小班安全教育教案我会躲猫猫教案VIP

1、Word - 40 -小班安全教育教案我会躲猫猫教案1、小班平安教导教案我会躲猫猫教案活动目标:1、知道躲猫猫不能躲在危急的地方，有初步的自我庇护意识。2、喜爱玩躲猫猫嬉戏，体悟嬉戏的乐趣。3、了解家中的危急区域，知道躲猫猫时到平安位置隐藏。4、培养幼儿动脑思量问题、解决问题的能力。5、教会幼儿做个胆大的孩子。活动重难点:重点：知道躲猫猫不能躲在危急的地方，有自我庇护意识。难点：躲猫猫嬉戏时不躲在危急的地方。活动过程:一、以玩躲猫猫的嬉戏导入，感触嬉戏的乐趣。1、了解嬉戏躲猫猫2、幼儿叙述隐藏的位置。请小伴侣说一说你刚才躲在哪里?在家和爸爸妈妈或者小同伴玩躲猫猫嬉戏，你们是躲在哪里才干不被他们

2、找到呢?二、观察动画捉迷藏，使幼儿了解躲猫猫应当藏在平安的地方。理解故事内容，引领幼儿叙述不适合隐藏的地方。三、观赏图片，推断对错。有几位小伴侣们也在玩躲猫猫，现在要请大家帮帮忙，看看他们隐藏的地方合适吗?为什么?四、学习平安儿歌躲猫猫。五、随堂测评，巩固对学问的熟悉。六、活动延长集体玩躲猫猫的嬉戏，幼儿挑选平安的地方隐藏。2、小班嬉戏躲猫猫教案反思活动目标：1、熟悉细菌的危害2、能说出细菌隐藏的地方，能说出清除细菌的办法。3、培养他们对故事的爱好4、教导幼儿养成清洁卫生的好习惯。5、初步养成良好的卫生习惯。活动预备：自制细菌道具一个，已有阅历洗手歌活动过程：1、嬉戏小手拍拍导入“小手小手拍拍

3、，我的小手拍起来;小手小手拍拍，我的小手摆起来;小手小手拍拍，我的小手转起来;小手小手拍拍，我的小手藏起来”最后一句藏起来让幼儿充分发挥想象力，把小保藏起来。2、讲故事细菌躲猫猫师：你们的小手会藏，还有一个宝宝也很会藏，你们想不想知道它是谁啊?(拿出自制教具细菌)你们猜猜它是谁?师：其实他是细菌宝宝，细菌宝宝很会藏，它藏在哪里呢?小耳朵听好了叙述故事第一段，提问：细菌宝宝是不是很坏啊?它藏到哪里去了?师：细菌宝宝藏在指甲缝里，我们要不要把他赶出去?叙述故事其次段，提问：故事里的小伴侣怎末把它赶出去的?师：洗手能赶跑细菌，你们会洗手吗?把小手伸出来，我们一起来洗一洗“搓搓搓，搓手心;搓搓搓，搓手

4、背;换只手，再搓搓，甩三下，一、二、三”3、主题升华师：其实，细菌宝宝不止躲在指甲里，他还会藏在别处，小伴侣们想一想，它会藏在哪里?师：你们真棒!找出那么多细菌藏的地方，那我们怎末才干赶出去呢?小结：细菌会藏在身上，衣服上，头发里，手上，脚上，肚子里，小伴侣们要勤洗手，勤洗头，勤剪指甲，勤洗澡，勤换衣。4、在嬉戏中结束活动教师用粉笔在地上画一平安区，只要进入平安区就算平安。挑选一名幼儿做“带菌者”其他人散立场中。教师发布命令后“带菌者”可以任意追赶其他人，用手轻拍身体部位，被拍到的人就变成“带菌者”，可以去拍其他小伴侣。教学反思：囫囵活动过程，思路比较清楚，教态自然，能够按照教案的流程来上课。

5、但是囫囵活动过程的气氛有点沉，不能够体现幼儿对活动的乐趣。3、小班科学色彩躲猫猫教案反思活动目标：1、能正确辨认红、黄、绿三种基本色彩。2、能为色彩宝宝找到相同的色彩伴侣。3、在手指嬉戏中体悟寻觅色彩的乐趣。4、情愿大胆试试，并与伙伴共享自己的收获。5、激活幼儿对科学活动的爱好。活动预备：1、教具：黑板一块;红色、黄色、绿色的色彩宝宝各一个2、学具：三种色彩的水果蔬菜人手一份(包括教师)3、阅历预备：预先学习过手指嬉戏小手拍拍：(小手小手拍拍，我把手指伸出来，手指指哪里?手指指XX!)4、环境预备：预先将学具放置于幼儿板凳底下;教室里布置一些三种色彩的物品活动过程：(一)、色彩来做客师：我们一

6、起来和色彩宝宝打个招呼吧!(提示幼儿打招呼)你们真有礼貌!师：绿色的宝宝要和你招呼!XXX，你好!你怎么和他打招呼呀?(引领幼儿说绿色的宝宝，你好)(展示黄色)黄色的小宝宝要和你打招呼啦!XXX，你好!(展示红色的精灵)红色的宝宝和谁打招呼呢!和坐的最端正的小伴侣吧!XXX，你好!(二)、色彩找伴侣1、认一认各种色彩的水果蔬菜师：(把色彩宝宝贴到展板上)色彩宝宝们要找好伴侣玩，他们的好伴侣都藏在我们的小板凳下面，赶快把它拿出来吧!师：你找到的是什么?它是什么色彩的?(鼓舞幼儿自由研究，试试和旁边的小伴侣沟通)师：谁来告知教师你拿到的是什么?它是什么色彩的?(引领幼儿举手回答问题，多问几个幼儿)

