大班健康魔术布袋教案反思

1、 大班健康魔术布袋教案反思1、大班安康魔术布袋教案反思 活动目标： 1、进展幼儿通过听觉推断方向的力量，提高前庭功能,进展平衡力量和灵敏性。 2、激发幼儿的想象力，让幼儿乐观尝试利用布袋开展活动的兴趣。 3、培育幼儿的自我调整、克制困难的态度和力量。 4、喜爱与同伴合作，体验运动的挑战与欢乐。 5、培育幼儿安康活泼的性格。 活动预备： 1、环境的布置。 2、了解“蚕吃桑叶”-“蚕吐丝”-“蚕作茧”-“蚕变飞蛾”的过程。 3、布袋人手一只。 4、打击乐器4件，我爱洗澡伴奏带，轻音乐磁带一盘。 5、桑叶若干 活动过程： 1、热身运动(播放我爱洗澡伴奏带) 师：让我们跟着音乐做运动吧! 2、玩布袋

2、(布袋分散在四周) 师：小朋友,你们看,地上有许多的布袋,让我们一起来玩一玩吧!玩的时候要留意安全。 (提示幼儿留意安全，并留意观看幼儿玩袋的状况。) 3、“蚕宝宝”嬉戏 (1)师：小朋友玩的真不赖，现在让我们钻进布袋,把自己变成一只蚕宝宝吧! 来，变-变-变! 师：你们知道蚕宝宝是怎么走路的吗?(幼儿集体在地上做蚕宝宝走路) 师：看，这只蚕宝宝爬的真好，我们来看看它是怎么爬的? (2)仿照“蚕吃桑叶”-“蚕吐丝”-“蚕作茧”-“蚕变飞蛾”。 A 师：蚕宝宝们爬了这么久，肚子肯定饿了吧?看，那边有桑叶，我们爬过去吃吧! (教师作为喂桑叶的人，不断地变动自己的位置，蚕儿也随之转变爬行的方向。)

3、B 师：让我来摸一摸,蚕宝宝的肚子吃的可真饱啊!咦?我好象听到有蚕宝宝在吐丝了。 C 师：蚕宝宝吐了这么多的丝，把自己也包在里面了。 D 师：蚕宝宝在茧里面睡着了，渐渐地变成了蛹，它在茧里滚来滚去,飞蛾最终咬破茧，飞了出来，一只又一只，一只又一只,都飞出来了。(仿照飞蛾的动作四散跑) (3)师：刚刚小朋友都从蚕宝宝变成了飞蛾,学的可真像!接下来我们玩个嬉戏，好吗? 5、“盲人听音走路”嬉戏 (1)师：平常我们都是把布袋套在脚上玩的，今日我们要换种玩法，把布袋套在头上玩。大家体会一下盲人走路时的感觉。 (2)幼儿将布袋套在头上，四处走动。教师提示留意安全，互不碰撞。 (3)师：听，有声音传来了，

4、我们试着朝声音发出的方向走去吧!(请四名教师在场地的四个角落，看教师的手势敲打乐器) (4)嬉戏完毕， 师：请小朋友把布袋拿下来吧，现在你们可以体会到盲人走路是多么的不便利，假如我们平常遇到盲人应当怎么做?(幼儿各抒己见) 师：小朋友说的真好!信任小朋友肯定能说到做到! 6、放松嬉戏：布袋魔术 师：好，我们用布袋再来变个魔术吧!我们先把它从一个胖子变成一个瘦子(将布袋竖向对折)，然后变成一个矮子(再将小布袋横向对折)，然后再变得矮一点，成一个小矮人(再将布袋横向对折，此时，布袋已经被折叠好)，现在，我们一起把这些小矮人送回家里去吧!(拿着布袋走出场外，活动完毕) 活动反思： 在幼儿期，对幼儿进

