鲁教版(五四学制)七年级下册第16课《故宫博物院》教学设计

1、16 课故宫博物院教学设计殿蟠（）湛（）蓝翊（）坤宫修缮（）龙鎏（） 金玉玺（）上谕（）击罄（）16 课故宫博物院教学设计殿蟠（）湛（）蓝翊（）坤宫修缮（）龙鎏（） 金玉玺（）上谕（）击罄（）妃傀儡（诏故宫博物院教学设计教学目标：1.体会课文按照空间顺序介绍建筑群和总分结合的方法；2.学习本文突出重点、有详有略地说明事物的方法；3.了解故宫规模宏大壮丽，建筑精美，布局统一的特点。4.进一步学习说明的方法。教学重点：学习本文突出重点、有详有略地说明事物的方法，体会课文按照空间顺序介绍建筑群的作用。教学难点：了解故宫各部分主要建筑的方位、特征、用途，理解故宫在建筑设计上处处反映以封建帝王为中心的特

2、点。教学时间：两课时第一课时一、新课导入：故宫，是我国古代宫殿建筑艺术的瑰宝，是中国乃至世界现存最大、最完整的古代宫殿建筑群。 1987 年被联合国教科文组织世界遗产委员会列入“世界遗产名录”。本文是一篇解说词。二、自读课文，掌握字词金銮（）嫔（）（）书三、整体感知：齐读课文，思考讨论。1 / 5 16 课故宫博物院教学设计总写16 课故宫博物院教学设计总写（1）.各段说明的重点是什么？划出主要词语。1节：故宫的位置称属、历史及现状（北京的中心，城中之城，我国最大最完整的古代建筑群五百多年历史）2节：故宫整体布局及特点宏大壮丽，建筑精美，布局统一3节：午门及护城河4节：三大殿概况（总写）5、6

3、节：太和殿（分写）7节：中轴线（插写）8节：太和殿（分写）9节：中和殿（分写）10节：保和殿（分写）11节：小广场（前朝后廷间的过渡）12节：乾清宫13节：交泰殿14节：坤宁宫15节：御花园16节：神武门与景山看故宫（2）.理清结构层次总位置、历史、建筑地位、总体布局、艺术风格分前朝（前三殿）内廷（后三宫）总强调艺术价值四、课堂练习：2 / 5 16 课故宫博物院教学设计?（规模宏大壮丽、建筑精美、布局统研读16 课故宫博物院教学设计?（规模宏大壮丽、建筑精美、布局统研读 58段重点介绍太和殿的部分，?划出表现这些特点的主要词语。1全文说明的对象是什么 ?（故宫博物院）2作者在介绍时抓住了它怎

4、样的特征一。）3。完成课后第一题。五、作业设计：查找有关图片和资料，更详细地了解故宫的建筑及布局，然后采用与本文不同的顺序口头介绍故宫。第二课时一、齐读课文二、重点研读1. 讨论：(1) 各段说明的重点是什么 ? (2) 每段主要抓住了什么特点来介绍的(3) 太和殿是故宫建筑的中心，从对太和殿的介绍中你能看出故宫建筑设计的主要特色吗？(4) 这部分采用了什么说明顺序？师生讨论后明确：写太和殿：5段：写外观特征，抓住色彩特点。如：湛蓝、金黄色、青蓝点金、红色、金锁窗、朱漆门。6段：写内部装饰，抓住龙的姿态特点。如：蟠龙、金龙、双龙戏珠、单龙飞舞、行龙、坐龙、升龙、降龙。7段：写建筑位置，抓住象征

5、皇权的特点。如：在紫禁城的中轴线上，也是北京城的中轴线、皇帝宝座在这条线的中心点上。3 / 5 16 课故宫博物院教学设计16 课故宫博物院教学设计8段：写殿的作用，抓住大典威严气氛的特点。如：跪满百官、排列仪仗、皇帝端坐、鸣钟击罄、烟雾缭绕。太和殿是故宫建筑的中心，最全面、最突出地体现了故宫的本质特征，即处处反映出以皇帝为中心、皇权至上的建筑设计特点。所以建殿于中轴线上；因皇帝自诩为真龙天子，因而处处饰以龙形。这部分采用了从外向内的说明顺序，从殿外写到殿内；写殿内设置又按照方位顺序写：正中、上面、背后、两旁、殿顶、中央、周围等。请注意方位词语及其在表意上的准确性。2.在介绍建筑群中，重点介绍主要建筑，这样写有什么好处？明确：在介绍建筑群时，分清主次，采用有详有略的写法，这样才能突出重点，把最有特色的地方写出来，给读者以深刻的印象。重点与详略的安排，却要根据建筑物的特征而定。3.作者在介绍故宫博物院时 ，有褒有贬，但其感情基调是爱和赞颂 。想一想，作者褒的是什么？贬的是什么。建筑文物精美劳动人民的智慧重要的历史价值爱和赞颂封建统治的中心为封建统治服务憎恨和揭露三、明确本文采用的说明顺序：本文是按照先总后分再总的顺序写的。按照空间顺序，由南到北、由外到内写去。这样，有利于说明建筑物的特征，使文章有条有理，结构严谨，给人的感受十分明晰。四、写作方法