7、2、色彩宝宝找伴侣师：教师也找到了一个好伴侣，这是什么呀?它是什么色彩的?(总结红色的苹果)这三个色彩宝宝要和他们一样色彩的好伴侣呢!苹果宝宝会和哪个色彩宝宝做好伴侣呢?(请幼儿说一说，总结红色的苹果想和红色的宝宝做伴侣呢)你们的蔬菜或者水果宝宝想和谁做伴侣呢?请你来贴一贴吧!(幼儿自由给手里的蔬菜水果找伴侣)3、总结语师：色彩宝宝找到了这么多好伴侣，真愉快呀!(三)、色彩躲猫猫1、请几个幼儿试试找一找，说一说师：他们想和你们玩一个躲猫猫的嬉戏，他们要躲到我们的教室里，让我们把他们找出来!师：红色的色彩宝宝会躲在哪里呢?谁找到了!红色的宝宝躲到了哪里?(引领幼儿说出红色的XX上)红色的色彩宝宝

8、还躲到了哪里?绿色的宝宝会躲到哪里呢?还有黄色的宝宝会躲在哪里?(引领幼儿发觉教室里各种色彩的物品)2、手指嬉戏，一起找色彩师：我们一起来唱拍拍小手的儿歌，找一找老师里的色彩宝宝好吗?师：小手小手拍拍，我把手指伸出来，红色在哪里?用手指出来!(来老师示范指红色的物品)这是什么呀?红色的宝宝是不是躲在红苹果里呀?找到的小伴侣真棒!(和幼儿重复玩几遍手指嬉戏)(四)、延长活动1、鼓舞幼儿去户外寻觅更多的色彩师：色彩宝宝说他们还躲在其他地方呢，和教师一起去外面找一找吧活动反思小班幼儿认知能力逐渐开头进展，颜色缤纷的环境对他们也有着无穷的吸引力，但是因为认知能力的有限，他们知道红色、绿色、黄色灯多种颜

9、色，但是对于颜色的分辨能力还有一定的不足，生活中，孩子们往往会指着红色的花说绿色，指着绿色的东西说是草色，或者小草的色彩。本次活动运用各种色彩的蔬菜水果，利用好玩的形象，协助幼儿正确辨认红、黄、绿三种基本色彩。小班幼儿对详细的形象还是十分感爱好的，活动的开头利用色彩精灵来引入很简单就引起了幼儿的爱好，但是在活动之后的找色彩似乎并不是很能引起他们的爱好，要注重在教室里布置尽可能多的颜色缤纷的物品菜能引起幼儿的足够注重力。4、小班健康教案：细菌躲猫猫幼儿园小班健康教案：细菌躲猫猫活动目标：1、熟悉细菌的危害2、能说出细菌隐藏的地方，能说出清除细菌的办法。3、培养他们对故事的爱好活动预备：自制细菌道

10、具一个，已有阅历洗手歌活动过程：1、嬉戏小手拍拍导入“小手小手拍拍，我的小手拍起来;小手小手拍拍，我的小手摆起来;小手小手拍拍，我的小手转起来;小手小手拍拍，我的小手藏起来”最后一句藏起来让幼儿充分发挥想象力，把小保藏起来。2、讲故事细菌躲猫猫师：你们的小手会藏，还有一个宝宝也很会藏，你们想不想知道它是谁啊?(拿出自制教具细菌)你们猜猜它是谁?师：其实他是细菌宝宝，细菌宝宝很会藏，它藏在哪里呢?小耳朵听好了叙述故事第一段，提问：细菌宝宝是不是很坏啊?它藏到哪里去了?师：细菌宝宝藏在指甲缝里，我们要不要把他赶出去?叙述故事其次段，提问：故事里的小伴侣怎末把它赶出去的?师：洗手能赶跑细菌，你们会洗

11、手吗?把小手伸出来，我们一起来洗一洗“搓搓搓，搓手心;搓搓搓，搓手背;换只手，再搓搓，甩三下，一、二、三”3、主题升华师：其实，细菌宝宝不止躲在指甲里，他还会藏在别处，小伴侣们想一想，它会藏在哪里?师：你们真棒!找出那么多细菌藏的地方，那我们怎末才干赶出去呢?小结：细菌会藏在身上，衣服上，头发里，手上，脚上，肚子里，小伴侣们要勤洗手，勤洗头，勤剪指甲，勤洗澡，勤换衣。4、在嬉戏中结束活动教师用粉笔在地上画一平安区，只要进入平安区就算平安。挑选一名幼儿做“带菌者”其他人散立场中。教师发布命令后“带菌者”可以任意追赶其他人，用手轻拍身体部位，被拍到的人就变成“带菌者”，可以去拍其他小伴侣。5、小班

12、语言活动躲猫猫教案反思活动目标：1、在嬉戏活动中，感知理解儿歌内容。2、情愿学习儿歌，初步把握儿歌。3、乐意参加活动，体悟共同嬉戏的欢乐。活动预备：1、图片：云朵，星星，月亮。音乐：公主圆舞曲2、泡沫座垫每个幼儿一个，一面粘上云朵。活动过程：一、玩藏猫猫嬉戏，引起幼儿活动爱好。1、教师藏，幼儿找。师：小伴侣们，你们会玩躲猫猫的嬉戏吗?今日，教师要和宝宝们玩躲猫猫的嬉戏，把眼睛闭起来。你们怎么找到教师的啊?2、幼儿藏，教师找。二、引领幼儿感知理解儿歌。1、展示月亮、云朵、星星，学说完整的话。师：小耳朵听，这后面有说话声，谁藏在里面呀?它们在说什么呀?(播放公主圆舞曲)露出月亮、云朵、星星。2、老

