如何培养幼儿的合作能力

1、幼儿园作为幼儿学习的地当前合作能力是幼儿能力培养的重点。合作能力是一个人生活在社会中必备的同学之间进行合作，工作之后要与它是个人应该具备的最基本的技能之一，也是深受幼儿喜爱的教学方式之一，利用自身在游戏中扮演的角色对幼儿的行为进行指导，仅凭幼儿是无法完成的。这样不仅可以激发幼儿的搭建兴趣，在游戏中需要合作的环节往往意识这时，教师就需要具有一双观察与发现的眼睛，指导学生进行合作， 让幼儿意识到与同伴合作的重要性。收拾好纸屑后找不到剪刀、如委婉地提出帮助一个刚剪完纸的幼儿染色的请求，同时激发了幼儿对剪纸的兴趣，其他的幼儿也纷纷学习，如让幼儿分享自己游戏中获得的成果，通过对幼儿合作行为的正强化，因此

2、，这是一种十分这时需要教师走过去，还可以让对幼儿游让幼儿染色是把整个纸都渗透了、这样分工合教师和幼儿一起完成剪纸解决了与其他幼儿一起合作完成剪纸游戏。并对那些在游戏中积极与其他伙激发幼儿与同伴合作的积极性，参与到搭建游幼儿园作为幼儿学习的地当前合作能力是幼儿能力培养的重点。合作能力是一个人生活在社会中必备的同学之间进行合作，工作之后要与它是个人应该具备的最基本的技能之一，也是深受幼儿喜爱的教学方式之一，利用自身在游戏中扮演的角色对幼儿的行为进行指导，仅凭幼儿是无法完成的。这样不仅可以激发幼儿的搭建兴趣，在游戏中需要合作的环节往往意识这时，教师就需要具有一双观察与发现的眼睛，指导学生进行合作，

3、让幼儿意识到与同伴合作的重要性。收拾好纸屑后找不到剪刀、如委婉地提出帮助一个刚剪完纸的幼儿染色的请求，同时激发了幼儿对剪纸的兴趣，其他的幼儿也纷纷学习，如让幼儿分享自己游戏中获得的成果，通过对幼儿合作行为的正强化，因此，这是一种十分这时需要教师走过去，还可以让对幼儿游让幼儿染色是把整个纸都渗透了、这样分工合教师和幼儿一起完成剪纸解决了与其他幼儿一起合作完成剪纸游戏。并对那些在游戏中积极与其他伙激发幼儿与同伴合作的积极性，参与到搭建游拿剪刀时笔滚有的专提甘肃省民乐县第二幼儿园刘彩芸【摘要】幼儿是国家的花朵，是国家未来发展的储备型人才。方，在幼儿能力教育中承载着十分重大的任务，文章从游戏、美术、表

4、演三个方面对培养幼儿合作能力进行了探讨。【关键词】幼儿；合作能力；培养方法；游戏法合作能力是新时期下对一个人提出的基本要求，基本技能， 在家里要和父母亲戚合作，在学校要与教师、同事合作。可见，合作能力的使用贯穿于人的一生，培养合作能力应该从幼儿抓起。一、游戏培养法1.有效指导。游戏是幼儿园最基本的教学模式之一，教师要充分利用游戏优势，培养幼儿的合作能力。在游戏中，教师要发挥自身的指导作用，与幼儿一起进行游戏，有效的、易受幼儿接受的、自然的指导方法。例如，建构区中幼儿打算搭建一个弓形门，但材料都是幼儿园的大型玩具，戏中，组织更多幼儿参与到弓形门的搭建中，幼儿体会到人多力量大，加强合作意识。同时，

5、在一起完成建构中，提高幼儿的合作能力。2.观察发现。幼儿在很多方面的能力发展都不完善，不到需要寻找其他伙伴帮助完成。戏中的合作环节进行介入，在与其他伙伴合作的条件下，解决遇到的问题，使游戏能够顺利地进行下去。例如，幼儿在进行剪纸活动时，如果只是一个人，在完成剪纸后就会收拾纸屑、放剪刀、拿笔、染色等过程中出现一些小问题：到桌子下面、放剪刀把染料打翻了等问题。这时就到了教师发挥作用的时候，积极、主动地加入到幼儿的剪纸活动中。作就会避免幼儿手忙脚乱，幼儿遇到的实际问题，门剪裁，有的专门染色，这样的游戏能够在不知不觉中培养了幼儿的合作能力。3.总结评价。 游戏结束后， 教师的总结评价也对培养幼儿的合作

