小班优秀游戏教案《颜色“猜一猜”》

1、Word 小班优秀游戏教案颜色“猜一猜” 每天最期盼的时候，就是做嬉戏的时候，总是那么欢乐又短暂。盼望能为大家供应各种各样的幼儿园嬉戏，盼望大家都能够快欢乐乐的度过嬉戏的时间。“我”我特向您推举小班优秀嬉戏教案颜色“猜一猜”，盼望您看完这篇文章能够找到更多的幼儿园嬉戏。 活动目标：愿意观看、记忆图片并查找规律。 活动预备： 1.卡纸32张，大小各一对的图形(圆、三角形、正方形、长方形)、动物图片各一对。 2.卡纸16张，红色6张，黄、绿色各5张。(2份) 活动过程： (一) 介绍嬉戏规章和玩法： (将幼儿分成两队，把16张卡片根据横4张， 竖4张放好。图片朝下) 我们来玩个“猜一猜”嬉戏，怎么

2、玩呢?我这儿有些大小不同、外形不同的图形，我依次翻，比如：我翻第一张是个苹果，记住这个位置上是个苹果，然后我把它关掉连续翻，假如你看到有张卡片是你前面看到过的，可以站起来告知我“它有伴侣了”并把它的伴侣找出来，找对了，就给这队嘉奖，最终比比两队谁的嘉奖多就赢了。(老师依次翻卡片) (二) 玩嬉戏 1、 水果类 2、 动物类 3、 图形类 (三) 体验颜色规律 1、把16张有颜色的卡片放成如下格式：. 红 黄 绿 红 黄 绿 红 黄 绿 红 黄 绿 红 黄 绿 红 刚才是我翻一张，你记住一张，这次我要把全部的卡片都给你们看，请你们找一种最简单的方法把它记住。其实方法有很多，可以一个个看记，也可以

3、一下子看出来记住。 (幼儿记忆一会，然后遮住这16张卡片，老师指一张问“这是什么颜色”知道幼儿可以站起来回答。) 2、最终请幼儿叙述记忆的方法，老师小结。 (四) 结束活动。 更多精选幼儿园嬉戏阅读 小班智力嬉戏颜色猜一猜教案 小班智力嬉戏颜色猜一猜教案主要包含了活动目标，活动预备，活动过程等内容，愿意观看、记忆图片并查找规律，使小伴侣们感到欢乐、好玩，在不知不觉中应经学习了学问，适合幼儿园老师们上小班嬉戏活动课，快来看看颜色猜一猜教案吧。 活动目标： 1.愿意观看、记忆图片并查找规律。 2.使小伴侣们感到欢乐、好玩，在不知不觉中应经学习了学问。 3.在活动中，让幼儿体验与同伴共嬉戏的欢乐，愿

4、意与同伴一起嬉戏。 4.在活动中将幼儿可爱的一面呈现出来。 5.提高幼儿思维的灵敏性。 活动预备： 1.卡纸32张，大小各一对的图形（圆、三角形、正方形、长方形）、动物图片各一对。 2.卡纸16张，红色6张，黄、绿色各5张。（2份） 活动过程： (一) 介绍嬉戏规章和玩法： (将幼儿分成两队，把16张卡片根据横张, 竖张放好。图片朝下) 我们来玩个“猜一猜”嬉戏，怎么玩呢？我这儿有些大小不同、外形不同的图形，我依次翻，比如：我翻第一张是个苹果，记住这个位置上是个苹果，然后我把它关掉连续翻，假如你看到有张卡片是你前面看到过的，可以站起来告知我“它有伴侣了”并把它的伴侣找出来，找对了，就给这队嘉奖

5、，最终比比两队谁的嘉奖多就赢了。（老师依次翻卡片） (二) 玩嬉戏 1.水果类 2.动物类 3.图形类 (三) 体验颜色规律 1.把16张有颜色的卡片放成如下格式： 红 黄 绿 红 黄 绿 红 黄 绿 红 黄 绿 红 黄 绿 红 刚才是我翻一张，你记住一张，这次我要把全部的卡片都给你们看，请你们找一最简单的方法把它记住。其实方法有很多，可以一个个看记，也可以一下子看出来记住。 （幼儿记忆一会，然后遮住这16张卡片，老师指一张问“这是什么颜色”知道幼儿可以站起来回答。） 2.最终请幼儿叙述记忆的方法，老师小结。 (四) 结束活动 小班嬉戏课教案颜色猜一猜 活动目标： 愿意观看、记忆图片并查找规律