5、展体育训练，可有效的促进孩子学语、走路、认字及活动力量的提高，为以后童年，少年期学习生活奠定根底。坚持欢乐的体育运动，使孩子们的身体素养得到了大幅提高。利用安康向上的体育嬉戏形式，进展幼儿审美力量和创新力量，促使幼儿各方面素养和共性进展，使幼儿园体育文化更加丰富多彩，具有着非常重要的历史意义和现实意义。 2、大班安康活动教案：玩布袋教案(附教学反思) 活动目标： 1.乐观尝试利用袋子进展活动并制造各种玩布袋的方法。 2.进展幼儿跑、跳、钻以及边扭身体边爬行的动作技能。 3.在体育活动中感受、体验运动的欢乐。 4.乐于参加体育嬉戏，体验嬉戏的乐趣。 5.提高动作的协调性与灵敏性。 活动预备： 人

6、手一只袋子，自制桑叶若干，磁带(安康歌、打雷声、下大雨声)蚕宝宝卡片。 活动过程： 一、热身运动(播放安康歌) 师：我们跟着音乐一起来做运动好吗? 二、探究活动(初次探究) 师：你们瞧，这是什么?(布袋) “你们以前和布袋玩过嬉戏吗?” “今日我们就和布袋来玩嬉戏，好吗?等会小朋友每人任凭拿个布袋玩一玩，想想可以怎么玩?开头吧!”(幼儿自由玩) 师：好，小朋友过来。哪位小朋友告知我刚刚你是怎么玩的? (请个别幼儿上来示范，其他幼儿可以学一学) (幼儿再次探究，体验制造性合作玩袋的乐趣) 师：小朋友想的玩法可真多，那布袋除了一个人玩，还可以怎么玩呢?你们可以自己找伙伴玩一玩。(玩后幼儿沟通，教师

7、评价) 三、竞赛嬉戏“看谁爬的快” 1.师：站着有点累了，我们坐在布袋上休息会吧。(教师很神奇的从布袋里渐渐摸出蚕宝宝图片) “你们看这是什么呀?”“你们知道蚕宝宝最喜爱吃什么吗?” “那谁知道蚕宝宝是怎么走路的呢?” (分别请两位小朋友上来学一学，比拟谁爬的更像) 师：你们认为谁爬的更像蚕宝宝?我们请她在来表演一次吧，这次我们看清晰她是怎么爬的。(教师讲解)“你们瞧，她是把小腿缩一缩，屁股撅一撅，小手撑一撑，身体往前趴，这样就可以了。” “你们也照着这方法试试看。”(幼儿自由爬) 2.师：到教师这来，我们来玩个嬉戏吧? 师：那到这边来排成四队，我们玩的嬉戏是“看谁爬的快”，刚刚小朋友都学了蚕

8、宝宝爬，那我们可不行以利用手里的布袋把自己变得更像一只蚕宝宝呢? 师：小朋友想得真好，把布袋套在身上就更像了。那“蚕宝宝”站着别动，听好嬉戏规章。每队的第一个蚕宝宝从起跑线开头爬，钻过山洞爬到终点，再爬回来，拍其次个小朋友的手，后面的再连续。肯定要身体趴在地面上爬，明白了吗? 师：爬的快的一队会有嘉奖哟。 (比照赛中消失的问题进展总结，如有必要可再竞赛一次) 四、嬉戏“蚕变飞蛾” 师：教师的布袋里好象还有什么呢?原来是一张蚕宝宝变飞蛾的图片，你们看，蚕宝宝爬呀爬，饿了它去桑叶，吃饱了就会吐出很多的丝把自己裹在里面，结成茧，渐渐地变成蛹，在里面滚过来滚过去，最终最终咬破茧，变成一只飞蛾飞了出来。

