大班教案《有趣的纸》（17篇）

1、 大班教案有趣的纸（17篇）大班教案好玩的纸 篇1 活动目标： 1、探究用纸制作不同外形或构造的桥面。 2、感知体验纸桥的构造对其承重力的影响。 3、学习做简洁的记录，情愿表达自己在小试验中的猜测与发觉。 4、对科学探究感兴趣，体验积极探究带来胜利的心情。 5、积极参加探究活动，萌发求知欲，体验胜利欢乐。 活动预备： 阅历预备：有肯定的折纸阅历，会折叠小扇子之类的东西。 物质预备：纸杯2个、彩色卡纸4张、积木块若干、关于各种桥的图片。 活动过程： 一、谈话导入：你知道的桥 1、你看到过桥吗？你知道的有哪些桥？ 2、（出示各种各样的桥的图片）让我们一起来看一看吧（木桥、竹桥、石拱桥、吊桥） 3、

2、看了这么多的桥，那你知道桥有哪些局部组成（桥墩、桥面） 二、试验任务：我的猜测 （一）提出问题 1、今日我们就要用以下的操作材料来制作自己的小桥。我们需要取一张纸铺在桌面上，将两个纸杯分别倒立在这张纸的两条短边上，桥墩预备好了。接着取一张纸搭在桥墩上作为桥面，小桥就搭好了。 2、这个时候我们需要取1块放在小桥的中间，试一试这座桥牢固吗？留意哦，需要把积木放在桥面的中间位置，不要把积木放在桥墩上。 2、好，我们发觉了什么？一块积木放上去这个桥面就怎么样了？那我要是再放一块积木这个桥面会不会塌了呢？ （二）、熟悉记录表 1、出示记录表。今日我们就要来验证三种不同桥面，找出哪种桥面最牢固并可以承载最

3、多的积木。 2、表格有三局部组成。第一栏是表示桥面的外形。直线表示桥面的纸张是平的，U形线表示桥面的纸张折成了U形，连续的折线，表示桥面的纸张是经过反复折叠的。其次栏是请你来猜一猜每个桥面能放几个积木块，我们可以用数字或圆点表示。第三栏是记录验证的结果。可把每个桥面实际能承载的积木数量记录在上面。 3、我们先来猜测一下吧。你觉得直线桥面能承载几块积木，把你的猜测数字写在纸上，交给我。幼儿填写上交，我们展现在黑板大记录表上。 三、操作改良：我的结果 1、我们对这三个桥面的承载性都进展了猜测，每个人都有自己的想法，请你记住自己的猜测结果。我们现在动手来验证吧。 2、直线桥面我们知道是直接放一张纸上

4、去的，那么U形桥面我们怎么制作呢。（教师师范）将长方形纸的两个长边向内翻折后立起来，然后搭在桥墩上。积木放在哪里？ 连续的折线桥面就像扇子一样折叠。 3、幼儿操作：每个小朋友都有自己的一份材料，你可以把框放在地上，桌面上进展操作，同时将操作验证结果记录好拿到上面黑板上来。 4、幼儿动手操作，结果书写张贴在黑板上。 四、小结： 1、验证完的小朋友可以将材料整理好放在桌子下面，我们可以一起来看看大家的验证结果。 2、我们今日搭了几个纸桥？哪种纸桥最不牢固，哪种纸桥最牢固？为什么？ 3、你的猜测和试验结果一样吗？ 4、今日的纸桥想要把它压变形所需要的力气同它的外形有关系的。一般来说，越长的物体、越长

5、的纸越简单弄弯。我们把纸折叠了以后，折痕的转变分散或抵消一些外来的压力。所以纸也可以承受较大的重量。承重力量即取决于材料，更取决于构造。 5、你看，要是用我手上这些纸来做桥面的话，你觉得承重会不会更大呢！ 教学反思： 幼儿对事物的熟悉具有形象性、详细性的特点，喜爱直接参加尝试，对操作体验型的活动尤为感兴趣。本次科学活动正符合了孩子们好动手、喜探究的心理特点。活动的目的是培育幼儿动手操作、主动活动的兴趣和制造意识。材料的供应上既留意材料的寻常性，又充分留意了材料的层次性、开放性，幼儿可以尝试用不同的材料、不同的方法，主动探究，体验胜利的欢乐。 大班教案好玩的纸 篇2 活动设计背景 在我们的生活中

6、美是无处不在，需要我们去发觉。“染纸”是人们在最初的无意识中发觉的，后来成为中国传统的一种民间美术，因其变化无穷最能激发幼儿的奇怪心和探究欲，是一种适合幼儿特点富于嬉戏性的美术活动。能提高幼儿的审美情趣和动手操作力量，激发幼儿创作的兴趣。 活动目标 1.认知领域：通过活动了解我国民间艺术悠久的历史，初步感知染纸工艺的乐趣。 2.情意领域：培育幼儿动手操作力量，增加幼儿对颜色变化和创作的乐趣。 3.技能领域：尝试用折叠、浸染的方法染纸，体验不同折法产生的颜色、图案变化，并感受对称美。 教学重点、难点 教学重点：积极参加染纸活动， 尝试用折叠、浸染的方法染纸，感受其中的乐趣。 教学难点：尝试重叠晕

7、染的效果，感受深色能遮盖浅色的颜色特性。 活动预备 两种不同的纸张(白纸、宣纸各一张)，46幅范例，字条，4张彩纸，事先学习几种折纸的方法(米字折、田字折、折扇折、任意折)，彩色墨水，宣纸，水彩盘，旧报纸，抹布，磁带，录音机。 活动过程 一、开头环节： 1. 出示纸张导入：对白纸和宣纸进展比拟，激发幼儿的学习兴趣。 小结：白纸厚而硬，吸水性差，遇水不简单破;宣纸薄而软，吸水性强，遇水简单破。 2.复习米字折、田字折、折扇折、任意折的折法。 二.根本环节： 1. 出示范例：请幼儿观看再次激发幼儿学习兴趣。 2. 教师示范讲解染纸的过程及方法： (1)先折叠：每折一次都要压平，这样等下染出来的纸就

8、平坦，这时候不需要翻开。 (2)染颜色：把折好的纸的角或边浸到水彩盘中，想要花纹大一点就在颜料中多染一会儿，想要花纹小点就在颜料中少染一会儿。这时候宣纸里面吸饱了颜料，刚刚教师说宣纸湿了很简单破的，要把里面的水分去掉一些，所以把它放到旧报纸里轻轻地按一下就可以。 (3)翻开作品：当心地把它翻开，按折的挨次翻开就不简单破，平放在旧报纸上晾干。 3.教师提出要求，幼儿操作，教师巡回指导(播放欢快的音乐)： (1)要求：保持地面、桌子、身上洁净，可以用不同的折法染出来的效果不一样，翻开时要当心平放在报纸上晾干。 (2)幼儿动手操作：提示幼儿留意颜色的搭配，使画面颜色明快。同时别让颜料滴下来。 (3)

