大班祖国真奇妙爱国教育实施内容安排表

1、大班祖国真奇妙爱国教育实施内容安排表 大班祖国真奇妙爱国教育实施内容安排表可能是您在寻找幼儿园大班其他活动过程中需要的内容，欢迎参考阅读！ 1、大班祖国真奇妙爱国教育实施内容安排表活动区活动：角色扮演区中医馆1.能了解几种常见中草药的药效，了解就医流程及“望闻问切”的看病方法。2.能够自主分配角色并积极参与游戏。美工制作区1.绘画京剧脸谱能用线条、色彩、对称、夸张的手法表现不同的脸谱，将大的色块与细致的图案相结合。2.水墨画大熊猫能用浓墨、淡墨表现出熊猫的外形特征，画出熊猫的基本形态。3.设计青花瓷能用青花瓷有代表性的装饰花纹，如祥云纹进行装饰。4.手工中式“盘扣”能看图中提示用粗棉线或油泥按

2、照图中图示盘绕中式盘扣并大胆设计自己喜欢的中式盘扣。拼插建构区搭建奇妙的古建筑大胆选用积木和多种辅助材料，运用内排高的方式搭建天坛，运用薯片筒等辅助材料由内到外、由下到上进行搭建，表现天坛内高外低的特点，用三角形手工材料表现天坛飞檐的特点。音乐表现区京剧戏说脸谱能根据不同的脸谱角色，用合适的力度及动作来表现人物的性格，唱出京韵唱腔。故事表演区皮影戏西游记学习在皮影台上操作皮影道具讲述故事，利用西游记故事中师徒 4 人的皮影形象及其他道具表演皮影戏用连贯的语言配合皮影操作讲述故事，自由分组，合作创编故事，在集体面前讲述、表演。语言阅读区1.故事有趣的汉字理解民间故事内容，了解汉字的由来与作用。能

3、根据图画、象形字认读相对应的汉字。2.诗歌我骄傲，我是中国娃理解诗歌三段分别表达的内容与含义，能有感情地朗诵并创编、绘画诗歌第三部分。科学发现区1.神奇的造纸术能按照造纸的方法进行造纸操作并在晒干的纸上写写画画。2.小小指南针了解将指南针摆放在平整的桌面上，当指针静止后，观察所指的方向南偏东。因为地球的磁极并不与地理南北极重合。3.我来学印刷能在地瓜块或土豆块上进行雕刻制作小印章并进行拓印，能将小印章进行排序印出不同的内容，体验印刷术的神奇。探索发现印章与印出来的图案左右相反的奥秘。益智游戏区1.认识球体和圆柱体了解球体和圆柱体的主要特征，在探索、操作中，感知、发现球体和圆柱体的不同。2.对弈

4、五子棋能按规则进行对弈，想办法将自己的棋子摆成五子相连的一排(横、竖、斜排均可)，同时还要阻断对方的五子连接，先将五子相连者为赢。3.汉字转盘将图画、象形字、汉字转到一定区域相对应，并根据图画、象形字认读相应的汉字。教学活动1.故事有趣的汉字2.科学神奇的中草药3.数学认识球体和圆柱体4.京剧说唱脸谱5.绘画有趣的京剧脸谱6.社会为国争光的人户外体育活 动1.体育活动龙头咬龙尾2.体育游戏打夯3.自由活动滚铁环、踩高跷、打陀螺等，重点探索滚铁环的玩法。生活活动1.在日常生活中，引导幼儿关注汉字，进一步培养幼儿对汉字的兴趣;多看报纸、图书，从书中了解关于祖国的相关知识。2.注意观察晨练武术的老人

5、，知道武术能强身健体;在不影响别人活动的前提下，鼓励幼儿自由练习武术，用以强身健体。环境创设1.在室内一角布置“运动员真了不起”专栏，将幼儿收集的为国争光的运动员的图片放置在此，吸引幼儿自由交流、分享。2.将教师和幼儿共同收集的象形文字和现代汉字展示在墙面上，让幼儿感知、阅读汉字，了解汉字的演变过程;展示一些书法作品，引导幼儿感受汉字书法艺术的魅力。3.创设信息区“中国时事新闻”，引导幼儿关注国家大事，主动了解中国的变化、发展。4.布置展览区，张贴幼儿作品：水墨画竹林里的大熊猫、京剧脸谱，引导幼儿互相欣赏与评价。家园社区1.家长和孩子一起通过网络、报纸、电视了解中国之最，感受祖国日新月异的变化

6、。2.在家里和孩子一起收集象形文字和简单的汉字，供孩子感知、阅读，并书写在卡片上，带到幼儿园和同伴交流。3.家长利用报纸、电视新闻、网络了解中国名人的故事并给孩子讲解;引导孩子了解百家姓的含义，和孩子一起寻找周围人不同的姓氏。4.在家里，家长有意识地给孩子播放戏曲频道，让孩子感受京剧的魅力。2、大班社会活动世界真奇妙教案(一)活动目标：1.感受世界各地民族文化的丰富与有趣。2.初步了解世界各地着名建筑、习俗、传统节日等，感知世界各地文化的多样化与差异性。(二)活动准备经验准备：请幼儿与家长一起收集有关世界各地着名的建筑、习俗、传统节日的资料。材料准备：世界地图、地球仪，有关的图片。(三)活动过

7、程1.通过观察地球仪导入活动，激发幼儿参与活动的兴趣。引导语：谁能从地球仪中很快找出中国所处的位置?2.多形式帮助幼儿了解世界各地的着名建筑、习俗、风土人情等。帮幼儿区别中国小朋友与外国小朋友的不同。师：你见过外国小朋友吗?他们长什么样子?与我们有什么不同?幼儿讨论并说出自己的想法。帮幼儿了解中外小朋友饮食习惯的不同。师：外国小朋友喜欢吃什么?餐具是什么?帮幼儿了解中外节日、习俗、风光的不同。教师：中国与外国的节日。如中国的传统节日：春节、元宵节、清明节、端午节、中秋节等。外国的节日：圣诞节、万圣节、复活节等。习俗：中国的舞龙、舞狮、踩高跷、大头娃娃等，外国的有：化妆舞会等。中外的风光：欣赏中

