大班教案范文锦集10篇

1、 大班教案范文锦集10篇大班教案 篇1 活动目标： 1.学习纵跳触物的技巧（物体离幼儿举起手臂时的手指尖25厘 右），进展下肢力气。 2.在嬉戏中留意安全，遵守嬉戏规章。 活动预备： 1.在场地中间悬挂23条长绳，上面悬挂自制枇杷卡片，数量是幼儿人数的1 倍，高度超过幼儿举起手臂的手指尖以上20-30厘米。 2.幼儿人手一个小篓子。 3.轻松开心的音乐。 4.录音机。 活动过程： 1.预备活动。 （1）列队练习。 幼儿队开练习走大圆、走四路纵队、小组开花走等。 （2）做仿照操： 漂亮的夏天到了，小猴跟着妈妈去玩耍，看到小鸟在蓝天里飞呀飞。（上肢运动。） 小猴跑到乐园中，看到小朋友在玩跷跷板，一

2、上一下真好玩。（下蹲运动。） 小猴跑呀跑，观察大象牌子长又长，正在帮忙工人叔叔。（腹背运动。） 小猴跑呀跑，观察小白兔一蹦一跳，玩得正快乐。（跳动运动。） 2.根本活动。 （1）幼儿来到“枇杷树”前。 教师：你们看，树上结了什么果实？想吃枇杷吗？现在我们就来跳起来够一够吧！小腿弯曲，脚用力向上蹬地跳起，用手摘枇杷。 （2）请几位幼儿仿照示范动作。 （3）教师：认真观看刚刚的动作，小朋友怎样做才能摘到枇杷？向上跳的时候腿微弯曲，脚尖用力蹬地，猛地向上跳，同时用手指触碰枇杷，手也要伸直才行哦！ （4）幼儿 分散练习，教师个纽。 3.嬉戏：摘枇杷。 （1）教师：枇杷大丰收了，现在我们就去摘枇杷吧。（

3、幼儿玩摘枇杷的嬉戏，教师留意观看幼儿的氖欠裾确，准时提示幼儿留意动作要领。） （2）嬉戏反复进展几次，可以组织幼儿进展竞赛，比一比谁摘得最多。 4.放松活动。 教师小结：小朋友们真能干，大家摘了这么多的枇杷，现在让我们一起来跳个丰收舞吧。 幼儿随着音乐自由仿照教师做放松活动，可以相互放松，做放松操，揉一揉腿。 大班教案 篇2 活动目标 1、培育幼儿不怕危急和困难的英勇精神。 2、使幼儿学会遇事不慌。 活动预备 有关嬉戏“过关“的场地布置。 活动过程 1、让幼儿在嬉戏中体验“不怕危急和困难，有胆识“的含义。 （1）玩嬉戏“过关“，使幼儿知道要不怕困难、有胆识。 （2）争论勇士应具备哪些品质。 2

4、、启发幼儿说出日常生活中所看到、听到或自己所做的哪些英勇的事情。 （1）引导幼儿说说他们在电影、电视上看到的邮些人很英勇，他们是怎样处理事情的。 动画片奥特曼中的奥特曼是一个怎样的人物？ 动画片鲁宾逊一家漂流记中的鲁宾逊一家人在四处漂流中，遇到特别多的事情，他们是怎样处理的？ （2）引导幼儿说出自己以前所做的哪些事情说明自己是英勇的。 （3）启发幼儿进一步思索，加深他们对“英勇“的理解。 和爸爸妈妈一起出门上街，假如不当心失散了，你会怎么办？ 假如我们被不熟悉的人带走了，该怎么办？ 我们出去远足活动，要用双脚走很长很长的路，走不动了，该怎么办？ 当我们一不当心做错了事之后，该怎么办？ 3、教师

5、小结。 小朋友们不管做什么事情，都会遇到各种各样的困难，但是，我们要不怕困难，不怕危急，遇事要镇静冷静，做一个英勇的孩子。 活动延长 活动后，请幼儿说说自己做过哪些英勇的事情？并将比拟典型的事例甩绘画的形式展现给全班小朋友，鼓舞他们向这些小朋友学习。 大班教案 篇3 活动目标: 1.鼓舞幼儿大胆叙述自己编的故事 2.引导幼儿动脑筋想出取皮球的方法 3.提示幼儿在回答下列问题时说完整话 活动预备: 图片一张 活动过程: 1.出示图片,请幼儿认真观看(只有几只小动物在图片上)目的是让幼儿不受图片限制,发散思维,任意想像小动物可能在干什么或干什么去 (1).请幼儿用完整话说出图片上有谁 (2).请幼

