大班科学公开课动物气象员教案反思

1、 大班科学公开课动物气象员教案反思1、大班科学公开课动物气象员教案反思 一、活动目标 1、了解下雨前气象特征和知道有些动物也能预报天气。 2、知道一些常见动物在预报天气时的特别表现,丰富气象学问。 3、通过仿照、表演，把握动物在预报天气时的动作。 4、引起幼儿探究关于动物的各种小隐秘及探究大自然的兴趣和欲望 5、愿意与同伴合作嬉戏，体验嬉戏的愉悦。 6、进展合作探究与用符号记录试验结果的力量。 二6活动预备 1、 依据故事自制多媒体课件。 2、 在班内让幼儿每天轮番当“气象记录员“。 3、 请家长收集有关动物预报“气象“的资料。 4、动物的头饰与幼儿人数相等;乌云、太阳的头饰个一个;沙包若干。

2、 5、录音机、磁带 6、提前请家长和孩子一起关注天气变化，使幼儿对天气有初步的了解。 三、活动过程 1、 幼儿观看并争论:今日是什么天气?前几天是什么天气?怎样知道明天的天气?(听播送、看报纸、看电视等。) 2、天气预报员是怎么知道天气的变化的? (引导幼儿争论，充分发挥想象，主动表达自己想到的各种预知天气的方法) 教师总结：“气象专家是通过卫星定位系统，观测云象，利用专业气象仪器测出气温、风速等气象状况，来预知天气。(可出示卫星定位系统。气象仪器等图片) 3、知道一些动物和天气的关系 (1)、熟悉各种动物和相对应的小字卡。 (2)、观看课件，熟悉各种动物在下雨前的习性。 4、教师小结：“小动

3、物们真奇妙，他们在下雨之前做出各种动作来提示人们要下雨了。它们是奇妙的气象员!那我们小朋友也知道在下雨之前空气会怎么样啊? (幼儿依据已有阅历答复，如：空气闷热、空气潮湿等) 师：一些动物也能感受到这些变化，所以就表现出一些反常的现象，人们把握了这些规律，就能预知天气的变化了。小动物们帮忙了我们知道天气的变化，他们很厉害。“ 4、嬉戏我是小小气象预报员 师：小动物们是奇妙的气象员，那我们小朋友也来当回奇妙的气象员吧! 嬉戏玩法：幼儿戴上小动物的头饰，教师戴上太阳的头饰，那小朋友们就随乐玩耍，教师戴上了乌云的头饰，小朋友们就依据自己扮演的动物，用肢体语言预报天气。(嬉戏可进展数次，每次可让幼儿交

4、换头饰，感受不同动物的表现，也可让幼儿来当太阳和乌云。) 嬉戏留意点：表演时不行遇到旁边的小朋友，准时依据教师的头饰做相应的反响。 三、活动延长 请幼儿认真观看还有哪些动物可以做气象员的，并家长和幼儿一起收集有关“动物与天气“这方面的资料。 教学反思： 这节课中，我觉得我的活动提问较之前有了很大的提高，提问的效果也很好。可以说在大家的争论下，提问的有效性有了很大的提高。幼儿不仅会说了，而且还更会问了。这样的自由探究活动吸引了孩子们的留意力，也激发了他们的学习热忱。孩子们在轻松、开心地气氛中，发挥了他们在活动中的主动性，力量也得到了肯定的进展。 2、大班科学活动动物气象员教案反思 活动目标 1、

5、了解有些动物也能预报天气，知道一些常见动物在预报天气时的表现。 2、通过仿照、表演，把握动物在预报天气时的动作。 3、引起幼儿探究关于动物的各种小隐秘及探究大自然的兴趣和欲望。 4、培育幼儿对事物的奇怪心，乐于大胆探究和试验。 5、使幼儿对探究自然现象感兴趣。 活动预备 1、农地、小河的图片各一张、农夫伯伯及小朋友游泳的图片、乌龟、蚂蚁、青蛙、燕子、鱼、鸡等动物及与他们相对应的图片、下雨的图片若干张。(也可制作与其相对应的课件) 2、乌龟、蚂蚁、青蛙、燕子、鱼、鸡等动物的头饰与幼儿人数相等;乌云、太阳的头饰个一个;沙包若干。 3、录音机、磁带 4、提前请家长和孩子一起关注天气变化，使幼儿对天气