13、师边演示边朗诵儿歌躲猫猫。师：小月亮也想来玩躲猫猫嬉戏，宝宝们眼睛抓紧闭起来。(把小月亮藏在云朵后，露出两只脚。)老师边演示教具边朗诵儿歌躲猫猫。3、利用提问协助幼儿理解儿歌内容。谁在天上飘呀飘?小月亮藏在哪里?小月亮的脚藏起来了吗?谁瞬间笑?做做、学学瞬间笑的动作。4、集体学习儿歌躲猫猫。.师：看着图片宝宝一起和教师来说说儿歌藏猫猫。跟着音乐，再次学习。师：这次我们用好听的声音，跟着音乐再说一次?三、躲猫猫嬉戏表演。1、按照儿歌内容举行集体嬉戏表演。师：小月亮飘呀飘怎么做，我们一起来学一学。老师带领宝宝一起表演下面的儿歌内容2、再一次集体表演，要求：边说儿歌边表演。四、结束活动，大家都玩累了

14、。歇息、再见。附儿歌：躲猫猫小月亮，飘呀飘，找块云朵躲猫猫。藏着头，露着脚，逗得星星瞬间笑。课后反思：在这个教学活动中，为了引起幼儿运用语言的主动性和乐观性。活动中我先和幼儿玩藏猫猫的嬉戏，用一块大的布遮住上半身，然后让幼儿猜猜我是谁? 大家都十分感爱好，然后我又采纳了听讲结合法，让幼儿自己观看，利用视频的协助幼儿理解儿歌的内容，刺激幼儿的视觉感官;听，是老师采纳语言引发幼儿，配以背景音乐举行朗诵，充分刺激了幼儿的听觉感官;讲，是我和幼儿沟通体悟儿歌，丰盛幼儿的语句。我让幼儿先感触儿歌的好玩性，理解儿歌中月亮藏猫猫的好玩情节。接着我利用设计图片：小鸟藏在白云后面;小兔藏在小草后面;小鱼藏在荷叶

15、下面,这样幼儿在生动好玩的画面中理解了儿歌的内容。在这个基础上，我让幼儿利用学习和理解儿歌来完整朗诵儿歌,并且引发幼儿运用生活已有阅历迁移拓展儿歌内容，其中初步试试运用“一问一答”的形式来让幼儿理解儿歌,这样就能充分感触到语言的丰盛和柔美，从而有利于培养了他们参加语言活动的爱好，体悟胜利的欢乐。6、小班科学果娃娃躲猫猫教案活动目标：1.在躲猫猫的嬉戏中分辨、了解四种水果的特征。2.试试从整体到局部观看常见的水果，提升观看能力。3.情愿大胆试试，并与伙伴共享自己的收获。4.培养幼儿对事物的奇怪心，乐于大胆探索和试验。5.激活幼儿对科学活动的爱好。活动预备：1.学问阅历预备:幼儿对常见水果的名称、

16、外形、色彩等有初浅的熟悉。2.材料预备：自制大书;黑颜色纸做成的苹果、梨、香蕉、柠檬的影子;用透亮塑封纸做成的苹果、梨、香蕉、柠檬;各种色彩的苹果、梨、香蕉、柠檬实物。活动过程：一、寻觅苹果、梨、香蕉、柠檬的影子1.激趣导入：今日我们要看一本特殊大的书，让我看看书的名字叫什么，果娃娃躲猫猫。你会躲猫猫么?怎么躲啊?(有趣吧)那这里面是谁躲起来了啊?我们一起来看看好不好?师：这是谁啊?(笑脸)它好似在说话呢，它说了什么?仔细听哦。(老师仿照语气)大家好，我们是水果娃娃，情愿和我们玩躲猫猫吗?(翻页)妈妈就在这儿，可我们的影子躲起来了。我们影子就在那边，赶快帮我们的影子找到自己的妈妈吧。2.找一找

17、，贴一贴：我们来试一试，去拿这些影子，来找他们的妈妈。3.幼儿操作，老师观看指导幼儿将影子贴到大图书相应的轮廓图，老师观看指导：(1)幼儿能否根据形状吧水果影子送至相应的地方。(2)当幼儿匹配正确时，老师用提问协助幼儿提高：这是谁的影子?它的外形是怎么样的?4.老师小结(1)重点提问：瞧一瞧大家都找对了吗?知道这些是谁的影子吗?你怎么知道这是苹果、梨、香蕉、柠檬的影子?它们的外形是怎么样的?像什么?(2)小结苹果的外形是圆圆的，梨的外形是一头大一头小，香蕉的外形是长长的、弯弯的，柠檬的外形是椭圆形的，两头有点尖尖角呢。我们是按照外形找到了苹果、梨、香蕉柠檬的影子。二、寻觅苹果、梨、香蕉的色彩1

18、.再次激趣：这个笑脸现在是怎么样的?它又说话了。(仿照水果声音)小伴侣，你们真棒，利用外形找到了我们。现在看看边上有个小信封。(看看那里面是什么?可是他们有色彩吗?又说话了)我们的衣服色彩躲起来了，请你们帮我们找出色彩。我们来看看果娃娃的色彩在哪里?这里有哪些色彩2.交代任务：你看这些水果的衣服色彩都没了，请你们找到他们的色彩，就贴在哪种色彩里。预备好了吗?3.幼儿操作，老师观看指导老师观看指导：(1)幼儿是否将透亮的水果送至与其相应的色彩底板上(2)当幼儿匹配正确时，老师用提问协助幼儿提高：你为苹果、梨、香蕉、柠檬穿上了什么色彩的衣服?4 . 老师小结(1)当绿色没有幼儿使用时，重点提问：苹

19、果宝宝有哪些色彩的衣服?你在哪里看见过不同色彩的苹果?(2)有个别幼儿用到绿色时，重点提问：你在哪里用到绿色的苹果?苹果宝宝还有什么色彩的衣服?(3)小结：不同的水果有不同色彩。有的同一种水果也会有不同的色彩。三、寻觅躲在门后的水果1.第三次激趣：(仿照水果声音，回到笑脸)小伴侣们真棒!你们一会儿就找到了我们的影子和色彩，我们还没有玩够呢，再躲起来，哈哈，这次有点难找呦。可是你们能找到我们吗?真的有点难找哦。2. 交代任务：这次苹果、梨、香蕉、柠檬躲在门背后，只露出一点点。我们来看看到底门后面躲着谁。3.幼儿观看、推断，谁躲在门后。圆圆的外形让你想到了什么水果?黄黄的衣服色彩让你想到了什么水果