6、儿猜一猜他们可能在干什么. (3).进一步引导幼儿观看动物的表情,目的是请幼儿依据小动物的表情,结合自己已有的生活阅历去想像,说一说可能会发生什么事情 提问:他们的表情你有快乐的事吗?你想想可能发生什么事了?有没有跟别人不一样的想法? 教师鼓舞幼儿充分想像发表与别人不一同的意见 2.取下列图片下半部的白纸,将完整图片展现给幼儿,使幼儿了解事情发生的缘由,并想出解决问题的方法 (1).请幼儿看看究竟发生了什么事了.使幼儿了解原来小动物在玩皮球,大家一不当心把皮球踢进一个洞里 (2).引导幼儿想一想:皮球掉在洞里出不来,小动物真焦急,小朋友快帮小动物想一个好方法,把皮球拿出来 请幼儿相互商议,想出

7、解决问题的方法 请幼儿把自己想的好方法讲给大家听,并对全体幼儿提出要求:请小朋友留意听,看别人的想法和自己的一样不一样,他的方法能不能用 在幼儿答复的过程中,随时抓住幼儿的想法并抓住时机进展相关教育 3.请幼儿完整叙述自己编的故事 (1).在幼儿叙述前让同伴间相互讲,为幼儿供应相互学习的时机,使每个幼儿都有叙述的时机 (2).在完整叙述时提示幼儿大声清晰地讲:有谁在干什么?后然发生了什么事情?波动物们又是怎么解决的?还要用上自己的好方法,同时提示其他幼儿留意倾听 (3).在幼儿叙述后,留意准时鼓舞幼儿,确定幼儿的优点,并对下一名要叙述的幼儿提出新要求 4.请幼儿依据图片的内容或自己叙述的故事内

8、容,给故事起一个好听的名字 活动延长: 让幼儿连续创编，进展幼儿的口语表达力量。 大班教案 篇4 【活动设计】 数的组成是数概念教育内容中的一个重要局部，以往幼儿学习时，常常会消失机械记忆的状况，有些虽然开头关注孩子的操作但是多以“就事论事”地摆布桌面材料为主，比拟单一、乏味。新纲要中关于数学领域的目标定义为“能从生活和嬉戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和好玩。”而保龄球就是孩子们生活中常玩的一个合作体育嬉戏，整个活动以保龄球馆为嬉戏情节线索，以儿童思维进展的理论为依据，设计了三部曲：操作体验归纳提升迁移运用，让幼儿在操作中体验欢乐，积存阅历；在沟通、归纳、提升中发觉一些简洁的规律，在

9、迁移运用中提升解决日常生活问题的力量。 【活动目标】 1、探究发觉将数字10分成两个局部时，可以有不同的结果，并能分出10的全部组数。 2、能够在观看的根底上，分析比拟多组分和记录的一样点和不同点，并能用符号表示，体验互换、互补关系。 3、在嬉戏活动中稳固10以内数的组成，体验参加活动的乐趣。 4、通过小组合作，共同商议表达表现的形式，大胆表演。 5、进展幼儿的观看比拟力量。 【活动预备】 保龄球若干，记录表，皮球，投影仪，奖品，抽奖箱。 【活动过程】 一、幼儿嬉戏，记录结果。 1、引题：乐乐保龄球馆今日开业了，你们想不想去尝试一下？我们先来看看这张记分表，它能告知我们什么？ 2、介绍规章：等

10、会三个小朋友一组，请你们商议一下谁先玩，谁记录，谁捡球，商议好了到教师地方领一张记录表，请你看清晰记录表的左上角是数字几，就到几号保龄球馆玩。 3、嬉戏与记录。 二、沟通结果，梳理阅历。 1、沟通结果。 师：你是怎么记录的？ 2、引导梳理。 教师提升：10个保龄球可以分成3个站着的和7个倒的。3和7合起来是10。 3、探究互换规律。 4、用已知规律整理记录表。 师：在教师表格里面找不到的记录你们还有吗？是不是你们打保龄球的全部记录都在这上面了？ 师：现在请你们三个人一组将记录表用自己的方法整理一下，让它有次序、很整齐、也记得牢、不会漏掉、也不会重复。 幼儿沟通记录表。 三、颁奖活动，迁移阅历。