8、外风光的图片，及一些国家的建筑。3.通过讨论，引导个别幼儿想大家介绍你了解的世界之最?4.结束：你们还想了解世界的什么?引导幼儿将自己最喜欢的内容布置在世界之最的主题墙上。(四)活动延伸角色游戏活动：在角色游戏旅行社中，开展去世界各地旅游的游戏，让幼儿扮演导游想旅客介绍世界各地的名胜古迹、着名建筑等。3、大班科学镜子真奇妙教案反思活动目标：1、积极参与活动，在活动中了解平面镜的特性，并能用语言表达自己的发现。2、有初步的解决问题的能力及操作能力。3、对镜子感兴趣，有探究的欲望。活动准备：平面镜 动物玩具 音乐，各种透镜、面镜。活动过程：一、照镜子，了解镜子的特性。1、小朋友，今天我们来玩一个照

9、镜子的游戏。2、请你找好朋友玩一玩照镜子的游戏。3、小结交流：你发现了什么二、了解镜子的特征及用途。1、师：今天老师的口袋里藏了一个有趣的东西，我请一个小朋友来摸摸它是什么?2、摸上去感觉怎么样?(滑滑的)你觉得那是什么东西?3、(出示镜子)这是什么呀?4、它可以用来干什么?你还在哪些地方见过镜子?5、你还见过哪些不一样的镜子?(凹面镜、凸面镜等)三、探索发现生活中的镜子。师：我们小朋友真能干，说出了那么多的镜子，那在生活中你见过哪些东西也可以当作镜子?(讨论)四、镜子反光实验。1、幼儿分组探索。2、小结。五、游戏：小动物照镜子。1、第一次操作，发现动物数量的变化。2、第二次操作，发现如何变化

10、。3、第三次操作，把两面镜子竖直面对面放，进行探索。六、拓展经验。1、平面镜真奇妙，我们发现了好多平面镜的秘密，在我们的生活中还有各种各样奇妙的镜子，你知道有哪些?2、这些镜子也藏着许多秘密，我们在分区活动的时候再玩一玩，发现它们的秘密。活动延伸。1、区活动时，继续探索平面镜的其他特性。2、在区域中引导幼儿探索发现其他镜子的特性。活动反思：孩子们参与活动的积极性很高。可能是因为镜子是我们的生活用品，生活中很多时候都需要镜子，每个人都照过镜子，认识镜子。孩子们虽然认识镜子，喜欢照镜子，但对镜子的了解还不是很多，而且镜子的世界真的很奇妙，而且镜子的种类繁多，用途也广泛，孩子们能通过这一科学活动了解

11、很多科学知识。 探索学习是帮助幼儿形成直接经验的有效方式。幼儿在活动中带着问题和已有经验自主操作材料、亲身感受与直接体验、发现并自己得出结论，形成对事物的感性认识，这种学习方式对幼儿科学教育实践有着重要的意义。教师在教学活动中一定要激发幼儿这种自主学习的兴趣，敢于让幼儿发表意见，激发幼儿参与活动的兴趣。在本次活动的前期试教中，在了解镜子在生活中的应用的环节，我总怕幼儿说不到位，总是急于要求幼儿按照我的思路走而妨碍了幼儿的思考，活动中就缺乏了幼儿自主探究的氛围。经过众多老师的指出后，我认识到了这一点，教师在活动中应适当的引导幼儿，要帮助幼儿回忆自己的生活经历，激发幼儿大胆表达，才能提高幼儿参与活

12、动的兴趣，形成很好的科学探索氛围。 总之，科学探究活动的顺利开展离不开教师在活动前的精心准备，只要教师充分考虑到各个环节进行，怎样引导幼儿，活动就会成功一半。4、大班科学活动海底真奇妙教案目标：1、走进海底世界，认识鱼类、贝类、藻类等海底生物。2、能说出一些海生物的名称、主要特征和生活习性。并对它们进行分类。3、萌发热爱大海、喜爱海洋生物的情感。4、发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。5、通过实验培养互相礼让，学习分工合作的能力。重点：萌发热爱大海、喜爱海洋生物的情感难点：说出一些海生物的名称、主要特征和生活习性。并对它们进行分类。过程：一、谈话引出主题1、师：在浩瀚无边、深不可测的大海里

13、，蕴藏着无穷无尽的奥秘。谁能说说你知道的海底世界是什么样子的?在大海里都有什么呢?2、师结：海底世界真美，有各种各样的海生物。我们再一起去认识它们吧。二、认识各种海生物一一出示PPT图片，引导幼儿说出其名称、特征和生活习性。如：带鱼，提问：这是海底的什么生物?它长什么样?喜欢吃什么?。三、给海生物分类1、师：海底的生物可真多。你能给它们进行分类吗?2、幼儿对海生物进行分类。(小组一份)3、说说分类结果及为什么这样分?(重点种类分类：鱼类 贝类 藻类)四、观看影像资料。进一步丰富认知经验和探索兴趣。1、观看介绍海底生物和海底世界的影像资料，了解各类生物的生活习性和活动方式，丰富幼儿的感性经验。2

14、、师结：海底还有很多我们不认识的生物，请小朋友多查找资料，多观看有关视频、书籍，去海洋馆参观等，你会知道很多很多海底奥秘的。5、大班语言活动这个世界真奇妙教案反思活动目标：1、启发幼儿理解诗歌的内容，激发幼儿的求知欲。2、引导幼儿积极参加讨论，并用连贯的语言表达自己的见解。3、理解诗歌所用的比喻手法，学会有感情地朗诵诗歌。4、萌发对文学作品的兴趣。5、引导幼儿在诗歌中学习，感悟生活。活动准备：1、 鹅、刺猬、鸭子、蝴蝶贴绒教具2、 在分区中投放万花筒若干个活动过程：1、师朗诵诗歌2遍 师边朗诵诗歌边出示贴绒教具后，并提问：诗歌中提了哪些问题?你们有些问题提问吗?2、组织幼儿讨论(1)为什么说世

15、界象个万花筒?(2)诗中提到的“就像爷爷那样，眼睛一戴，哈!什么都知道。”是什么意思?(3)诗中提到哪些问题你可以解答?3、鼓励幼儿带着诗中的问题回家问父母或其他人，并把答案告诉大家。最后在完整地朗诵一遍诗歌。活动反思：我觉得诗歌欣赏不单单是让孩子们欣赏，更是要发挥孩子们的想象力，让他们融入到诗歌中，并尝试对诗歌进行一个简单的创编。虽然这节课结束了，但是我从中学到了很多，在以后的教学活动中我要注意不要再犯同样的问题。6、大班主题公开课世界语言真奇妙！教案反思设计思路：本周是我们IB单元“一百种语言”进行的第一个星期，正值“声音(说、唱)”这个探索范畴。我们班有许多来自各个国家的孩子，平时时而听