6、。 活动预备： 1.卡纸32张，大小各一对的图形(圆、三角形、正方形、长方形)、动物图片各一对。 2.卡纸16张，红色6张，黄、绿色各5张。(2份) 活动过程： (一) 介绍嬉戏规章和玩法： (将幼儿分成两队，把16张卡片根据横4张, 竖4张放好。图片朝下) 我们来玩个“猜一猜”嬉戏，怎么玩呢?我这儿有些大小不同、外形不同的图形，我依次翻，比如：我翻第一张是个苹果，记住这个位置上是个苹果，然后我把它关掉连续翻，假如你看到有张卡片是你前面看到过的，可以站起来告知我“它有伴侣了”并把它的伴侣找出来，找对了，就给这队嘉奖，最终比比两队谁的嘉奖多就赢了。(老师依次翻卡片) (二) 玩嬉戏 1.水果类

7、2.动物类 3.图形类 (三) 体验颜色规律 1.把16张有颜色的卡片放成如下格式： 红 黄 绿 红 黄 绿 红 黄 绿 红 黄 绿 红 黄 绿 红 刚才是我翻一张，你记住一张，这次我要把全部的卡片都给你们看，请你们找一最简单的方法把它记住。其实方法有很多，可以一个个看记，也可以一下子看出来记住。 (幼儿记忆一会，然后遮住这16张卡片，老师指一张问“这是什么颜色”知道幼儿可以站起来回答。) 2.最终请幼儿叙述记忆的方法，老师小结。 (四) 结束活动 中班智力嬉戏教案猜一猜 幼儿园中班嬉戏教案：猜一猜 目的：培育幼儿留意力、记忆力，及查找规律力量。 预备：卡纸32张，16张大小各一的图形：圆三角

8、形正方形长方形，红色6张，黄、绿各5张。 玩法： (一) 交代名称和玩法：(幼儿分二队，16张有图形的卡片按纵横各张放好。图片朝下。) 我们来玩个“猜一猜”嬉戏，这儿有些大小、外形不同的图形，我依次翻，比如：我翻第一张是个小正方形，记住这个位置上是个小正方形，然后我把它关掉连续翻，假如你看到有张卡片是你前面看到过的，可以站起来告知我“它有伴侣了”并把它的伴侣找出来，找对了，就放在这队排头，最终比比谁赢得的卡片多。（老师依次翻卡片，留意提示） (二) 变换玩法： 将卡片打乱放好，连续按以上玩法玩。（可以让幼儿自己来翻） (三) 把16张有颜色的卡片放成如下格式： 红 黄 绿 红 黄 绿 红 黄

9、绿 红 黄 绿 红 黄 绿 红 这次我要把全部的卡片都给你们看，请你们找一种最简单的方法把它记住。其实方法有很多，可以一个个看记，也可以一下子看出来记住。（幼儿记忆，然后遮住卡片，老师指一张问“这是什么颜色”幼儿回答。）最终请幼儿叙述记忆的方法，老师小结。 教学建议：老师可以依据幼儿状况分两教时完成，然后投入角落活动。 幼儿园中班优秀嬉戏教案猜左手、猜右手 活动名称:猜左手、猜右手 活动目标： 1、尝试正确区分左手和右手,在嬉戏中提高幼儿细致观看和辨别力量 2、体验与同伴共同嬉戏的欢乐 活动过程： 一、嬉戏1说说左和右 1、关键提问:你们身上有哪些地方是分左和右的? 指导要点:鼓舞幼儿把话表达

10、完整 2、热身嬉戏: 指导要点:关注幼儿对左右的辨别 阅历提升:要听清晰指令,分清左右,做对动作 二、嬉戏2看图猜左右手 (一)手掌图示 1、关键提问: 嬉戏规章一:当我点出一张手的图片时,你要认真看了,这个手势是用左手做的还是用右手做的,假如你觉得是左手,就请你站到左边的蓝线上,假如你觉得是右手,就站到右边的红线上。 嬉戏规章二:当我说开头,才能走,5、4、3、2、1数到1时必需站好了，还在中间走来走。 去的就算输了 老师用关键词再关心幼儿重新确认嬉戏规章 2、指导要点： （1）让幼儿感受是手心向外还是手背。 （2）鼓舞没有胜利的幼儿不泄气，再接再励。 3、提升阅历：要看清晰手心还是手背，而

