《身体奏乐》小班音乐律动教案（5篇）

1、 身体奏乐小班音乐律动教案（5篇） 教学目标： 1、熟识歌曲的旋律，尝试用身体的动作表现歌曲的内容。 2、初步创编茶壶和茶杯的动作。 3、在学习歌曲的过程中，体验与同伴共同舞蹈的欢乐。 教学预备： 与歌曲有关的茶壶图片四幅，磁带和录音机，钢琴伴奏 教学过程： 一、通过嬉戏“变变变”进入 宝宝们，我们来玩一个“变变变”的嬉戏，赶快！把你们的小手藏起来。 （变成小兔，跳一跳） （变成鸭子，走一走） （变成袋鼠，跳一跳） （变成飞机，听音乐飞进场地） 二、观看图片，熟识歌曲 1、教师完整的示范演唱一遍 我们开飞机开累了，来！宝宝们，找一个空地方坐好，休息一会儿。累不累啊？ （幼儿答复）是好累的，我都

2、想喝水了。 宝宝们，快看，这是谁呀？（茶壶） 2、观看图片，理解歌词 （1）小茶壶长得什么样呀？（引导幼儿说出“它的肚子是圆圆的，身体矮矮的”） 教师听音乐有节奏的朗读：我是茶壶肥又矮呀！ （2）我们再来看看，这是茶壶的什么呀？（壶柄，壶柄是用来提茶壶的） 茶柄长在什么地方？你们来学学。那这个呢？（壶嘴，水就是从这个地方流出来的） 教师听音乐有节奏的朗读：这是壶柄这是嘴 （3）触摸第三幅图片，问问幼儿：“壶里的水怎样啦？”（水烧开啦，都冒烟啦，水都在壶里翻滚啦） （4）那这个壶嘴怎样啦？（冲茶啦） 教师听音乐有节奏的朗读：水滚啦，水滚啦！冲茶啦。 三、创编茶壶和茶杯的动作 1、你们想不想都来喝

3、喝茶，好，请小朋友赶快预备。 2、我们的茶壶是什么样子的啊？（又肥又矮）来！我们来做一做。 那壶柄长在哪呢？壶嘴长在这儿。（动作示意）再来一次。 提问：“谁想喝水？”（咕噜咕噜） 3、提问：宝宝们，刚刚我们的壶柄都长在这儿，动脑筋想想，壶柄还可以长在哪儿？（幼儿创编）那壶嘴呢？（幼儿创编） 那我们再来一次，这一次看看谁跟我的不一样。 4、刚刚有许多的小朋友的壶柄和壶嘴长在了不同的地方，真不错！我再来看看，来，宝宝们预备！（教师不示范） 5、宝宝们，把你们的茶杯摆好啦！我来给你们倒茶。（咕噜咕噜） 6、哦！这么多的小朋友都想喝茶，教师都倒不过来了，这样吧，我们再来冲一次茶，和你旁边的好朋友，相互

4、的倒倒茶，好吗？来！大家赶快预备好。（把你们的茶也倒给我喝喝） 四、请客人教师喝茶 宝宝们，刚刚我们都喝了茶，你们看看四周有这么多的客人教师，我们也去给他们倒茶喝，好吗？ 五、完毕 其他班上的小朋友也也想喝茶了，来！宝宝们，我们也去给他们倒茶去！ 身体奏乐小班音乐律动教案 篇二 【活动目标】 1、进一步区分对身体主要器官和部位的熟悉。 2、发觉身体部位可以发出各种各样的声音，并大胆进展尝试表现为音乐伴奏。 3、萌发宠爱打击类音乐活动。 4、能依据音乐的速度，变换动作速度。 5、引导幼儿依据已有的阅历，理解歌词，用美丽的声音演唱歌曲。 【活动预备】 各种打击乐器45件。音乐伴奏带、录音机。嘴巴、