16、到他们用本国的语言进行交流，而且孩子之间也会模仿几句，可见他们对各个国家的语言已经产生了兴趣,而且，班中家长的宝贵资源是非常值得我们引用的。何不把家长请到我们身边，和孩子们一同去发现、探究奇妙的世界语言呢!活动名称：世界语言真奇妙!(大班)内容与要求：1、感受、体验学习各国语言的乐趣。2、感知不同语言相应的文字也是不同的。材料与环境：1、邀请家长代表穿着本国民俗的服饰，并让家长准备一些简单的图文字卡。2、让家长和孩子准备一首小星星的自国语言版本的歌曲3、老师准备“太阳”的图片，收集文字，人手一根星星棒。过程与指导：一、猜猜奇妙的语言二、欣赏“太阳”不同的文字1、出示“太阳”的图卡，邀请孩子试试

17、你能用几种语言表达。2、幼儿感知不同语言相应的文字也是不同的。三、我和妈妈一起学“谢谢、再见”四、欣赏小星星的各国语言版本的歌曲五、孩子和妈妈一同舞动小星星(手持星星棒)活动反思：世界真奇妙是品德与社会三年级下册第四单元的第二个主题活动。本单元活动主题是“人类共同的家园”，本课主要是让孩子们在了解世界各国风情的基础上，体会世界的奇妙。新课标中提到：品德与社会课程是在小学中高年级开设的一门以儿童社会生活为基础，促进学生良好品德形成和社会性发展的综合性课程。教学活动是“为学生认识社会、参与社会、适应社会”构筑的平台。在新课程标准的分目标(一)情感、态度、价值观的目标中，写到：尊重不同国家和人民的文

18、化差异，初步具有开放的国际意识。在(二)能力目标中，写到：知道世界历史发展的一些重要知识和不同文化背景下人们的生活方式、风俗习惯，知道社会生活中不同群体、民族、国家之间和蔼相处的重要意义。这些都是设计世界真奇妙第一课时的指导思想。在本课的教学中，我主要力求于从以下几点来开展教学：一、创设平等互动的课堂环境。在本课中我本着教师是活动的组织者和引导者的教学理念，努力创设师生互动、生生互动的情境，使学生成为课堂的主人，让课堂成为学生焕发生命活力的舞台。在课前，布置学生去收集世界各国的资料，了解各国的礼仪，并学一学。在上课的过程中，我注意发挥学生主体的作用，尊重学生的主体地位，满足学生的主体需要。通过

19、师生平等的互动，一起学习各国不同的礼仪，学习“你好”，还有学生与学生之间，合作给各国取别称等活动，引导学生自主学习、探究，激发学生认识世界的兴趣。二、层层激发学生学习的兴趣。整堂课设计我分为三个不同的层次教学：“不看不知道，世界真奇妙”通过欣赏俄罗斯代表性的舞蹈天鹅湖、日本的樱花、各国代表性的事物，初步感受不同国家的风格及多样性;“不说不知道，世界真奇妙”通过让学生取取别称等活动形式，让学生感受到各国的主要特点;“不学不知道，世界真奇妙”通过学一学各国的礼仪，了解中西礼仪文化的不同，感受世界之奇妙，从而更加热爱这个多姿多彩的美丽的世界。这样从知到行，从课内到课外，构成了品德教学的整体性。三、采

20、用丰富的活动，灵活多样的形式开展教学。新课程的呈现形态主要是儿童主动参与的主题活动、游戏和其他实践活动。“世界真奇妙”这一主题对于三年级学生来说，是很难把握教学内容的，因为三年级孩子的认知水平肤浅，对奇妙世界的感悟不深，如果我们在教学中一味地灌输枯燥无味的知识，显然不能激发学生探索世界的欲望。而且也是违背新课程中“以学生为主体”这个理念。因此，在教学设计中我努力寻找最佳的教学切入点，创设符合学生特点的游戏情境，营造开放、宽松、和谐、平等的教学氛围，让孩子们通过猜一猜、取一取、学一学等活动，在开放式活动中充分去体验、去感悟、去获得。让学生学做各国的礼仪，使学生感受到世界真奇妙。这些丰富的活动，激

21、发了学生探索世界的兴趣，使课程充满快乐和活力。四、创设情境，激发学生情感。在教学中，为了调动学生学习的兴趣，我创设了“世界真奇妙之旅”，带领学生一起领略大千世界的精彩与奇妙。每个国家都有自己的标志性事物。因为学生知识的贫乏，所以本活动中我主要采用学生感兴趣的多媒体的展现，激发学生的学习兴趣。在活动中我还穿插了观看四小天鹅舞和欣赏日本樱花的活动，调动学生的多种感官，直观地感受不同国家的文化，激发学生进行探究的欲望。各国代表事物用图片配以音乐的形式出示，让学生感受到世界的奇异景观。在“别称知多少”中，通过说一说各国的标志，以“国家别称我来说”的交流，让学生扩大知识面，得出规律各国的别称跟他们的特点

22、有关。然后让小组合作进行实践，给各国取别称。这里出现了三个，前面两个对学生来说不太熟悉，所以我出示了他们的特点，后一个相对来说比较简单。小组交流中我鼓励学生的创造思维，尊重他们自己的想法。以竖大拇指在希腊人眼中是“滚蛋”的不同意思，让学生感受到要到世界各国去旅行就要了解各国的独特礼仪，要不容易引起误会，激发学生进一步探索世界的兴趣。这些情境的创设，使课堂充满浓浓的人文气息，使课本资源、学生资源、教师资源有效合理地利用。但一堂上下来，总感觉自己在很多方面存在着不足，比如因为事先对学生的学情知识基础没有充分地了解，就出现了看标志猜国家这一环节中，几乎全班学生都猜不出俄罗斯这个国家，使课堂气氛显得沉

23、闷，学生显得拘谨。这也告戒自己，学生是学习活动的主体，在课前一定要对学生做好充分的了解，只有建立在学生基础上的学习才是有效的。如果说这次汇报课活动，给我创造了一次又一次磨练的平台，那先前的一次次试教和反思，则只是用真诚收获了一份真情;而最后一次的正式汇报课，在赢得学生的真情外，我还赢得了章老师的许多帮助和指点，成就了我生命课堂的精彩。7、大班主题祖国真大教案反思活动目标1、感受歌曲大中国的自豪气势，熟悉旋律，初步跟唱。2、理解歌词含义，认识长江、黄河、长城和珠穆朗玛峰。活动准备1、小朋友的书我的祖国叫中国;磁带及录音机。2、中国地图一张;小铃、铃鼓、圆舞板等打击乐器。活动过程1、欣赏歌曲大中国