20、?长长的柄让你想到了什么水果?4.老师小结：你们的眼睛可真厉害，我们只露出一点点还是被你们给认出来了。水果娃娃说想去教室躲猫猫了，我们带他们去玩吧。7、小班科学活动色彩躲猫猫教案反思一、活动目标：1、能正确辨认红、黄、绿三种基本色彩2、能为色彩宝宝找到相同的色彩伴侣3、在手指嬉戏中体悟寻觅色彩的乐趣4、能在情景中，利用试验完成对容易科学现象的探究和认知，乐于用自己的语言表述所发觉的结果。5、对科学活动感爱好，能乐观动手探究，寻觅答案，感触探究的乐趣。二、活动预备：1、教具：黑板一块;红色、黄色、绿色的色彩宝宝各一个2、学具：三种色彩的水果蔬菜人手一份(包括教师)3、阅历预备：预先学习过手指嬉戏

21、小手拍拍：(小手小手拍拍，我把手指伸出来，手指指哪里?手指指XX!)4、环境预备：预先将学具放置于幼儿板凳底下;教室里布置一些三种色彩的物品三、活动过程：(一)、色彩来做客师：我们一起来和色彩宝宝打个招呼吧!(提示幼儿打招呼)你们真有礼貌!师：绿色的宝宝要和你招呼!XXX，你好!你怎么和他打招呼呀?(引领幼儿说绿色的宝宝，你好)(展示黄色)黄色的小宝宝要和你打招呼啦!XXX，你好!(展示红色的精灵)红色的宝宝和谁打招呼呢!和坐的最端正的小伴侣吧!XXX，你好!(二)、色彩找伴侣1、认一认各种色彩的水果蔬菜师：(把色彩宝宝贴到展板上)色彩宝宝们要找好伴侣玩，他们的好伴侣都藏在我们的小板凳下面，赶

22、快把它拿出来吧!师：你找到的是什么?它是什么色彩的?(鼓舞幼儿自由研究，试试和旁边的小伴侣沟通)师：谁来告知教师你拿到的是什么?它是什么色彩的?(引领幼儿举手回答问题，多问几个幼儿)2、色彩宝宝找伴侣师：教师也找到了一个好伴侣，这是什么呀?它是什么色彩的?(总结红色的苹果)这三个色彩宝宝要和他们一样色彩的好伴侣呢!苹果宝宝会和哪个色彩宝宝做好伴侣呢?(请幼儿说一说，总结红色的苹果想和红色的宝宝做伴侣呢)你们的蔬菜或者水果宝宝想和谁做伴侣呢?请你来贴一贴吧!(幼儿自由给手里的蔬菜水果找伴侣)3、总结语师：色彩宝宝找到了这么多好伴侣，真愉快呀!(三)、色彩躲猫猫1、请几个幼儿试试找一找，说一说师：

23、他们想和你们玩一个躲猫猫的嬉戏，他们要躲到我们的教室里，让我们把他们找出来!师：红色的色彩宝宝会躲在哪里呢?谁找到了!红色的宝宝躲到了哪里?(引领幼儿说出红色的XX上)红色的色彩宝宝还躲到了哪里?绿色的宝宝会躲到哪里呢?还有黄色的宝宝会躲在哪里?(引领幼儿发觉教室里各种色彩的物品)2、手指嬉戏，一起找色彩师：我们一起来唱拍拍小手的儿歌，找一找老师里的色彩宝宝好吗?师：小手小手拍拍，我把手指伸出来，红色在哪里?用手指出来!(来老师示范指红色的物品)这是什么呀?红色的宝宝是不是躲在红苹果里呀?找到的小伴侣真棒!(和幼儿重复玩几遍手指嬉戏)(四)、延长活动1、鼓舞幼儿去户外寻觅更多的色彩师：色彩宝宝

24、说他们还躲在其他地方呢，和教师一起去外面找一找吧五、活动反思小班幼儿认知能力逐渐开头进展，颜色缤纷的环境对他们也有着无穷的吸引力，但是因为认知能力的有限，他们知道红色、绿色、黄色灯多种颜色，但是对于颜色的分辨能力还有一定的不足，生活中，孩子们往往会指着红色的花说绿色，指着绿色的东西说是草色，或者小草的色彩。本次活动运用各种色彩的蔬菜水果，利用好玩的形象，协助幼儿正确辨认红、黄、绿三种基本色彩。小班幼儿对详细的形象还是十分感爱好的，活动的开头利用色彩精灵来引入很简单就引起了幼儿的爱好，但是在活动之后的找色彩似乎并不是很能引起他们的爱好，要注重在教室里布置尽可能多的颜色缤纷的物品菜能引起幼儿的足够

25、注重力。活动反思小班幼儿认知能力逐渐开头进展，颜色缤纷的环境对他们也有着无穷的吸引力，但是因为认知能力的有限，他们知道红色、绿色、黄色灯多种颜色，但是对于颜色的分辨能力还有一定的不足，生活中，孩子们往往会指着红色的花说绿色，指着绿色的东西说是草色，或者小草的色彩。本次活动运用各种色彩的蔬菜水果，利用好玩的形象，协助幼儿正确辨认红、黄、绿三种基本色彩。小班幼儿对详细的形象还是十分感爱好的，活动的开头利用色彩精灵来引入很简单就引起了幼儿的爱好，但是在活动之后的找色彩似乎并不是很能引起他们的爱好，要注重在教室里布置尽可能多的颜色缤纷的物品菜能引起幼儿的足够注重力。8、小班健康活动细菌躲猫猫教案反思活