11、 1、交待规章。 师：你们看这是什么？（出示抽奖箱）抽奖时间到了！每个小朋友可以到抽奖箱里摸一张奖券，请你们看清晰是几元的奖券，每张奖券只能领两种奖品，两种奖品合起来的价格刚好是奖券的面额。 2、领取奖品。 3、沟通共享。 师：你拿的是几元的奖券？你用这奖券领了哪两样奖品？ 【活动反思】 预备局部我安排了学生 和教师一起随韵律操做预备活动，这个内容学生都积极参加，能充分调动起学生主动参加活动的积极性，使学生轻松开心的融入课堂，课堂气氛活泼，能充分表达学生的主体地位。 根本局部是学习打保龄球和打保龄球竞赛，为了培育学生自主创新和合作探究的力量。我先让学生充分发挥自己的想象力，在保证安全的根底上自

12、由创编保龄球的投掷动作；然后，再给学生供应展现自我的平台，让学生派代表分小组汇报，在汇报中感知投掷的技巧、方法，加深学生对整个动作的了解。在通过学生自我探究、摸索以后，我采纳先示范后仿照的方法，让学生在仿照中体会动作要领，真正表达教师的主导作用。嬉戏打保龄球竞赛争当最正确运动队，为了充分调动学生主动参加体育活动的兴趣；我把学生分组进展竞赛，既熬炼了学生的身体提高学生的运动技能，又能培育学生的合作意识、集体荣誉感。同时让学生感受到竞赛的激情，起到了良好的教学效果。 完毕局部是随音乐放松，让学生在轻松愉悦的气氛中完毕这节课。 课后，我对自己上课的整个过程进展了重新回忆和思索，发觉最大的问题是学生投

13、掷的练习次数许多，但是学生把握动作的娴熟程度不够，也就是在教师在做示范动作之前学生的自主探讨练习时间过长。学生在学习教师标准动作以后没有足够时间进展练习和熬炼，那么他就无法很好地把握教师教给他的运动技能，固然教师事先设置的教学目标也没法到达。缘由有以下几点：1、时间安排不够妥当。教师示范太迟，学生纠错练习次数较少。2、队形调动不到位。在有些队形调动时，教师事先没有交代明白，有的小组找不到自己的位置，我重新给他们找位置也铺张了一点时间。3、嬉戏竞赛局部，太注意消遣性，没有准时的给学生指出，订正错误动作。在今后的教学中肯定要克制这节课中存在的问题，争取做到最好。 大班教案 篇5 一、活动目标： 1

14、、体验劳动及丰收的开心心情。 2、创编不同方位的摘果子动作。 3、稳固踵趾小跑步，并合拍地随乐曲做摘果子和踵趾小跑步动作。 4、引导幼儿看图谱纵队变成四个小圆队行。 二、活动预备： 1、每位幼儿右手戴腕花。 2、场地上贴好纵队标记。 3、场景布置“苹果园”、图谱。 三、活动过程： （一）随音乐欢乐地表演“郊游”。 1、师幼表演进入活动场地。 2、教师提问幼儿争论，引出主题。 “呀，我们到了苹果园啦！这么多的苹果，你想做什么？心情怎么样呢？（我想去摘苹果；我想摘一个吃；那么多苹果我好快乐啊-） 3、“那我们该怎样摘苹果呢”？ 教师示范，幼儿观看后说说怎么摘苹果，请幼儿表演摘的动作。相互观赏摘的动

15、作并仿照。 4、幼儿探究学习摘苹果动作。 戴腕花变换方位转手腕做摘苹果动作，一拍一下。 5、教师放音乐完整的表演，引导幼儿学习其他动作。如背箩筐、举箩筐等动作。幼儿依次探究学习。 6、听音乐在散点上连贯动作：做踵趾小跑步四个，摘苹果四次，举箩筐小碎步自转一圈。 （二）、创编不同方位不同动作的摘果子动作，看图谱走纵队变成四个小圆，随音乐练习走队行。 “果园里结满了果实，这边苹果采完了，我们换个地方去采吧”！ 幼儿由纵队变成四个小圆，然后用双手摘苹果。 （三）、完整舞蹈 听音乐完整练习。第一遍纵队用单手摘苹果。其次遍成四小圆用双手摘苹果。 听音乐在教师的引导下，完整舞蹈。 （四）、完毕局部 1、听

