大班健康教案我坚持我可以教案反思

1、 大班健康教案我坚持我可以教案反思1、大班安康教案我坚持我可以教案反思 设计意图： 此次大班的同课异构以民间故事一幅壮锦为主题，故事中无论是妈妈用三年时间织一幅壮锦，还是三儿子找壮锦的过程，都表达坚持不懈的精神。为培育大班幼儿遇到困难能勇于挑战，学会鼓舞自己，并形成“坚持究竟”的做事风格，我设计了此次教学活动。 活动目标： 1.体验坚持的不简单，学用“自我鼓励法”让自己勇于承受挑战，克制困难。 2.感知坚持的重要性，学习做事要坚持究竟。 3.考验小朋友们的反响力量，熬炼他们的个人力量。 4.探究、发觉生活中的多样性及特征。 5.初步了解安康的小常识。 活动预备： PPT、棉线、纽扣、硬币、骰子

2、、笑脸贴纸若干;熟识一幅壮景 活动过程： 一、芭蕾根本动作，引出“坚持” 1.导入活动 师(幻灯片)：小朋友们，我带来一张图片，看看，她在干什么? 幼：在跳舞 师：什么舞? 幼：芭蕾舞 师：对，她在跳芭蕾舞，在练习芭蕾舞的根本站位和手位。 芭蕾舞是一种很美丽的外国舞蹈，它是用脚尖跳舞的。 2.引导幼儿练根本动作，体验沟通站立的感觉 师：你们想学吗?我们一起来练练。 师：手放下来，放松一下。好玩吗? 有要求了，现在请小朋友学这个动作，不能动，做20秒。可以吗? 预备，计时开头! 师：请坐。感觉怎么样? 幼：幼儿答复 师：哪里难过? 幼：脚酸腰酸 师：腿特殊酸特殊难过的时候，还想再练吗? 幼：不想

3、练了 3.沟通生活中的困难事，争论是放弃还是坚持 师：生活学习中，还遇到过哪些让你觉得很难很累，不想再做下去的事情? 幼：我觉得做早操很累，汗也出来了我不想学琴，太累了 师：我们会遇到各种各样的困难，这个时候怎么办呢?是算了，不连续了吗? 幼：不能要坚持 师：为什么?这么难这么累，干嘛还要连续? 幼：没有做好的话就没有嘉奖了妈妈会批判的 新的本事就学不到了坚持的话能拿第一，会更优秀 师：那么“连续下去”真的可以让我们变得更加能干，更加优秀吗? (播放女演员跳芭蕾舞的视频，引起幼儿兴趣) 师：阿姨的本事怎么样?我看你们都发出了“哇”的声音。是不是很厉害? 她是一名很优秀的舞蹈演员，这是她参与竞赛

4、获得冠军的录像。 (引起幼儿崇拜) 师：你知道她是怎么成为冠军的吗? 幼：每天练习很用功很努力 师(小结)：练习很重要，阿姨每天都在练习，不怕苦不怕累。 刚刚我们站1分钟就觉得累，可阿姨有时一站就是几个小时。 而且一动不动，有时生病受伤了也在连续练习，所以成了冠军。 原来坚持究竟，真的能让我们学到更多的本事，变得更能干。 师：那以后你们遇到困难会坚持下去吗? 幼：会 师：我对你们有信念!再来练习站位，不是20秒，这次时间增加到40秒。 信任全部的小朋友都能坚持下去!可以吗?计时开头! (师幼一起喊倒计时：10、9、8) 二、观看蜣螂视频，感受“坚持” 1.观看蜣螂推粪球视频，引出“坚持”的话题

