2022年我会看时钟大班教案

1、第 页2022我会看时钟大班教案我会看时钟大班教案作为一名为他人授业解惑的教育工作者，时常要开展教案准备工作，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。那么优秀的教案是什么样的呢？下面是我精心整理的我会看时钟大班教案，欢送阅读与收藏。我会看时钟大班教案1设计意图：俗话说：“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。可见时间是多么的珍贵。但时间对孩子来说却非常抽象，他们一般体会不到时间的重要性。平时，与家长交流，听到家长报怨最多的是孩子做事拖拉，没有良好的作息习惯。另外，大班的孩子面临入小学，小学与幼儿园的作息差异很大，小学必须严格遵守时间限制，在一定时间内必须完成一定的任务。所以从幼儿园大班开始就要帮助孩子

2、建立时间观念，养成良好的作息习惯。时钟是孩子们了解时间、感受时间最直接的工具，因而设计教学活动?我会看时钟?，以此为契机，生成有关时间的主题活动，引起幼儿对时间的关注。在幼儿学会看时钟的活动之后，继续让幼儿了解现代的计时工具有哪些，如 、电脑、电视、收音机等，引导幼儿收集有关从古至今计时工具的开展，即丰富了幼儿有关计时工具的知识，又培养了幼儿收集信息的能力，支持鼓励收集信息的幼儿交流收集的信息，学会与人分享；其它幼儿学会倾听尊重别人的观点和经验，同时增强收集信息的兴趣。从了解计时工具的开展，引导幼儿感受科学技术对生活的影响，培养他们对科学的兴趣，激发他们的创造欲望。幼儿对时间的认识与生活经验密

3、切相关。因此，平时要从幼儿的生活入手进行渗透。如把早起床、早餐、入园、做操、活动等时间较固定的环节，用图文并茂的方式画出钟表的时间，并用图画表示相应的活动内容表示各生活环节的时间和活动内容，并配以简单的文字或指导幼儿简单画出相应的活动内容，按一定的顺序排列起来。密切联系幼儿的实际生活，引领幼儿感知单位时间的长短，如，1分钟有多长，在1分钟内我们可以做什么？在家里，起床用多长时间等，潜意识让幼儿知道动作的快慢与节约时间的关系，初步学会打理时间，把握时间，充分利用时间。在一日活动各环节的开始及结束，引导幼儿看时钟，了解每项活动所用的时间，让幼儿充分感知时间，防止做事拖拉的不良习惯。家长工作：建议家

4、长在家及时提醒催促幼儿遵守作息时间，帮助幼儿养成良好的作息习惯。活动目标：1、通过操作和游戏，培养幼儿探究、合作的学习意识和能力。2、学会看整点。活动准备：1、实物时钟3个。2、每人一个自制小时钟，胸卡数字112。活动进程：一、猜时钟谜语，激发幼儿关注时钟的兴趣。1、师：小朋友，今天老师给大家请来了一位好朋友，猜猜它是谁？仔细听：滴嗒滴嗒，滴嗒滴嗒，会走没有腿，会说没有嘴，它会告诉我们什么时候睡，什么时候起。2、提问：你在哪些地方见过钟表？那里为什么要有钟表？设计意图：将好听的谜语，作为活动的开始，激发了幼儿关注时钟的兴趣；问题：“你在哪里见过时钟？直接指向幼儿的相关经验，引导幼儿知道时间在人

5、们生活中的作用。二、认识时钟，学认整点。1、感知钟面。引导幼儿回忆：你知道钟面上有什么吗？请幼儿交流。时钟上到底有什么呢？小数字是怎样排队的？指针是怎样跑的？请小朋友仔细看一看。每组一个时钟，请幼儿与同伴观察交流，老师每组认真倾听，了解幼儿的观察能力。师引导幼儿重点了解：1有1-12个数字，知道数字的排列规律，了解数字之间的关系，如12与6在一条直线上等；引导幼儿扮演时钟12个数字，模仿小时钟站好，体验时钟数字的排列规律。2有两根指针，黑色长针是分针、黑色短针是分针。了解时针与分针的关系，分针跑一圈，时针走一个数字；知道指针是顺时运转。设计意图：这一环节安排了回忆钟面、观察钟面、讨论钟面及我做

6、小数字等活动，帮助幼儿在感性经验的支撑下建立起钟外表的直观模型，符合孩子的思维特点，孩子们在参加小组讨论、探索过程中，互相借鉴、互相补充，调动了孩子学习的主动性，培养幼儿合作学习的意识，提高了孩子独立获取知识的能力。2、自主探究，学认整点。依次出现表示1点、2点、3点的钟面问：“这是几点？为什么？你是怎么知道的？引导幼儿通过观察、推理找规律，知道表示整点时，分针指12，时针指着几就是几点整。以游戏方式引导幼儿操作练习，如，教师拨出时间，幼儿快速说出时间；教师说出时间，幼儿快速拨出时间。设计意图：通过观察、推理找规律，提供可操作的时钟材料，为每个幼儿都能运用多种感官、多种方式进行探索认识整点提供