26、动目标：1、熟悉细菌的危害。2、能说出细菌隐藏的地方，能说出清除细菌的办法。3、培养他们对故事的爱好。4、培养良好的卫生习惯。5、初步了解健康的小常识。活动预备：自制细菌道具一个，已有阅历洗手歌活动过程：1、嬉戏小手拍拍导入“小手小手拍拍，我的小手拍起来;小手小手拍拍，我的小手摆起来;小手小手拍拍，我的小手转起来;小手小手拍拍，我的小手藏起来”最后一句藏起来让幼儿充分发挥想象力，把小手藏起来。2、讲故事细菌躲猫猫师：你们的小手会藏，还有一个宝宝也很会藏，你们想不想知道它是谁啊?(拿出自制教具细菌)你们猜猜它是谁?师：其实他是细菌宝宝，细菌宝宝很会藏，它藏在哪里呢?小耳朵听好了你知道它们是什么吗

27、?其实它们都是细菌，细菌很小很小，用眼睛看不到，只要脏的地方就有细菌，他还会处处飞，处处藏，那它藏在哪里呢?小耳朵听好了 !叙述故事第一段，提问：细菌宝宝是不是很坏啊?它已经藏起来了，那你知道它藏到哪里去了吗?师：细菌藏在了小伴侣的手上、指甲缝里，假如我们用有细菌的手去拿好吃的，就会把细菌吃到肚子里，那肚子就会疼，会生病的，我们要不要把细菌赶出去?老师给孩子们分发湿巾，让孩子们把湿巾平铺在桌子上，把手放在湿巾上按一按，让孩子说说会发觉什么?(引领说出手脏了，有细菌。)师：那怎么才干把细菌赶出去呢?(引领孩子说出：剪指甲、洗手。)叙述故事其次段，提问：故事里的小伴侣怎么把它赶出去的?师：洗手能赶

28、跑细菌，你们会洗手吗?把小手伸出来，我们一起来洗一洗 。“搓搓搓，搓手心;搓搓搓，搓手背;换只手，再搓搓，甩三下，一、二、三”。3、主题升华师：其实，细菌宝宝不止躲在指甲里，他还会藏在别处，小伴侣们想一想，它会藏在哪里?师：你们真棒!找出那么多细菌藏的地方，那我们怎么才干把细菌赶走呢?小结：细菌会藏在身上，衣服上，头发里，手上，脚上，肚子里，小伴侣们要勤洗手，勤洗头，勤剪指甲，勤洗澡，勤换衣。4、结束活动 师：把小手伸出来，为了不弄湿衣服，洗手之前要先把袖子卷起来，洗手时还不能玩水、玩香皂泡哦!下面，就请大家和教师一起，把小手洗整洁吧!故事：细菌躲猫猫有一天，一群肮脏的细菌宝宝欢乐地走出细菌城

29、堡，出来探险，细菌大队长兴致勃勃地说：“走吧，让我们细菌宝宝到小伴侣明明的肚子里好好地玩一玩。”细菌宝宝找到了肮脏的指甲，欢乐地跳上去，躲在指甲缝里舒适地打滚，吃着肮脏的东西。“哈哈哈!越脏的环境我们越喜爱!”指甲的仆人这个时候刚好去洗手，细菌大队长大叫一声：“糟糕!快逃呀!但是来不及了，细菌所有被水和肥皂泡冲走了。其他的细菌宝宝看到肥皂泡和水，赶忙说：“好可怕的武器呀，我们下次不敢来了!”活动反思：卫生保健对于小班的孩子十分重要。培养他们良好的生活卫生习惯，使其具备基本的生活自理能力是其健康教导的重要内容，也是其身心健康的基础。因此，我们在让幼儿听听、说说、看看、玩玩等调动幼儿的多种感官，在

30、观看图画、参加嬉戏中进一步引领幼儿熟悉自己的小手，了解洗手的重要性和正确洗手的办法，从而激活幼儿对熟悉细菌产生关注，了解细菌的危害，并启发发觉和探究清除细菌的欲望，由此建立起良好的的卫生保健常识，增进幼儿身心和睦健康的进展。9、小班平安活动教案：我会这样吃教案活动目标：1.知道进餐时正确的办法和错误的行为。2.能对各种进餐过程中的行为做出是否平安的推断。3.初步培养幼儿的平安意识，提升自我庇护能力。4.了解吃饭对身体健康的影响，能按时吃饭，不挑食。5.探究、发觉生活中的多样性及特征。活动预备：1.幼儿人手一支笔。2.教学挂图和幼儿用书。活动过程：1.谈话启发幼儿生活阅历的爱好，导入活动。(1)

31、小伴侣们，早上在家里吃了些什么啊?(2)你在吃饭时有没有发生什么危急的事。2.引领幼儿阅读教学图书第一组图。(1)我们来看一看图中的小伴侣是怎么样吃饭。(2)引领幼儿阅读图画中的行为。(3)引领幼儿阅读图画并推断正确。3.引领幼儿阅读教学挂图其次图。4.老师总结结束活动。小百科：吃是指用手或工具(筷子，叉子，勺子等)把食物送进口腔，经过牙齿咀嚼后下咽经食道管进入胃里，再由消化系统完成囫囵消化过程。10、小班平安活动教案：我会用剪刀教案(附教学反思)活动目标：1、引领幼儿把握使用剪刀的正确办法，并学习剪弧线。2、利用活动让幼儿体悟到剪纸活动的欢乐。3、培养幼儿敏锐的观看能力。4、进展幼儿的动手能

32、力。5、加强幼儿的平安意识。活动预备：1、红、黄、蓝色的纸若干。2、录音机、磁带、剪刀、胶棒、抹布。活动重难点：重点：教授孩子使用剪刀的正确办法，让孩子学会平安使用剪刀。难点：提升孩子的动手操作能力。活动过程：(一)纸条宝宝变魔术，引出主题。T：“纸条宝宝可淘气了，它们爬呀爬呀爬到我的头上，你们看，它们变成了什么?”(兔子的耳朵)T：“它们又爬呀爬，爬到我腰里，这会儿它们又变成了什么?”(裙子、腰带)T：“纸条宝宝变了那么多有趣的东西，它现在要请小伴侣帮忙了，它们想变成春天五颜六色的花，小伴侣想想，我们可以怎样协助它们呢?”(可以撕花，可以剪花、可以折花)(这种变魔术的方式弥漫了奥秘性，幼儿对

