《乐理视唱》课程标准（高职）

1、乐理视唱课程标准课程代码：N060102-N060105总学时：132学时学分：8分适用专业：音乐教育一、课程地位本课程是音乐教育专业课程体系中的专业基础课程，通过教学，指导学生全面 研究学习音乐基本理论，培养学生视唱及听辩的音乐素质，使音乐学习的各个相关 方面相关联而最终综合成为一个完整的整体。本课程是为学习声乐、钢琴、舞蹈，伴奏编配，音乐创编，音乐欣赏等课程打 下必要的理论基础，是学习音乐各学科和学习各种乐器的前提条件。二、课程目标（一）德育目标通过传授有关音乐基本理论和识谱、听音的基础知识，开展音乐认知、表现和 音乐审美能力，理解音乐风格形成的因素，培养多元音乐文化认同感，了解与本课 和

2、教学内容相关的音乐历史与文化知识。（二）知识目标学习掌握音乐基本理论知识，能熟练地唱谱。通过听觉训练，获得运用听觉判 断、记忆乐曲片断中基本音乐要素的能力，并能御触辑曦达各类音乐术语、表情记号、 乐句、分句等。（三）能力目标熟练掌握视唱的基本方法与要求，具有运用首调唱名法与固定唱名法进行单声部 音乐作品的视唱能力，并从音乐理论上认识、理解首调唱名法与固定唱名法的内在 关系。三、教学内容与要求为到达课程教学目标，本课程教学内容分为乐理、视唱和练耳两局部，兼顾综合性、实效性和循序渐进性。第一局部：乐理这一局部共有九章，分两个学期完成（第一学年）每周2学时，共有60学时一、教学内容：第一章音长、音高

3、4学时第二章拍子节奏 8学时第三章速度、力度表情记号4学时 TOC o 1-5 h z 第四章装饰音、常用记谱法4W第五章音程8学时第六章大调、小调8学时第七章民族调式6W第八章和弦8W第九章调性转换6W第十章移调4W二、教学要求：（1）了解、掌握音的分类、全音与半音的概念以及养成良好的记谱习惯，并 学会正确使用记谱法中的常用记号。（2）理解并掌握节奏与节拍的概念，明确重要性，重点掌握各种拍子的特征 及其音值组合法。（3）培养运用各种速度、力度记号，实际演唱、演奏的能力，了解力度与速 度的表现功能。（4） 了解常用的记谱省略法及装饰音记号的重要意义，掌握装饰音的标记和 使用方法。（5）掌握音程

4、的写法、读法、名称及标记；熟知各种音程，并正确书写；重点掌握识别与构成音程的方法。（6） 了解大、小调式实际作品的色彩、效果；理解调式、音阶、调性的概念;掌握调式原理及大、小调式音阶三种形式的结构规律。（7）掌握五声调式与七声调式的特征，音级的名称与标记；了解五声调式与 七声调式、同宫系统、同主音系统的实际作品；理解同宫系统各调式、同主音调的 概念。（8）重点掌握三和弦与七和弦的基本结构及种类，熟知各种和弦及转位和弦 的名称与标记，并正确书写。（9）理解调与调号的产生，熟记各种升号调与降号调，掌握调性变换与调式 交替的基本原那么；学会运用调式关系进行移调练习。三、重点和难点重点：掌握各章节的基

5、本知识，尤其重点掌握音、音程、和弦、调式的基本概 念。难点：各基础知识的实际运用与融汇贯通。第二局部：视唱和练耳这一局部共分十章，分两个学期完成（第二学年）每周2单拱64学时一、教学内容：第一章 视唱C大调音阶（高音谱表），听辨四分音符、二分音符、全音符 及2/4拍子。4学时第二章 视唱全音符、二分音符、四分音符、八分音符及其休止符相结合的曲 目，听辩单音、旋律音程及3/4拍子。6学时第三章 视唱低音谱表的乐曲，听辩多种音符相结合的节奏及4/4拍子。6学 时第四章 视唱附点音符、切分音等节奏曲目，听辩带升降号的单音音群。6 学时第五章 视唱三连音、多种复杂节奏与休止符相结合的曲目，听辩和声音程

6、及 3/8拍子。8学时第六章 视唱弱起节奏的曲目，练习视唱中的同音连线、呼吸、强弱。8学时第七章 视唱a小调曲目，听辩大调式和小调式，听写和声音程。8学时第八章视唱一个升号调曲目（G大调）听辩乐曲基本特征，听写2/4、3/4拍子节奏及旋律。6W第九章视唱一个降号调曲目（F大调）听辩原位三和弦及自然、和声、旋 律大调式。6学时第十章 视唱两个升号调曲目（D大调）听写单音、音群、节奏及单声部旋律、 音程、和弦。6学时二、教学要求：学生能准确视唱两个升号以内的曲目，对各种节奏及力度变化的准确把握，熟 练掌握弱起节奏的概念及几种形式；对各种拍子的乐曲听辩由浅入深，熟练记写自 然音、变化音及和声音程等，

7、进一步掌握三和弦的听写。以上教学内容在实际教学 中相互结合、交叉进行。三、重点和难点重点：视唱两个升号内的各种类型的曲目难点：单声部的旋律听辩、和弦的听写。四、学时分配序号单元内容学时数合计讲课实践机动1乐理66422042视唱和练耳664566合计132467610五、教学方法讲授法、实践法、启发法。六、实践教学内容与要求1、教材由浅入深，即从无升无降、一升一降的视唱到两个升号的视唱曲目，循 序渐进,逐步深化；2、贯彻精讲多练的教学原那么，对个别专业基础好、接受能力强势学生，所选 曲目数量和程度可超出大纲规定要求；把教学重点放在乐理的基本知识和多种题型的 实际训练上。注重发挥学生的主体作用，

8、要着眼于学生独立分析问题和解决问题的 能力及艺术素养的培养。3、重视学生理论知识的学习也重视视唱练耳的训练，尤其注意乐曲内容的完 美表达。遵照教材，从学生的实际出发，使课堂教学与艺术实践相结合，加强艺术 实践活动。4、充分发挥教师的主导作用，重视启发式的教学方法。在进行视唱练耳技术 训练时，注意学生的心智活动，培养高没的审美观和正确的声音鉴别能力。七、任课教师教学过程中应注意的事项1、学生当中存在严重的程度差异，在乐理基本知识授课中，注重阶段性的测 验，检查学生的实际掌握情况，强化重点知识的掌握。2、教学形式以大课为主，适当分组检查视唱完成情况；3、贯彻理论与实践相结合的原那么，重视由课内向课

9、外延伸，鼓励学生将所学 知识运用到实际的排练中，使课堂教学与课外艺术实践和演出活动相结合进行。 从而拓宽学生的知识，有效地提高学生的实际能力。八、课程的考核要求1、采用考查与考试相结合的方式乐理考试；笔试，分AB卷。视唱练耳考查:每人按顺序上来抽取视唱题,然后进行听音模唱考试2、乐理试卷占50%,视唱练耳占50%；3、未按时完成教学内容者，考试不及格者将于下学期初进行补考，补考成绩 最高不超过60分。经补考仍未合格者将挂科或重修处理。九、教学参考资料基本乐理李重光著 湖南文艺出版社2009年6月音乐理论基础李重光编 人民音乐出版社2015年9月单声部视唱教程（上下册）上海音乐学院出版社2003年8月视唱练耳分级教程中国音