11、且还要跟图片做的一模一样。 （二）手指图示 依据幼儿的意愿选择图片进行嬉戏 1、关键提问：看看和图片上的一样吗？ 2、指导要点： （1）引导幼儿观看大拇指，小拇指的方向 （2）关注幼儿左右手套圈的正确性 3、阅历提升：除了要看清晰是手心还是手背，还要看清晰大拇指的方向二。 4、了解幼儿嬉戏的状况：看看今日你获得了几个圈？ 三、嬉戏3隔箱猜左右手 1、关键提问： 这个是什么呢？这个箱子是干什么的呢？ 介绍嬉戏的玩法 2、指导要点：老师巡回观看幼儿两两嬉戏的状况，关注在上一轮嬉戏中获得圈数最少的幼儿。 已有阅历，能以自身区分左右。 名称：猜一猜(中班)目的：培育幼儿留意力、记忆力，及查找规律力量。

12、 预备：卡纸32张，16张大小各一的图形：圆三角形正方形长方形，红色6张，黄、绿各5张。 玩法：(一) 交代名称和玩法：(幼儿分二队，16张有图形的卡片按纵横各张放好。图片朝下。) 我们来玩个“猜一猜”嬉戏，这儿有些大小、外形不同的图形，我依次翻，比如：我翻第一张是个小正方形，记住这个位置上是个小正方形，然后我把它关掉连续翻，假如你看到有张卡片是你前面看到过的，可以站起来告知我“它有伴侣了”并把它的伴侣找出来，找对了，就放在这队排头，最终比比谁赢得的卡片多。（老师依次翻卡片，留意提示） (二) 变换玩法： 将卡片打乱放好，连续按以上玩法玩。（可以让幼儿自己来翻） (三) 把16张有颜色的卡片放

13、成如下格式： 红 黄 绿 红 黄 绿 红 黄 绿 红 黄 绿 红 黄 绿 红 这次我要把全部的卡片都给你们看，请你们找一种最简单的方法把它记住。其实方法有很多，可以一个个看记，也可以一下子看出来记住。（幼儿记忆，然后遮住卡片，老师指一张问“这是什么颜色”幼儿回答。）最终请幼儿叙述记忆的方法，老师小结。 教学建议：老师可以依据幼儿状况分两教时完成，然后投入角落活动。 嬉戏猜领头人 嬉戏猜领头人教案反思主要包含了设计背景，活动目标，重点难点，活动预备，活动过程，教学反思等内容，对于幼儿而言，体能活动不只是嬉戏，也是获得学问最直接、最有效的方法，幼儿若是缺乏体能活动，不只是在体力上退步，对其将来健康

14、进展、社会学习、生活学习的影响更为深远，适合幼儿园老师们上嬉戏活动课，快来看看猜领头人教案吧。设计背景 运动嬉戏对儿童来说是成长的粮食，在培育与熬炼儿童社会的力量、认知的力量及运动力量的进展上，具有重大的意义与任务。王纯贞（1997）指出，运动嬉戏可以促进运动力量的进展，并培育幼儿的体力以备将来适应现代社会，生活健康有活力。 活动目标 1、对于幼儿而言，体能活动不只是嬉戏，也是获得学问最直接、最有效的方法。 2、幼儿若是缺乏体能活动，不只是在体力上退步，对其将来健康进展、社会学习、生活学习的影响更为深远。 3、遵守嬉戏规章，体验与同伴合作嬉戏及掌握性活动带来的欢乐。 4、在活动中将幼儿可爱的一

15、面呈现出来。 5、在活动中，让幼儿体验与同伴共嬉戏的欢乐，愿意与同伴一起嬉戏。 重点难点 让幼儿身体正常发育和机能协调。 活动预备 宣布嬉戏规章、平安问题等。 活动过程 猜领头人 1嬉戏方法：点一猜领头人的同学到室外，老师指这一同学为领头人，在轻音乐或同学的唱歌声中全班同学在领头人不断变化动作中，由猜领头人的同学开头猜领头人，可猜三次，如猜中，领头人则表演一个节目或唱一支歌，三次未猜中则由猜领头人的同学来表演。 2嬉戏要求：领头人可做刷牙、洗耳恭听、洗手、吹喇叭、拉二胡等动作，不断变换，全班同学马上跟着变，全班同学要遵守嬉戏规章，不得示意或教导告知猜领头人的同学，领头人也可以由老师自己来做。

16、教学反思 愿意与交往，学习互助、合作和共享，有怜悯心。老师和家长是幼儿社会学习的重要影响源。而这样的活动，让孩子积累了肯定的生活阅历，于此同时也为孩子供应共享制造机会，培育了孩子共享意识。又如个别小班的孩子社会交往力量不是很好，显得拘束，消失了不愿动手等现象，针对这一状况，我们准备通过个别谈话加哥哥姐姐主动出击，老师在旁赐予其平安感等手段解决其问题。从他们绚烂的笑脸里感受到了欢乐和满意。 智力嬉戏你说我猜 智力嬉戏你说我猜教案反思主要包含了设计思路，活动目标，活动预备，活动过程，活动反思等内容，鼓舞幼儿依据图片信息，尝试描述物体的主要特征，在嬉戏中了解一些与中国有关的事和物，激发幼儿喜爱祖国之