9、它的演化过程有意思吗?那你们想来表演这嬉戏吗?我先请两位小朋友上来表演。 (教师说，这两位幼儿表演) 师：他们表演的好吗?那你们一起来玩怎样? 师：好，蚕宝宝开头爬啦。爬呀爬呀，爬饿了，过来吃桑叶啦，瞧，这有很多的桑叶呢，快快，这还有呢。(教师作为喂桑人，不断地变动自己的位置，蚕也随之转变爬行的方向)蚕宝宝吃饱了，咦，我好象听到有蚕宝宝在吐丝了。(幼儿做吐丝状，发出声音)蚕宝宝吐了这么多的丝，结成茧，把自己包在里面，睡着了，(幼儿把头完全缩进布袋)渐渐地变成了蛹，在里面滚过来滚过去，(幼儿在布袋里滚)最终最终咬破茧，变成一只飞蛾飞出来了。(幼儿翻开袋口，做飞蛾飞出来，处处飞)随音乐飞 五、完毕

10、活动 师：听，什么声音?(打雷声) “不好，快要下雨了，没伞怎么办呢?” “对，我们可以把布袋遮在头上挡着” 师：下雨啦，我们快走吧。 (幼儿走出教室) 教学反思： 本次活动开展的比拟顺当，根本到达了教学的目标。幼儿对布袋很熟识，但很少拿它来玩嬉戏，所以她们很感兴趣，课堂气氛也相对活泼。第一次探究布袋的玩法时，她们只顾单独玩，看到一个小朋友在玩袋鼠跳，几乎全部的幼儿都仿照，所以在玩之前我应鼓舞他们玩出和别人不一样的玩法。再次探究的时候，经过提示，他们知道除了一个人玩，还可以多个人玩，有更多不同的玩法。 大班的幼儿比照赛类的嬉戏乐观性很高，在竞赛“看谁爬的快”这环节的时候，我只设计了一次竞赛，可

11、在实际教学活动中我发觉，并不是我想象中的那么好，许多幼儿只顾谁快，忽视了怎样爬，要爬的既快姿态又正确。所以我又重新竞赛了一次，总结了前一次的缺乏，强调了竞赛的要求，其次次竞赛的时候，效果明显比第一次好多了。 我觉得在场地布置方面有所欠缺，没有充分发挥场地的优势，感觉有些拥挤。 3、大班安康活动布袋嬉戏教案反思 活动目标： 1、探究布袋的多种玩法，进展的想象力和制造力。 2、通过布袋嬉戏，增加跳动力量，提高身体协调性。 3、勇于克制困难，体验合作乐趣。 4、幼儿能自主结队进展嬉戏，学会与他人协作，提高团结协作力量。 5、乐于参加体育嬉戏，体验嬉戏的乐趣。 活动预备： 布袋人手一只，组合器材一套，

12、录音机，磁带。 活动过程： 1、 幼儿进场分散站立于场内，在音乐的伴奏下随教师活动身体各局部。 2、 玩布袋 (1)、教师出示布袋，启发幼儿利用布袋，制造各种玩法。 (2)、教师巡回指导，观看幼儿玩布袋的状况，提示留意安全。 (3)、个别幼儿演示玩法，幼儿集体仿照。 3、“袋鼠”嬉戏 (1)、教师提示：“这个小朋友跳的多好啊，你们看象什么小动物呢?那我们学学小袋鼠到草地上做嬉戏，练本事吧!” (2)、幼儿合作嬉戏。教师：“我们找几个小伙伴一起做嬉戏，练本事。” (3)、教师提出活动要求：“今日天气真好，小袋鼠们一起去秋游，好吗?首先要越过小河(脚步器)，跳过树桩(塑料圈)，再穿过树林(塑料桶)