9、帮忙力量差的幼儿把作品翻开。 (4)幼儿可尝试多种折染的方法，感受不同折染方法能产生变化无穷图案的乐趣。并启发幼儿大胆设计折叠方法进展染纸。 三.完毕环节： 1. 讲评、展览： 师幼观赏，简洁介绍自己的作品。进一步激发他们对民间工艺的喜爱，培育他们的审美情趣。 2. 教师总结 延长环节： 小朋友们，这些染纸太美了，这样漂亮的染纸到这儿是不是就完毕了?他们还有什么用途吗?鼓舞幼儿大胆想象、发挥创意挖掘更多的用途。 教学反思 这次活动是一节手工制作活动染纸，是利用吸水性较好的宣纸折叠后再蘸上颜料，然后渗透形成图案。同时以嬉戏的口吻来调动幼儿学习的欲望，开头我请幼儿动手操作来发觉白纸和宣纸的不同并复

10、习几种折法，在以变魔术的方式出示范例吸引幼儿的留意力。由于染纸活动是有肯定的技能技巧，于是把纸的角或边变成了嘴，像喝饮料一样把有颜色的水吸在纸上，要求每张嘴喝的水的颜色都不一样。这样讲解幼儿比拟简单承受、理解，在操作时都能较好地把握。在实际的操作过程中还是消失了问题，特殊是在最终绽开时，可能是幼儿有些过于焦急导致作品被扯坏。但是在这次活动中幼儿对染纸有了初步的感受，同时也体验到了胜利的欢乐，树立了信念。教师始终以组织者、引导者、合的角色消失，留意培育幼儿动手操作力量和创作力量的培育，同时也对幼儿进展了审美教育。 本节课我已经上过许多次了，但是每次上课都有不同的想法和教法，每次上完都有新的收获，

11、我想这就是教师的欢乐。 大班教案好玩的纸 篇3 活动目标： 1、通过让幼儿大胆的撕贴报纸，培育幼儿的想象力和制造力。 2、训练幼儿手部肌肉的敏捷协调性。 3、培育幼儿对美术活动的兴趣以及对美的感受。 活动预备： 1、旧报纸有手一份,固体胶、记号笔人手一支。 2、课件，范画1份。 3、轻音乐。 活动过程： 一、导入：手指嬉戏找朋友出示图片小羊，你们看，谁来了？ 二、出示森林背景图，让幼儿观看。 小羊来到了哪里？你们猜一猜，他会找到朋友吗？他会找到哪些朋友？你有什么方法帮他找到朋友？ 三、观赏范画并讲解方法。 在小朋友的帮忙中，有小动物消失了。你们看看谁来了？ 出示范画：小猪，引导幼儿观看。 1、

12、请幼儿说说这只小猪跟我们平常的有什么不同？ 2、观赏操作过程。（教师事先拍好了视频） 3、请幼儿说一说，操作步骤。 讲解方法：先选择自己喜爱的动物，再用报纸按外形撕下来，拼贴好后，用记号笔画出来。 四、幼儿操作，教师巡回指导。 小朋友们，大家想不想自己动手来试一下呢？提示：要记住步骤。 幼儿操作，教师做巡回指导（放轻音乐） 五、作品展现让幼儿相互介绍自己绘制的小动物。 师：我们小朋友今日表现的真棒，能用报纸表现出各种各样的小动物，我们一起来表扬一下自己吧！ 六、完毕局部。 小羊拉拉看到这么多的朋友特别快乐，请大家到森林里来玩，请你们把自己制作的动物贴在上面（把自己完成的小动物贴到森林背景图中）

13、，这样森林里就更喧闹了。 大班教案好玩的纸 篇4 好玩的纸作为纸的系列活动的一局部，是一个有着科学领域的显特点并与艺术领域有机综合的活动。 这个活动的构造化程度比拟高。这种高构造不仅表达在从目标到材料的严谨设计。而且表达在用一系列关键问题引导着幼儿的探究活动逐步走向深入。在活动的每个阶段，不仅在开头时有关键问题的引导，而且在探究告一段落时有共同的争论和回忆，引导让幼儿在自主的探究活动中感知、体验、积存阅历。进一步激发幼儿对四周事物的奇怪心与求知欲。 活动目的： 1、通过动手动脑的操作活动体会探究活动的乐趣，有积极探究的欲望。 2、通过尝试操作对不同质地的纸进展比拟，感知纸的特性，了解纸的一般用

14、途。 3、通过活动丰富生活阅历，培育操作和试验力量。 活动预备： 1学问阅历：幼儿对各种纸有初步的熟悉。 2各种纸作品了解纸制品。 3物品：面巾纸、图画纸、塑料包装纸、报纸、宣纸、挂历纸、牛皮纸同样大小若干张 活动过程： 一、稳定幼儿心情:手指嬉戏大拇哥 二、新课导入 1、请幼儿观赏各种纸做的作品,并将自己看到的东西叙述给大家听 2、熟悉各种纸 ( 1)教师出示3种纸，并问孩子：“这是什么纸(了解名称)?” (2)提出问题：“每人都有3种纸，大家看一看、摸一摸、揉一揉、听一听，比一比，说说它们有什么不一样（有的光滑，有的粗糙，有的硬，有的软） (3)幼儿自己取3种纸进展感知比拟，发觉纸的软硬、

15、厚薄、颜色、光滑度等的不同。 三、操作活动 （一）：运沙 1 提出问题：假如请你们用纸来运沙，你们会选哪一张纸？为什么？ 2幼儿争论后说出自己的看法。 3提出活动中留意的问题： 运沙时不能用手托，留意保持活动室的卫生。 4幼儿尝试用纸运沙。 5说说我的发觉： a塑料纸、图画纸、挂历纸、牛皮纸运沙好，不简单破；面巾纸、宣纸运沙不好，简单破。 b把纸折成容器运沙更便利。 （二）：运水 1提出问题：假如我们运的不是沙，而是水，你们会用什么纸？ 2幼儿争论后说出自己的看法。 3提出活动要求，幼儿屡次尝试运水。 a不把纸折成容器，你们能用它来运水吗？是不是全部的纸都行呢？ 幼儿尝试运水。 b假如折成容器

