小班班级活动方案

1、第 第 页小班班级活动方案小班班级活动方案篇1 一、活动目的: 1、知道每年农历九月初九是重阳节，懂得关爱爷爷、奶奶们。 2、让爷爷、奶奶们感受到节日的温馨，使孩子们体验到了尊老爱老的美妙情感。 二、活动时间:20_年_月*日下午。 三、活动地点:各班教室。 四、预先预备:邀请各大班幼儿的爷爷或奶奶们。 五、参与对象:大班班级组全体幼儿、老师。 六、活动预备: 1、各班打印好家长签到表。 2、园里预先订购假设干桔子。 3、班里安排好桌椅的摆放。 七、活动过程安排: 1、主持人致辞 主持人讲话，幼儿向班里的爷爷或奶奶们问好并掌声欢迎他们的到来。 2、幼儿献歌给老人 幼儿为爷爷、奶奶们唱歌曲，如歌

2、曲爷爷为我打月饼，各班老师而定。 3、观看爷爷、奶奶们的精彩表演 a、事先邀请好个别爷爷、奶奶们表演节目 b、请爷爷、奶奶们与孩子一起表演节目。 4、桔子真好吃 a、每人一个桔子，开展剥桔子竞赛。 b、幼儿亲自喂爷爷、奶奶们吃。 c、爷爷、奶奶们喂孩子吃。 5、开展游戏“击鼓传花” 围成一个圆圈，事先说好游戏规章，幼儿与爷爷、奶奶们进行击鼓传花。 6、老师总结 幼儿送祝愿，老师进行总结并向爷爷、奶奶们告辞。 小班班级活动方案篇2 活动目标 1、巩固对粘性物体性能的认识，丰富幼儿的生活知识。 2、教幼儿学说疑问句，养成仔细学习的良好习惯。 活动预备 图片、课件 活动过程 一、欢乐体验 感知学习

3、1、请每个幼儿品尝糖果，说出是什么?什么味道? 2、将那果糖的手指捏一捏，体验有什么感觉? 3、分给每个幼儿一块粘糕，用手拿着吃，体会手上的感觉。 二、诗歌观赏 激发爱好 老师有感情地朗诵一遍儿歌引发幼儿学说的欲望。 三、趣味问答 朗诵儿歌 采纳问答式教幼儿学说儿歌内容：开始时，老师问幼儿答。娴熟后请幼儿自问自答，尝试有感情地朗诵整首诗歌。(老师强调疑问句的表情) 活动结束 附儿歌： 什么粘 什么粘?粘糕粘。 什么粘?糖块粘。 粘糕糖块有啥用? 吃了身体康又健。 什么粘?浆糊粘。 什么粘?胶水粘。 浆糊胶水有啥用? 图书破了它能粘。 小班班级活动方案篇3 一、活动主题： 我为书代言读书月活动

4、二、活动背景目的： 20_年3月在政府工作报告中指出“全民阅读”，这已是政府第三次提到这个理念，“推动全民阅读 构筑精神家园”是我们的责任与使命。在“世界读书日”到来之际，借助学校读书月这个平台。我们大队部与社工站盼望通过形式多样的读书体验活动，营造阅读氛围。 三、活动地点： 学校、社区 四、活动时间： 20_.4.1820_.5.1 五、活动内容： 1、“我为书代言”之我为书画画 活动时间：20_.4.1920_.4.22 主要负责人：美术组老师、大队委 协调人：社工 详细操作流程： 1)请美术组老师，邀请其在美术课中带领各班同学完成“我为书画画”活动; 2)“我为书画画”的内容为同学选择一

5、本自己最喜爱的书，并为书设计一副独特的封面、为书中的场景创作插图、以及书中人物形象绘画;完成作品后交由美术老师; 3)社工到美术老师处收取同学作品，并与大队委共同把作品固定于展板上，在周四下午图书互换活动时进行展示; 4)按班回收整理各班作品。 2、“我为书代言”之那些记忆深刻的话 活动地点：各班教室 活动时间：20_.4.1920_.4.22 主要负责人：语文老师、美术老师 协调与物资预备:社工 详细操作流程： 1)制作统一的“我为书推举”模板，并于打印室打印，每个班级分发30份; 2)邀请同学在统一模板上写下一句或一段书中最难忘的话(不需标明和书名)，同时对模板进行自由装饰; 3)各班大队