6、有初步的了解。 活动过程 1、谈话、提问的方式导入 (1)今日天气怎么样? (2)你是怎么知道今日的天气的? 2、了解知道天气预报的几种方法 (1)教师读报纸上的天气预报和手机上的天气预报 提问：刚刚教师是从哪里知道天气的状况的? 你听到了什么样的天气? (2)观看录象CCTV天气预报 提问：电视里的阿姨在干什么? 她是怎么给我们播报天气预报的? 天气预报员是怎么知道天气的变化的? (引导幼儿争论，充分发挥想象，主动表达自己想到的各种预知天气的方法) 教师总结：“气象专家是通过卫星定位系统，观测云象，利用专业气象仪器测出气温、风速等气象状况，来预知天气。 (可出示卫星定位系统。气象仪器等图片)

7、 3、知道一些动物于天气的关系 (一)蚂蚁搬家 师：气象员阿姨的本事可真大，每天都告知我们天气的变化，给我们的生活带来了便利。看!农夫伯伯正在地里干着活(教师出示农夫伯伯干活的图片)咦!他看到了什么?(教师出示蚂蚁搬家的图片) 幼：蚂蚁搬家! 师：于是农夫伯伯就回家了(收起农夫伯伯的图片)不一会，天就下雨了(出示下雨的图片，放在蚂蚁搬家图片的后面) 提问：(1)咦!农夫伯伯没听天气预报怎么知道天要下雨的呢? (2)是谁给农夫伯伯报的天气呢?(引导幼儿争论，并依据已有阅历和图片的示意知道是蚂蚁给农夫伯伯预报的天气) (3)蚂蚁是怎么告知农夫伯伯天要下雨的呢? (4)蚂蚁们为什么要在下雨的时候要搬

8、家呢? 师：我们一起来听听蚂蚁是怎么说的?(教师播放录音机，听蚂蚁说搬家的理由) (教师小结：原来快要下雨的时候，蚂蚁怕他们的家被雨水沉没，要把家搬到高高的地方去。当人们看到蚂蚁搬家了也就知道天要下雨了。小蚂蚁用搬家来告知我们，天要下雨了，让我们也能快快找安全的地方躲雨。) 师：，小蚂蚁也能预报天气变化，真奇妙啊!让我们也来学学小蚂蚁搬家预报天气吧!(通过运用肢体语言及沙包，学学蚂蚁搬家，加深幼儿的记忆) (二)知道鱼儿在下雨前的表现 师：大哥哥在河里游泳，多快乐啊!小鱼儿也探出脑袋来凑喧闹啦!(出示图片)咦?大哥哥怎么不游回家了呢?(拿走大哥哥的图片)啊呀!下雨啦!(贴上下雨的图片)幸亏大哥

9、哥早回家，不然久要淋雨了! 提问：(1)大哥哥怎么知道天要下雨的呢? (2)是谁给他报的天气预报呢?(依据蚂蚁搬家的阅历，幼儿能很快说出是鱼儿报的天气预报) (3)鱼儿是怎么告知大哥哥的呢? 师：我们来听听鱼儿探出脑袋来说了些什么。(播放录音，听鱼儿为什么露出小脑袋) 师：快下雨之前，水里很闷，鱼儿只好探出小脑袋，到水面来透透气。鱼儿们探出小脑袋也是想告知人们要下雨拉，快回家吧!鱼儿真奇妙，他也能给我们预报天气。我们特来学学鱼儿露出小脑袋预报天气。 (三)出示剩余的几副图片 师：看，这些小动物又在干什么呢?(同时剩余的几副图片，让幼儿说说动物们的表现) 先观看小燕子低飞的图片 提问：小燕子怎么

10、飞的这么低呢? 师：我们来听听小燕子是怎么说的?(播放录音) 提问：(1)小燕子为什么飞的这么低? (2)小燕子想告知我们什么?(教师依据幼儿的答复贴上对应的下雨图片) 师：小燕子也是个奇妙的气象员，它低飞是由于在下雨之前高处的空气潮湿，会打湿昆虫的翅膀，那昆虫只能降低飞行高度，小燕子为了能吃到昆虫，也只能飞低点。我们也让学学小燕子飞的低低，告知人们要下雨了! (依据幼儿对小蚂蚁、鱼儿、小燕子预报天气时的现象，剩下的“青蛙呱呱叫、乌龟出汗、鸡在鸡窝门前跑来跑去不愿进窝“等图片，教师可先听录音在提问或者久依据换面提问，可这样提问：它是怎么样来预报天气的呢?并和幼儿一起仿照它们的动作预报天气) (