16、来运水，哪种纸折的容器最好？幼儿尝试运水。 4说说我的发觉： a假如不将纸折成容器运水，面巾纸、宣纸吸水性强，可以运水，但是运的水少，而且很简单破烂。 b 把纸折成容器后运水好，但是要选吸水性差的纸，纸吸了水以后简单破。 大班教案好玩的纸 篇5 活动目的： 1、启发幼儿用一次性纸餐具制造出多种不同的形象。 2、进展幼儿的想象力，培育幼儿独立动手力量，使幼儿懂得什么是想象心理。 3、尝试将观看对象根本局部归纳为图形的方法，大胆表现它们各不一样的特征。 4、鼓舞幼儿乐于参加绘画活动，体验绘画活动的乐趣。 活动预备： 1、一次性碟、碗、杯若干。 2、帮助材料：彩色墨水、蜡笔、蜡光纸、小棍子、毛线、胶

17、水、剪刀等。 3、泡沫制成的展览栏。 活动过程： 1、出示贴在黑板上的纸碟、碗、杯，让幼儿观看它们都是什么外形的。 2、幼儿自由争论;你能把这些纸碟、碗、杯设计成什么?怎样做? 3、请一些幼儿把自己设计的名称及想象操作的过程说出来，鼓舞幼儿说出和别人不一样的设计方案。(如猪、猫、向日葵、时钟、瓢虫等) 4、教师选择其中一个幼儿的设计进展示范，采纳幼儿说，教师动手的方法。 5、幼儿开头动手设计，教师鼓舞幼儿大胆想象，并指导幼儿通过运用帮助材料把纸碟、碗、杯设计成各种形象，看谁设计得又多、又象，幼儿每设计完一幅作品，就把它送到展览栏里展览。 6、组织幼儿参观、观赏作品，相互向小朋友介绍自己作品的名

18、称、做法。 活动反思： 纸盒是儿童身边常见又熟识的物体，利用奶盒、餐巾纸盒等这种废弃材料，变废为宝。纸盒是一种具有可变性的材料，正由于它有这样的特点，所以给了幼儿很大的探究、想象空间。在玩纸盒的活动中鼓舞幼儿亲自尝试，并提出多种玩纸盒的方法，培育幼儿的制造性和自信念。中班幼儿又经受了托班和小班的学习，在体育活动中积存了不少运动的阅历，为了进一步加强幼儿对体育活动的兴趣，激发制造力，提高幼儿综合运动力量，因此设计了这堂安康活动好玩的纸盒。本次活动着利于充分挖掘和利用奶盒来让幼儿积存多方面的阅历，并在此根底上创新多种玩法，鼓舞幼儿一物多用、妙用和一用究竟，促进幼儿各种力量的进展。由此，幼儿的动手动

19、脑力量和团结合作意识也随之大增。 依据中班幼儿的年龄特点，及我们班幼儿的力量，我制定了以下三个目标。一、引导幼儿利用纸盒玩嬉戏，进展幼儿身体运动力量。二、利用废旧物品启发幼儿一物多玩，培育幼儿的想象力和制造力。三、激发幼儿对体育活动的兴趣。我把整个活动分为四个环节，分别是热身活动、根底局部、嬉戏及放松活动。热身活动是利用纸盒引导幼儿做简洁的器械操，培育幼儿做操的兴趣。也从一开头就引入纸盒，让幼儿清晰的明白我们今日上的内容离不开纸盒。整堂课的重点在根底局部，让幼儿在自由探究及结伴探究中，熟悉到纸盒的多种玩法，让幼儿充分发挥自己的想象空间，从而到达我的其次个目标。嬉戏的进展是为根底局部效劳。最终一

20、个环节是放松活动，尤其注意腿部的放松。也让幼儿学着帮教师一起整理物品。这个环节在安康活动中也是相当重要的一个局部。 我觉得整堂课上下来，有胜利之处，也有许多的缺乏之处。胜利之处是：选材挺适合中班的幼儿，纸盒是一种常见的废旧物品，它轻松、安全，让幼儿有许多空间去讨论、探究它的玩法。幼儿对活动很感兴趣。整个环节比拟清楚，三个目标根本到达。缺乏之处是：在热身活动中，热身的力度还不够，没有很好的活动开，尤其是颈部、手部及腿部，纸盒操的内容还不够丰富，没有到达很好的热身效果。当幼儿自主探究纸盒的玩法的时候，对局部幼儿的关注不够，未能准时有效的与孩子进展很好的互动，教师的参加性不够，一些幼儿想出的玩法，我

21、未能准时赐予确定及鼓舞，对于比拟的好的玩法也没有很好的引导。在这个环节当中，我觉得时间还可以适当的缩短。当大局部的幼儿消失扔纸盒的行为时，我没有很好的调动，我觉得这个行为不是很好，但没有准时的指正及引导。在嬉戏环节中，我穿插了平衡木、轮胎座位道具，纸盒只消失了两个环节，没有充分利用纸盒，突出“好玩的纸盒”这个主题中心。我觉得可以把轮胎或者平衡木拿掉，用纸盒替代，尽量让整个嬉戏围围着纸盒转。嬉戏的时间太短，我之前由于考虑到时间的问题，所以把重点放在探究纸盒的玩法上，嬉戏只进展了一遍。但是孩子们对嬉戏好像特别感兴趣，还想再玩，我觉得可以把嬉戏的时间适当延长，可以让孩子们玩两遍。让孩子充分体验到体育

22、活动的乐趣。目标制定的不够明确，不够符合安康活动的要求，没有进展很好的技能熬炼，更类似于体育嬉戏。要求幼儿把握的技能不够明确。在进展嬉戏示范的时候，我由于考虑到其他幼儿的安全问题，所以我选择让力量较强的幼儿来示范，但我觉得教师自己示范比拟好，由于正确性比拟高，动作标准，让幼儿有个更直观的演练。 我觉得这节汇报课让我收获很大，尽管自己还存在着许多的缺乏之处，但是通过这堂课让我学到了许多东西，让我成长了许多，让我如何成为一名优秀的幼儿教师更有信念。我会珍惜这样的时机，争取让自己在最快的时间内成长。 大班教案好玩的纸 篇6 活动内容：大班美术活动好玩的纸浆画 设计意图： 作画的材料有许多，我们幼儿园