24、。 教师告诉幼儿歌名，听一遍录音歌曲，提问：你听到这首歌有什么感觉?今天我们来欣赏一首歌曲，她的名字叫大中国，你听到这首歌有什么感觉? 教师清唱一遍歌曲，提问：你听到歌曲里唱了什么?现在再来听听，你从歌词里听到了什么?2、理解歌词，了解祖国大好河山。 教师在中国地图的对应位置上用简笔画标出长江、黄河、长城、青藏高原、珠穆朗玛峰。根据歌曲内容提问，幼儿回答后，教师唱出歌词。“兄弟姐妹都很多”指的是谁?(中国有56个民族)“家里盘着两条龙“指的是什么?(长江和黄河)3、播放录音歌曲，幼儿自由跟唱。现在你跟着音乐，我们轻轻的唱一唱。4、教师引导幼儿选择打击乐，如小铃、铃鼓、圆舞板为歌曲伴奏。选择适合

25、的节奏进行伴奏，如小铃： 0 0 0 0 0 0 铃鼓： 0 0 0 0 0 0 圆舞板： 5、播放打中国的歌曲做背景，结合小朋友的书我的祖国叫中国第7页“祖国真大”，请幼儿在 地图上用蓝色画出长江，用黄色画出黄河，用灰色画出长城，用绿色画出珠穆朗玛峰。课后反思课堂上，我让幼儿观看祖国插图，了解祖国特点，激发热爱祖国的情感;认识祖国各地不同的人的活动，感悟作为一名中国人的自豪。8、大班主题我们的祖国真大教案反思活动目标1、培养幼儿对诗歌的兴趣，感受诗歌优美的意境，萌发爱祖国的情感。2、理解诗歌内容，感知祖国幅员的辽阔，初步理解祖国“真大”的含义。3、学习有表情地朗诵诗歌，提高大胆表达、表现的能

26、力。4、培养幼儿敏锐的观察能力。5、探索、发现生活中的多样性及特征。活动准备1、知识经验准备：认识中国地图、请家长向幼儿介绍祖国各地同一时间的气候变化，理解、感受祖国的幅员辽阔。2、物质材料准备(1)录音机、磁带等(2)教具：可操作性挂图一幅、教师梳理的图标若干。活动过程一、谈话引题，激发幼儿参与活动的兴趣教师：今天，老师带来了一张中国地图，关于它你都知道些什么?引导幼儿结合自己的知识经验大胆表达。二、多种方式欣赏诗歌(一)通过范诵、欣赏图片、配动作朗诵等形式，引导幼儿带着问题多次欣赏诗歌，初步感受诗歌优美的意境。(听听看诗歌里都说了什么?北方和南方有什么不同?不同地方的孩子们在同一个时候做些

27、什么?)(二)集体交流，师、幼共同梳理理解诗歌内容。 幼儿两两交流互动学习：你听到什么?看到什么?(教师重点观察、了解幼儿对诗歌理解的程度及遇到的困难)2. 教师用图示梳理的方法有针对性地帮助幼儿理解诗歌内容北方是谁的家?它是什么样的?南方是谁的家?它又是什么样的?三、多形式支持幼儿学习诗歌(一)看图示幼儿自主朗诵诗歌。(教师了解幼儿对诗歌内容的掌握情况)(二)讨论：为什么说东西南北中的孩子在同一个时候，有的滑雪、有的游泳、有的围着火炉吃西瓜?(进一步理解祖国“真大”的含义)(三)学习有表情地朗诵诗歌(引导幼儿充分地感受表现诗歌意境)1、学习朗诵诗歌。(初步学习用动作表达诗歌意境)2、多形式朗

28、诵诗歌(采用相互朗诵、分段朗诵等形式进行，进一步激发幼儿朗诵诗歌的兴趣)3、配乐朗诵诗歌(引导幼儿大胆表现诗歌优美的意境。)四、结束：提出仿编诗歌的要求，引发幼儿的想象性思维师：我们的祖国这么大，还有哪些不同?我们一起回班也把它编成一首好听的诗歌吧。(活动自然结束)附：诗歌我们的祖国真大我们的祖国真大，北方，有冬爷爷的家，十月就飘大雪花。我们的祖国真大，南方，有春姑娘的家，一年四季开鲜花。啊，伟大的祖国是妈妈!东西南北中的孩子，在同一个时候，有的滑雪，有的游泳，有的围着火炉吃西瓜。课后反思：课堂上，我让幼儿观看祖国插图，了解祖国特点，激发热爱祖国的情感;认识祖国各地不同的人的活动，感悟作为一名

29、中国人的自豪。9、大班语言诗歌我们的祖国真大教案活动目标：一、理解诗歌内容，感知祖国幅员的辽阔，初步理解祖国“真大”的含义。二、感受诗歌优美的意境，萌发爱祖国的情感。三、学习有表情地朗诵诗歌，提高大胆表达、表现的能力。四、根据已有经验，大胆表达自己的想法。五、通过多媒体教学，初步理解故事内容，记住故事的主要情节。活动准备：一、知识经验准备：认识中国地图，请家长向幼儿介绍祖国各地同一时间的气候变化，理解、感受祖国的幅员辽阔。二、课件活动过程：一、谈话导入，激发幼儿参与活动的兴趣师：今天，老是带来了一张中国地图，关于它你都知道些什么?(鼓励幼儿大胆表达自己的看法)二、多种方式欣赏诗歌(帮助幼儿自主

30、感知理解诗歌内容，感受诗歌优美的意境)1、老师运用播放课件、充满感情的朗诵的方法，让幼儿倾听并欣赏图片，引导幼儿带着问题多次欣赏诗歌，初步感受诗歌优美的意境师提问：听听看诗歌里说了什么?北方和南方有什么不同?不同地方的孩子在同一个时候都在干什么?他们在同一个时候干的事情一样吗?哪里不一样?2、集体交流。师幼共同理解诗歌内容。你听到了什么?看到了什么?北方是谁的家?它是什么样的?南方是谁的家?它又是什么样的?三、多形式帮助幼儿学习诗歌1、看图示幼儿自主朗诵诗歌(教师了解幼儿对诗歌内容的掌握情况)2、讨论：为什么说东西南北中的孩子在同一个时候，有的滑雪、有的游泳、有的围着火炉吃西瓜?(进一步理解祖

