿：“是。”）那我们今天一起做一幅美丽的梅花图！3.看好老师是怎么做的（教师示范做一朵梅花）请

38、小朋友和老师一起做吧！4.幼儿动手制作，教师巡回指导。5.成果展示。 4、中班剪纸活动策划案 一、 分享同伴经验 1、出示文字“剪刀”，这是什么字？ 2、你们认识哪些剪刀？它有什么用？ 3、总结：原来我们生活中有这么多的剪刀，它们的样子不一样，用处也不一样。 二、 分享老师的经验 1、出示实物：园林剪刀，看到过这种剪刀吗？它有什么特别的地方？猜猜它是剪什么的？ 播放录像：现在知道它是剪什么的.？有了它，花草树木的造型就更漂亮、更丰富多样了，我们城市的也变得更美丽了。 2、出示管子剪刀：这种剪刀看到过吗？它有什么特别的地方？你知道它是剪什么的？ 演示后总结：它是一把管子剪刀，有了它，圆圆的管子剪

39、起来也变得非常容易。 3、总结：孩子们，我们的生活中有各种不同的剪刀，这些剪刀给我们生活带来的很的方便，但在使用剪刀的时候我们还是要注意安全，特别是我们小朋友，因为剪刀是一种很锋利的工具。 三、 分类 所以，今天老师给你们提供了很多剪刀的图片，你去选择一把你最喜欢的剪刀图片。 1、选择好了，请你想一想，你的剪刀是用来剪什么的。 2、是给病人开刀用的剪刀请拿着图片，站在“是”的这面，不是给病人开刀用的剪刀请拿着图片站在“不是”这边。 3、是修剪树枝用的剪刀请拿着图片站在“是”的这边，不是修剪树枝用的剪刀请拿着图片站在“不是”这边。 4、除了我们这样分，想想还能怎么分？是什么用途的站在“是”这边，

40、不是什么用途的站在“不是”这边，你能来给我们发个指令吗？ 四、延伸： 剪刀带给我们很的方便，在区域活动中，我们可以去用用我们小朋友使用的剪刀。可以去剪剪纸，做做小裁缝，可以去剪剪彩泥，也可以剪剪你喜欢的东西。 5、中班幼儿园排队活动策划案 一、活动目标： 1、学习比较物体的高矮，能按高矮对物体开展排序。 2、在游戏演示、操作比较中了解比高矮的前提条件。 3、乐意参加数学活动，体验操作中的快乐。 二、活动准备： 已开展过3以内的小、长短物体的排序；小鸭小鸡、小猫图片；操作排序卡、娃娃等。 三、活动过程： （一）、拍球，引出高矮 师：今天老师带来了球，谁想来拍怕这个球？拍的时候脚不能踮起来，也不能

41、跳起来。 师：这两个小朋友谁拍到了？谁没有拍到？ 师：为什么拍到了，而没有拍到？ 师：对，因为高拍到了球，矮拍不到球。 师：那老师和小朋友谁高谁矮呢？请一个小朋友和老师比一比。 师：老师和谁高谁矮呢？，请小朋友说完整。 （二）、了解比高矮的条件 师：我听到了小动物的叫声，原来是小鸭小鸡（拿出篮子），小鸭和小鸡也要来比高矮了，看看，小鸭和小鸡谁高谁矮呀？ 师：看看清楚（篮子拿掉），现在它们谁高谁矮呀？ 师：原来小鸡站在高高的积木上，而小鸭呀站在桌子上，这样能比吗？，那我们应该怎样做呢？ 师：请小鸡下来也站在桌上，现在小鸭小鸡都站在桌上能比了吗？那谁高谁矮呀？ 师：原来比高矮要站在同一高度上能比。

42、小鸭小鸡说谢谢小朋友，我们回去了。 师：喵喵喵，谁来了？小猫来了，小猫是高还是矮呀？ 师：原来小猫一个人，没有谁跟它比，所以我们不知道它是高还是矮，原来比高矮要两个或者两个以上才能比。小猫请你回去找个好朋友比一比吧。 （三）、与同伴比高矮 师：小朋友，我们知道了比高矮要两个以上，而且要站在同一高度上才能正确比较。那现在你们想不想跟好朋友比比高矮呀？ 师：请你们找个好朋友，比一比，看看谁高谁矮？ 师：请你说说，刚刚你跟谁比了？谁高谁矮？ （四）、给娃娃排队 师：现在老师要请三个小朋友上来，比一比，并且根据高矮排排队。 师：最矮的排在最前面，谁最矮呀？看看他们是怎样排的？（从矮到高） 师：这是排列

43、卡，看到小朋友玩得这么高兴，瞧，娃娃也来了，他们也想来比比高矮、排排队。我呢要从红旗开始把娃娃排在排列卡上，而且排的时候要从矮到高排队。 师故意错空：这样排队对吗？为什么？谁来老师改正？ 师：原来排队时要从矮到高来排。 师：老师给每个小朋友准备了四个娃娃、还有排列卡，请小朋友给娃娃从矮到高排在排列卡上，注意从小红旗开始排。 师：家一起来看看你们是怎么排的？（针对出现的情况讲评） （五）延伸活动： 师：又来了两个娃娃，他们也想排到队伍里来，老师把娃娃放进篮子里，区域活动时你们去试一试，把这两个娃娃也排进去。 6、幼儿园中班让纸站起来活动策划案 活动目标： 1、积极参与科学探究活动，探索解决让纸站

44、起来的方法，体验探索成功的乐趣。 2、发展动手操作能力和复实践能力。 3、与同伴交流，敢于胆表达自己科学探索结果。 活动准备： 皮筋、橡皮泥、各类积木、牙膏盒、夹子等，纸若干 活动过程： 一、出示白纸，引起幼儿的兴趣。 1、师提问：看，老师手里拿的是什么？（白纸） 这张纸宝宝想站起来，看看它能不能站起来。 哎哟，纸宝宝老是摔倒！ 2、幼儿讨论：小朋友小时候是怎么学站立的？ 3、小结：原来，小朋友小时候是在爸爸妈妈手臂的助下，在小桌子、柜子、沙发的助下学习站立的。 4、那我们用什么方法让纸宝宝站立呢？ 二、幼儿操作，探索让纸站起来的方法。 1、第一次操作（用辅助物体） 小朋友想的方法可真不少，纸

45、宝宝真高兴，老师也给你们准备了一些工具，你可以用这些工具让纸宝宝站起来。 我们来看看都有哪些吧！ 这是牙膏盒、橡皮泥，还有我们平时玩的积木、夹子，咦，这是什么呀？ (皮筋) 小朋友们都动脑筋想一想，玩一玩，怎么让它们助纸宝宝站起来。记住要轻拿轻放哦！小朋友们开始吧！ （1）幼儿操作，教师观察。 （2）操作完毕，教师开展评价，请个别幼儿展示自己操作的结果。 现在请小朋友来介绍一下，你是怎么让纸宝宝站起来的？ 他的方法真不错！谁跟他的方法一样呢？你们真棒！ 那谁的方法跟他不一样呢？ 你来说。 嗯，这个方法也不错，有没有小朋友跟他一样呀？ 还有吗？还有不一样的吗？ 2、第二次操作（用辅助物体），让每一个小朋友都有时机尝试用不同的工具让纸站起来。 小朋友们都很棒！让我们再去试试自己没有用过的方法吧！