16、音乐苹果丰收各自表现丰收的心情。 2、将苹果送回家。 大班教案 篇6 【嬉戏目标】 1.进展奔驰练习，熬炼身体。 2.学会在跑动的过程中，留意到教师的口令，提高幼儿留意力。 3.学会拥抱自己的伙伴。 【嬉戏预备】 1.学问阅历：了解嬉戏的根本规章。 2.环境创设：较大的场地 【嬉戏过程】 1.教师组织幼儿围成一个圈 2.预备运动 师：小朋友们，今日啊，娄教师要跟你们一起玩一个嬉戏，但是玩嬉戏之前呢，我们先来活动一下我们的手脚 3.向幼儿讲解嬉戏的玩法以及规章。嬉戏开头（教师也站在圆圈之中，一起跑动，但不参加嬉戏）。 师：规章讲解 4.教师总结阅历，返回班级教室。 嬉戏玩法及规章： 教师下口令，

17、圆圈开头以顺时针或是逆时针方向跑动起来。喊着“跑跑跑，跑跑跑”，然后突然喊出一个数字，如“两个”，则小朋友们必需马上找到另一个伙伴，变成两个两个抱在一起的形式。没有胜利组队的幼儿将受到惩处（如一个俯卧撑）。变换拥抱的人数，重复进展嬉戏。适当进展休息以及阅历的总结。 大班教案 篇7 活动目标 通过动手操作，使幼儿知道物体的转动需要一种力，获得物体转动的阅历。 了解物体的转动在日常生活中的应用。 进展幼儿的集中思维和对科学现象的探究兴趣。 活动预备 自制风车、水车、 陀螺、会跳舞的动物。 活动过程 幼儿自由操作，观看物体的转动。 教师供应风车、水车、陀螺等会跳舞的动物玩具，让幼儿自由玩。 师： 今

18、日教师和小朋友一起到转转转商店去玩快乐吗？ （幼儿听音乐学火车车轮转动的动作进教室） 玩后引导幼儿争论：你玩的是什么玩具？（启发幼儿给玩具起名字） 你是怎么玩的？（启发幼儿边说边演示） 你发觉了什么隐秘？（它们都会转动） 幼儿深入探究，观看物体的转动。了解物体的转动需要一种力 。 （幼儿操作活动时播放舒缓的音乐，营造幼儿轻松的心情） 小朋友想方法比一比看谁的玩具转动得快？（如将水倒在风车的转叶上，或转轴转动得快玩具就转得快等） 让幼儿说说玩具是怎样转动的？ 在幼儿充分争论的根底上，引导幼儿说出玩具转动的方向。 集中思维训练：谈一谈生活中常见的转动物体。 你在家里、大街上、公园里还见过那些东西会

19、转动？它们是怎样转动的？ 引导幼儿结合自己的生活阅历，说出车轮、转椅、电风扇、螺旋桨等会转动。引导幼儿说出转动在日常生活中的作用。 放录像：让幼儿更多的了解物体的转动在日常生活中的.作用。 如：印刷机、 采油机、 机床等的转动作用。 活动完毕 请幼儿在回家的路上、回到家里或到商场里看一看、找一找还有哪些东西会转动？ 大班教案 篇8 一、设计意图： 不同的食物含有不同的养分成分，食物的选择往往影响我们身体的安康与进展。食物始终伴随着孩子的成长，孩子们比拟熟识，资料也简单收集，而且我们班偏食的孩子较多，因而，我们试图结合多元智能主题活动美味的食物的开展，使幼儿明白各种食物对身体安康的重要性，从而帮

20、忙孩子养成不偏食及珍惜食物的习惯，形成良好的饮食卫生习惯。在活动的开展中孩子对食物从味道、颜色、外形上有了初步的了解，并对局部食物的制作产生了深厚的兴趣，于是我们生成了本次活动，鼓舞幼儿尝试制作“三明治，在活动中体验制作的乐趣，并与他人共享胜利的喜悦。 二、活动目的： 1、尝试选择不同外形的材料制作三明治，体验制作的乐趣。 2、情愿用简洁的语言表达沟通，共享自己的制作的成果。 三、活动预备： 1、材料预备：一次性盘子、袖套、牙签、叉子 2、食物预备：切成三角形、方形的面包、火腿片、黄瓜片若干，沙拉酱等。 四、活动过程： （一）结合主题课件内容引入： 师：上次在电脑活动中，丁教师看到小朋友在电脑