6、委收集整理本班作品(注：二班级由社工负责收集整理)，于周四中午前交到社工站; 4)由社工站与大队委共同将作品固定于展板之上，在图书互换活动的现场进行展示; 3、“我为书代言”之好书我来猜 活动地点：学校操场 活动时间：20_.4.28 主要负责人：大队委成员 协调与物资预备:社工 详细操作流程： 1)参加图书互换的同学可在活动场地内，自由观看“我为书画画”“我为书推举”活动的作品; 2)观看过程中，同学可依据画中的主要场景、推举的的一句/段话来猜出书名和，答对者可获得一枚书签作为嘉奖; 3)每块展板由12名大队委负责秩序的维持与答案的揭晓。 4、“好书齐共享”班队活动 时间：4月22日班队课

7、要求：同学提前预备，要求班级活动由同学组织，形式多样，人人参加，气氛活跃。每个班级在“班主任群”上传一张活动图片。 5、“好书交换，真情互动”暨六班级赠书仪式(详细安排见具体方案) 6、我是阅读推广人“小手牵大手”实践活动(详细安排见具体方案) 六、工作进度表： 略 小班班级活动方案篇4 活动时间： *年10月22日上午8：3010：30 活动地点： _集中地点：* 活动参加者： 中班组全体老师和实习老师、中班全体幼儿及家长。 活动目标： 1、通过秋游活动，让幼儿充分感受集体外出时的兴奋和喜悦。 2、查找和观测秋天的美景，感受大自然中各种植物的改变。 3、知道要跟着老师和同伴，不能擅自离开集体

8、。 4、熬炼幼儿坚持究竟的意志，吃苦耐劳的精神。 活动预备： 与家长联系，援助幼儿预备一些零食。并对幼儿进行卫生教育，不乱扔垃圾，应扔到垃圾袋。 幼儿园预备好小礼物，每位幼儿一份礼物。 活动过程： 一、结合图片谈论自己的家乡 谈话： 1、我们的家乡有什么出名的地方? 2、我们的家乡有哪些好玩的地方? 二、交代游玩的地点及安全要求 三、组织幼儿进行秋游活动登长城竞赛 1、8：00全体人员集中*下。 2、集中幼儿和家长集体合影留念。 3、竞赛开始，竞赛路程：从*到*。提示孩子和家长安全第一，竞赛第二，做到自己爱护好自己，一切安全第一。 4、在终点站集中，分发奖品，并休息，让幼儿享受自己带来的美食，

9、并留影。提示不乱扔垃圾，应扔到垃圾袋。 5、巡游老人公园，感受秋天的美，下长城，活动结束。 考前须知： 1、对幼儿进行安全教育，提示幼儿在活动地点不拥挤，不乱跑，不离开老师和家长制定的活动范围。 2、携带急救用品，以防幼儿突发事项。 3、家长幼儿鞋子的大小要合脚的运动鞋。 4、幼儿穿秋装园服，白色短袖穿里面。 5、自带适量的零食和饮料，杜绝糜费;并留意公共场所的卫生工作。 6、家长请带好自己身份证(*户口身份证)。 中班秋游活动方案三 活动目标： 1、通过观测，感受秋天水稻丰收的美景。 2、能大胆地与农民伯伯沟通、提问，知道粮食是农民伯伯辛辛苦苦种出来的。 3、亲身体验劳动，能积极仔细地拾稻穗