5、 师：刚刚许多小朋友都坚持住了，你们真棒! 但假如困难实在太大太大，真的难以坚持下去了，怎么办? 可以对自己怎么说呢? 我带来一位朋友(点击视频，不播放)来看看，熟悉吗?是谁? 幼：甲壳虫 师：它的名字叫“屎壳郎”，也叫蜣螂，特地负责清理地球上的粪便。 也是一种很英勇很顽强的昆虫，身体很小， 但是能把比自己大许多的粪球运回家。我们来看看，它是怎么努力的! (简洁介绍屎壳郎形状特征和生活习性，播放视频，师配旁白加以演说) 大家好，我是小屎壳郎，我找到这么大一块粪球，很能干吧! 诶，似乎要过山坡了。好重啊!我要用劲地往上推。哎呦，咕噜噜 哎呀，你们怎么还笑啊，我都快累死了，这实在太难了! 不能放弃

6、，肯定要推回家。加油!我坚持，我可以!我肯定要坚持究竟! 诶，怎么不动了?我到前面去看看，原来是被树枝卡住了。 这可怎么办呀?!我可以放弃吗? 幼：不要 师：好!我听你们的!加油!我坚持，我可以!我肯定要坚持究竟! 用头来顶顶!到前面转一转，或许就能出来了。我转，我转，我转转转! 加油啊，我行的，我坚持，我可以!我肯定要坚持究竟! 哦，我最终胜利了!(引导幼儿为小屎壳郎鼓掌) 师：有了你们的加油和鼓舞，小屎壳郎最终把粪球推回了家。 2.争论蜣螂努力不放弃，知道“坚持”能胜利 师：刚刚小屎壳郎遇到了哪些困难? 幼：爬不上去了 师：爬上去滚下来，爬上去又滚下来，过程顺当吗?有没有坚持下去? 幼：不

7、顺当坚持了 师：还遇到了什么困难?怎么解决的? 幼：被树枝卡住了它用力地转呀转，最终转出来了 师：它在推粪球的时候，对自己说了哪些好听的话? 幼：我坚持，我可以我肯定要坚持究竟 师(小结)：小屎壳郎遇到困难的时候，它始终都在鼓舞自己 我坚持，我可以!(引导幼儿学说)最终最终胜利了! 下次遇到困难，也要像屎壳郎一样不断给自己加油，坚持究竟争 取成功!刚看了不怕困难坚持运粪球的小屎壳郎，原来坚持究竟 真能胜利! 三、挑战三项嬉戏，体验“坚持” 1.交待嬉戏要求 师：你们情愿向小屎壳郎学习吗? 为了证明你们是不是真的能够坚持究竟，我们来做个挑战嬉戏吧。 我给大家预备了三样东西：硬币、骰子、纽扣 (引

8、导幼儿边看幻灯片，了解三个挑战工程的操作要求) 挑战1：硬币站站好 将3枚硬币站起来，胜利了可以拿一个笑脸 挑战2：骰子叠叠高 将8颗骰子直直地叠起，胜利了可以拿一个笑脸 挑战3：珠子穿穿牢 将10颗纽扣一颗颗穿起来，胜利了可以拿一个笑脸 2.幼儿分组操作 师：1样完成了可以去挑战其他工程，觉得困难的话，不要放弃，动动脑筋。加油!看谁能拿3个笑脸。 四、嘉奖坚持勋章，学会“坚持” 1.沟通 师：哪几个小朋友一样都没胜利?刚刚你挑战了什么?遇到什么困难?你放弃了吗?不管有没有胜利，我看到你们都在坚持，比方(点评某个小朋友) 师：没有胜利的小朋友不要灰心，我们回到下次连续练习肯定会胜利。盼望在以后