31、国“真大”的含义)3、教师采用分组、分段等方式鼓励幼儿大胆、富有感情的朗诵诗歌。四、活动结束：提出仿编诗歌的要求，引发幼儿的想象思维。师：我么的祖国这么大，还有哪些不同?小朋友们回家好好想想，等下次我们一起也把它变成好听的诗歌。10、大班语言我们的祖国真大教案反思活动目标：一、理解诗歌内容，感知祖国幅员的辽阔，初步理解祖国“真大”的含义。二、感受诗歌优美的意境，萌发爱祖国的情感。三、学习有表情地朗诵诗歌，提高大胆表达、表现的能力活动准备：一、知识经验准备：认识中国地图，(教案出自：幼儿园学习网教案网)请家长向幼儿介绍祖国各地同一时间的气候变化，理解、感受祖国的幅员辽阔。二、课件活动过程：一、谈

32、话导入，激发幼儿参与活动的兴趣师：今天，老是带来了一张中国地图，关于它你都知道些什么?(鼓励幼儿大胆表达自己的看法)二、多种方式欣赏诗歌(帮助幼儿自主感知理解诗歌内容，感受诗歌优美的意境)1、老师运用播放课件、充满感情的朗诵的方法，让幼儿倾听并欣赏图片，引导幼儿带着问题多次欣赏诗歌，初步感受诗歌优美的意境师提问：听听看诗歌里说了什么?北方和南方有什么不同?不同地方的孩子在同一个时候都在干什么?他们在同一个时候干的事情一样吗?哪里不一样?2、集体交流。师幼共同理解诗歌内容。你听到了什么?看到了什么?北方是谁的家?它是什么样的?南方是谁的家?它又是什么样的?三、多形式帮助幼儿学习诗歌1、看图示幼儿

33、自主朗诵诗歌(教师了解幼儿对诗歌内容的掌握情况)2、讨论：为什么说东西南北中的孩子在同一个时候，有的滑雪、有的游泳、有的围着火炉吃西瓜?(进一步理解祖国“真大”的含义)3、教师采用分组、分段等方式鼓励幼儿大胆、富有感情的朗诵诗歌。四、活动结束：提出仿编诗歌的要求，引发幼儿的想象思维。师：我么的祖国这么大，还有哪些不同?小朋友们回家好好想想，等下次我们一起也把它变成好听的诗歌。活动反思：今天上午我执教了大班语言活动-我们的祖国真大在课的开始，我就带领大家看了祖国风光的图片，孩子们都纷纷说出了自己的感受，感受到了祖国真美祖国真漂亮。也感受到了南北方的四季特征，了解了南北方的气候差异，从而理解了儿歌

34、的内容。同时我感到电脑带来的方便，自己可以根据孩子的活动情况适时播放图片。在观看南北方景色的时候，我就让孩子们看了好几遍，让幼儿充分感受南北方景色的差异。我以游戏我是小导游的方式，和大家观看大屏幕上的中国地图，激发孩子的探索欲望。因为在诗歌中有一句是：啊，祖国妈妈，您的孩子在同一个时间里，有的滑雪，有的游泳，有的围着火炉吃西瓜的诗句。让孩子们在了解祖国人们在同一时间里的不同活动，从而激发孩子去探索世界上人们在同一时间里的不同活动，孩子们说出了很多其他国家的名字，积极性很高。在整个活动的组织过程中，幼儿初步理解了中国的最南方、最北方的在地图上的位置，知道了南、北方的不同气候情况及人们的活动。儿歌

35、的内容比较简炼，应该比较容易掌握，但在活动中，我发现幼儿的学习热情还不够高涨，可能有的提问设计不是太合理，导致幼儿回答问题出现针对性不够。有的儿歌的内容教师的解释不够到位，幼儿理解不够。例如：围着火炉吃西瓜-可以明确告诉孩子是祖国的哪里?为什么要围着火炉吃西瓜?在以后的区角活动中，可以利用小舞台，继续鼓励幼儿朗诵表演儿歌，更好地理解儿歌的意思，达到有表情地朗诵。11、大班科学我们的祖国真大教案反思活动目标1、喜欢参加学习诗歌活动，感受诗歌所表现出的民族自豪感，培养热爱祖国的情感。2、理解诗歌内容，感知祖国地大物博，初步理解祖国“真大”的含义。3、学习有表情地朗诵诗歌，提高大胆表达、表现的能力。

36、4、领会诗歌蕴含的哲理。5、引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。教学重点、难点重点是让幼儿理解并掌握诗歌的内容;难点是让幼儿学习一年四季有哪些季节，进一步理解祖国“真大”的含义。活动准备中国地图，录音机、磁带，画好祖国版图轮廓线的背景图，诗歌相应图片及内容活动过程一、开始环节1、引出课题，引导幼儿感受“祖国真大”。(1)出示背景图：这是哪个国家的地图?(2)寻找家乡位置，感受“祖国真大”。2、引导幼儿结合自己的知识经验大胆表达。二、基本环节(一)通过范诵、欣赏图片、配动作朗诵等形式，引导幼儿带着问题多次欣赏诗歌，初步感受诗歌优美的意境。(听听看诗歌里都说了什么?北方和南方有什么不同?不同地

37、方的孩子们在同一个时候做些什么?)(二)集体交流，师、幼共同梳理理解诗歌内容。1、幼儿交流互动学习：你听到什么?看到什么?(教师重点观察、了解幼儿对诗歌理解的程度及遇到的困难)2、教师用图片梳理的方法有针对性地帮助幼儿理解诗歌内容：北方是谁的家?它是什么样的?南方是谁的家?它又是什么样的?(三)多形式支持幼儿学习诗歌。(帮助幼儿进一步理解诗歌内容，感受、表现诗歌意境)1、看图幼儿自主朗诵诗歌。(教师了解幼儿对诗歌内容的掌握情况)2、讨论：为什么说东西南北中的孩子在同一个时候，有的滑雪、有的游泳、有的围着火炉吃西瓜?(进一步理解祖国“真大”的含义)(四)学习有表情地朗诵诗歌(引导幼儿充分地感受表

38、现诗歌意境)1、学习朗诵诗歌。(初步学习用动作表达诗歌意境)2、多形式朗诵诗歌(采用相互朗诵、分段朗诵等形式进行，进一步激发幼儿朗诵诗歌的兴趣)3、配乐朗诵诗歌(引导幼儿大胆表现诗歌优美的意境。)四、结束环节教师提出仿编诗歌的要求，引发幼儿的想象性思维。五、延伸环节请幼儿根据所学诗歌的内容，用手中的画笔画一幅漂亮的画，表达自己爱祖国妈妈的情感。教学反思这节课开始的时候，我就带领大家看了祖国风光的图片，孩子们都纷纷说出了自己的感受，感受到了“祖国真美”“祖国真漂亮。”也感受到了南北方的四季特征，了解了南北方的气候差异，在整个活动的组织过程中，幼儿初步理解了中国的最南方、最北方的在地图上的位置，知