10、，懂得疼惜粮食。 活动预备： 1、选择收割和时候开展本活动。与农民联系，确定参观的路径，告知本次活动的目的以及协作的事项。 2、让幼儿知道参观的要求，想好自己要了解的问题。 3、幼儿每组带一个塑料带。 4、照相机一台。 活动过程： 一、老师交代活动目的与要求。 二、老师带领小伙伴徙步目的地，留意路上安全。 三、活动现场：引导幼儿远看稻田是什么样的?风吹过稻田的稻子是什么样? 师：近看每一株水稻上面长着什么?稻穗为什么是下垂的?摘一颗谷粒，咬开看看里面是什么? 2、问一问。鼓舞幼儿有礼貌地、大方地向农民伯伯提问，了解他们的劳动状况。 如：水稻是什么时候种下去的?它的生长过程是多久? 为什么水稻要

11、在夏天种而不在春天播种? 除了从颜色上来观测它是否成熟之外，还有其它的方法来判断它是否成熟吗? 水稻播种后有虫吗?农民伯伯又通过什么方法来援助水稻治虫的让它们更快的长大的? 沟通完后向农民伯伯致谢，以表示对他工作的确定。 3、做一做。组织幼儿拾稻穗，争论拾稻穗时要留意些什么? 比一比哪一组小伙伴拾得最多。 4、说一说。回园后依据活动状况或照片组织谈话活动。 如：你在田地里看到了什么? 参观时你心里最兴奋的事是什么?最感爱好的事是什么? 谁知道我们平常吃的米是怎么来? 延伸活动：开展有关米的游戏活动。 小班班级活动方案篇5 主题的引发： 金秋十月，丹桂飘香，一群可爱的小不点来到了他们生疏的幼儿园

12、，面对生疏的环境，生疏的人，他们表现出了不同的反映，有的哭闹，有的耍懒，有的甚至绝食当疲乏的老师拿出红彤彤的苹果时，小伙伴露出了绚烂的笑脸，他们一个个兴奋地说：老师，我要吃苹果，苹果红红的、甜甜的，很好吃的一只只小小的手捧着红红的苹果，静静地说着稚气的话语。于是针对小班幼儿的年龄特点，我们一起和小不点们唱起了苹果的歌，说起了苹果的话题，画起了苹果的画，跳起了苹果舞 在认识了苹果之后，老师们就请小伙伴一起来回忆一下还吃到过什么水果，小伙伴争论得可激烈了，在争论中发觉，小伙伴对水果和蔬菜的界限不能分清，很多小伙伴不喜爱吃蔬菜，而金秋季节，正是各种水果蔬菜竞相亮相的时候，那些蔬果艳丽的色调，美丽的造

13、型，好听的名字，丰富的营养，无不吸引小伙伴求知的眼睛，为了满意幼儿的新奇心和求知欲，我们在孩子们感爱好的前提下，开展了蔬果娃娃方案活动。 分析与猜测： 秋令季节，瓜果飘香，果蔬盈盈，蔬菜水果在我们的身边随处可见，它们色调艳丽，形态各异，营养丰富，小伙伴都很喜爱，但对于常见的蔬菜水果的一些基本知识，蔬菜水果的差别在何处，小伙伴还不甚了解。在生活中我们还发觉很多孩子很挑食，不情愿吃蔬菜。为此，在“蔬果娃娃”的方案活动中，老师可以和幼儿一起收集蔬果，并发动家长和孩子一起收集有关蔬菜水果的知识(可以上网搜寻、可以在书上查找)，并把搜集的内容带到幼儿园，让更多的孩子共享，然后通过让幼儿看看、摸摸、尝尝、

14、讲讲、动手做一做等方法的运用，通过参观、争论、观测等手段提高孩子的科学素养，通过相关活动“香蕉”、“水果屋里的毛毛虫”、“水果制品”、“小刺猬收果子”、“小木匠”、“漂亮的藕”等援助幼儿了解一些自我探究的方法与技能，鼓舞和引导幼儿主动学习，并激发幼儿产生探究四周事物的愿望。 前期预备： 1、发一张告家长书，把我们主题实施的计划和内容以及需要家长协作的内容以书面的形式告知家长，以便于家长更好地了解主题内涵，协作主题活动，请家长和小伙伴一起仔细地填写调查表，收集蔬果方面的图片资料、文字资料，以开扩幼儿的眼界。让孩子明白猎取知识的多种途径，感受并获得知识的欢乐! 2、活动通过多个子课题开展。如“红红