9、的生活、学习中遇到困难也能坚持究竟，不放弃! 活动反思： 1.活动开头时，教师通过“学芭蕾舞根本站位和手位”，激发幼儿的学习兴趣，抛砖引玉为后面的“体验坚持究竟”做好铺垫; 2.活动最终环节安排了挑战工程，幼儿通过自身挑战三种有难度的工程，进一步体验做事要坚持究竟。教师以嘉奖笑脸来鼓舞幼儿，帮忙树立他们坚持的信念，使幼儿坚信只有坚持才能胜利的道理; 3.整个活动，教师不断鼓舞幼儿，不断和孩子争论“坚持”的结果和意义，同时，教师要调动好自身心情，带动幼儿更加生动活泼地参加活动。 4.教师在导入活动时应当影射民间故事一幅壮景，以此根底上正式进入课程。 5.教师可将课堂中观看到幼儿的特殊之处应有照片

10、形式捕获，延长到课后同其他同学一起进展点评。 2、大班安康活动教案：我快乐我欢乐教案(附教学反思) 训练目标： 1.观赏故事内容，知道每个人都有几种常见的心情和表情，了解不同的心情对身体影响不同。 2.能正确地表达与掌握自己的心情，学着让自己拥有好心情。 3.初步学习疏导不开心的心情。 4.学会保持开心的心情，培育幼儿喜爱生活，欢乐生活的良好情感。 5.让幼儿知道开心有益于身体安康。 活动预备： 1.多媒体、音乐笑一个吧 2.微笑卡(与幼儿人数一样) 活动过程： 一、(播放表情图)教幼儿在日常生活中，学会掌握自己的心情和不当行为。 1.出示表情图，做“变变脸“的嬉戏，激发幼儿的学习兴趣 师：教

11、师为小朋友们带来几种表情图，小朋友来看一看，上面是什么表情呀?(生气、微笑、难过)下面我们一起来做一个很有意思的变脸小嬉戏，你们想玩吗?不过教师有个要求在嬉戏的过程中小朋友要瞪大眼睛，跟着表情图一起做动作，看哪个小朋友反响得又对又快好吗?师出示表情图幼儿一起做动作。 2.观赏故事(教师边讲边播放多媒体) 有一个叫悠悠的小朋友，总是爱发脾气，于是大家就叫他“发脾气大王“。 有一天，幼儿园进行画画竞赛，悠悠画上了蓝天、白云、草地，还在草地上添了两只小鸡，心想：自己肯定能拿第一名。 竞赛结果出来了，悠悠没有得到第一名。他很生气，“哇哇“地哭了，擦干眼泪，两手拽紧，气鼓鼓的。放学后，悠悠谁也不理，背着

12、书包回家了。 在路上，遇到小狗闹闹和几只小狗在玩耍，它们玩得可快乐了。闹闹观察了悠悠，就去叼悠悠的裤子，想和悠悠玩。悠悠还在生气，“去去，谁和你玩“，抡起书包，就砸到了闹闹的鼻子，闹闹疼的“嗷嗷“大叫，其它小狗吓着了，处处乱跑，生怕悠悠也对它们发脾气。 有一只小花狗撞到了一个西瓜摊，西瓜都被摔碎了。黄狗踩上西瓜皮摔了个脸朝天，灰狗踩上，摔了个嘴啃泥。小象走过来，踩上西瓜皮，“咕咚“撞到了水库的大闸门。发大水了，很多小动物被水冲走了。水退后，大家伙湿得像落汤鸡，闹闹游过来朝着悠悠大声叫，意思是：“都怪你发脾气。悠悠低头红着脸：“ 我以后再也不乱发脾气了。“ 3.提问： (1)故事中有谁? (2)

13、故事中的悠悠为什么发脾气? (3)他发脾气，导致了一件什么事?知错吗? 二、在你们日常生活中，哪些是不快乐或生气的的事?可以用什么更好的方法解决? (引导幼儿观看图片后进展思索) 1.幼儿自由争论：(别人不和你玩;方法：可以商议一起玩，或轮着玩;发脾气摔玩具;把想法说出来;不会画，可以请会画的教着画。 2.师小结： 小朋友都知道任凭发脾气，生气是不好的行为习惯，会失去许多小朋友，常常发脾气，生气，时间长了会不爱吃饭，不爱运动，不爱和小朋友交往，会影响身体安康，会得病的，生活中有许多事情是可以通过其他方法来解决的。那么保持什么样的心情才有利于身体安康呢?(快乐，欢乐)的心情。 3.说说有哪些快乐