13、，最终要通过小桥(滑梯拼成)。” (方法：幼儿依次动身，越过各个障碍(在音乐伴奏下)，当幼儿感到体力不支时，可到“加油站”加油，通过这个活动进展自我调整。) 4、 放松嬉戏：布袋魔术 5、 幼儿离场 活动反思： 本次活动开展的比拟顺当，根本到达了教学的目标。幼儿对布袋很熟识，但很少拿它来玩嬉戏，所以她们很感兴趣，课堂气氛也相对活泼。第一次探究布袋的玩法时，她们只顾单独玩，看到一个小朋友在玩袋鼠跳，几乎全部的幼儿都仿照，所以在玩之前我应鼓舞他们玩出和别人不一样的玩法。再次探究的时候，经过提示，他们知道除了一个人玩，还可以多个人玩，有更多不同的玩法。 4、大班安康活动小布袋教案反思 活动目标： 1

14、、学习双脚行进跳，两人前后合作跳，熬炼腿部肌肉，把握协调力量。 2、有参与体育活动的兴趣，并能英勇的尝试各种挑战。 3、通过活动熬炼幼儿的跳动力量，让他们的身体得到熬炼。 4、培育竞争意识，体验嬉戏带来的挑战与欢乐。 5、喜爱与同伴合作，体验运动的挑战与欢乐。 活动预备： 1、幼儿人手一只布袋 2、预备活动的音乐，小红旗四周，四枝小树枝 活动过程： 1、预备活动： “小朋友，今日天气真好，我们跟着音乐一起来做运动吧!” 听音乐跟教师做预备活动。 2、导入：探究布袋 “小朋友，这是什么?”(布袋) “你们以前和布袋玩过嬉戏吗?现在我们就和布袋来玩嬉戏吧!” 教师的要求：“请你开动的小脑筋，玩出与

15、别人不一样的把戏来!” 幼儿探究，教师辅导。(捕获跳得像只袋鼠的孩子) 3、学习双脚并拢跳 “小朋友们，快来看呀，她跳得真像只袋鼠，好棒!” “我们请她为我们表演一下，好吗?” 请这位小朋友演示，其余的坐下休息。 “还有谁有不同的玩法?” 请出那位跳的像袋鼠宝宝的幼儿来演示，其他幼儿观看：她是怎么跳的? 演示后请她介绍是怎么想到的以及这样跳的方法。(介绍布袋) 小结：双脚并拢，起跳时膝盖稍弯，双臂自然放于胸口，前脚掌用力往上蹬，落地时轻轻着地。 “那我们也来学她的样子，做袋鼠宝宝跳，好吗?” 提示幼儿穿布袋可与同伴相互帮忙 “袋鼠宝宝们，用力跳，跳的高又远，跳到教师这里来。” 幼儿朝着教师的方

16、向向前跳。 4、嬉戏：挑战自我过独木桥 (1)、选择一条独木桥(一高一矮)英勇的跳过去。 师：“大家看，前面有两条独木桥，它们有什么不一样吗?” 幼儿说一说。(一高一矮) “小袋鼠，你们敢跳过独木桥吗?” “真英勇!那你情愿过哪座桥，又该怎么过呢?我们来试一试。” 师提出要求：请孩子们在想试跳的那座桥前面排队，一个一个按次序跳，要留意安全。” (过独木桥时，教师引导幼儿相互鼓舞，英勇的跳过桥。) “孩子们真英勇，都跳过去了，我们坐下来休息一下吧!”“谁来说说你是怎么跳过去的?” (请试跳时遇到困难又得到别人帮忙的幼儿介绍，衬托同伴间相互关怀的美妙情感。) (2)练习与同伴合作跳。 “大家真厉害

17、，都能英勇的通过独木桥，刚刚我们是一个人跳的，那能不能与同伴一起合作跳呢?” 先争论，然后请小袋鼠们找自己的好朋友来跳跳看。 幼儿探究，师巡察指导，引导多人跳，把他们吸引过来，提出要求：要跟着口令协调跳。 5、小嬉戏：抢红旗 “那我们来个竞赛，抢红旗!” 师介绍嬉戏方法：五人一组，分成四组，每组的小手搭住前面的肩膀一起向前跳，留意要喊口令。哪组先拔起小红旗就获胜。 6、完毕局部 (1) 放松练习雪人溶化了 “唉呀!我好累啊!大家累吗?那把布袋脱下来放边上，跟我一起放松一下吧!” “啊呀呀!我的腰溶化了，不行不行，我的左腿也溶化了，我的右腿也开头溶化了，我的手，我的脸，我的身体都溶化了!” (2