39、道了南、北方的不同气候情况及人们的活动。儿歌的内容比较简炼，应该比较容易掌握，但在活动中，我发现幼儿的学习热情还不够高涨，可能有的提问设计不是太合理，导致幼儿回答问题出现针对性不够。有的内容幼儿理解不够，例如：围着火炉吃西瓜可以明确告诉孩子是祖国的哪里?为什么要围着火炉吃西瓜?在以后的区角活动中，可以利用“小舞台”，继续鼓励幼儿朗诵表演儿歌，更好地理解儿歌的意思，达到有表情地朗诵。12、大班语言活动我们祖国真大教案反思一、活动目标：1、激发幼儿爱祖国的情感。2、使幼儿初步了解我国的几个世界之最，知道祖国地域辽阔。3、使幼儿初步知道万里长城、故宫都是勤劳的中国人民建造的。二、活动重难点：1、重点

40、：激发幼儿爱祖国的情感。2、难点：使幼儿初步了解我国的几个世界之最，知道祖国地域辽阔。初步知道万里长城、故宫都是勤劳的中国人民建造的。三、活动准备：有关长城、故宫的图片和录像。一幅中国地图，有关诗歌内容的图片活动指导：1、教师有感情示范朗诵诗歌，并随着诗句内容的变化分别将图片贴在地图的相应位置。2、认识地图，教师介绍东西南北中同一个时候的气候变化，使幼儿感受祖国真大的含义。3、教师引导幼儿有表情的朗诵诗歌，体验对祖国热爱的情感。四、活动过程：1、引入激趣 ：话题引趣。请幼儿说出我们国家首都的名字。(激发幼儿了解祖国的兴趣) 请幼儿分别谈谈自己去过哪些地方，看到些什么?2、让幼儿看大地图，使他们

41、知道我们的祖国很大。(1) 请幼儿在地图上找出首都北京的位置。(2) 请幼儿在地图上找出中国最北、最南的地方。 (最北的地方是漠河，那里天气很冷，到那里去要穿厚厚的皮大衣。中国的最南面是南沙群岛，那里一年四季都很热，到那里要穿很薄的衣服)(3) 向幼儿介绍我国的世界最高山脉-喜马拉雅山;东北的大片森林和我国的两条河流：长江、黄河。3、引导幼儿看图片，了解我国的世界之最。(1) 师生共同观看长城录像，给幼儿讲解： 长城的一头在山海关，另一头是嘉峪关，弯弯曲曲，上上下下，很长很长(2) 师生共同观看故宫录像或图片，教师讲解： 故宫是世界上最大的宫殿，有近一万间房屋。房屋的顶是金黄的琉璃瓦，四周装饰

42、着各色的图案，雕刻着龙、凤等吉祥物。故宫里有大量的珍贵文物，这些都是古代劳动人民创造出来的。4、活动结束：请幼儿游览美丽的祖国，幼儿自由结伴，在大地图上的各地游览，说说自己来到了祖国的什么地方，看到了些什么。师：小朋友们，游览我们祖国的大好河山后你们有什么感觉呀。幼：我们的祖国很大，而且很美丽。师：那小朋友们，你们觉得我们祖国那个地方最美。让幼儿自由的发挥语言能动性，表达自己认为美丽壮观的地方。五、活动延伸：请家长利用节假日带幼儿旅游，感受祖国山河的壮丽。让孩子了解了古人的智慧与我们祖国的伟大。更深的了解了我们伟大的祖国。为作为一个中国人而自豪。教学反思：这节课开始的时候，我就带领大家看了祖国

43、风光的图片，孩子们都纷纷说出了自己的感受，感受到了“祖国真美”“祖国真漂亮。”也感受到了南北方的四季特征，了解了南北方的气候差异，在整个活动的组织过程中，幼儿初步理解了中国的最南方、最北方的在地图上的位置，知道了南、北方的不同气候情况及人们的活动。儿歌的内容比较简炼，应该比较容易掌握，但在活动中，我发现幼儿的学习热情还不够高涨，可能有的提问设计不是太合理，导致幼儿回答问题出现针对性不够。有的内容幼儿理解不够，例如：围着火炉吃西瓜可以明确告诉孩子是祖国的哪里?为什么要围着火炉吃西瓜?在以后的区角活动中，可以利用“小舞台”，继续鼓励幼儿朗诵表演儿歌，更好地理解儿歌的意思，达到有表情地朗诵。13、大

44、班语言活动我们的祖国真大教案反思活动目标：1、培养幼儿对诗歌的兴趣，感受诗歌优美的意境，萌发爱祖国的情感。2、理解诗歌内容，感知祖国幅员的辽阔，初步理解祖国真大的含义。3、学习有表情地朗诵诗歌，提高幼儿大胆表达、表现的能力。4、感知故事中象声词运用的趣味性。5、让幼儿尝试叙述故事，发展幼儿的语言能力。活动准备：中国地图1幅，课件ppt。活动过程：1、出示中国地图，激发幼儿兴趣。师：每个人都有自己的名字，你知道我们祖国的名字叫什么吗?小朋友，你们看看老师手上拿的是什么?没错，这张图就是我们中国的地图，你们看看它的形状像什么?幼儿说一说自己的想法。师介绍地图的东南西北。师：我们的家在地图的什么地方

45、?教师运用地图导航找到自己所在的位置，从而让幼儿通过中国-蓼泉的对比感知祖国地域广阔。师：地图上有许多城市，你们去过哪些城市玩过呢?谁来说说看?我们一起帮他把他去过的城市在地图上找出来。幼儿回答。师：小朋友们去过的地方可真多啊。(评析：教师运用地图使幼儿回忆自己去过哪些城市的过程中，找出这些城市在地图上的位置，从而让幼儿通过地图感知祖国地域广阔，为下面引出诗歌我们的祖国真大打下伏笔。)2、 情景设计现在请小朋友们闭上眼睛，老师要带你们去一个美丽的地方，准备好了吗?我们要开始飞了，飞呀飞呀，好了，请小朋友们睁开你们的小眼睛。(1)出示图片冰天雪地的风景图小朋友们，你们知道我们现在到了哪里了吗?我