5、手、脚图片标志各一个。 【活动过程】 一、引题。 师：小朋友，今日教师带来了一些打击乐器，请你们认真听一听，它们会发出什么样的声音？ 1、教师逐一出示并操作打击乐器使其发出声音，引导幼儿说一说是怎么样让乐器发出声音的。 2、教师小结：双响绑和三角铁是教师用木棍和铁棒敲一敲发出声音的，沙锤和串铃是教师用手摇一摇发出声音的。 二、熟悉身体乐器。 师：这些打击乐器可以发出奇妙的声音，其实我们的身体也是可以发出许多好听的声音的，也是一件乐器。 1、熟悉“嘴巴”乐器。 A、引导幼儿用嘴巴发出多种声音：弹舌头、搓上下唇、弹上颚等。 B、播放一段音乐，用嘴巴乐器来为音乐伴奏。 2、3环节为：熟悉“手”乐器和

6、熟悉“脚”乐器，方法同1环节。 三、表演用身体乐器为音乐伴奏。 1、集体自由选择嘴巴、手、脚中的一种乐器为音乐伴奏。 2、集体自由结合几种身体乐器为音乐伴奏。 3、嬉戏：看指令，选乐器。 师：小朋友们，现在教师要和你们来玩嬉戏了。教师这里有三张图片标志，分别是：嘴巴、手、脚。等一下音乐响起的时候，大家要边听音乐边看我举起来的是哪种身体乐器，而且你们要根据教师的标志去选择身体乐器为音乐伴奏。 嬉戏分两次进展：第一次请局部幼儿参与嬉戏，其他幼儿观看。 其次次请全体幼儿参与嬉戏表演。 四、亲子同乐。 师：小朋友们，我们已经学会了用身体乐器来为音乐伴奏，现在我们请自己的爸爸、妈妈和我们一起来用身体乐器

7、为音乐伴奏吧！（放音乐，家长和孩子们共同表演） 教学反思： 在活动中，我为了避开孩子从头唱到尾，在解决难点四分音符与感情技巧处理局部，我采纳了谈话的方法，让孩子略微休息了一会，使活动能够动静结合，孩子们的表现根本上完成了我预设的目标。固然了，本次活动还有许多缺乏的地方，盼望各位教师和专家多加教导。 音乐律动教案 篇三 设计意图： 孔雀是一种漂亮又温顺的象征，它美丽的形状在很多的幼儿故事、动画片等文学作品中消失，幼儿对它有深厚的兴趣，所以我抓住了这一点，对幼儿的动作协调力量与音乐、感受力进展训练而设计了这个活动。 活动目标： 1、能跟着音乐的律动，仿照孔雀喝水、梳理羽毛、抖动羽毛等动作。 2、体

8、验嬉戏、音乐带来的欢乐，并在嬉戏中感受胜利的喜悦。 活动重点： 仿照孔雀喝水、梳理羽毛。抖动羽毛等动作，感受音乐带来的欢乐 活动难点： 能合着音乐的节奏，做孔雀一系列动作 活动形式： 集体形式 活动方法： 嬉戏法、口授法、直观法、电教法 活动时间： 25分钟 活动预备： 孔雀羽毛的头饰、一段音乐、（鲨鱼、蝙蝠怪）头饰、女巫帽 活动过程： 一、开头局部，组织教学： 吸引幼儿的留意，做无声的动作 播放音乐，合着音乐做动作 二、根本局部，故事导入： 1、听教师讲故事提问“小朋友们，老巫婆吧孔雀公主变成了乌鸦，现在我们一起使用魔法去救它好不好？” 2、学习舞蹈的根本动作 跟着教师先坐着练习“魔法的动作

9、” 加强法力站起来，大家一起把脚也动起来 3、嬉戏环节，稳固练习舞蹈动作 到巫婆的城堡去救孔雀公主，途中遇到了蝙蝠怪，用魔法战胜它。成功了，又前进。 来到海边休息一下，突然，遇见了大鲨鱼，大鲨鱼好可怕、好厉害。我们要多打几次，打倒它 最终战胜了大鲨鱼，老巫婆比大鲨鱼还要厉害，我们要合作一起打倒它。教幼儿两人一起击败合作的舞蹈动作 三、完毕局部： 师“小朋友们真棒，大家一起把孔雀公主救出来啦。孔雀公主特别快乐，它想感谢大家，请大家去魔法森林玩，小朋友们想去嘛？”（幼儿一边跳着舞一边走出活动室） 活动延长： 请幼儿回家再家长的带着下去动物园参观、了解孔雀 身体奏乐小班音乐律动教案 篇四 活动目标：