18、) 整理布袋 “嗯，嬉戏完毕了，小朋友们，我们把布袋整理好，下课后再用别的方法来玩布袋吧!” 活动反思： 本次内容是通过每一个详细活动来落实到幼儿身上。依据新纲要中指出：要为幼儿一生的进展打好根底，注意力量的培育，通过自主的学习，促进幼儿生动活泼，主动和谐的进展。 活动预备是为详细活动目标效劳的，幼儿同时通过与材料的相互作用来获得进展的。因此，本次活动预备能与目标、活动主体的力量、兴趣、需要等相适应。 这次活动设计，来源于幼儿的日常生活中的一个兴趣点，并且在整个活动中幼儿始终处于自主乐观的状态，在相互的鼓舞，帮忙中学会了双脚并拢跳，探究到了一些有关跳的玩法。 大班的孩子探究欲望很强，能相互合作

19、，也有竞争意识，经过这次活动孩子们对自己有了重新熟悉，感觉自己厉害、英勇了，增加了自信念。在接触中发觉，这些孩子喜爱探究，敢于尝试，对于跳，合作跳特别感兴趣。 5、大班安康活动魔术布袋教案反思 活动目标： 1、进展幼儿通过听觉推断方向的力量，提高前庭功能,进展平衡力量和灵敏性。 2、激发幼儿的想象力，让幼儿乐观尝试利用布袋开展活动的兴趣。 3、培育幼儿的自我调整、克制困难的态度和力量。 4、喜爱与同伴合作，体验运动的挑战与欢乐。 5、培育幼儿安康活泼的性格。 活动预备： 1、环境的布置。 2、了解“蚕吃桑叶”-“蚕吐丝”-“蚕作茧”-“蚕变飞蛾”的过程。 3、布袋人手一只。 4、打击乐器4件，

20、我爱洗澡伴奏带，轻音乐磁带一盘。 5、桑叶若干 活动过程： 1、热身运动(播放我爱洗澡伴奏带) 师：让我们跟着音乐做运动吧! 2、玩布袋 (布袋分散在四周) 师：小朋友,你们看,地上有许多的布袋,让我们一起来玩一玩吧!玩的时候要留意安全。 (提示幼儿留意安全，并留意观看幼儿玩袋的状况。) 3、“蚕宝宝”嬉戏 (1)师：小朋友玩的真不赖，现在让我们钻进布袋,把自己变成一只蚕宝宝吧! 来，变-变-变! 师：你们知道蚕宝宝是怎么走路的吗?(幼儿集体在地上做蚕宝宝走路) 师：看，这只蚕宝宝爬的真好，我们来看看它是怎么爬的? (2)仿照“蚕吃桑叶”-“蚕吐丝”-“蚕作茧”-“蚕变飞蛾”。 A 师：蚕宝宝

21、们爬了这么久，肚子肯定饿了吧?看，那边有桑叶，我们爬过去吃吧! (教师作为喂桑叶的人，不断地变动自己的位置，蚕儿也随之转变爬行的方向。) B 师：让我来摸一摸,蚕宝宝的肚子吃的可真饱啊!咦?我好象听到有蚕宝宝在吐丝了。 C 师：蚕宝宝吐了这么多的丝，把自己也包在里面了。 D 师：蚕宝宝在茧里面睡着了，渐渐地变成了蛹，它在茧里滚来滚去,飞蛾最终咬破茧，飞了出来，一只又一只，一只又一只,都飞出来了。(仿照飞蛾的动作四散跑) (3)师：刚刚小朋友都从蚕宝宝变成了飞蛾,学的可真像!接下来我们玩个嬉戏，好吗? 5、“盲人听音走路”嬉戏 (1)师：平常我们都是把布袋套在脚上玩的，今日我们要换种玩法，把布袋