23、平常用得也较丰富，纲要中指出：指导幼儿利用身边的物品或废旧材料制作玩具、手工艺品等来美化自己的生活或开展其它活动。生活是最贴近幼儿的，怎么样从生活中发觉美的、新的用于课堂，从幼儿的兴趣动身着眼于激活思路、启迪才智、触发创新的活动，是我始终在思索的。在纸的故事这一主题中，孩子们了解了纸的制作过程并尝试“制作”纸，这个过程孩子们特别快乐，并且都对制作过程很感兴趣，且有进一步探究、创作的欲望。于是我们供应了报纸让孩子来制作纸浆，但却发觉报纸颜色比拟灰暗，制作出的纸浆缺乏美感，无法激发幼儿的创作激情。于是我想到使用卫生纸，洁白的卫生纸通过撕碎、加水捣烂、添加颜料后，变成了颜色艳丽的纸浆，孩子们自己动手

24、制作了纸浆，提升了他们的创作激情。 活动目标： 1用纸浆填色创作，提高颜色搭配力量； 2学习纸浆画的制作方法及工具材料的正确使用，体验新的作画方式带来的乐趣。 活动预备： 1范画一幅、事先请幼儿在盘子上画好底稿（人手一个）。 2课前调好纸浆、镊子、抹布。 活动过程： 一、 出示范画，引起兴趣 1、今日教师给你们带来一张很特殊的画！你觉得它哪里最美丽？ 2、看看它的材料有什么特殊的地方？ 二、出示范画，争论制作方法 1请你看一看，教师是用什么在纸上画的？ 2你还记得纸浆是怎么做的吗？（幼儿回忆纸浆制作过程）。 3你们用它画过画吗？ 4今日我们要用卫生纸做的纸浆来画画！ 三、学习粘贴方法，进展粘贴

25、 1、这是我们昨天一起调好的纸浆，接下来就要把它粘在我们已经画好的底稿上了。 2、请你想一想画的时候应当要留意一些什么呢？ （幼儿思索争论答复） 教师补充： 1、取纸浆的时候肯定要用镊子夹，不能用手取。 2、夹的时候留意不要弄脏桌子、画面和你自己的衣服 3、粘贴纸浆时不能过厚，可以用手指调整一下画面 4、先贴一种颜色，贴完了再换颜色，要粘满一些，尽量不留缝隙 5、留意颜色的搭配，粘贴好了不能立刻拿起来，要等它干一干 四、幼儿粘贴，教师巡回指导。 把完成的作品拿到外面晾干。 大班教案好玩的纸 篇7 教学目标： 1、学习制作纸浆的步骤，激发对纸浆画的兴趣。 2、培育动手力量，进展想象力和制造力量。

26、 3、体验活动的乐趣，培育合作意识。 4、让幼儿体验自主、独立、制造的力量。 5、感受作品的美感。 活动预备： 纸浆、水管、镊子、筷子。 活动过程： 一、导入 1、出示水管，师：这个是什么?你们在哪里见过。 2、水管它是用来做什么的？ 二、观看水管，对外形、形状进展认真的观看。了解水管。 三、出示纸浆。 师：小朋友请看看教师手上的这个是什么？(纸浆) 纸浆用来做什么的？（做纸浆画的） 四、介绍水管画 1、出示水管画，看看这个是什么上面有什么？（刚刚的水管、有纸浆） 2、做好的水管画怎么样？（很美丽） 3、你们像不像来做下我们的水管画。 五、幼儿操作进展水管画的制作 教师巡回指导，教育幼儿制作时

27、的一些制作方法。 六、作品展现 将制作好的作品进展展现，供幼儿观赏。 活动反思： 本次的纸浆课题为“水管纸浆画”，抛开平常的将纸浆直接制作在平面上，这次我们采纳将纸浆立体化，使用我们常观察的水管作为底，通过幼儿的制造想象将纸浆展现在我们的水管上，纸浆画是我园的特色美术，在制作是幼儿也特别喜爱，对纸浆画的喜爱程度也很高，作为我班，水墨画是我们的主要特色之一，与纸浆画相互交替相互学习，幼儿从中体验乐趣从中学习特色美术从中提高自己的美感。立体化的制作和平板制作区分在于平板制作是简洁，立体需要幼儿竖直制作，也增大了制作是的难度，但大班幼儿协调操作比拟好，难度也比拟低。制作出来的成品的美感也很高。 小百

28、科：纸浆是以某些植物为原料加工而成的，它是造纸的根本原料。通常用以制浆原料的植物可分为4大类：茎干纤维类、韧皮纤维类、种毛纤维类和木材纤维类。 大班教案好玩的纸 篇8 活动目的： 1、启发幼儿用一次性纸餐具制造出多种不同的形象。 2、进展幼儿的想象力，培育幼儿独立动手力量，使幼儿懂得什么是想象心理。 活动预备： 1、一次性碟、碗、杯若干。 2、帮助材料：水彩色、彩纸、小棍子、毛线、胶水、剪刀等。 3、泡沫制成的展览栏。 4、磁带：（祝你生日欢乐）轻音乐 活动过程： 1、通过歌曲生日歌引入课题 师：小朋友知道这首歌曲是什么吗？ 幼：生日歌。 师：什么时候唱这首歌曲？ 幼：过生日。 师：过生日时小

29、朋友吃什么？ 幼：吃生日蛋糕。 师：吃生日蛋糕时还配备了什么？ 幼：小碟子 师：这些纸碟子扔掉很惋惜，我们动手将这些纸碟子设计成不同的形象，当作装饰品好不好？幼：好！ 2、出示贴在黑板上的纸碟子，让幼儿观看它们都是什么外形的！把这些纸碟子制作成什么！怎样做！我们可以借助一些材料如：毛线、小木棍等。 3、教师引导幼儿自由争论。 4、幼儿说出设计的思路与方案。 请一些幼儿把自己设计的名称及想象操作的过程说出来，鼓舞幼儿说出和别人不一样的设计方案。 幼a：小猫，用彩纸剪除猫的耳朵，画上眼睛、嘴，用小木棍贴出胡子。 幼b：在碟子上写出数字，用纸剪出两个针，贴在中间就是时钟。 5、幼儿说教师动手操作示范

30、。 教师选择其中一个幼儿的设计进展示范，采纳幼儿说，教师动手操作，教师与幼儿共同完成。 6、教师展现完成的作品。 （1）看到这些经过小朋友设计，教师制作的作品，小朋友想不想也动手也制作一幅作品呀？（幼：想） （2）操作之前先活动一下我们的手指，让我们的小手变得更加敏捷（做手指操）。 7、幼儿开头动手设计，教师鼓舞幼儿大胆想象，并指导幼儿通过运用帮助材料把纸碟、设计成各种形象，看谁设计得又好又像，幼儿每设计完一幅作品，就把它送到展览栏里展览（音乐）。 8、出示两、三幅作品进展评价，组织幼儿参观、观赏作品，相互向小朋友介绍自己作品的名称、做法。 9、结尾：这些一次性纸碟子属于白色垃圾，污染环境，经