11、四)总结 教师小结：“小动物们真奇妙，他们在下雨之前做出各种动作来提示人们要下雨了。它们是奇妙的气象员!那我们小朋友也知道在下雨之前空气会怎么样啊? (幼儿依据已有阅历答复，如：空气闷热、空气潮湿等) 师：一些动物也能感受到这些变化，所以就表现出一些反常的现象，人们把握了这些规律，就能预知天气的变化了。小动物们帮忙了我们知道天气的变化，他们很厉害。” 4、嬉戏我是小小气象预报员 师：小动物们是奇妙的气象员，那我们小朋友也来当回奇妙的气象员吧! 嬉戏玩法：幼儿戴上小动物的头饰，教师戴上太阳的头饰，那小朋友们就随乐玩耍，教师戴上了乌云的头饰，小朋友们就依据自己扮演的动物，用肢体语言预报天气。(嬉戏

12、可进展数次，每次可让幼儿交换头饰，感受不同动物的表现，也可让幼儿来当太阳和乌云。) 嬉戏留意点：表演时不行遇到旁边的小朋友，准时依据教师的头饰做相应的反响。 活动延长 请幼儿认真观看还有哪些动物可以做气象员的，并家长和幼儿一起收集有关“动物与天气”这方面的资料。 活动反思 这次活动中孩子们乐于参加，乐观发觉。通过观看多媒体课件扩大孩子视野，丰富了幼儿学问阅历。在新课程理念指导下，我依据了幼儿需要设计了提问、猜想、验证、沟通，让孩子依据动物的特别表现推断预报天气，奇怪心和求知欲得到满意。 活动中还存在着缺乏，完毕局部我邀请幼儿预报心情，讲嬉戏规章时可请力量较强的幼儿一同做示范，其它孩子会更清晰嬉

13、戏的玩法。 3、大班科学公开课气象预报教案反思 活动设计背景： 幼儿天生对大自然布满奇怪心和探究欲。宇宙天体中的无穷神秘，生活中的奇异现象，引导幼儿观看大自然，帮忙幼儿真实感受自然的神奇 ，作为最近多变的天气，孩子亲生感受，这样的状况下，让孩子去熟悉天气，能到达很好的学习效果。 活动目标 1. 能看懂常用的天气预报标志。 2. 感知天气变化与人们日常生活的关系。 3. 了解一些简洁的气象学问。 4. 激发幼儿表述的愿望，能大胆的正确的表述自己的见解。 5. 使幼儿对探究自然现象感兴趣。 教学重点、难点 重点：幼儿可以乐观主动的去观看天气变化，并了解不同天气状况对人和自然的影响(如下雨天，出门就

14、要打雨伞;太阳天，出门就要减衣服;下雪天，出门就要穿厚厚的衣服)。仔细比拟各种天气的特点(如看到晴空万里，有太阳，就是大晴天;而看到灰蒙蒙的天气，那么就可能是要下雨了等等)。 说明：由于幼儿生活阅历贫乏，有些天气的特点不是很明显，有的时候很难分辩出各种天气的状况，以致于在生活中感到奇怪和困惑。因此，应对各种不同的天气进展长时间的观看，从而有所感知! 难点：幼儿可以用完整，明白的语言，说出各种天气的标志，并能说出在人们日常生活中遇到什么天气，要做怎样的预备!(如。在下雨的时候，我们需要用到雨伞或雨衣等) 说明：幼儿年幼无知，语言不流畅，只有时常订正，转变幼儿的说话说“后半句”的习惯，才会真正的让