22、套在头上玩。大家体会一下盲人走路时的感觉。 (2)幼儿将布袋套在头上，四处走动。教师提示留意安全，互不碰撞。 (3)师：听，有声音传来了，我们试着朝声音发出的方向走去吧!(请四名教师在场地的四个角落，看教师的手势敲打乐器) (4)嬉戏完毕， 师：请小朋友把布袋拿下来吧，现在你们可以体会到盲人走路是多么的不便利，假如我们平常遇到盲人应当怎么做?(幼儿各抒己见) 师：小朋友说的真好!信任小朋友肯定能说到做到! 6、放松嬉戏：布袋魔术 师：好，我们用布袋再来变个魔术吧!我们先把它从一个胖子变成一个瘦子(将布袋竖向对折)，然后变成一个矮子(再将小布袋横向对折)，然后再变得矮一点，成一个小矮人(再将布袋

23、横向对折，此时，布袋已经被折叠好)，现在，我们一起把这些小矮人送回家里去吧!(拿着布袋走出场外，活动完毕) 活动反思： 在幼儿期，对幼儿进展体育训练，可有效的促进孩子学语、走路、认字及活动力量的提高，为以后童年，少年期学习生活奠定根底。坚持欢乐的体育运动，使孩子们的身体素养得到了大幅提高。利用安康向上的体育嬉戏形式，进展幼儿审美力量和创新力量，促使幼儿各方面素养和共性进展，使幼儿园体育文化更加丰富多彩，具有着非常重要的历史意义和现实意义。 6、大班安康得意的小布袋教案反思 一、 活动背景在每天的早熬炼中，我们大班的小朋友总是喜爱在很高的地方往下跳，我问他们“可怕吗?“有的说：“这有什么好可怕的

24、，又不高“;有的说：“我一开头可怕的，但观察他们都能跳，我也跟着一起跳，就不可怕了!“。 捕获到这个兴趣点后，我翻阅了很多幼教杂志。纲要中指出幼儿是训练活动的乐观参加者而非被动承受者，活动内容必需与幼儿兴趣、需要、及承受力量相吻合 ，引导幼儿向最近目标进展区进展。依据以上的状况便生成了这个活动。 二、 过程实录活动目标： 1、学习双脚行进跳，两人前后合作跳，熬炼腿部肌肉，把握协调力量。 2、有参与体育活动的兴趣，并能英勇的尝试各种挑战。 3、知道一些保持身体各部位干净卫生的方法。 4、稳固和加深对眼睛作用的熟悉，了解眼睛损伤给生活带来的影响。 活动预备： 1、幼儿人手一只布袋2、预备活动的音乐

25、，小红旗四周，四枝小树枝活动过程： 1、预备活动： “小朋友，今日天气真好，我们跟着音乐一起来做运动吧!“听音乐跟教师做预备活动。 2、导入：探究布袋“小朋友，这是什么?“(布袋)“你们以前和布袋玩过嬉戏吗?现在我们就和布袋来玩嬉戏吧!“教师的要求：“请你开动的小脑筋，玩出与别人不一样的把戏来!“幼儿探究，教师辅导。(捕获跳得像只袋鼠的孩子)(评析：在活动的开头让幼儿自由探究，考虑到大班幼儿 有自己的想法，让他们自己想到小袋鼠进入主题，充分发挥了孩子的想像空间，调动参加活动的乐观性。)3、学习双脚并拢跳“小朋友们，快来看呀，她跳得真像只袋鼠，好棒!“我们请她为我们表演一下，好吗?“请这位小朋友