15、的大苹果”、“黄豆本事大”、 “有趣的藕”、“好听的名字”、“水果制品真奇妙”等等多个子题，围绕每个子题，通过看看、讲讲、说说、唱唱、想想、画画、捏捏等多种途径，让幼儿充分感知蔬果的外型特征，了解蔬果的营养价值，感受科技给人们生活带来的便利。运用多种手段，如集体教学活动、分组活动、区域活动、外出参观活动(参观菜场、蔬菜园艺场、商场水果制品柜)，让幼儿从多种活动中猎取营养。 3、让环境成为活动的助手。将收集的蔬菜水果照片、图片布置成专栏。将常见的蔬菜水果放入自然角，也可制作成玩具悬挂在活动室供幼儿观测、观赏。 蔬菜水果调查表 编号内容记录状况(可让孩子用画的形式画下来，也可以和孩子一起找书本上现

16、成的图片把它剪贴上去，也可以让孩子说家进步行记录) 1 你知道哪些水果?请你说出至少三种。 2 你知道哪些蔬菜?请你说出三种。 3 你最喜爱吃什么水果?请你说说它有什么营养? 4 你最喜爱吃什么蔬菜?请你说说它有什么营养? 活动一：香蕉 一、活动目标 1、通过观测实物、图片、课件，感知香蕉的颜色、外形、构造、味道、科学食用方法，知道香蕉生长的地方。 2、知道吃香蕉有利健康，吃时要适量。知道香蕉皮不乱扔。 二、活动预备 人手一根香蕉、图片(香蕉园)、课件：果宝宝乐园。 三、活动实录 1、老师出示香蕉图片，引起幼儿留意。 师：“果宝宝乐园”的大象伯伯请我们到它的香蕉园去，但是哪一个才是香蕉园呢?让

17、我们先来认识一下，否那么到了“果宝宝乐园”要找不到“香蕉园”的。 出示香蕉园图片。 师：这些叫什么树? 灵灵：香蕉树。 师：香蕉是长在什么地方的?它和桔子长得一样吗? 超超：香蕉长在树上。 琳琳：香蕉和桔子一样都是长在树上的。 丹丹：站起来看着老师不说话。 师：丹丹你看，很多香蕉长在一起的，一串串，你说是吗? 丹丹：点点头。 师：大声点告知大家是不是? 丹丹：是的，说完就低下了头。 师：丹丹这次回答的很洪亮，我们小伙伴回答下列问题的时候要和丹丹一样。 这个孩子的语言表达技能较差，而且胆子较小，平常不情愿和同伴交往，老师没有刻意去强求她回答实际的问题，而是引导鼓舞她，让她渐渐树立起自信，获得胜利

18、感。 师：桔子是一个一个长在树枝上的，看看香蕉是怎么长的?(一串串、一把把地)很多香蕉长在一个把子上(1和很多)。 2、开火车到“果宝宝乐园”(看课件) 小班幼儿喜爱直观形象的事物，所以活动一开始，老师便运用“大象伯伯”这一可爱的形象吸引幼儿参加活动，运用色调艳丽的图片引起幼儿观测的爱好，用简洁的提问引起幼儿和原有知识的对比。让幼儿在对比中加深对现有知识的印象，并且留意了动静交替。“开火车”是小伙伴很喜爱的游戏。所以让孩子们开着火车到“果宝宝乐园”爱好一下子就提高。 (1)幼儿找找“香蕉园”在哪里? (2)出示香蕉。大象伯伯特别好客，为了欢迎我们小伙伴，它刚从香蕉树上摘下来一大串香蕉，我们数数