15、幼儿说出完整，明白的句子，乐观的讲解才会引起幼儿的重视并能主动地响应，真正地“导之以行”在日常生活中时常用完整话语的引入才会真正的使幼儿用恰当的词语说出心里所想，所感。 活动预备 1. 各种天气的卡片。 2. 操作材料会变的温度。 3. 晴雨转盘模具。 活动过程 一、布展与认知 1. 提问导入 这个时候是什么季节呢?(冬季) 我们看看冬季窗外的天空是怎样的呢?(请小朋友举手告知教师) 好的，有的小朋友说自己看到了窗外的天空是灰蒙蒙的，有许多云等现象，对吧!(对) 那教师立刻表演电视里面的气象台主持人，来总结一下我们小朋友看到的外面的天气。但是，教师表演完之后，小朋友们要答复教师，今日是什么天气

16、，好吗?(好) 教师表演：今日小陶子幼儿园上空的天气是多云，气温1319摄氏度，请小朋友们增减衣服，以防感冒! 播报完毕，有哪个小朋友可以告知教师今日是什么天气呀?(举手答复) 很好，感谢*小朋友，那教师今日讲的新课内容是天气预报(板书) 2.看各种天气的卡片 具体过程： 教师这里有几张图片，你们看看今日的天气像哪一张图片。 (幼儿答复，教师依据答复作出相应的评判。) 很好，那这样的天气我们叫它多云天，教师手里还有其他的图片，第一幅这样的天气我们叫它晴天、雨天、雪天等; 小朋友还能想到其它的天气吗? (引导幼儿进展争论，如平常见到过的天气和天气预报里看到的天气) 不同的天气我们应当怎么做?比方

17、下雨天(下雪天、晴天、雷电)我们应当怎么做? 3.互动嬉戏小小邮递员送信 嬉戏目标： 小朋友们通过嬉戏，熟悉不同天气的标志，从而使小朋友们对天气有更深的印象，!来自屈.教师教案.!并对其产生更加深厚的兴趣和奇怪感，以至于小朋友们自觉主动地去观看天气变化等。 二、活动延长 假如始终是一个天气，比方说始终下雨、始终下雪等对我们好不好? (不好) 举例，始终下雨就会引起水涝灾难，如泰国最近的洪灾，水深两米，小朋友都不能去学校上学，并且家里的冰箱、电视机都被洪水冲走了;始终出太阳，我们的庄稼就会被晒死，我们就没有食物可以吃了;始终下雪，我们的小朋友会冷得受不了。 三、活动总结 气候的变化与人们的活动关

18、系很亲密，世界上万物生长需要多样的气候条件，但是持续长的过冷、过热、干旱、水涝都会给人们造成灾难，所以要学会敬重自然规律、爱惜自然、爱护我们生存的环境。 教学反思 1、应让在协作说天气与星期后，增加幼儿完整的用语言说明天气和星期，让幼儿学会完整表达 2、引出各种天气时，可以用声音引出，如录音等 3、如何让主题引出时应当更新奇 4、能带幼儿在各种天气模拟里去体会理解更好 4、大班科学公开课动物气象员教案反思 一、活动目标 1、了解下雨前气象特征和知道有些动物也能预报天气。 2、知道一些常见动物在预报天气时的特别表现,丰富气象学问。 3、通过仿照、表演，把握动物在预报天气时的动作。 4、引起幼儿探

19、究关于动物的各种小隐秘及探究大自然的兴趣和欲望 5、愿意与同伴合作嬉戏，体验嬉戏的愉悦。 6、进展合作探究与用符号记录试验结果的力量。 二6活动预备 1、 依据故事自制多媒体课件。 2、 在班内让幼儿每天轮番当“气象记录员“。 3、 请家长收集有关动物预报“气象“的资料。 4、动物的头饰与幼儿人数相等;乌云、太阳的头饰个一个;沙包若干。 5、录音机、磁带 6、提前请家长和孩子一起关注天气变化，使幼儿对天气有初步的了解。 三、活动过程 1、 幼儿观看并争论:今日是什么天气?前几天是什么天气?怎样知道明天的天气?(听播送、看报纸、看电视等。) 2、天气预报员是怎么知道天气的变化的? (引导幼儿争论

20、，充分发挥想象，主动表达自己想到的各种预知天气的方法) 教师总结：“气象专家是通过卫星定位系统，观测云象，利用专业气象仪器测出气温、风速等气象状况，来预知天气。(可出示卫星定位系统。气象仪器等图片) 3、知道一些动物和天气的关系 (1)、熟悉各种动物和相对应的小字卡。 (2)、观看课件，熟悉各种动物在下雨前的习性。 4、教师小结：“小动物们真奇妙，他们在下雨之前做出各种动作来提示人们要下雨了。它们是奇妙的气象员!那我们小朋友也知道在下雨之前空气会怎么样啊? (幼儿依据已有阅历答复，如：空气闷热、空气潮湿等) 师：一些动物也能感受到这些变化，所以就表现出一些反常的现象，人们把握了这些规律，就能预