14、，欢乐的事。(让幼儿畅所欲言) (发奖状了;妈妈给我买了玩具车;和小朋友一起过生日;爸爸妈妈陪我玩;照相;六一节表演;) 4. 帮忙了别人，别人快乐，自己也快乐! 师：对，小朋友们不但要自己保持快乐，开心的心情，还要想方法让别人感到欢乐，快乐。当你帮忙了别人，别人的心情怎么样，别人会怎么说?那你的心情呢? 三、完毕(播放音乐：笑一个吧) 小朋友想出这么多方法教师真为你们快乐。教师送给每个小朋友一枚微笑卡，让我们大家一起随着音乐，一起舞动起来，共享欢乐，在今后的生活中笑的更加的绚烂、阳光好吗?(教师，小朋友们共舞) 延长活动： 亲子活动互帮互助 嬉戏玩法：父母和孩子共同玩智力嬉戏，当父母或孩子在

15、嬉戏过程中遇到了困难，彼此相互帮忙，体验为人做事，帮忙了别人是开心的，也可以和孩子商议做哪些快乐的事情，进一步培育孩子的自我掌握力量，为养成活泼开朗的性格奠定根底。 教学反思： 生气是当人遇到不满意、不如意或对不合理现实的一种心情反响。一般来说，生气应当是正常的心情反响，但若幼儿遇事常常生气，而且将生气作为对外界的一种常常性的长久的反响，那就是不正常的行为了。常常生气、发脾气的孩子一般心胸比拟狭窄，自我中心相当严峻。因此，我设计了“我快乐，我欢乐“这一活动，通过多媒体、谈话、嬉戏等活动，教幼儿学会用微笑去面对生活，培育幼儿的自我掌握力量。上了这堂课后，许多小朋友学着想方法解决问题，与小朋友相处

16、不再任性，我的目的也就到达了。 3、大班安康活动教案：我坚持我可以教案(附教学反思) 设计意图： 此次大班的同课异构以民间故事一幅壮锦为主题，故事中无论是妈妈用三年时间织一幅壮锦，还是三儿子找壮锦的过程，都表达坚持不懈的精神。为培育大班幼儿遇到困难能勇于挑战，学会鼓舞自己，并形成“坚持究竟”的做事风格，我设计了此次教学活动。 活动目标： 1.体验坚持的不简单，学用“自我鼓励法”让自己勇于承受挑战，克制困难。 2.感知坚持的重要性，学习做事要坚持究竟。 3.考验小朋友们的反响力量，熬炼他们的个人力量。 4.探究、发觉生活中的多样性及特征。 5.初步了解安康的小常识。 活动预备： PPT、棉线、纽

17、扣、硬币、骰子、笑脸贴纸若干;熟识一幅壮景 活动过程： 一、芭蕾根本动作，引出“坚持” 1.导入活动 师(幻灯片)：小朋友们，我带来一张图片，看看，她在干什么? 幼：在跳舞 师：什么舞? 幼：芭蕾舞 师：对，她在跳芭蕾舞，在练习芭蕾舞的根本站位和手位。 芭蕾舞是一种很美丽的外国舞蹈，它是用脚尖跳舞的。 2.引导幼儿练根本动作，体验沟通站立的感觉 师：你们想学吗?我们一起来练练。 师：手放下来，放松一下。好玩吗? 有要求了，现在请小朋友学这个动作，不能动，做20秒。可以吗? 预备，计时开头! 师：请坐。感觉怎么样? 幼：幼儿答复 师：哪里难过? 幼：脚酸腰酸 师：腿特殊酸特殊难过的时候，还想再练