31、过我们小朋友的巧手，将这些白色的垃圾制作成了漂亮的装饰品，教师这里还有一些一次性纸杯、纸碗，小朋友我们回到教室中想一想，还能设计成什么？制作好以后贴到学习园地中、教室里，美化我们的班级，好不好？ 大班教案好玩的纸 篇9 活动目标： 1、通过纸箱的一物多玩，进展幼儿跑、跳等综合力量。 2、增加幼儿的合作精神、团队精神及竞争意识。 3、激发幼儿对体育活动的兴趣。 4、学会与同伴协商合作嬉戏。 5、培育幼儿团结合作的观念。 活动预备： 4种大小不同的纸箱各24个，将幼儿分成6组，每组2个纸箱。(幼儿自由探究时使用)特大纸箱4个，中纸箱12个，小纸箱12个，8把小椅子(幼儿接力赛时使用)起点线 重难点

32、分析： 重点：通过玩纸箱，进展幼儿的跑、跳、钻爬、平衡等力量，激发幼儿对体育活动的兴趣。 难点：能与同伴共同探究纸箱的多种玩法。 活动过程： 一、 教师带着幼儿做热身运动。 1、头部运动 2、扩胸运动 3、腰部运动 4、膝关节运动 5、压腿运动 6、放松运动 二、谈话引出主题 1、 师：我们寻常会看到许多大大小小的纸箱，那这些大大小小的纸箱子可以怎样帮忙我们来熬炼身体呢?(引导幼儿大胆猜想纸箱的废物利用) 2、 师：今日，我们就要来和这些废旧的纸箱做嬉戏。 二、鼓舞幼儿分小组探究纸箱的.多种玩法。 1、 教师将全班幼儿分成6组，每组分发一样大小的纸箱2个，提出操作要求： 在规定的范围内操作，小

33、组成员要合作探究纸箱的玩法。 鼓舞幼儿大胆探究，想出的玩法越多越好。 探究完以后，每组派一个代表来叙述一下你们组探究出来的玩法。 提示幼儿在探究中留意自身与他人的安全。 2、引导幼儿相互合作、探究纸箱有哪些玩法。教师在指导的过程中，鼓舞幼儿大胆尝试自己的想出的方法。 3、引导幼儿相互沟通展现纸箱的各种玩法,相互学习体验。每组分别请一位幼儿来说说自己一组的纸箱有哪些玩法，并进展示范。(可请同组幼儿进展补充，也可请其他组的幼儿来尝试一下) 4、6组幼儿相互交换场地，依据同伴所说的玩法，尝试一下不同箱子的各种玩法。 5、师：刚刚，我们小朋友玩了这么多纸箱，下面我们来尝试一下跳纸箱，教师这里有很多凹凸

34、不同的小纸箱，小朋友们来比一比，看谁跳过的纸箱高。 教师示范跳纸箱，叙述跳箱子的技巧。鼓舞幼儿认真观看。 幼儿分小组自由练习，教师观看指导。提示幼儿留意安全。 教师总结幼儿跳箱子的状况。 师：下面我们要来进展竞赛。教师将幼儿带到活动场地。 三、接力嬉戏：箱子障碍接力赛。 1、 将幼儿分成人数相等的4组，每组排成一竖排站在起点线后。 2、 教师叙述嬉戏规章与要求，鼓舞幼儿仔细倾听。 每排幼儿站在起点线后，不能超过起点线。 听到“开头”口令后，每排第一位幼儿动身，快速往前跑，绕过树林(中纸箱)，钻爬过山洞(大纸箱)，跳过水坑(小纸箱)，分别从两边跑回起点。 其次位幼儿站在起点线后，伸出一只手预备。

35、第一位幼儿返回后必需拍一下其次个小朋友的手，其次位幼儿才能动身。 嬉戏连续进展，哪组最终一位幼儿先回到起点就算获胜。 3、教师评价整个嬉戏过程，宣布获胜的一组。 四、完毕局部 整理体育器械，教师带着幼儿回教室。 活动反思： 整节课注意了每个孩子的参加、尝试。整个过程中，孩子的兴趣很高，积极主动，表现出很好的合作和团队精神。教师为孩子营造了一个宽松自主探究范围，幼儿充分的体验了自主乐趣。在摆放教具(纸箱)布局要恰当，预防幼儿在活动受伤。 大班教案好玩的纸 篇10 活动目标 一、探究发觉不同的纸在水中的变化，感知纸的吸水性。 二、学习急躁、细致的观看试验中发生的现象。 三、培育探究自然的兴趣。 四

36、、进展合作探究与用符号记录试验结果的力量。 活动预备 一、教具：四种纸的展板、大记录表、塑料纸、纽扣面膜纸。 二、学具：纸娃娃若干、幼儿记录表、透亮水盆、笔。 活动过程 一、谈话导入，引出主题。 （一）出示四种纸的展板，熟悉纸。 教师提问：我们每天都会遇到各种纸，看看这里有些什么纸？哪些地方可以找到这些纸？ （二）小结：这是我们生活中常见的：餐巾纸、报纸、绘画纸和牛奶盒纸。 过渡：我用这四种纸做了四个纸娃娃。你们看！今日纸娃娃们要做潜水运发动。 教师提问：你们猜谁会潜水？为什么？ 二、动手试验。 （一）介绍材料：每桌有一个透亮塑料箱，四个不同材质的纸娃娃，一份小记录表。 （二）幼儿做试验，教师

37、观看。 三、共享沟通试验结果。 （一）提问：纸娃娃放在水中有什么变化？ （二）各组幼儿共享自己的试验结果。 小结：原来不同的纸吸水性也不同，餐巾纸最简单吸水最会潜水，牛奶盒纸最不简单吸水最不会潜水，报纸和绘画纸也会吸水，但是吸水的时间会长一点。 四、延长活动，了解不同纸的作用和好处。 （一）由纸娃娃吵架引出面膜纸和塑料纸的比照试验。 （二）小结：不管是吸水性强的纸还是吸水性弱的纸，它们各有各的好处，也给我们的生活带来了许多好处。 五、延长完毕。 请幼儿再找找不同的纸，拿到活动室来做试验。 活动反思： 一次科学活动的开头，应当来自幼儿已有的阅历，一次科学活动的完毕，并不是真正的完毕，应使幼儿有进