21、知天气的变化了。小动物们帮忙了我们知道天气的变化，他们很厉害。“ 4、嬉戏我是小小气象预报员 师：小动物们是奇妙的气象员，那我们小朋友也来当回奇妙的气象员吧! 嬉戏玩法：幼儿戴上小动物的头饰，教师戴上太阳的头饰，那小朋友们就随乐玩耍，教师戴上了乌云的头饰，小朋友们就依据自己扮演的动物，用肢体语言预报天气。(嬉戏可进展数次，每次可让幼儿交换头饰，感受不同动物的表现，也可让幼儿来当太阳和乌云。) 嬉戏留意点：表演时不行遇到旁边的小朋友，准时依据教师的头饰做相应的反响。 三、活动延长 请幼儿认真观看还有哪些动物可以做气象员的，并家长和幼儿一起收集有关“动物与天气“这方面的资料。 教学反思： 这节课中

22、，我觉得我的活动提问较之前有了很大的提高，提问的效果也很好。可以说在大家的争论下，提问的有效性有了很大的提高。幼儿不仅会说了，而且还更会问了。这样的自由探究活动吸引了孩子们的留意力，也激发了他们的学习热忱。孩子们在轻松、开心地气氛中，发挥了他们在活动中的主动性，力量也得到了肯定的进展。 5、大班科学公开课小小气象员教案反思 【设计意图】 自从班内开展观看天气，画气象、预报天气一系列活动后，孩子们的兴趣与日俱增。那么如何保持孩子们的兴趣并深化这一活动?我想到了孩子们最喜爱的动物。由于有些动物在天气变化前有着特别的表现，并有肯定的规律，能起到预报天气的作用。因此我将在本活动中引导幼儿学习一些依据动

23、物的特别表现推断、预报天气的本事。使幼儿懂得一些气象变化和动物习性变化之间的关系。我通过形象生动的多媒体课件使幼儿在开心的气氛下获得科学学问，而且有利于激发幼儿的奇怪心和表现欲，提高探究天气神秘的兴趣和力量，萌发爱科学的情感。 【活动目标】 1、激发幼儿的奇怪心、表现欲，提高其探究天气神秘的兴趣，萌发幼儿爱科学的情感。 2、知道一些气象变化与动物习性变化之间的关系。 3、能依据动物的特别表现来推断并预报天气。 4、培育幼儿动手操作力量，在活动中大胆制造并共享与同伴合作胜利的体验。 5、对科学探究感兴趣，体验乐观探究带来胜利的心情。 【活动预备】 多媒体课件，气象牌(人手一份) 【活动重难点】

24、1、重点： 激发幼儿的奇怪心，引导幼儿去了解动物与气象变化之间的关系、神秘。 2、难点： (1)能举一反三并通过个别动物的表现归纳出下雨之前的天气详细变化特点; (2)能运用新学的学问进展推断。 【活动过程】 (一)开头局部 通过嬉戏，引出课题，引起幼儿兴趣。 导入语：孩子们，告知你们一个好消息，森林动物园的小动物们送给我们大一班一份特别的礼物，你们知道是什么吗?快来找一找对，一台大彩电，让我们一起观赏电视节目吧! (二)根本局部 1、向幼儿展现礼物，森林里的小动物都来了，它们在向我们打招呼呢，我们也来问候一下吧!“你们看它们玩的快乐吗?你是怎么看出来的?“(幼儿争论) 2、与幼儿谈论天气，“

25、你们看今日的天气怎样?那明天呢?我们怎么才能知道明天的天气状况呢?“(引导幼儿说出观看天气预报) 3、师：“电视台里的气象员是怎样播报天气预报的，谁能来仿照一下“，鼓舞幼儿大胆仿照，教师给与确定。 4、我们一起来听听电视台里的叔叔阿姨是怎样播报天气预报的? 5、向幼儿提出问题： (1)刚刚你们听到哪几种天气状况?(今日小动物给大家带来一个嬉戏，先来观看四周图片上的环境，然后贴上对应的气象标志，教师对幼儿的操作给与准时的确定。) (2)小朋友你们还知道哪些天气状况?(幼儿说教师出示气象图标) (3)“刚刚气象员在播报天气预报，那他们又是怎样知道的呢? “气象员能依据气象仪器测出气温、风速等气象状