46、们现在来到了大公鸡头的地方，这里是祖国的北方。这里可冷了，一年四季都像冬天一样，这儿的雪景是最美丽的，那你们猜一猜这里的小朋友喜欢做什么?出示孩子在滑雪图让幼儿谈一谈自己的感受现在，请小朋友们闭上你们的眼睛，咱们还要去一个美丽的地方。(2)出示图片鲜花盛开的风景图小朋友们，现在我们来到了大公鸡脚的地方，这儿是祖国的南方，你们觉得这里漂亮吗?这里的天气可舒服了，一年四季都像春天一样，鲜花盛开，美丽极了。那你们知道这里的小朋友最喜欢干什么吗?出示孩子在游泳图让幼儿谈一谈自己的感受。(3)谁能告诉我滑雪的时候天气怎么样?游泳的时候呢?师：老师告诉你们啊，图上的小朋友可是在同一个时候做的这两件事，滑雪

47、的小朋友在我国的北方，北方是冬爷爷的家，十月就飘大雪花，游泳的小朋友在我国的南方，南方是春姑娘的家，一年四季盛开鲜花，你说说看，我们的祖国大不大?(4)我们看大公鸡的尾巴这儿，这里的人正围着火炉吃西瓜呢，夏天才吃西瓜，冬天才用火炉，为什么这些人边围着火炉边吃西瓜，你们想不想知道?师讲白天、黑夜高原温差大，所以才出现这样有趣的现象。大公鸡的尾巴这儿是我国的西大门，在这里有个神奇的地方，中国的吐鲁番盆地，它一天的天气变化很大，有句谚语说早穿皮袄，午穿纱，围着火炉吃西瓜，就是指这儿。让幼儿感受这儿一天之内的天气变化之大。( 评析：本过程图标记运用巧妙，幼儿很感兴趣，教师通过图片标记来帮助幼儿理解诗歌

48、内容，感知诗歌的趣味性，从而学说诗歌中的语句，幼儿也容易接受理解，尤其是诗歌的后半段，同一时候不同地点发生的有趣的现象，幼儿学习速度很快。)3、学习诗歌我们的祖国真大。(1)欣赏诗歌朗诵我们的祖国真大，幼儿认真听。(2)教师朗诵诗歌，幼儿认真听。(3)师对诗歌进行简单的提问，帮助幼儿理解诗歌内容。(4)幼儿边看图片边学说诗歌。(5)集体说诗歌，感知祖国真大及对祖国的热爱之情。4、分组表演。(1)幼儿分三组进行朗诵表演。(2)男女生分组朗诵。(3)教师评价。5、师小结。今天小朋友们的小眼睛跟着老师去了美丽的地方，还学习了一首好听的诗歌，你们开心吗?你们觉得我们的祖国大不大?我们的祖国这么大，小朋

49、友们自豪吗?等我们长大了，要学习更多的本领把我们的祖国建设的更加美好。请小朋友们回家以后把这首好听的诗歌说给你们的爸爸妈妈听。6、活动延伸：画地图游戏。教师将地图拓印下来，请幼儿用画笔画一画祖国的北方和南方，并大胆的介绍一下自己画的是什么。附：诗歌我们的祖国真大我们的祖国真大， 啊，伟大的祖国妈妈!北方，有冬爷爷的家， 东西南北中的孩子，十月就飘大雪花。在同一个时候，我们的祖国真大， 有的滑雪，南方，有春姑娘的家，有的游泳，一年四季盛开鲜花。 有的围着火炉吃西瓜。14、大班科学公开课我们的祖国真大教案反思目标使幼儿初步了解祖国地域之辽阔广大，激发作为中国人的自豪感。能大胆进行实践活动，并用完整

50、的语言表达自己的意见。发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。准备本市(县)、中国地图各1张。地球仪两个。一朵小红花。每个幼儿备一张自己的照片(不超过2寸)。过程1、我的家在哪里 教师出示本市(县)地图。并提问：“谁能从这张图上找到我们的幼儿园?”当幼儿找到时，请用小红花贴到幼儿园的位置上。再请幼儿继续寻找“我的家在哪儿?”小朋友分组到地图前找自己的家，找到自己家的小朋友，可把自己的照片贴到上面去。经过大家一番寻找和粘贴，一幅生动、亲切的“我的家”的地图制成了。 2、我们的祖国-中国真大 教师出示地球仪，并提问：“谁能找到中国在什么地方?”“我国周围有哪些国家?”此时，教师出示世界地图，引导幼

51、儿在世界地图上和其他国家比较，最后得出“我们中国在世界上是个很大的国家”的结论。 3、中国的南方和北方 教师引导幼儿用生动的事实(我去旅游，爸爸出差)说明我国南方和北方距离之大。 如“我和爸爸去南方(海口)，坐了三天火车才到。”“我和妈妈去北方(齐齐哈尔)，坐了两天火车才到。以此说明中国之大。作为一个中国人，感到自豪。教学反思这节课开始的时候，我就带领大家看了祖国风光的图片，孩子们都纷纷说出了自己的感受，感受到了“祖国真美”“祖国真漂亮。”也感受到了南北方的四季特征，了解了南北方的气候差异，在整个活动的组织过程中，幼儿初步理解了中国的最南方、最北方的在地图上的位置，知道了南、北方的不同气候情况

52、及人们的活动。儿歌的内容比较简炼，应该比较容易掌握，但在活动中，我发现幼儿的学习热情还不够高涨，可能有的提问设计不是太合理，导致幼儿回答问题出现针对性不够。有的内容幼儿理解不够，例如：围着火炉吃西瓜可以明确告诉孩子是祖国的哪里?为什么要围着火炉吃西瓜?在以后的区角活动中，可以利用“小舞台”，继续鼓励幼儿朗诵表演儿歌，更好地理解儿歌的意思，达到有表情地朗诵。15、大班语言公开课我们的祖国真大教案反思诗文：我们的祖国真大目标：1.理解诗歌内容，感知祖国幅员的辽阔，初步理解祖国“真大”的含义，萌发爱祖国的情感;2.学习有表情地朗诵诗歌，感受诗歌优美的意境，大胆表达、表现自己的理解和感受。3.理解诗歌

53、所用的比喻手法，学会有感情地朗诵诗歌。4.通过加入适当的拟声词去感受图画书的诙谐、幽默。1.经验准备：活动前请家长引导幼儿认识中国地图、了解祖国各地同一时间的气候变化，初步感受祖国的幅员辽阔。2.物质材料准备：诗文录音或磁带;中国地图;图标若干;与诗文内容相应的图片。导入环节出示中国地图，谈话引题，激发幼儿参与活动的兴趣：今天，老师带来了一张中国地图，关于它你都知道些什么?(引导幼儿结合自己的知识经验大胆表达，比如请去过季节反差较大地区旅游的幼儿谈谈自己的感受) 多种方式欣赏诗歌1.通过范诵、欣赏图片、配动作朗诵等形式，引导幼儿带着问题多次欣赏诗歌，初步感受诗歌优美的意境：听听看诗歌里都说了什