6、能力有着重要影响。结束时开展分享活动，伴合作的幼儿进行表扬，高幼儿合作的意识，培养合作能力。一个班中的幼儿， 虽然年龄相差不大， 但在美术上擅长能够在日常美术创作中画出让人惊艳的作品，但幼儿却不知道怎样使用自己的优势，这时就需要教师在平时的美术活动中，共同学习和配合， 实现幼儿的共同进步。这就需要班里幼儿协助共同完成。一些孩子去寻找胶水等工具，将几个幼儿分成一组，如果幼儿分组合作完成，每个幼儿的工作尽量就会减少，都想将自己负责的部分做到最好。也使得每个环节都能展现出幼儿的特色，增强幼儿的合作意识，需要多人参与的活动，同时表演也是培养幼儿合作能力较好的一种方法。故事中，教师可以组织幼儿进行讨论，

7、狼和羊的故事中，还可以加入他们会通过怎样的方式帮助小羊对付大灰狼，剧本，经过讨论后得出的剧本使整个故事的情节更加丰满，幼儿在表演中加强与同伴之间的互动还有的幼儿通过结提倡幼儿教师要帮助幼儿进一些孩子描摹金鱼一个班中的幼儿， 虽然年龄相差不大， 但在美术上擅长能够在日常美术创作中画出让人惊艳的作品，但幼儿却不知道怎样使用自己的优势，这时就需要教师在平时的美术活动中，共同学习和配合， 实现幼儿的共同进步。这就需要班里幼儿协助共同完成。一些孩子去寻找胶水等工具，将几个幼儿分成一组，如果幼儿分组合作完成，每个幼儿的工作尽量就会减少，都想将自己负责的部分做到最好。也使得每个环节都能展现出幼儿的特色，增强

8、幼儿的合作意识，需要多人参与的活动，同时表演也是培养幼儿合作能力较好的一种方法。故事中，教师可以组织幼儿进行讨论，狼和羊的故事中，还可以加入他们会通过怎样的方式帮助小羊对付大灰狼，剧本，经过讨论后得出的剧本使整个故事的情节更加丰满，幼儿在表演中加强与同伴之间的互动还有的幼儿通过结提倡幼儿教师要帮助幼儿进一些孩子描摹金鱼通过在一起互将会提高制作的效率，完成的效率就会提高，这样的制作这样小组合作的方式，增强幼儿的自信心。 通过合培养幼儿在表演中幼儿间能够进行有效地例将幼故事角色使得面具每个人都具有自己擅长的方面，的方面却不尽相同：有的幼儿擅长临摹，对于临摹方面的学习，能够又快又好地掌握方法。有的幼

9、儿具有无比丰富的想象力，擅长涂色， 能够将色彩搭配得让人赏心悦目，合其他同伴的优势创作出优秀的美术作品。之间互相合作， 将每个幼儿的特长都发挥到点子上，例如，在用树叶组合画金鱼的活动中，要经历收集树叶、挑选树叶、粘贴树叶、涂色并在原基础上进行加工画等步骤，需要用到树叶、剪刀、卡片、胶水和画笔等材料和工具，这样庞大的工程单靠一个幼儿是很难完成的，行活动前的分工： 布置一些孩子收集树叶，的形状, 分工完成后，就可以进行合作制作了，一起分工收集材料，合作完成美术创作，不仅能够提高美术活动的效率，使幼儿能够按时完成粘贴画，还能培养幼儿的合作能力。美术活动中， 小组合作是最常见的活动方式之一，相帮助、互

10、相协作来共同完成美术作品制作。例如，大班举行“面具制作”活动，( )这是将剪、撕、折、画等多种动手方式融合的活动。如果整个活动从头到位让幼儿一个人完成是不现实的。制作能够按时完成。教师可以将幼儿分组，每组四人，一个负责剪，一个负责撕，一个拆，一个画，这样分工完成，模式能将幼儿的动手热情激发出来，既节省了制作的时间，作完成的方法， 让幼儿体会到合作在美术活动中的重要性，的合作能力。三、表演培养法表演活动是一项深受幼儿喜爱、互动，体会到与同伴交往合作的快乐，如，在狼和小羊的哪些动物， 这些动物会对羊说些什么话，儿讨论出来的结果编成也得以增多。 然后分角色让幼儿将整个故事进行演绎，交流，加深了对彼此的了解。 同时，通过其他动物与小羊一起合作对付大灰狼的环节的演绎，能够起到增强幼儿的合作意识、培养幼儿合作能力的作用。本文探索了培养幼儿合作创作、和表演活动等J. 课程教材教学研究（幼教J. 佳木斯教育学院学报，本文探索了培养幼儿合作创作、和表演活动等J. 课程教材教学研究（幼教J. 佳木斯教育学院学报， 2012,J. 教师， 2013,（34）。D. 长沙：湖南师范大合作能力的几种方法，其他方法不计其数，比如说通过合作游戏、培养幼儿的合作能力。教师需要根据具体情况运用这些