19、看有几根? 幼儿很有兴致地数起来。 (3)每人发1根香蕉，看一看、摸一摸、闻一闻、尝一尝。 采纳适合小班幼儿的方法：看一看、摸一摸、闻一闻、尝一尝。通过各种感官让幼儿说一说，在充分感知的过程中逐步对香蕉有个全面的认识，活动符合小班幼儿的认识特点。 师：香蕉是什么颜色的? 华华：黄色的。 师：外形是什么样子的?象什么? 添添：弯弯的。 诺诺：象弯弯的月亮。 杰杰：象小船。 昊昊：象翘翘板。 师：摸在手里怎么样?知道怎么吃法吗? 一幼儿剥给大家看，然后老师先确定他能干，再示范正确的剥香蕉的方法，最末再请一位幼儿上来试试，请小伙伴练习剥香蕉、吃香蕉。 小伙伴在轻松的氛围中感知香蕉的颜色、外形、构造和

20、味道。刚上小班的幼儿对事物的观测技能比较弱，他们还不能很认真地观测事物，而观测技能的高低将径直影响到幼儿的科学素养的养成，所以在活动中老师着重观测习惯的培育。 3、大象伯伯请小伙伴吃了香蕉，它要考考你们，看你们谁最聪慧。 师：香蕉肉吃到嘴里感觉怎么样? 幼：滑滑的、甜甜的、凉凉的。 师：一次能吃许多根吗? 有的说可以，有的说不能。 师：香蕉不能一次吃许多根，这样我们的小肚子要受不了的。 师：香蕉皮应当放在哪里? 幼齐声：垃圾筒里。 教育幼儿不乱扔乱抛，让幼儿练习把香蕉皮丢到指定的地方。 4、庆祝共舞 我们跟大象伯伯一起来跳个舞吧。 不早了，我们应当回家了，跟大象伯伯打好招呼开着火车“回家”了。

21、 香蕉是幼儿平常生活中最常见的水果之一，以其艳丽的色调，美观的造型，香甜的口感深得幼儿的喜欢，选择香蕉作为活动内容，对于刚上小班的幼儿来说有一种亲近感。幼儿有生活阅历，爱说、能讲。通过老师有目的的引导，有助于养成幼儿良好的观测事物的习惯。 四、延伸活动 在美术活动中学习制作香蕉。 活动二：水果制品 一、活动目标 在认识水果的基础上，知道水果可以做成各式各样既好吃又不易腐化的食品。 二、活动预备 课件：水果制品。 实物：腐烂的水果、榨汁机、香蕉、白糖、牛奶假设干。果冻、香蕉片、水果糖、果汁。 三、活动实录 1、出示烂水果引出课题。 师：小伙伴吃到过新鲜的水果吗?(幼儿个别回答) 恒恒：吃到过。我

22、吃过香蕉还有苹果。 子怡：我吃过西瓜还有梨还有葡萄还有好多好多水果。 我也吃过我也吃过，好多小伙伴都纷纷说起来。 师：水果真好吃，可是这个水果怎么啦?(出示烂苹果) 水水：坏了。 妞妞：不能吃了，要扔掉了。 灵灵：有虫子咬它，它就烂掉了。 腾藤：还有毛毛虫也要咬它的 师：怎么会烂掉的呢?老师上次放上去的时候还是好好的，很新鲜的呀，噢原来水果是时间一长就会烂掉的。那有没有什么方法让水果保存的时间长一点呢?不烂掉。你们想想看，有没有吃过用水果做成的什么东西?快和小伙伴一起来说说。(幼儿争论) 幼儿对水果烂掉还是有肯定的生活阅历，知道烂了就不能吃了，要扔掉。但是对怎么会烂掉，怎么使水果不烂掉从没有去