38、一步的探究可能，成为猎取阅历的开头。幼儿是学习的仆人，所以我们教师要尽其全部、创设各种学习环境，让幼儿能够用眼看、用耳听、用嘴说、用脑思索，全身心地积极地投入到探究中去，给幼儿自由呈现的空间。让幼儿在嬉戏中、欢乐中获得学问，学得阅历。 大班教案好玩的纸 篇11 一、活动目标： 1、幼儿通过操作，知道转变纸的外形可以使纸桥的承受力量发生变化。 2、鼓舞幼儿运用比拟的方法来进展感知，同样的纸折叠次数越多越坚固，培育幼儿的动手操作力量。 3、通过活动，萌发幼儿对物体呈种现象的兴趣。 活动重点：让幼儿了解物体放置方法、转变桥面外形与纸桥承重力的关系。 活动难点：探究不同外形的桥面与桥的承重力的关系。

39、二、活动预备： PPT、纸盒若干、AM纸人手一张、雪花片若干 三、活动过程： 1、导入（激发幼儿兴趣）教师：你见过桥吗？是什么样子的？用什么材料做成的？幼儿答复完后，集体观看PPT，教师小结：寻常我们见过的桥都是用水泥钢筋或者木头做成的，都很坚固，可以行走，可以跑车。那今日大家想不想自己来做一座小桥？教师介绍材料，提出要求：两块积木做桥墩，纸用来做桥面。做好后这座桥必需能够放一个雪花片玩具在上面。 2、幼儿制作纸桥。 （1）、幼儿进展第一次操作，并请做好纸桥的幼儿将纸桥展现在桌子上。提问：你们胜利了吗？你是怎么做的？ 教师进一步提出要求：刚刚大家做的纸桥都很胜利，接下来你们要在桥上放三个雪花片

40、，动脑筋想一想怎样才能放上？ （2）、幼儿进展其次次操作，并将完成的作品放在桌子上。 提问：你用的是什么方法？你的纸发生了什么变化？ 嬉戏：比比谁的纸桥最坚固？教师：刚刚经过大家的努力，做出的纸桥都能够放三个雪花片，现在我们来玩个嬉戏，看看谁做的纸桥上面放的雪花片最多？（提出要求：以个人为单位，自己想方法，进展竞赛，并数一数最多在桥上能够放多少雪花片）。操作完毕后，从每组选一个小朋友上来展现：比一比谁的纸桥最坚固。 争论：为什么有的小朋友做的纸桥能够放这么多雪花片？ 3、教师小结：“当纸弯曲（折叠）之后能够承受的重量变大，弯曲（折叠）的次数越多，承受的重量也就越大了，纸桥也就越坚固。 4、给每

41、名幼儿发一张新的纸，用弯曲折叠的方法重新做一座坚固的纸桥，让幼儿体验动手操作的乐趣和获得胜利的喜悦。 5、扩展幼儿的阅历。日常生活当中，你还发觉哪些东西是利用弯曲后来使它变坚固的？（瓦、折叠扇、瓦楞纸等等）。教师总结，激发幼儿对物体呈种现象的兴趣。 大班科学好玩的纸桥教学反思 通过这节课，我发觉在进展局部环节时孩子的反响和效果不是很好，比方：刚开头带着孩子观看各种桥的图片时，我没有向孩子介绍桥的根本构造，导致局部幼儿在操作时不知道桥墩应如何摆放。在幼儿操作前没跟幼儿讲明白雪花片应放的位置，导致许多幼儿将雪花片放在桥墩上。在学生制作纸桥的过程中，我留意有效的巡察。对于学生们所做的纸桥外形不去干预

42、，让他们充分发挥想象力和制造力。对于局部动手操作力量差的幼儿赐予引导。当孩子们第一次全部完成了纸桥作品后，我准时、大面积的表扬，让幼儿在课的开头阶段就能体验到胜利的喜悦，激发了学生进一步探究的兴趣。 大班教案好玩的纸 篇12 活动目标： 1.了解转变桥面厚度、外形与纸桥承重力的关系。 2.通过自我检验及与同伴之间的相互比对，不断探究增加纸桥面承重力的方法。 3.积极动手动脑，体验探究与沟通的乐趣。 活动预备： 广告纸、积木木块（可做桥墩，也可用于检验纸桥的承重力）。 活动过程： 一、观赏漂亮的桥，了解桥的根本构造。 教师：今日，教师给你们带来了几张图片，我们一起来观赏一下吧。 这是什么？桥，你

43、在哪里见过桥？这些桥是架在哪里的？跨路和跨水。有什么用？桥是便利人们和汽车等交通工具的通行。你知道桥是由哪几局部组成的吗？一座桥，根本是由桥面和桥墩两个局部组成。你觉得哪个是桥面？那个是桥墩？ 二、出示简易纸桥，了解桥面和桥墩与承重力的关系。 教师：下面我们也来设计做个小小建筑师，来建筑一座桥好吗？教师这里有些材料，你觉得哪个当桥墩比拟好？哪个可以当桥面？你觉得这样的桥面坚固吗？为了检验它是不是很坚固，我用木块一个来检验一下，留意把木块放在桥面的中间。（失败） 怎样可以让我的桥面变得更坚固呢？刚刚的桥面问题出在哪里？引导幼儿说出加厚桥面的方法。 现在桥面变得怎么样了？（坚固）记录内容。 小结：

44、原来加厚桥面是可以让桥更坚固的。 三、幼儿尝试，了解厚薄一样的纸桥面上，只要转变桥面外形，也能转变纸桥的承重力。 教师：我们刚刚用的是加厚桥面的方法，有没有不加厚桥面，通过转变桥面的外形，让桥面更坚固的方法？等会儿请小朋友四个人一组到后面去做做看，但是留意爱护好你的木块，别让它们从桌子上掉下来了。 幼儿尝试，提示幼儿木块可以随便摆放，但必需要放在桥面上。 四、幼儿自由探究，教师巡回指导。 （1）提示幼儿正确取放木块。 （2）引导幼儿尝试新的方法。 五、沟通。 教师：请小朋友把木块放回篮子，带着你的桥面到前面来。 展现作品，告知大家你是怎么做的？ （1）请胜利的幼儿介绍优秀阅历。 （2）比照和评

45、价操作方法相像，结果却不同的纸桥，分析缘由。 （3）让操作失败（桥倒塌，木块散掉）的幼儿分析失败的缘由。 教师小结，引出其次次操作。 六、幼儿其次次尝试，谁的纸桥最结实。 教师：刚刚有许多小朋友的桥面都通过了木块的检验，没有胜利的小朋友也可以试试胜利小朋友的方法。现在谁能将教师给的篮子里的十块木块都放在桥面上不掉下来，就说明你的桥面是最坚固的。去试试看吧！ 2.幼儿自由探究，教师巡回指导。 （1）引导幼儿验证胜利幼儿归纳的优秀阅历。 （2）引导幼儿探究能让纸桥更结实的方法。 七、沟通。 评出最坚固的桥面。（假如胜利者不多，教师可以演示桥面折成波浪的方法） 检验几个小朋友的桥面，留意把木块放在桥