26、演示，其余的坐下休息。 “还有谁有不同的玩法?“请出那位跳的像袋鼠宝宝的幼儿来演示，其他幼儿观看：她是怎么跳的? 演示后请她介绍是怎么想到的以及这样跳的方法。(介绍布袋)小结：双脚并拢，起跳时膝盖稍弯，双臂自然放于胸口，前脚掌用力往上蹬，落地时轻轻着地。 “那我们也来学她的样子，做袋鼠宝宝跳，好吗?“提示幼儿穿布袋可与同伴相互帮忙“袋鼠宝宝们，用力跳，跳的高又远，跳到教师这里来。“幼儿朝着教师的方向向前跳。 (评析：这局部是重点，在活动中，利用布袋来束缚孩子们活动，让他们尝摸索索怎样跳得又稳，又轻，又快，又高;依据幼儿的不怜悯况加以引导鼓舞：力量弱的可以多跳几次，直到战胜自己，克制恐惊心理;力

27、量强的为他们加油鼓舞，表达同伴间的相互关怀。)4、嬉戏：挑战自我过独木桥 (1)、选择一条独木桥(一高一矮)英勇的跳过去。 师：“大家看，前面有两条独木桥，它们有什么不一样吗?“幼儿说一说。(一高一矮)“小袋鼠，你们敢跳过独木桥吗?“真英勇!那你情愿过哪座桥，又该怎么过呢?我们来试一试。“师提出要求：请孩子们在想试跳的那座桥前面排队，一个一个按次序跳，要留意安全。“(过独木桥时，教师引导幼儿相互鼓舞，英勇的跳过桥。)“孩子们真英勇，都跳过去了，我们坐下来休息一下吧!“谁来说说你是怎么跳过去的?“(请试跳时遇到困难又得到别人帮忙的幼儿介绍，衬托同伴间相互关怀的美妙情感。)(评析：为了丰富幼儿的阅

28、历，让幼儿自己来跳高的独木桥，挑战自我，增加自信念。放手让幼儿自己去尝试，在练习过程中自己查找方法。)(2)练习与同伴合作跳。 “大家真厉害，都能英勇的通过独木桥，刚刚我们是一个人跳的，那能不能与同伴一起合作跳呢?“先争论，然后请小袋鼠们找自己的好朋友来跳跳看。 幼儿探究，师巡察指导，引导多人跳，把他们吸引过来，提出要求：要跟着口令协调跳。 (评析：这局部是难点，要求是合作跳，可以是两个，三个，甚至更多，让孩子们自由探究，教师通过引导让孩子们协调好动作，一起喊“一二、一二“，使大家跳得又快又稳，并一起共享成功带来的欢快。)5、小嬉戏：抢红旗“那我们来个竞赛，抢红旗!“师介绍嬉戏方法：五人一组，

29、分成四组，每组的小手搭住前面的肩膀一起向前跳，留意要喊口令。哪组先拔起小红旗就获胜。 (评析：以嬉戏的形式来突破难点，进行竞赛，运用竞争、鼓舞、表扬的手法来进一步练习，更激发了孩子们的乐观性及练习的兴趣。)6、完毕局部(1) 放松练习雪人溶化了 “唉呀!我好累啊!大家累吗?那把布袋脱下来放边上，跟我一起放松一下吧!“啊呀呀!我的腰溶化了，不行不行，我的左腿也溶化了，我的右腿也开头溶化了，我的手，我的脸，我的身体都溶化了!“(2) 整理布袋“嗯，嬉戏完毕了，小朋友们，我们把布袋整理好，下课后再用别的方法来玩布袋吧!“三、 活动评价： 本次内容是通过每一个详细活动来落实到幼儿身上。依据新纲要中指出：要为幼儿一生的进展打好根底，注意力量的培育，通过自主的学习，促进幼儿生动活泼，主动和谐的进展。 活动反思： 整个活动紧紧围绕目标