18、吗? 幼：不想练了 3.沟通生活中的困难事，争论是放弃还是坚持 师：生活学习中，还遇到过哪些让你觉得很难很累，不想再做下去的事情? 幼：我觉得做早操很累，汗也出来了我不想学琴，太累了 师：我们会遇到各种各样的困难，这个时候怎么办呢?是算了，不连续了吗? 幼：不能要坚持 师：为什么?这么难这么累，干嘛还要连续? 幼：没有做好的话就没有嘉奖了妈妈会批判的 新的本事就学不到了坚持的话能拿第一，会更优秀 师：那么“连续下去”真的可以让我们变得更加能干，更加优秀吗? (播放女演员跳芭蕾舞的视频，引起幼儿兴趣) 师：阿姨的本事怎么样?我看你们都发出了“哇”的声音。是不是很厉害? 她是一名很优秀的舞蹈演员，

19、这是她参与竞赛获得冠军的录像。 (引起幼儿崇拜) 师：你知道她是怎么成为冠军的吗? 幼：每天练习很用功很努力 师(小结)：练习很重要，阿姨每天都在练习，不怕苦不怕累。 刚刚我们站1分钟就觉得累，可阿姨有时一站就是几个小时。 而且一动不动，有时生病受伤了也在连续练习，所以成了冠军。 原来坚持究竟，真的能让我们学到更多的本事，变得更能干。 师：那以后你们遇到困难会坚持下去吗? 幼：会 师：我对你们有信念!再来练习站位，不是20秒，这次时间增加到40秒。 信任全部的小朋友都能坚持下去!可以吗?计时开头! (师幼一起喊倒计时：10、9、8) 二、观看蜣螂视频，感受“坚持” 1.观看蜣螂推粪球视频，引出

20、“坚持”的话题 师：刚刚许多小朋友都坚持住了，你们真棒! 但假如困难实在太大太大，真的难以坚持下去了，怎么办? 可以对自己怎么说呢? 我带来一位朋友(点击视频，不播放)来看看，熟悉吗?是谁? 幼：甲壳虫 师：它的名字叫“屎壳郎”，也叫蜣螂，特地负责清理地球上的粪便。 也是一种很英勇很顽强的昆虫，身体很小， 但是能把比自己大许多的粪球运回家。我们来看看，它是怎么努力的! (简洁介绍屎壳郎形状特征和生活习性，播放视频，师配旁白加以演说) 大家好，我是小屎壳郎，我找到这么大一块粪球，很能干吧! 诶，似乎要过山坡了。好重啊!我要用劲地往上推。哎呦，咕噜噜 哎呀，你们怎么还笑啊，我都快累死了，这实在太难

21、了! 不能放弃，肯定要推回家。加油!我坚持，我可以!我肯定要坚持究竟! 诶，怎么不动了?我到前面去看看，原来是被树枝卡住了。 这可怎么办呀?!我可以放弃吗? 幼：不要 师：好!我听你们的!加油!我坚持，我可以!我肯定要坚持究竟! 用头来顶顶!到前面转一转，或许就能出来了。我转，我转，我转转转! 加油啊，我行的，我坚持，我可以!我肯定要坚持究竟! 哦，我最终胜利了!(引导幼儿为小屎壳郎鼓掌) 师：有了你们的加油和鼓舞，小屎壳郎最终把粪球推回了家。 2.争论蜣螂努力不放弃，知道“坚持”能胜利 师：刚刚小屎壳郎遇到了哪些困难? 幼：爬不上去了 师：爬上去滚下来，爬上去又滚下来，过程顺当吗?有没有坚持