7、活动的条件，使他们感受科学探究的过程和方法，体验发现的乐趣。三、改编游戏?老狼老狼几点了?老师与幼儿商讨游戏玩法，鼓励幼儿自主游戏。规那么：老狼说时间，幼儿扮小时钟正确表示。设计意图：孩子自主游戏时，需要思考：角色的分配多少人扮演数字,几个人扮演指针；游戏的组织数字怎样站，指针怎样站；游戏的玩法时针与分针怎样运转才能正确表示时间等等，面对这些问题，孩子们需要讨论、尝试、商量、协调才能将问题解决，在这一过程中，孩子的组织能力得到充分展示，对时钟的认识更加深刻，孩子的探索能力、与同伴合作学习能力得到有效提高，并体验到独立解决问题及与同伴合作游戏的乐趣。活动反思：本节活动因为代表烟台市特级教师向全市

8、教师展示的教学活动，因而屡次地在不同班级试讲。从活动中可以看出，孩子们的情绪非常好，积极参与活动，尤其是游戏?老狼老狼几点了?，让孩子们14人一组，自己想方法站成时钟的样子，孩子们非常喜欢，有效地培养了孩子们的合作与管理能力，同时更好地激发了幼儿学习看时钟及关注时间的兴趣。我会看时钟大班教案21.了解钟面的主要结构，知道时针、分针的运转规律。2.学会看整点和半点。3.增强时间观念，体验游戏的快乐。4.开展幼儿逻辑思维能力。5.让幼儿体验数学活动的乐趣。经验准备：对认识时钟已有一定的知识经验，并了解幼儿园一日活动的各个环节。物质准备：课件，大钟、幼儿每人一个小时钟，实物投影仪，幼儿分组操作材料，

9、大灰狼头饰等。一、猜谜引题，认识时钟1.猜谜引题，激发兴趣2.交流经验，理解用途小结：时钟是我们的好朋友，可以提醒我们：现在是什么时间，应该做什么事情了。它是我们生活的好帮手，我们的生活少不了它。3.播放课件，认识时钟引导语：如果我们要把圆变成时钟要添加什么?有哪些数字?数字排列有规律吗?长针叫什么?短针叫什么?小结：钟面上有1-12的数字按一定的顺序排列，长针叫分针，短针叫时针;时针比拟粗，分针比拟细。分针走得快，时针走得慢，分针跑一圈，时针走一格或者一个数字，这就是一小时。二、操作学习，认识整点与半点1.观察课件，认识整点小结：原来分针指在12，时针指向几，就是几点整。2.分组操作，稳固整

10、点a看时拨钟b看时间对应画时钟c对应时间插卡d时间时钟对对碰3.观察课件，认识半点小结：当分针都指向6的时候，时针指向两个相邻的数字中间，时针刚走过几，就是几点半。4.观看课件“我的幼儿园半日生活小结：小朋友们每天都要做很多事情。而且你们马上就要上小学了，会有更多的学习任务。我们可以请时钟帮助，提醒我们做好每天该做的事情，按时起床、准时睡觉。让我们一起做一个守时的好宝宝吧!三、游戏体验，复习稳固游戏名称：老狼老狼几点钟教师讲解游戏规那么：老师当老狼，小朋友们当小羊。老狼出示时钟时，请小羊说出时间。老狼说几点时，小羊就把手上的钟拨几点。小羊拨好了钟就停下来，请老狼看时间。如果拨错时间，可能会被老

11、狼吃掉。创作感悟：俗话说：“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴!从小培养幼儿的时间观念，让幼儿知道时间的.珍贵，懂得爱惜时间，特别是对于马上就要跨入小学大门的大班幼儿，开展此类活动很有必要也很有意义。本次活动中，教师注意结合幼儿熟悉的生活经验，引导幼儿主动探究，增进幼儿对时钟的进一步了解，取得较好的效果。1.活动来源于生活又高于生活?纲要?中指出科学教育的目标是：“对周围的事物、现象感兴趣，有好奇心和求知欲。能用适当的方式表达、交流探索的过程和结果。说明科学教学应从幼儿的生活经验和已有知识背景出发，为幼儿提供充分从事科学活动和交流的时机。活动中教师采用幼儿在园的一日生活作为认识时钟的载体，使幼儿充

12、分感受时钟对学习、生活的很大帮助，真实体会到时钟就在身边的生活中，从而激起学习情趣和学习动机，主动去探究新知。2.为幼儿提供观察、思考、发现、表达的时机科学的知识、思想、方法必须由幼儿在实践活动中理解、感悟、开展，不是单纯依赖教师的讲解去获得。在活动中，教师为幼儿提供操作的时机，并让幼儿根据自己的兴趣分组共同合作完成，幼儿根据自己的认知经验和刚学到的知识进行操作，体验到成功的乐趣。幼儿操作结束后，教师通过提问与幼儿互动，给幼儿有一个交流表达时机，引导幼儿认识时钟，让幼儿自主自觉掌握时间的概念，教师是在幼儿答复的根底上总结提炼的，不仅肯定了幼儿的想法，而且在幼儿原由的知识层面上作了提升，表达“幼儿在前，教师在后的教育观。3.表达良好的师幼互动不难看出，教师在活动中运用幽默、简洁的语言，留足时间反问，善于观察、果断决策，针对幼儿的表现，尊重幼儿的活动兴趣，让幼儿在积极互动的活动气氛中进行探究活动，调动了幼儿活动的积极性，促进了活动的顺利开展。分组练习那么为幼儿提供了动手操作的实践时机，不但激发了幼儿探究事物的兴趣，也培养了幼儿的观察力和动手操作能力。最后，教师通过?老狼老狼几点钟