21、上帮姣姣做了许多又好看又好吃的三明治。看！教师回家也做了一个。 （二）引导幼儿观看三明治的主要特征，激发幼儿的制作兴趣。 （三）提出三明治的制作要求。 1、提示幼儿制作时要将食物一层一层的叠好。 2、选择一样外形的食物进展制作。 3、提示幼儿将食物放在盘中，不要把食物弄脏。 （四）幼儿制作，教师观看指导 1、幼儿按情愿选择食物进展制作，师观看幼儿选择材料的状况。 2、引导幼儿向同伴或教师介绍自己用了哪些食物制作三明治。 （五）以“分送三明治”形式，鼓舞幼儿将自己制作好的三明治与他人共享，并引导幼儿用简洁的语言向他人介绍。 五、活动评析： 1、教师大方、自然，能与幼儿相互融洽，指导语言简练、有启

22、发性。 2、建议在介绍食物时，可保存保鲜膜，让幼儿有充分的时间、视野等全面观看到各种食物。 3、幼儿对活动感兴趣，动手力量强，能制造性地制作三明治，这与教师的指导是分不开的。 4、本次活动的其次个目标是“能用简洁的语言、表达沟通自己的结果”该目标的表达在活动中较为缺乏，幼儿是很快乐，但不能很好与同伴、教师沟通。 大班教案 篇9 预备 相关四个情节片段的PPT组合，整本图书的PPT，人手一本图书。 目标 会有声有色地描述老鼠遇险的四个情节片段，并能完整编讲故事。 会查找画面上的物物关系，了解故事角色共性，学习评判角色行为。 过程 1以PPT的形式出示图书前后环衬，诱发幼儿对前期阅读阅历的回忆。

23、2幼儿集体编讲前半段故事。 （1）播放相关四个情节片段的PPT组合，引导幼儿边看边集体编讲，重点提示幼儿编故事的方法：用上好听的词、句（如象声词、动词、形容词、比方句等），设计对话等。 （2）分析两只老鼠的共性。 师：前半局部主要讲了谁？讲了什么事？从中可以看出小老鼠是怎么样的？ 3阅读后半局部故事内容并编讲。 幼儿自由结伴，两人一组阅读图书后半局部，教师鼓舞幼儿边看边共同编讲故事。 4集中沟通。 （1）教师逐页播放故事后半局部的PPT，幼儿以“故事接龙”的方式叙述后半局部故事。 （2）分析猫的共性。 师：后半局部主要讲了什么事？这是一只怎样的猫？假如以后猫和老鼠再次相遇，他们会怎么样？（鼓舞

24、幼儿仿照角色对话。） 析：这是活动的第三阶段分析式阅读，主要是编讲故事，分析故事角色共性。 分析式阅读特点 1教师能抓住此书分为明显的前后两段，且每段有不同主角的特点，引导幼儿分段编讲故事，使幼儿获得胜利的体验。 2教师依据前半段四个故事片段的共性即重复的对话，引导幼儿运用前期阅读阅历，有声有色地以对话的方式集体编讲故事，既满意了幼儿的表演愿望，也节约了时间。而故事后半段由于内容简约、角色形象夸大，教师选择让幼儿以接龙的方式进展编讲，既变换了学习形式，保持了幼儿的学习兴趣，又有利于更多幼儿参加。 3教师在对故事角色共性的分析方面，变以往的集中评析为段落学习中的插入评析，符合幼儿的思维特点。 大

25、班教案 篇10 活动目标： 1、能根据标记牌的要求制作风铃，并能在活动中大胆表达自己的感受。 2、感受风铃的美，体验自己动手制作的欢乐。 活动预备： 1、场地布置（活动室挂起各式风铃）、音乐2段 2、教师自制风铃一串、各种材料标记（大、小各一）、标记牌和小篮子各一个 3、各种外形的衣架、每根绳子一端挂上各种外形的纸牌（上面画有吸管标记） 4、制作材料：木珠、光盘、吸管段、发夹、有孔的瓶盖、花片、夹子（分别装筐，并贴上标记） 5、每人一个小篮子、一份材料标记、笔一支 6、移动黑板、实物投影仪 活动过程： 一、观赏： 1、带幼儿走进活动室。 师：今日的活动室有什么不一样？ 看到这么多美丽的风铃，你心里有什么感觉？（小结） 远远望去，你觉得它们象什么？ 小结：这么多风铃，它们