22、下去? 幼：不顺当坚持了 师：还遇到了什么困难?怎么解决的? 幼：被树枝卡住了它用力地转呀转，最终转出来了 师：它在推粪球的时候，对自己说了哪些好听的话? 幼：我坚持，我可以我肯定要坚持究竟 师(小结)：小屎壳郎遇到困难的时候，它始终都在鼓舞自己 我坚持，我可以!(引导幼儿学说)最终最终胜利了! 下次遇到困难，也要像屎壳郎一样不断给自己加油，坚持究竟争 取成功!刚看了不怕困难坚持运粪球的小屎壳郎，原来坚持究竟 真能胜利! 三、挑战三项嬉戏，体验“坚持” 1.交待嬉戏要求 师：你们情愿向小屎壳郎学习吗? 为了证明你们是不是真的能够坚持究竟，我们来做个挑战嬉戏吧。 我给大家预备了三样东西：硬币、骰

23、子、纽扣 (引导幼儿边看幻灯片，了解三个挑战工程的操作要求) 挑战1：硬币站站好 将3枚硬币站起来，胜利了可以拿一个笑脸 挑战2：骰子叠叠高 将8颗骰子直直地叠起，胜利了可以拿一个笑脸 挑战3：珠子穿穿牢 将10颗纽扣一颗颗穿起来，胜利了可以拿一个笑脸 2.幼儿分组操作 师：1样完成了可以去挑战其他工程，觉得困难的话，不要放弃，动动脑筋。加油!看谁能拿3个笑脸。 四、嘉奖坚持勋章，学会“坚持” 1.沟通 师：哪几个小朋友一样都没胜利?刚刚你挑战了什么?遇到什么困难?你放弃了吗?不管有没有胜利，我看到你们都在坚持，比方(点评某个小朋友) 师：没有胜利的小朋友不要灰心，我们回到下次连续练习肯定会胜

24、利。盼望在以后的生活、学习中遇到困难也能坚持究竟，不放弃! 活动反思： 1.活动开头时，教师通过“学芭蕾舞根本站位和手位”，激发幼儿的学习兴趣，抛砖引玉为后面的“体验坚持究竟”做好铺垫; 2.活动最终环节安排了挑战工程，幼儿通过自身挑战三种有难度的工程，进一步体验做事要坚持究竟。教师以嘉奖笑脸来鼓舞幼儿，帮忙树立他们坚持的信念，使幼儿坚信只有坚持才能胜利的道理; 3.整个活动，教师不断鼓舞幼儿，不断和孩子争论“坚持”的结果和意义，同时，教师要调动好自身心情，带动幼儿更加生动活泼地参加活动。 4.教师在导入活动时应当影射民间故事一幅壮景，以此根底上正式进入课程。 5.教师可将课堂中观看到幼儿的特

25、殊之处应有照片形式捕获，延长到课后同其他同学一起进展点评。 4、大班安康我坚持我可以教案反思 设计意图： 此次大班的同课异构以民间故事一幅壮锦为主题，故事中无论是妈妈用三年时间织一幅壮锦，还是三儿子找壮锦的过程，都表达坚持不懈的精神。为培育大班幼儿遇到困难能勇于挑战，学会鼓舞自己，并形成“坚持究竟”的做事风格，我设计了此次教学活动。 活动目标： 1.体验坚持的不简单，学用“自我鼓励法”让自己勇于承受挑战，克制困难。 2.感知坚持的重要性，学习做事要坚持究竟。 3.学会保持开心的心情，培育幼儿喜爱生活，欢乐生活的良好情感。 4.探究、发觉生活中的多样性及特征。 5.培育幼儿的合作意识，学会团结、

26、谦让。 活动预备： PPT、棉线、纽扣、硬币、骰子、笑脸贴纸若干;熟识一幅壮景 活动过程： 一、芭蕾根本动作，引出“坚持” 1.导入活动 师(幻灯片)：小朋友们，我带来一张图片，看看，她在干什么? 幼：在跳舞 师：什么舞? 幼：芭蕾舞 师：对，她在跳芭蕾舞，在练习芭蕾舞的根本站位和手位。 芭蕾舞是一种很美丽的外国舞蹈，它是用脚尖跳舞的。 2.引导幼儿练根本动作，体验沟通站立的感觉 师：你们想学吗?我们一起来练练。 师：手放下来，放松一下。好玩吗? 有要求了，现在请小朋友学这个动作，不能动，做20秒。可以吗? 预备，计时开头! 师：请坐。感觉怎么样? 幼：幼儿答复 师：哪里难过? 幼：脚酸腰酸