33、魔术都有着极高的爱好，我选用“纸条宝宝变魔术”这种形式，集中了幼儿的注重力，调动了大脑皮层的高兴性，使幼儿能迅速进入状态，更好的集中了幼儿的注重力。利用大胆想象纸条变成了兔子的耳朵，裙子等，进展幼儿的制造力)。(二)剪刀娃娃变魔术1、展示剪刀。“我们来看小剪刀变个魔术吧!”2、教师示范怎样使用剪刀。“小手变把小手枪，剪刀洞里来睡觉，剪刀张开大嘴巴，一上一下工作忙，咔嚓咔嚓小剪刀剪出了什么色彩的花?”(红色的花)3、拿一张正方形的纸。我们把正方形的花对折一下，再对折一下，(变成小正方形，手拿小方形一角，开口朝上)，正方形的花变成了小山了，小剪刀要爬山了，咔嚓咔嚓，它从这个角爬呀爬，爬过弯弯的小山

34、坡，爬到了那个角，这次方形花变成了什么花?(圆形的花，有花瓣的花)4、请小伴侣拿出小手试一下。(以诗歌形式让幼儿把握使用剪刀的正确办法，幼儿能够很快地接受，也熬炼了幼儿各器官间的协调能力。)(三)小伴侣操作，教师指导(音乐声中举行)T：现在请你们的小剪刀也工作起来，剪一剪，变一变，剪出不同色彩的花，剪得快的小伴侣可以多剪一些。小剪刀还有句静静话对你们说：“用尽剪刀后请你们将剪刀的嘴巴合上，不然它的嘴该累了。”(四)让幼儿自己总结你利用这节课你学到了什么?你说一下你在使用剪刀时你应当怎样做才干使自己平安的使用剪刀。活动反思：用剪刀剪弧形是本活动的重点，也是难点，小班幼儿的手部控制能力还不太好，有

35、些幼儿剪的还是折线，所以剪弧形是本次活动的突破点。但幼儿在“小剪刀爬山坡”的形象语言引领下，轻松地练习了剪弧线，因为幼儿第一次动手试试，他们之间的水平也有很大差距，有些幼儿已经能够在剪好的小花的基础上，制造镂空的图案。由于是第一次试试，所以要对幼儿的作品更多的是赋予鼓舞的评价，充分发挥他们的主动性和乐观性。11、小班平安活动教案：我会搬椅子教案(附教学反思)活动由来：宝物们心情稳定下来了，情愿参加年级活动。但是，还不会将小椅子一个一个的放好，常常乱放。搬椅子的办法也不对，拖着椅子走，推着椅子走，甚至有个别孩子还把椅子扛到了头上，针对这种状况，设计了本次活动。让孩子们在嬉戏中学会了搬椅子的本事。

36、活动目标：1、学会搬、摆小椅子的办法，会一个挨着一个摆。2、知道做一些力所能及的事情。3、能乐观参与嬉戏活动，并学会自我庇护。4、进展幼儿的动手能力。5、探究、发觉生活中的多样性及特征。活动预备：1、小兔头饰人手一个、大灰狼的头饰一个。兔跳的音乐、大灰狼的音乐。2、场景布置：散放在活动室中的小椅子。3、教会幼儿说儿歌搬椅子活动过程：一、师饰演妈妈，幼儿饰演小兔子，跳进活动室。师：“兔宝宝们在外面玩累了，和妈妈一起回家吧!”师生共学生小兔子跳进活动室，发觉散放在地上、桌边的小椅子。兔妈妈：“哎呀，我们的家怎么这么的乱，小椅子怎么处处乱跑呀?我们应当怎么办呢?”引领幼儿说出把椅子摆好。二、幼儿一边

37、念儿歌搬椅子，老师按照儿歌内容，引领幼儿仿照搬椅子的办法。三、引领幼儿把椅子排成同字形，幼儿在中间玩小兔和大灰狼的嬉戏。我们用椅子来摆个家，好吗?来，和兔妈妈一起搭我们的新家。兔宝宝们摆得真整齐，一定很累了，我们玩小兔和大灰狼的嬉戏吧!请林教师来当大灰狼，待会大灰狼出来的时候，小兔子们要赶快回家哦。(坐回椅子上)玩嬉戏两遍。四、请幼儿把椅子放回桌子底下。天黑了，小椅子要去找它的桌子妈妈了，小兔子快把它送回家吧。记住怎么搬椅子了吗?五、小结：兔宝宝们都学会了搬摆小椅子，长了本事，妈妈真兴奋。以后，记得要用我们学会的新本事来送小椅子回家，好吗?附儿歌搬椅子小椅子，我会搬，两手抓住放胸前。一个挨着一

38、个放，整整齐齐真好看。活动反思：由于嬉戏是幼儿最爱慕的活动，嬉戏能增加幼儿参加活动的爱好。幼儿在轻松、开心的嬉戏中很简单就能把握所学技能。因此，我设计了这次活动，孩子们沉醉在嬉戏的情景之中，爱好很高，在嬉戏中学会了搬、摆椅子的办法。这个活动结束后，大部分的孩子都把握了搬椅子的办法。由于对他们来说不是学本事，而是玩嬉戏。以后设计教学活动内容时，要多思量，多找些适合孩子的年龄特点，使他们乐意参加，并情愿在嬉戏中学会的活动。12、小班平安活动教案：我会吃鱼，棒棒棒教案(附教学反思)活动设计背景有的幼儿不愿吃鱼，由于吃鱼的时候被鱼刺卡过，现在看到鱼就说不会吃，不想吃，对吃鱼弥漫了恐惊。活动目标1、利用