54、么?北方和南方有什么不同?不同地方的孩子们在同一个时候做些什么?2.幼儿同伴两两交流互动学习：你听到什么?看到什么?(教师重点观察、了解幼儿对诗歌理解的程度及遇到的困难)3.教师用图示梳理的方法有针对性地帮助幼儿理解诗歌内容北方是谁的家?它是什么样的?南方是谁的家?它又是什么样的? 多形式学习诗歌1.看图示幼儿自主朗诵诗歌。(教师了解幼儿对诗歌内容的掌握情况)2.讨论：为什么说东西南北中的孩子在同一个时候，有的滑雪、有的游泳、有的围着火炉吃西瓜?(进一步理解祖国“真大”的含义)3.有表情地朗诵诗歌：采用多形式朗诵诗歌(相互朗诵、分段朗诵、配乐朗诵等)，重点在于进一步激发幼儿朗诵诗歌的兴趣，引导

55、幼儿充分地感受表现诗歌意境。 仿编诗歌引导幼儿仿编诗歌，激发幼儿的想象性思维：我们的祖国这么大，还有哪些不同?我们一起把它编成一首好听的诗歌吧。 教学材料我们的祖国真大我们的祖国真大，北方，有冬爷爷的家，十月就飘大雪花。我们的祖国真大南方，有春姑娘的家，一年四季开鲜花。啊，伟大的祖国是妈妈!东西南北中的孩子，在同一个时候，有的滑雪，有的游泳，教学反思这节课开始的时候，我就带领大家看了祖国风光的图片，孩子们都纷纷说出了自己的感受，感受到了“祖国真美”“祖国真漂亮。”也感受到了南北方的四季特征，了解了南北方的气候差异，在整个活动的组织过程中，幼儿初步理解了中国的最南方、最北方的在地图上的位置，知道

56、了南、北方的不同气候情况及人们的活动。儿歌的内容比较简炼，应该比较容易掌握，但在活动中，我发现幼儿的学习热情还不够高涨，可能有的提问设计不是太合理，导致幼儿回答问题出现针对性不够。有的内容幼儿理解不够，例如：围着火炉吃西瓜可以明确告诉孩子是祖国的哪里?为什么要围着火炉吃西瓜?在以后的区角活动中，可以利用“小舞台”，继续鼓励幼儿朗诵表演儿歌，更好地理解儿歌的意思，达到有表情地朗诵。16、大班语言优质课我们的祖国真大教案反思活动目标1、喜欢参加学习诗歌活动，感受诗歌所表现出的民族自豪感，培养热爱祖国的情感。2、理解诗歌内容，感知祖国地大物博，初步理解祖国“真大”的含义。3、学习有表情地朗诵诗歌，提

57、高大胆表达、表现的能力。4、领会诗歌蕴含的哲理。5、引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。教学重点、难点重点是让幼儿理解并掌握诗歌的内容;难点是让幼儿学习一年四季有哪些季节，进一步理解祖国“真大”的含义。活动准备中国地图，录音机、磁带，画好祖国版图轮廓线的背景图，诗歌相应图片及内容活动过程一、开始环节1、引出课题，引导幼儿感受“祖国真大”。(1)出示背景图：这是哪个国家的地图?(2)寻找家乡位置，感受“祖国真大”。2、引导幼儿结合自己的知识经验大胆表达。二、基本环节(一)通过范诵、欣赏图片、配动作朗诵等形式，引导幼儿带着问题多次欣赏诗歌，初步感受诗歌优美的意境。(听听看诗歌里都说了什么?北方

58、和南方有什么不同?不同地方的孩子们在同一个时候做些什么?)(二)集体交流，师、幼共同梳理理解诗歌内容。1、幼儿交流互动学习：你听到什么?看到什么?(教师重点观察、了解幼儿对诗歌理解的程度及遇到的困难)2、教师用图片梳理的方法有针对性地帮助幼儿理解诗歌内容：北方是谁的家?它是什么样的?南方是谁的家?它又是什么样的?(三)多形式支持幼儿学习诗歌。(帮助幼儿进一步理解诗歌内容，感受、表现诗歌意境)1、看图幼儿自主朗诵诗歌。(教师了解幼儿对诗歌内容的掌握情况)2、讨论：为什么说东西南北中的孩子在同一个时候，有的滑雪、有的游泳、有的围着火炉吃西瓜?(进一步理解祖国“真大”的含义)(四)学习有表情地朗诵诗

59、歌(引导幼儿充分地感受表现诗歌意境)1、学习朗诵诗歌。(初步学习用动作表达诗歌意境)2、多形式朗诵诗歌(采用相互朗诵、分段朗诵等形式进行，进一步激发幼儿朗诵诗歌的兴趣)3、配乐朗诵诗歌(引导幼儿大胆表现诗歌优美的意境。)四、结束环节教师提出仿编诗歌的要求，引发幼儿的想象性思维。五、延伸环节请幼儿根据所学诗歌的内容，用手中的画笔画一幅漂亮的画，表达自己爱祖国妈妈的情感。教学反思这节课开始的时候，我就带领大家看了祖国风光的图片，孩子们都纷纷说出了自己的感受，感受到了“祖国真美”“祖国真漂亮。”也感受到了南北方的四季特征，了解了南北方的气候差异，在整个活动的组织过程中，幼儿初步理解了中国的最南方、最

60、北方的在地图上的位置，知道了南、北方的不同气候情况及人们的活动。儿歌的内容比较简炼，应该比较容易掌握，但在活动中，我发现幼儿的学习热情还不够高涨，可能有的提问设计不是太合理，导致幼儿回答问题出现针对性不够。有的内容幼儿理解不够，例如：围着火炉吃西瓜可以明确告诉孩子是祖国的哪里?为什么要围着火炉吃西瓜?在以后的区角活动中，可以利用“小舞台”，继续鼓励幼儿朗诵表演儿歌，更好地理解儿歌的意思，达到有表情地朗诵。17、大班语言活动教案：我们的祖国真大教案(附教学反思)活动设计背景利用课件让幼儿欣赏祖国的壮美河山，让幼儿感受到祖国各地四季的不同美景。活动目标1、喜欢参加学习诗歌活动，感受诗歌所表现出的民