27、师：腿特殊酸特殊难过的时候，还想再练吗? 幼：不想练了 3.沟通生活中的困难事，争论是放弃还是坚持 师：生活学习中，还遇到过哪些让你觉得很难很累，不想再做下去的事情? 幼：我觉得做早操很累，汗也出来了我不想学琴，太累了 师：我们会遇到各种各样的困难，这个时候怎么办呢?是算了，不连续了吗? 幼：不能要坚持 师：为什么?这么难这么累，干嘛还要连续? 幼：没有做好的话就没有嘉奖了妈妈会批判的 新的本事就学不到了坚持的话能拿第一，会更优秀 师：那么“连续下去”真的可以让我们变得更加能干，更加优秀吗? (播放女演员跳芭蕾舞的视频，引起幼儿兴趣) 师：阿姨的本事怎么样?我看你们都发出了“哇”的声音。是不是

28、很厉害? 她是一名很优秀的舞蹈演员，这是她参与竞赛获得冠军的录像。 (引起幼儿崇拜) 师：你知道她是怎么成为冠军的吗? 幼：每天练习很用功很努力 师(小结)：练习很重要，阿姨每天都在练习，不怕苦不怕累。 刚刚我们站1分钟就觉得累，可阿姨有时一站就是几个小时。 而且一动不动，有时生病受伤了也在连续练习，所以成了冠军。 原来坚持究竟，真的能让我们学到更多的本事，变得更能干。 师：那以后你们遇到困难会坚持下去吗? 幼：会 师：我对你们有信念!再来练习站位，不是20秒，这次时间增加到40秒。 信任全部的小朋友都能坚持下去!可以吗?计时开头! (师幼一起喊倒计时：10、9、8) 二、观看蜣螂视频，感受“

29、坚持” 1.观看蜣螂推粪球视频，引出“坚持”的话题 师：刚刚许多小朋友都坚持住了，你们真棒! 但假如困难实在太大太大，真的难以坚持下去了，怎么办? 可以对自己怎么说呢? 我带来一位朋友(点击视频，不播放)来看看，熟悉吗?是谁? 幼：甲壳虫 师：它的名字叫“屎壳郎”，也叫蜣螂，特地负责清理地球上的粪便。 也是一种很英勇很顽强的昆虫，身体很小， 但是能把比自己大许多的粪球运回家。我们来看看，它是怎么努力的! (简洁介绍屎壳郎形状特征和生活习性，播放视频，师配旁白加以演说) 大家好，我是小屎壳郎，我找到这么大一块粪球，很能干吧! 诶，似乎要过山坡了。好重啊!我要用劲地往上推。哎呦，咕噜噜 哎呀，你们怎么还笑啊，我都快累死了，这实在太难了! 不能放弃，肯定要推回家。加油!我坚持，我可以!我肯定要坚持究竟! 诶，怎么不动了?我到前面去看看，原来是被树枝卡住了。 这可怎么办呀?!我可以放弃吗? 幼：不要 师：好!我听你们的!加油!我坚持，我可以!我肯定要坚持究竟! 用头来顶顶!到前面转一转，或许就能出来了。我转，我转，我转转转! 加油啊，我行的，我坚持，我可以!我肯定要坚持究竟! 哦，我最终胜利了!(引导幼儿为小屎壳郎鼓掌) 师：有了你们的加油和鼓舞，小屎壳郎最终把粪球推回了家。 2.争论蜣螂努力不放