46、面的中间，可以叠放起来。 教师：教师这还有一种方法，也可以使桥面变得很坚固，想看吗？ 教师总结：原来转变桥面厚度、外形能增大桥面的承受力量，所以能让我们的纸桥更结实。建筑师们也是依据这些原理，建筑了很多结实的桥面。 八、延长： 那假如不转变桥面外形，还有没有什么方法，可以使桥变得更坚固呢？让我们带着这个问题，到楼下去连续做做看吧！ 大班教案好玩的纸 篇13 活动起因： 今日我清扫卫生时又在教室和睡房扫出了一大堆纸屑，这学期以来，几乎每天都是这样，今日我没有说什么，只是悄悄的观看，原来，孩子们都是以擦鼻涕、上厕所为由静静的拿一些卫生纸或看书时静静撕下几页纸三五成群的坐在位置上静静的撕纸，我发觉撕

47、纸的时候孩子们特殊快乐，可乱撕纸是要被教师批判的，而我们班人数太多又没有特地给幼儿供应手工制作材料的活动区域。所以孩子们撕完后为了不让教师发觉，就只有静静的扔在地上了，这样就导致每天地上都有一大堆纸屑了。我们正在学习的幼儿园教育指导纲要（试行）里讲到“幼儿园教育活动内容的选择，要贴近幼儿生活，选择幼儿感兴趣的事物和问题，才有助于拓展幼儿的阅历和视野”。于是我设计了一堂好玩的纸撕纸活动。 活动目的： 1、通过撕纸，练习幼儿手指敏捷度。 2、让幼儿大胆撕纸，培育其想象力、制造力。 3、通过教师示范撕纸让幼儿知道撕纸，应用废旧的纸，并养成撕完后的纸应放进垃圾桶的好习惯。 活动预备： 若干废报纸 活动

48、过程： 一、用“变魔术”引起幼儿兴趣 小朋友们，你们看教师这儿是什么呀？它是什么外形呀？（报纸，长方形）今日呀，郑教师就要用这张长方形的纸来变一个魔术。请认真看好了。 二、教师示范撕纸，激发幼儿撕纸的兴趣 1、教师第一次示范时可采纳电视里表演魔术常用的神奇手式，激发幼儿学习的兴趣，撕完后让幼儿猜想像什么；（像苹果、像大树、像高山等）孩子们很感兴趣，积极开动脑筋思索。 2、教师其次次示范时边撕边讲解撕纸的一些根本方法。如：要在纸中间撕一个圆，可以把纸对折后撕等。同时要强调撕完的纸应放进垃圾桶里。 三、鼓舞幼儿大胆动手撕纸 发给幼儿纸，让他们自己动手撕，想撕什么就撕什么，教师作个别指导。（这下可喧

49、闹了，孩子们拿着他们最爱的纸七嘴八舌的边说边快乐的撕纸，不一会，孩子们就拿着他们的作品来向我汇报了“教师，我撕了一把枪，你看。”寻常活动时不太积极的杨珊珊第一个跑来说到。“呀！你真行，这么快就撕好了，像把真枪”我准时表扬了她。高源小朋友跑来说“教师，我撕的奥特曼面具，你看”，“教师，我撕的月亮、我撕的船.”孩子们兴奋不已。 四、作品展览会。 幼儿相互评价各自的作品，说说你最喜爱谁的作品，为什么？再次强调撕纸要用废纸，实现废物再利用，撕完后的纸应放进垃圾桶。 反思： 通过这次活动，我看到了孩子们发自内心的笑容，撕纸是孩子们感兴趣的活动，自然的就很有积极性，并乐于思索、想象、创新。正如纲要所要求的

50、，“我们要擅长发觉幼儿感兴趣的事物，嬉戏和偶发大事中所隐含的教育价值，把握时机，积极引导。”为此我给孩子们特地预备了一些废报纸，投放在一个固定的位置，并把垃圾桶做成得意的小动物，让幼儿用垃圾纸屑喂养垃圾桶。就这样，地上的纸屑不见了，孩子们也养成了不随地乱扔纸屑的好习惯。 大班教案好玩的纸 篇14 活动目标 1感知比拟3种常见的纸，发觉它们的不同。 2乐于用语言表述自己的发觉和感受。 3通过染纸活动，初步发觉3种纸具有不同的吸水性。 材料预备 宣纸、画画纸、牛皮纸、颜料、标签、表格、染纸样品、塑料筐、抹布、旧挂历纸、泡沫板。 活动过程 1感知3种纸的不同 (1)教师出示3种纸，并问孩子：“这是什

51、么纸(了解名称)?” (2)提出问题：“每人都有3种纸，大家看一看、摸一摸、揉一揉、听一听，它们有什么不同?” (3)幼儿自己取3种纸进展感知比拟，发觉纸的软硬、厚薄、颜色、光滑度等的不同。 (4)鼓舞幼儿相互沟通，用语言表达自己的发觉和感受。 (5)在幼儿表达根底上，利用表格形成集体记录。 2制作好玩的染纸画 (1)引入染纸画，出示染纸样品。 (2)幼儿取纸，教师介绍染纸根本方法。 (3)幼儿操作。 (4)相互沟通。 提问：“你们看一看这3种纸染出来的画，你们发觉了什么?”“哪种纸做染纸最美丽?”“为什么?” 小结：宣纸做染纸最美丽，它吸水多。把这一结果记录在集体记录表中。 利用记录表，梳理

52、3种纸的不同。 3提出问题，引出新活动 “今日是用这3种纸来做染纸画，假如用这3种纸叠成小船，放在水里会怎样?” 活动评析 好玩的纸作为纸的系列活动的一局部，是一个有着科学领域的明显特点并与艺术领域有机综合的活动。 这个活动的构造化程度比拟高。这种高构造不仅表达在从目标到材料的严谨设计。而且表达在用一系列关键问题引导着幼儿的探究活动逐步走向深入。在活动的每个阶段，不仅在开头时有关键问题的引导，而且在探究告一段落时有共同的争论和回忆，引导幼儿依据自己的发觉和记录的事实信息，概括、总结和提升已经获得的阅历。 在探究式科学教育活动中，关键问题起着至关重要的作用，它们引领着幼儿探究的方向，保证探究的深