10、 1、 初步分析音的凹凸，并用身体动作表现出来。 2、 通过嬉戏产生对音乐活动的兴趣。 活动预备： 高人矮人图片、磁带、铃鼓 活动过程： 一、开头局部： 请小朋友为客人教师表演歌曲小花、小树。通过小树长高了引出主题。 二、进展局部： 1、 教师出视高人矮人图片引起幼儿兴趣。“图片上是谁，有几个人，他们有什么不一样？他们还给我们小朋友带来了礼物，一会儿教师就帮他们把礼物送给你们。” 2、 教师以讲故事的形式进入主题。“高人和矮人是一对好朋友，他们每天都要一起到树林里漫步，可是今日他们来到树林时发觉以前漫步时的音乐被换了，他们不知道哪一段音乐是高人漫步时用的，哪一段是矮人漫步时用的音乐。小朋友你们

11、能帮忙他们吗？” 3、 初步分析凹凸音。“我们这里有他们漫步时的音乐，认真听听现在是谁在漫步，是高人在漫步，认真听听这是谁在漫步，是矮人在漫步。高人走路的声音很高，矮人走路的声音很低。” 4、 幼儿和教师共同来创编高人与矮人的动作。“我们一起来学高人矮人走路。” 5、 教师为小朋友发礼物铃鼓。全体小朋友起立手拉手，围成一个大圆圈，安顺时针方向，听音乐学高人矮人走路，边走边拍打铃鼓。 三、 完毕局部 教师和幼儿一起跳安康操。“高人矮人今日特殊快乐他们想请小朋友和客人教师一起跳安康操，你们愿不情愿？”大家一起跳安康操完毕本次活动。 音乐律动教案 篇五 教学目标： 1、学习并熟悉根本舞步小碎步，能在

12、舞蹈韵律活动中运用小碎步。 2、仿照蜜蜂飞行采蜜，感受小蜜蜂勤劳不懒散的精神。 重难点： 小碎步的步法，手脚动作协调。 教学预备： 小蜜蜂mp3音乐，小蜜蜂手偶一个，小蜜蜂胸饰若干，红黄蓝大小花朵若干。 教学过程： 一、导书包.范文入过程： 方法：道具导入，图片导入法，儿歌导入。 过程： 出示手偶小蜜蜂引出主题。 1、师：小朋友们，今日教师带了一个特殊的朋友来和大家熟悉呢！ 2、出示手偶小蜜蜂，念出儿歌小蜜蜂。 小蜜蜂，嗡嗡嗡。 飞到西，飞到东。 不怕雨，不怕风。 采花蜜，勤劳动。 二、学习根本舞步小碎步。 1、师：小蜜蜂得意不行爱呀？你们喜不喜爱小蜜蜂呀？（得意，喜爱）那有没有能干的小朋友知道小蜜蜂有什么本事？（会飞，会采蜜等等） 2、师：小蜜蜂是怎么飞的呢？ （幼儿自由想像各种小蜜蜂飞的样子） 教师总结： 飞的时候高高的，小脚尖点地，后跟踮起，飞起来的时候轻轻的，小脚轻轻点地踏步。 我们把这种脚的动作叫做“小碎步”。 请能干的小朋友上来示范表演，全班小朋友配上音乐跟随教师一起来表演一遍小碎步。 3、师：小蜜蜂是怎么采蜜的呢？ 幼儿自由创编各种蜜蜂采蜜的动作 教师总结： 采蜜动作，屈膝微蹲，弯腰，头向下低，手臂向后轻轻扇动，轻轻摇摆小脑袋。 请能干的小朋友上来示范采蜜动作，全班幼儿跟随音乐来完整做一边蜜蜂采蜜动作。 三、嬉戏集体舞小蜜蜂采蜜 把花朵撒在空地上装扮成花园，教师