23、想过，所以今日老师提出这样一个问题他们很新颖，这个问题把小伙伴问住了，大家你看看我，我看看你，于是老师提示道：“小伙伴吃过水果做的东西吗?” 2、通过看课件水果制品，引起幼儿的爱好。 师：你吃过水果做的哪些好吃的东西?(一边讲一边出示食物) 恒恒：我吃过葡萄干。 乐乐：我吃过香蕉片。 小伙伴们你一句我一句地说着：“我吃过糖，是葡萄做的。”“我吃过苹果做的果冻。”“还有梨做的果冻呢。”“果冻里还有樱桃。”“菠萝也可以做果冻的。”“我还吃过许多水果糖的。”“爸爸喝的葡萄酒也是葡萄做的。” 师：小伙伴讲的真多，老师这里也有好多水果制成的好吃的食品。(看课件)让幼儿多讲讲。 小结： 原来水果还能做成这

24、么多好吃的东西，大人们很聪慧，把那么多简单烂掉的水果制成了这么多好吃的食品，这样就不简单烂掉了。 最末，老师告知幼儿，“人们可聪慧了，看道水果简单腐烂变质，就把水果做成很多大家爱吃的东西，这样可以让水果放的时间更长，想什么时候吃就什么时候吃，真方便。” 3、制作香蕉奶昔。 小伙伴真聪慧，今日潘老师还要来嘉奖你们，给你们做一样好吃的东西，看看这是什么?(一一介绍榨汁机、香蕉、糖) 一边制作一边告知小伙伴们这叫香蕉奶昔，你们还想吃其它水果的奶昔如苹果奶昔、草莓奶昔回家可以和爸爸妈妈一起做做尝尝。 4、品尝香蕉奶昔。 活动从腐烂的水果说起，让幼儿亲身感受水果的易腐烂、难保存的特点，然后把孩子的留意力

25、转移到如何保存水果上，通过回忆、观看录像等活动，引发幼儿的已有阅历，让幼儿感受到科学技术带给人们的好处，在吃老师做的水果奶昔的过程中再次感受水果的多种用途。这次活动让幼儿通过产品了解了技术在人们生活中的作用，虽然幼儿在活动中无法真正理解用蔬果制作蔬果制品的技术，也没须要理解繁复的制作程序，但却亲身感知了科学技术带给人们生活的方便，对科学技术有了感性的认识。 活动延伸 为了进一步让幼儿感受技术带给人们的方便，老师把小伙伴带到了超市的食品柜，看到排列整齐的各种食品，小伙伴们兴奋地找寻着，叽叽喳喳地叫声和着童稚的笑脸回荡在超市上空 活动三：黄豆宝宝本事大 一、活动目标 1、通过活动，能在不同的种子中

26、找出黄豆，初步了解黄豆宝宝本事大，能变成很多好吃的东西。 2、能用一般话大胆地向同伴介绍自己的阅历。 二、活动预备 黄豆、花生、赤豆、绿豆等种子，演示文稿等。 三、活动实录 谈话导入： 1、师：前几天小伙伴从家里搜集很多种子，将几种种子(绿豆、赤豆、花生、黄豆等)一一出示，可是不当心我把小伙伴带来的黄豆和其他的种子全弄乱了，上次我听一个小伙伴告知我，黄豆宝宝会变戏法，你们想不想请黄豆宝宝来变戏法呀? “想!想!”全体小伙伴大声说着。 2、师：可是不当心我把小伙伴带来的黄豆和其他的种子全弄乱了，先请你们把黄豆宝宝找出来。 幼儿查找的过程中老师提问你是怎么知道它是黄豆的? 徐暠彤：“黄豆宝宝是黄颜

27、色的。”田尚上：“我奶奶告知我的这样子的就是黄豆。”说完还举起一粒黄豆给我看。 3、初步的阅历沟通：让幼儿初步讲解并描述自己知道的黄豆宝宝会变成哪些东西呢? 幼儿结合自己搜集的资料和生活阅历进行简约讲解并描述。 4、在讲解并描述黄豆变成豆浆后，师生一起制作豆浆。 可以让有阅历的幼儿来说说榨豆浆的步骤和需要添加的物品。 让幼儿观测后讲解并描述黄豆宝宝变出来的豆浆和黄豆有什么不一样?幼儿看看闻闻豆浆的味道。 在制作的过程中，由于我的不娴熟出了点差错，但孩子们爱好依旧，纷纷说着豆浆和黄豆的不同之处，豆浆出来后，小伙伴们都闻到了香味，都想尝一尝。 5、黄豆宝宝除了会变豆浆和刚才我讲到的一些东西之外，你