26、况，可是农夫伯伯不用气象仪器，不用收看天气预报也能知道明后天的天气如何，他们是怎样知道的，是谁告知他们的呢?(幼儿充分争论) 6、看一看-教师播放课件 (1) 播放蚂蚁上树 教师：“它们是谁?在干什么?为什么要这样?“ -“听听小蚂蚁自己来解释。“点击蚂蚁，“蚂蚁怎么说的?它们为什么要搬家?“ (2)还有一些小动物在天气变化之前也有一些特别的表现。我们一起来看看。教师依据幼儿的答复分别点击四幅图片(鱼儿上浮/蜻蜓低飞/燕子低飞/乌龟“冒汗“)。“它是怎样来预报的呢?“幼儿答复后，教师点击动物的头部,检验幼儿的答复。 教师小结：“刚刚看了那么多小动物的表现，我们知道了下雨之前气候总有一些变化。有

27、那些变化呢?(幼儿答复，如空气中水分许多、特别潮湿、空气很闷等)一些动物能感受到这些变化，所以就表现出一些反常的现象，人们把握了这些规律，就能预知天气的变化了。“ 教学反思： 这节课中，我觉得我的活动提问较之前有了很大的提高，提问的效果也很好。可以说在大家的争论下，提问的有效性有了很大的提高。幼儿不仅会说了，而且还更会问了。这样的自由探究活动吸引了孩子们的留意力，也激发了他们的学习热忱。孩子们在轻松、开心地气氛中，发挥了他们在活动中的主动性，力量也得到了肯定的进展。 6、大班科学动物气象员教案反思 活动目标： 1.能依据动物的特别表现来推断天气变化。 2.会用图形符号来进展记录。 3.培育幼儿

28、观看力量及动手操作力量。 4.激发幼儿对科学活动的兴趣。 活动预备：PPT活动过程： 一、谈话导入师：小朋友们，春天到了，草儿绿了，花儿红了，小燕子也从南方飞回来了。春天是最适合旅游的季节，小朋友们，假设明天我们要出去旅游，旅游之前我们首先要了解什么呢? 幼：七嘴八舌争论。 师：大家都说得对，出去旅游前，我们要了解许多事，最重要的呀，还是要了解天气。现在教师呀，想请小朋友们猜一猜，明天会是什么天气呢? 幼：明天可能是(晴天、雨天、阴天)。 师：小朋友们，你们猜的这些天气都是你们猜出来的，究竟准不准呢? 幼:幼儿自由发言。 师：哦，教师想问问你们，你们平常都是从哪里了解到天气预报的信息的? 幼：

29、幼儿自由发言。 师：那还有谁和他不一样的? 幼：看天气预报。 师：你是从哪里看天气预报的? 幼：幼儿自由发言。 师：我们可以从电脑上、电视上、手机上、同样看报纸、收听收音都可以看到天气预报的信息。这些信息呀，都是气象台的叔叔阿姨用他们的气象武器猜测出来的。那教师想请小朋友们猜一猜，除了可以从这些媒体上了解天气信息外，还可以从哪里了解天气的变化呢? 二、故事师：哦!动物也能预报天气吗?那沈教师今日给你们带来了一个故事(PPT讲故事，故事附在后面)。 师：故事中哪些小动物会预报天气呢? 幼：幼儿自由发言。 师：对!故事中，小乌龟、小蜻蜓、蜘蛛都会预报天气，它们是怎么预报天气的呢?我们先来说第一个小乌龟是怎么预报天气的? 幼：幼儿自由发言。 师：哦!下雨前，小乌龟背上会有很多圆圆的小水珠，所以大家以后看到小乌龟的背上有很多小水珠，说明要下雨了。 谁来说说其次个小动物，小蜻蜓是怎么预报天气的? 幼：幼儿自由发言。 师：这些小朋友说得很好，原来下雨前蜻蜓都飞得很低，那大家看到小蜻蜓飞得很低说明要怎么啦? 最终一个会预报天气