39、观看、触摸，了解鱼骨的结构和生长部位。2、了解鱼肉的养分价值学习剔除鱼刺的办法。3、加强幼儿的平安意识。4、情愿大胆试试，并与伙伴共享自己的收获。5、培养幼儿敏锐的观看能力。教学重点、难点吃鱼的办法和步骤活动预备1、自制大鱼学具两个，制作办法是：用卷纸芯做鱼骨架，用习惯做鱼刺，用海绵纸做鱼肉。鱼肉铺在鱼骨架两边盖住鱼刺。2、按照一周食谱挑选午餐有红烧带鱼的那一天开展活动。活动过程一、进入嬉戏情境师：小猫们，今日妈妈烧了你们最喜爱的红烧鱼，快来吃吧!二、了解鱼骨的基本结构和鱼肉的吃法1.以谈话唤起幼儿的阅历，知道鱼骨不能吃。师：(将自制大鱼学具铺在地上)鱼身上什么能吃，什么不能吃?师：鱼刺是瘦长

40、的、尖尖的鱼骨头，摸摸看，你能找到鱼刺吗?它藏在鱼的哪里?2.引领幼儿观看自制大鱼学具，了解鱼骨头的分布的位置。师：你们找找看哪里还有鱼骨头，摸起来感觉是什么样的。3.引领幼儿学会又便利又平安地拿鱼块。师：鱼肉里有这么多鱼骨头，应当怎么吃呢?现在妈妈把鱼分给你们，你们试一试怎么拿又便利又平安。4.幼儿每人拿一块“鱼块”，从两边把鱼刺抽出，仿照小猫“吃”美味的“鱼肉”。三、梳理吃鱼的办法和步骤师：小猫们想不想再吃点鱼?四、累计吃鱼的实践阅历教学反思幼儿对自制大鱼学具很有爱好，利用教具幼儿了解了鱼骨的结构和生长部位，不足之处，在吃鱼的办法处时光不够多，幼儿不能很好的知道怎样吃鱼对鱼的养分价值也没有

41、向幼儿说明，没有让幼儿乐观参加。在后半部分可以用嬉戏的方式让幼儿怎样吃鱼。在活动中没有让幼儿探究。13、小班平安教导我会这样吃教案反思活动目标：1.知道进餐时正确的办法和错误的行为。2.能对各种进餐过程中的行为做出是否平安的推断。3.协助幼儿初步建立自我防范和自我庇护的意识。4.能乐观参与嬉戏活动，并学会自我庇护。活动预备：1.幼儿人手一支笔。2.教学挂图和幼儿用书。活动过程：1.谈话启发幼儿 生活阅历的爱好，导入活动。(1)小伴侣们，早上在家里吃了些什么啊?(2)你在吃饭时有没有发生什么危急的事。2.引领幼儿阅读教学图书第一组图。(1)我们来看一看图中的小伴侣是怎么样吃饭。(2)引领幼儿阅读

42、图画中的行为。(3)引领幼儿阅读图画并推断正确。3.引领幼儿阅读教学挂图其次图。4.老师总结结束活动。教学反思：平安教导是一个长久的过程，我们将继续探讨和努力，将平安教导渗透到幼儿的一日生活中，不断增加孩子们的平安意识和自我庇护能力，为每位幼儿撑起一把平安的庇护伞!14、小班平安教导活动我会自己洗手教案反思设计意图：小班孩子动手能力比较弱，在幼儿园常常发觉有些小伴侣在洗手时往往会浮现洗手粗心、玩水等现象。在利用与家长的交流之后，知道许多孩子在家很少自己独自洗手，都是长辈们帮着洗或是用毛巾擦整洁。在了解孩子的这一状况后，为协助他们学会自己洗手，我按照小班孩子好仿照的特点，在组织孩子洗手前和宝宝们

43、玩起了“学做洗手大王”的嬉戏，并将洗手的过程编成了朗朗上口的儿歌，试图利用儿歌的方式让幼儿学会正确洗手的办法，从而养成讲卫生的好习惯。活动目标：1.知道洗手的重要性。2.利用学念儿歌，把握洗手的正确办法。3.养成讲卫生的好习惯。4.情愿大胆试试，并与伙伴共享自己的收获。5.探究、发觉生活中的多样性及特征。活动预备：1.好吃的食物若干;2.手偶玩具豆豆熊和嘟嘟医生;3.洗手儿歌动画及有关正确的洗手的课件;活动过程：一、创设情景，激活幼儿爱好1.展示点心：你们看这是什么?今日是教师的生日，我请小伴侣们吃点心。你们应当对我说什么呀?2.请幼儿闻一闻点心的滋味，激活幼儿想吃点心的的欲望。3.谁想吃呀?

44、这么多小伴侣都焦急想吃，在吃之前我们先要做一件什么事?4.假如我们吃东西前不去洗手会怎么样呢?二、观察手偶表演，协助幼儿了解洗手的重要性1.引领幼儿观察手偶表演老师边做手偶表演边叙述故事，让幼儿了解洗手的重要性。2.豆豆熊为什么会肚子疼啊? 它应当怎样做呀?利用故事让幼儿了解手上有许多的细菌，要养成勤洗手的好习惯。3.引领幼儿联系自己的实际举行沟通引发幼儿运用已有些学问阅历，说说自己平常是怎么洗手的，进一步体悟洗手的重要性。4.你们的肚子疼过吗?为什么? 我们应当怎么做?结合幼儿在实际生活中浮现的饭前便后不洗手及吃手现象，鼓舞幼儿说一说洗手的重要性。过渡语：嘟嘟医生会对豆豆熊说什么呢?三、学习