28、们知道它还会变出其他东西吗? 协作电脑图片欣赏，幼儿继续讲解并描述黄豆宝宝变出来的东西。 7、熟食豆制品品尝会。 儿歌：(黄豆宝宝本事大，变的戏法可真多，豆浆豆腐百叶结，营养丰富味道美，我们大家都爱吃)请幼儿在食物中查找你知道的用黄豆做的食品加以品尝。 四、延伸活动 种子粘贴画 由于活动是来源于孩子的爱好所在，而且孩子们在前期也积累了一些阅历，所以孩子们活动的爱好是很高的，而且能大胆讲解并描述与同伴共享这方面的阅历。通过这样的活动不少孩子学习尝试去询问家长，恳求成人的援助，在成人的援助下去超市、菜场了解哪些食品是有黄豆的，并收集了一些资料，但每个孩子收集的资料也是不尽相同的，于是集体的阅历沟通

29、成为了孩子们的需要，在沟通时孩子们都很想讲，也情愿听同伴的阅历介绍。尤其在豆浆制作中机器涌现问题时，孩子们开始积极地用他们的阅历和思维来出谋划策，这在我预设的活动中是没有这个环节的，但是孩子们在问题涌现时没有认为这是老师的事情而放弃自己的思索，而是积极踊跃地发表自己的看法和想法，对小班孩子来说是难能珍贵的，我觉得这就是探究性主题活动的实施后的价值表达。孩子懂得了对四周发生的现象和一些认知的冲突进行思索，查找出解决问题的方法。 活动四：漂亮的藕 一、活动目标 1、幼儿在看一看、摸一摸、尝一尝说一说的基础上了解藕的特点。 2、通过活动，幼儿初步知道藕的一些功用。 3、在活动中激发幼儿关注四周事物的

30、爱好。 二、活动预备 食物：藕、食品：甜、咸的藕制品、课件一份、颜料假设干。 三、活动实录 1、幼儿品尝藕。 每组一份不同藕的制品。供幼儿品尝(生的藕、咸的藕、甜的藕、藕粉) 今日老师带来了很多好吃的东西请小伙伴来尝一尝，等会请你告知大家你吃的东西是什么味道?(幼儿讲解并描述)你吃的是什么?请你猜猜你吃的东西是用什么做成的? 孩子们看到这么多好吃的东西，没等老师说完，就开始吃起来，真好吃，琪琪边吃边问旁边的子怡：“真好吃，你知道这是什么呀?”子怡忙着吃：“不知道，反正我在家也吃过的，奶奶烧给我吃的。”毛毛：“真甜，真好吃。”“不甜不甜，有点咸”成成立刻说。丹丹咬了一口生的藕，嚼了一下就吐了出来

31、，“不好吃不好吃。” 2、出示食物供幼儿观测。 看看它长得什么样子的? 摸一摸掰开来看看是里面有什么? 3、演示课件：幼儿进一步认识藕。 我们来看看藕宝宝究竟生活在哪里? 1)介绍藕的形状 2)小结：藕宝宝真奇妙，它还穿着和我们皮肤一样颜色的衣服，里面白白胖胖的还有丝呢! 3、和幼儿争论藕的作用。 藕除了我们可以吃还有什么用处? 藕既可以当水果又可以作佳肴，生吃熟吃都可以，还可以治病呢!藕宝宝除了以上的本事，还有一个很大的本事了，你们瞧!(出示范画)猜这是用什么做成的?幼儿藕印画。 藕也可以作画，小伙伴们跃跃欲试，但在实际操作的过程中，蘸颜料轻重没掌控好，有的作品看不出是藕印画，但是老师还是一

