大班数学数字比大小教案反思

1、 大班数学数字比大小教案反思1、大班数学数字比大小教案反思 活动目标 1.熟悉“”，理解符号的含义。 2.会比拟10以内的数字大小。 3.培育幼儿比拟和推断的力量。 4.引导幼儿乐观与材料互动，体验数学活动的乐趣。 5.进展幼儿规律思维力量。 活动预备 1.趣味练习-填写对应的数字 2.数字卡1-10，符号卡片 “ 号和“符号放在6和5的中间，告知幼儿这是大于符号，大嘴巴朝着大数笑，所以6小于5。. 4.比拟符号、观看不同 请小朋友看一看这两个符号有什么不同? 三、嬉戏稳固 1.请两个小朋友各选一个数字，再请一位小朋友上来选符号站在他们中间。 2.请一个小朋友拿着符号，让两个孩子分别站两边。

2、3.请小朋友看一看，他们站得对不对。 四、趣味练习：填写对应的数字 1.讲解作业要求 2.教师指导 3.小结：今日我们熟悉了两个新朋友，他们是大于符号和小于符号，用他们可以来比拟数字大。 活动反思： 今日的活动主要是引导孩子熟悉“”和“”，能精确区分“”符号和“”符号。整个活动的层次比拟清楚，孩子通过观看、比拟熟悉了“”和“”，通过教师的引导以及操作的过程，大局部孩子能正确区分符号，并能精确的在两个数字中选择符号，虽然孩子能进展区分，但在表达上有些孩子会消失读错现象，主要是对符号的熟悉还不够，我将在区域活动中进展个别辅导及帮忙，让孩子在正确区分的根底上并能把握正确的读法。 2、大班数学活动教案

3、：数字比大小教案 活动目标 1.熟悉“”，理解符号的含义。 2.会比拟10以内的数字大小。 3.培育幼儿比拟和推断的力量。 4.进展目测力、推断力。 5.引导幼儿乐观与材料互动，体验数学活动的乐趣。 活动预备 1.趣味练习-填写对应的数字 2.数字卡1-10，符号卡片 “ 号和“符号放在6和5的中间，告知幼儿这是大于符号，大嘴巴朝着大数笑，所以6小于5。. 4.比拟符号、观看不同 请小朋友看一看这两个符号有什么不同? 三、嬉戏稳固 1.请两个小朋友各选一个数字，再请一位小朋友上来选符号站在他们中间。 2.请一个小朋友拿着符号，让两个孩子分别站两边。 3.请小朋友看一看，他们站得对不对。 四、趣

4、味练习：填写对应的数字 1.讲解作业要求 2.教师指导 3.小结：今日我们熟悉了两个新朋友，他们是大于符号和小于符号，用他们可以来比拟数字大。 3、大班数学活动教案：数字比大小教案(附教学反思) 活动目标 1.熟悉“”，理解符号的含义。 2.会比拟10以内的数字大小。 3.培育幼儿比拟和推断的力量。 4.引导幼儿乐观与材料互动，体验数学活动的乐趣。 5.进展幼儿规律思维力量。 活动预备 1.趣味练习-填写对应的数字 2.数字卡1-10，符号卡片 “ 号和“符号放在6和5的中间，告知幼儿这是大于符号，大嘴巴朝着大数笑，所以6小于5。. 4.比拟符号、观看不同 请小朋友看一看这两个符号有什么不同?

5、 三、嬉戏稳固 1.请两个小朋友各选一个数字，再请一位小朋友上来选符号站在他们中间。 2.请一个小朋友拿着符号，让两个孩子分别站两边。 3.请小朋友看一看，他们站得对不对。 四、趣味练习：填写对应的数字 1.讲解作业要求 2.教师指导 3.小结：今日我们熟悉了两个新朋友，他们是大于符号和小于符号，用他们可以来比拟数字大。 活动反思： 今日的活动主要是引导孩子熟悉“”和“”，能精确区分“”符号和“”符号。整个活动的层次比拟清楚，孩子通过观看、比拟熟悉了“”和“”，通过教师的引导以及操作的过程，大局部孩子能正确区分符号，并能精确的在两个数字中选择符号，虽然孩子能进展区分，但在表达上有些孩子会消失读

6、错现象，主要是对符号的熟悉还不够，我将在区域活动中进展个别辅导及帮忙，让孩子在正确区分的根底上并能把握正确的读法。 4、大班数学数字比大小教案反思 活动目标： 1、熟悉“，理解符号的含义。 2、会比拟10以内的数字大小。 3、提高规律推理力量，养成有序做事的好习惯。 4、知道按事物不同的特征进展排序会有不同的结果，初步了解排序的可逆性。 活动预备： 1、大数卡1-10，“符号卡片两套。 2、幼儿画册和笔。 活动过程： 一、复习数字1-10今日教师给小朋友带来了数字卡片，你能说出是数字几吗?可以拍几下手? 幼儿看数字几，并用拍手表示数量。 二、熟悉“1、教师出示数卡6和7，引导幼儿推断谁大谁小。

7、 (1)提问：6和7中间可以放哪种符号?(“符号放在6和5的中间，告知幼儿这是大于符号，大嘴巴朝着大数笑，所以6小于5。. 4、比拟符号、观看不同请小朋友看一看这两个符号有什么不同? 四、嬉戏稳固1、请两个小朋友各选一个数字，再请一位小朋友上来选符号站在他们中间。 2、请一个小朋友拿着符号，让两个孩子分别站两边。 3、请小朋友看一看，他们站得对不对。 五、作业练习1、讲解作业要求2、教师指导3、小结：今日我们熟悉了两个新朋友，他们是大于符号和小于符号，用他们可以来比拟数字大。 教学反思 活动完毕时还有局部幼儿不会连线，特殊是第2、3把雨伞简单连错，下次教学应当突破这个难点。 5、大班数学数学跳

8、数字竞赛教案反思 活动目的： 1.复习有关字词; 2.稳固对10以内数的熟悉; 3.增加幼儿竞争意识。 4.培育幼儿的观看力、推断力及动手操作力量。 5.引发幼儿学习图形的兴趣。 活动预备： 在户外地面上画好嬉戏图形;每个格子里放一张数卡(反面写有字或词) 活动玩法： 将幼儿分成两组，嬉戏开头时，每组各出一名幼儿跳进“格中，并捡起数“1“读出数卡反面的字(词)，读对的就将数卡拿在手里，按数字挨次2、3、410逐格跳，读错的就停顿嬉戏，再换同组其他小朋友。竞赛完毕时，哪组小朋友手里的卡片多，哪组就是成功者。 活动反思： 这次数学活动，我细心设计了三个实践环节，每一环节都是环环相套，层层递进。活动开头，我神奇地说要与数字朋友做嬉戏,孩子们留意力一下子给吸引住了，通过让幼儿认认、想想、说说数字,充分发挥了幼儿的扩展性思维.接着让幼儿进入一个好玩的故事中,有年妈妈带着孩子住在美丽蘑菇房子