45、儿歌洗手歌1.引领幼儿观察洗手课件。2.你们听到嘟嘟医生对豆豆熊说什么了吗?3.教师边示范边念儿歌。4.幼儿学儿歌。四、学习洗手的正确办法：1.调动幼儿已有些学问阅历举行叙述 “我是怎样洗手的?2.引领幼儿了解正确的洗手挨次及办法：卷袖子冲手搓肥皂(洗手液)搓手心/手背/手指缝/指尖/拇指/手腕/拳头/冲肥皂擦手3.引领幼儿边说儿歌做洗手仿照动作，学习洗手的正确办法：4.谈话：我们什么时候该洗手? (如：饭前、便后、玩完玩具、手脏时等)五、幼儿实际练习：洗洗小手讲卫生，进一步把握洗手的办法1.老师：“现在我要分点心给小伴侣吃了，大家先一起去洗洗小手吧，看看谁的小手洗的最整洁。”2.在实际练习中

46、，老师引领幼儿边说儿歌边洗手，指导幼儿正确的洗手。3.小伴侣洗手，品味食物。六、活动延长：幼儿生活习惯的养成不是一朝一夕的，要在一日生活各个环节中，用语言或儿歌对幼儿举行提醒或指导，使幼儿在实践体悟中不断巩固和提升幼儿的健康认知水平，逐步培养幼儿养成良好的卫生习惯。附：儿歌洗手歌洗刷刷，洗刷刷，大家一起来洗手。卷起袖，淋湿手，打香皂，揉起泡，指甲缝，扣一扣，用流水，冲整洁，用毛巾，擦整洁，做个讲卫生的乖宝宝。活动反思：虽然只是一个小小的洗手环节，只要仔细的去观看、贴近幼儿的生活，就会发觉孩子的一个小小举动，就是我抓住教导的良好契机。生活中的每一个细节都需要去动脑筋，应当给孩子们制造亲手体悟的机

47、会，把教导转化为幼儿的需要。良好习惯的养成是孩子胜利的基础，要站在孩子的立场，体悟孩子习惯的养成过程。15、小班平安活动教案：平安我知案(附教学反思)活动来源：小班孩子因为年龄特点，对于庇护自己，珍惜生命的意识是极其缺乏的，幼儿教导纲要指出：要为幼儿提供健康、丰盛的学习和生活活动，满足幼儿各方面进展的需要，要让幼儿知道须要的平安保健学问，学习庇护自己。我班不少家长特殊是爷爷奶奶反映，孩子一出幼儿园就跑开了，玩滑梯时不会谦让，过公路也不愿拉着大人。为了让孩子感悟到生命的宝贵，萌发庇护自己的平安意识，削减幼儿身心受到意外损害的可能性，我班开展主题活动平安我知道，幼儿在主题活动中，学习一些平安常识，

48、庇护自己。活动目标：1、学会在室内戏耍时庇护自己的办法。2、培养幼儿嬉戏时识别平安和危急的能力。3、了解户外活动时要注重的平安学问。4、协助幼儿懂得用不正确办法玩滑梯易造成损害。5、协助幼儿了解在阳台上的平安学问，知道不爬阳台，不往阳台外扔东西等。家园共育：1、通过家庭生活催促、指导幼儿注重平安，加强幼儿平安意识。2、为孩子预备适合他们使用的小牙刷和儿童牙刷，和孩子一起早晚刷牙，餐后漱口。3、不带孩子吃街头不整洁的食品，防止病从口入。4、带孩子乘公共汽车时，提示幼儿遵守交通规章，不把头、手伸到车厢外面，要坐好，站稳。5、将家里存在平安隐患的全部物品所有存放在孩子接触不到的地方。环境创设：1、将

49、全部对幼儿存在平安隐患的物品入柜存放或放在幼儿接触不到的地方。如：消毒液、洗涤剂、水果刀、大头针、教师的水杯等。为幼儿提供操作材料时，不要提供过小的珠子、豆子。2、在楼梯口地面上张贴表示上、下楼方向的小脚印(人或动物)或箭头标记，提醒幼儿。3、在大型器械旁边张贴正确玩法的暗示图张贴正确玩法的暗示图，如：排队玩滑梯、赶紧扶手攀登、绕开摇动的玩具走等等4、要创设多样新颖的空间环境、问题状况，提供丰盛可变的材料，多途径、多通道地启发幼儿投入到活动中去。(如：创设平安我知道的主题环境墙饰、张贴平安方面的儿歌等，利用图文并茂的方式让幼儿了解如何玩才是平安的)区域活动：在认知区，可提供一些推断对错的图片，

50、再为幼儿预备两个分类筐(可以和幼儿一起商议，采纳他们商议好的符号分离表示对错)，引领幼儿在比分辨的基础上，举行分类。活动支配：活动名称：室内的平安活动目标1、培养幼儿在室内玩的平安意识。2、学会在室内戏耍时庇护自己的办法。活动重点：了解室内玩时要注重的平安常识活动难点：从幼儿的录像中找出担心全的因素活动预备：幼儿在室内自由活动的录象课前反思：教师事先录好小伴侣自由活动时的录像，特殊注重有担心全的因素，让幼儿自己观看，找出怎样玩才平安，这样会加深幼儿的理解。活动过程：1、课前几分钟幼儿不受约束，在室内自由活动。2、幼儿有逻辑的坐好。教师说：小伴侣刚才玩的高不兴奋?教师已经把小伴侣玩的过程录下来了，让咱们一起看看录像里的小伴侣在干些什么?3、播放幼儿在室内戏耍且秩序很乱时的一段录像，幼儿观察。教师提问：这段录像是在什么地方录的?被录像的这几个小伴侣做的好不好?哪些地方做的不好?他这样做会发生什么事?应当怎么做?从幼儿应当怎么做?这个问题的回答状况引到下一个环节4、播放幼儿在室内有秩序、有礼貌的自由活动的一段录像，幼儿观察。并提示和前一段举行比较。教师提问：看了这段录像，你感觉怎么样?小伴侣