32、个个鼓舞着他们，小班幼儿原来就是这样，逐步提高他们的各项技能，让他们沉醉在愉悦地活动氛围中，整个活动幼儿在看一看、摸一摸、尝一尝说一说的基础上了解了藕的特点。通过此次活动，幼儿初步知道藕的一些功用。知道藕 既可以当水果又可以作佳肴，生吃熟吃都可以，还可以治病呢! 主题反思 主题实施一个多月以来，小伙伴对此活动倾注了很大的热忱，活动在小伙伴的积极参加和老师的细心组织下开展的绘声绘色，幼儿在活动中获得了很大的收获。 总之，蔬果娃娃专题依据小班孩子的年龄特点，从蔬果的种类、外形、颜色以及蔬果制品的制作等方面开展，让孩子对蔬果有初步的了解，从而满意和升华孩子的新奇心和求知欲。整个主题活动以查找、展示、

33、观测、沟通、游戏、试验为主要方法，通过收集蔬果、蔬果展览、同伴沟通、和老师父母一起做试验、参观蔬果商店、查找蔬果制品、去蔬菜园艺场查找蔬果的家园、和爸爸妈妈一起用蔬果制作工艺品、品尝家长做的蔬果菜肴等丰富多彩的活动形式来调动孩子的全部感官，以探究、发觉为核心环节，以资源为媒介，以蔬果为纽带，将幼儿园、家庭、社区连接在一起。让孩子们在社会的大环境中，与相关的人、物、事产生互动，表达出平衡、和谐、融合的学习氛围，使整个主题活动在孩子们的尝尝、看看、做做、玩玩中画上了圆满的句号。 小班班级活动方案篇6 活动目标： 1、学会观测、发觉实物的特征，并能依据实物的一个共同特征进行分类。 2、用游戏的方法培

34、育幼儿学习数学的爱好，体验分类活动带来的欢乐。 活动预备： 1、4种水果(苹果、梨子、猕猴桃和橘子)，4种零食(糖果类、牛奶类、饼干类水果冻类)。 2、大筐2个，托盘8个，贴有标识的托盘20个。 3、鼓一个。 活动过程： 一、以谈话的方式导入，引起幼儿对活动的爱好。 师：“秋天是个漂亮的季节，陈老师今日买了许多的东西要带你们去秋游，快乐吗?” 幼儿根据男女不同排成两队。 师：“现在陈老师请你们排成两队，男孩子一队、女孩子一队我们到大教室里先把去秋游的东西预备起来。” 二、根据水果的名称进行第一次分类。 1、出示水果让幼儿认识。 老师将自己水果拿出来让幼儿认识。师：“陈老师买来了许多的东西，你们

35、看看这些是什么?” (幼儿自由争论) 师：“那你们喜爱什么水果，你来说说?”(请个别幼儿回答) 2、给水果分类。 师：“我们现在和这些水果宝宝来做个好玩的游戏，请一个小伙伴上来把这些水果宝宝分一分，苹果跟苹果放在一起，橘子和橘子放在一起。”(请个别幼儿上来操作) 幼儿操作完后问：“你是怎么分的?”(苹果和苹果放在一起、橘子和橘子放在一起) 小结：刚才他的这样分水果是依据水果的名称不同来分的。 三、依据零食的一个共同特征进行第二次分类。 1、出示零食 老师一一出示零食让幼儿认识。 师：“除了这些水果外，陈老师还买来了许多的小零食，我们一起来看看。” (幼儿自由争论) 师：“好多好吃的零食，你们喜爱吗，你最喜爱吃那种零食?” 请幼儿找找老师手中食品的好伙伴。 2、个别幼儿给零食分类 师：“我们要跟这么多的零食玩游戏啦，谁来把这些零食分分家，好伙伴和好伙伴在一起。” 幼儿操作完后问大家：“你们说一说他是怎么分这些零食宝宝的?”(个别幼儿回答)然后问分的那个幼儿：“现在你告知大家你是依据这