53、度和有效性。在好玩的纸中，在探究活动的不同阶段，教师主要使用了4个关键问题，它们在引发和引导幼儿深入探究中发挥着不同的作用。 关键提问1：这是什么纸?这个问题的主要作用在于引发幼儿回忆、确认已经熟识的纸，同时为了沟通的便利，对纸的名称达成根本的共识。 关键问题2：“看一看、摸一摸、揉一揉、听一听，它们有什么不同?”这个问题的主要作用在于提示幼儿运用多种感官、采纳多种方式进展探究；同时这个问题也在提示幼儿关注自己的探究结果发觉纸的不同，让幼儿明确探究的任务。在这个问题的引导下，孩子们会关注到纸的许多外在特性，颜色、薄厚、牢固程度、光滑程度等等。 关键问题3：“看一看这3种纸染出来的画，你们发觉了

54、什么?”这个问题主要是为了引导幼儿关注3种不同的纸的吸水性。虽然这是一个具有肯定方向性的问题，但也是一个比拟广泛的问题。孩子们的发觉可能会有许多。 关键问题4：“哪种纸做染纸最美丽?为什么?”这个问题比上一个问题详细，它能引导着幼儿发觉宣纸做出的染纸最美丽，通过思索缘由，孩子们会关注到纸的吸水性，并对纸的吸水性发生兴趣。 探究纸的吸水性可以成为孩子们继这个活动之后更进一步的探究活动。由于纸的吸水性已经超越了探究纸作为单一物质的物理特性，涉及到纸与水两种物质的相互作用所发生的变化。教师们可以在美工区投放颜料和各种各样的纸，鼓舞和支持幼儿连续进展染纸活动；还可以供应毛笔、毛刷、棉签和海绵棒等工具材

55、料，鼓舞幼儿自由选择各种质地的纸进展作画，他们会发觉不同纸的吸水性和用不同的纸作画所产生的奇异效果。固然，在这种似嬉戏、似探究、似美术的区域活动中，孩子们会体验到嬉戏的欢乐、探究的魅力、美术的奇异总之，孩子们的获得与发觉会有许多许多! 大班教案好玩的纸 篇15 核心导读： 活动名称：好玩的剪纸 活动重点与难点： 1、活动重点：激发孩子对剪纸作品的兴趣。 2、活动难点：能够大胆创作进展剪纸。 活动目标： 1、引导幼儿初步感受剪纸的特点、生动的形象和夸大变形的造 2.活动名称：好玩的剪纸 活动重点与难点： 1、活动重点：激发孩子对剪纸作品的兴趣。 2、活动难点：能够大胆创作进展剪纸。 活动目标：

56、1、引导幼儿初步感受剪纸的特点、生动的形象和夸大变形的造型等。 2、了解剪纸是中国特有的民间特色，激发幼儿的民族骄傲感。 3、鼓舞幼儿大胆创作。 活动预备 : 课件、剪刀、剪纸 活动过程 一、谈话导入： 孩子们，你们看，教师给你们带来了什么？出示课件。 二、观赏剪纸： 1、好多的剪纸阿，我们一起来看看分别有哪些剪纸。（引导幼儿了解剪纸的种类）。 2、你最喜爱哪一个剪纸，引导幼儿说出剪纸作品的名称、用途，以及为什么喜爱这个作品。 3、这么多美丽的剪纸，你知道它们是怎么来的吗？播放课件 三、观赏故事： 1、剪纸是怎么来的？那些艺人为什么剪纸？ 2、于是，人们学习、讨论更对的剪纸方法，剪出各种各样的

57、种类。播放课件。 3、剪纸要用到哪些工具呢？播放课件。 4、我们怎么用这些工具才能剪出一幅美丽的剪纸呢？引导幼儿说出剪纸的步骤。 四、播放剪纸过程的课件： 1、我们来看一下是不是这样。并提问：纸是怎么折得，要至少折几次？剪纸之前要先在纸上画上图案或线条，在剪的时候要遵循什么挨次？把剪好的纸在翻开时要？ 2、你想不想也来剪纸？ 五、幼儿操作剪纸 1、教师在后面给你们预备好了纸和剪刀，现在请小朋友到后面找个地方做好。 2、观看并剪纸：你们看，在盒子里有许多，教师已经折好并画好图案的纸，请小朋友任凭拿一个，你们看看你拿到的这张纸是怎么折请2个不同折法的小朋友说说。认真观看纸上画的，你猜猜剪出来是什么

58、呢？幼儿自由发表意见。我们剪的时候要先剪哪个地方的？先剪中间再剪边缘。 3、请小朋友拿起剪刀，仔细、认真的进展剪纸。 4、点评作品：把剪好的粘贴到黑板上，我们来一起看一下。 5、教师小结：有的小朋友特别的仔细、细心，所以完成的作品特别好，有的小朋友一不当心把有的地方剪断了，信任再当心点也能完成的特别好。 六、鼓舞幼儿大胆创作： 1、刚刚是教师给你们把纸折好并画好，你们只是剪的，现在教师给你一张纸，你能不能把它变成一幅美丽的剪纸。 2、折纸：我们要先怎么样？折纸。可以怎样折？对角折和对边折（幼儿说着，教师拿纸示范。） 3、给幼儿分发纸。折好后请小朋友相互检查，看折的是否正确。 4、我们再在上面画

59、上你想剪的图案或花纹。 5、画好了的小朋友，拿起小剪刀开头剪吧！留意：先剪中间的再剪边上的。 6、请把你的剪纸拿到前面，和大家说说你剪的是什么。幼儿说完后教师赐予点评并把作品粘贴到黑板上。 七、活动延长： 纸的折法，我们学习了2种对角折和对边折，刚刚你只是用了一种方法，一会儿请你用另一种方法画同样的图案再剪一次，你来比拟一下，不同的折法剪出的作品有什么不一样，好吗？ 大班教案好玩的纸 篇16 一、活动目标： 1.了解让纸蜻蜓转起来的方法。 2.尝摸索究纸蜻蜓翅膀长短与下降速度的关系。 3.在做做玩玩中初步萌发科学探究的精神，体验胜利的喜悦。 二、活动预备： 人手一份学具：剪刀1把、白色有线条纸片1张、彩色纸片2张、纸片、大纸蜻蜓两个、PPT课件 三、操作要点： 1.学习制作纸蜻蜓，感知其旋转下降的现象，了解使纸蜻蜓转起来的方法。 2.探究纸蜻蜓翅膀长短与下降速度的关系。 四、指导建议: 1.请小朋友尝试玩纸蜻蜓，发觉转起来的方法。 2.带着幼儿对纸蜻蜓进展探究。 五、观看记录： 让