17、情，适合幼儿园老师们上嬉戏活动课，快来看看你说我猜教案吧。设计思路： 你说我猜的嬉戏形式类似于电视中看动作猜成语、你做我猜等综艺节目。本次活动所选择的亮点是在幼儿描述物体的主要特征上，让猜谜者依据同伴供应的信息来猜物体或大事。嬉戏中选取的一些与中国有关的内容，能激发幼儿喜爱祖国之情，提高幼儿的思维、表达及归纳力量。 活动目标： 1、鼓舞幼儿依据图片信息，尝试描述物体的主要特征。 2、在嬉戏中了解一些与中国有关的事和物，激发幼儿喜爱祖国之情。 3、培育幼儿的规章意识，体验和同伴集体嬉戏的乐趣。 4、在活动中，让幼儿体验与同伴共嬉戏的欢乐，愿意与同伴一起嬉戏。 5、通过活动幼儿学会嬉戏，感受嬉戏的

18、乐趣。 活动预备： PPT我的祖国等主题活动的幼儿前期阅历预备。 活动过程： （一）说说嬉戏，交代规章 1、爱好激发： 师：今日肖老师和你们玩一个猜谜语的嬉戏，是什么了？请看大屏幕。嗯对了！ 你说我猜的大屏幕里藏着很多的隐秘，要请你们每个人来猜一猜哦。 2、倾听规章： 师：好，我来说说规章，请听好： 请一位小伴侣猜，其他的小伴侣认真地看图片，不能说出名字，只能说出这张图片的形状特征，记住千万不能说出名字。师：听懂了吗？那我们试玩一次。 （二）试玩嬉戏，把握玩法 （PPT展现图片-兔子吃萝卜；文字：兔子）边出示边提示幼儿：记住，千万不能说出名字。你呢？要认真的听，知道答案就要大声说出来。师：谁来

19、供应信息。哦，它是什么样的？幼：它是短短的尾巴，它有红眼睛，长耳朵，三瓣嘴。师：脸上的特征说出来了。你是从哪里猜出来的？还有什么特征可以说了？幼：爱吃萝卜、青菜，走起路来蹦蹦跳跳 （三）抢答抢猜嬉戏（再一次嬉戏，进一步巩固对嬉戏规章的明确，并关心幼儿了解嬉戏胜利的关键点在于必需要说出物体特征的信息）。 1、体验规章，交代要求。 第1记分牌，猜到的队10分，听到老师说：请加分，排头翻牌。 第2那一组把名字直接说出来算输，将给对方加非常，听到老师说：请加分，排头翻牌。 （增加集体嬉戏的规章，体现了教育要求的小步递进；点明本次嬉戏的主题中国，供应给幼儿嬉戏中表达与猜想的潜在线索，并为本次活动的主题升

20、华打下伏笔。） 2、抢答抢猜，嬉戏开头 。 预备好了吗？我宣布抢答抢猜嬉戏正式开头。来排头请登场。 PPT-熊猫，在吃竹子；文字：熊猫） PPT-五星红旗 PPT展现图片-国旗，文字：国旗 PPT-长城 PPT-京剧脸谱 PPT-乒乓球 PPT-（影星）成龙 3、查看记分牌。 师：说说你们是怎么成功的。 （通过对胜利缘由的追问，让幼儿懂得胜利是一次团队集体合作的成果；同时体现了对胜利幼儿的赞许。） （四）唤发对祖国的喜爱。 成龙唱了一首歌国家，讲了中国的很多地方，看一看有些什么地方是你熟悉的？（播放歌曲国家TV嬉戏中猜过的全部图片） 听了成龙唱了这首国家的歌曲，我们也要做一个了不起的中国人。关

21、于中国的图片还有许多许多，以后老师再带你们看，好吗？ 活动反思： 亮点1：我从激发幼儿的好胜心与集体荣誉感动身，创设了一个你说我猜、抢猜抢答的嬉戏情境；特殊是选择猜的每一件事物都与中国息息相关，它分散了中国元素的精华，其中蕴含的是对幼儿前期学习阅历的唤起与挑战。 亮点2：活动环节的层层深化始终围绕以供应有用信息为线索，让孩子学习正确表述自己对不同事物的熟悉与理解。活动结束后，我们惊喜的看到，说的孩子已尽可能地抓事物的关键特征说得清晰，说得到位，猜的孩子也在乐观思维，捕获每一条有益信息进行分析。培育了幼儿对遵守嬉戏规章和同伴合作理解沟通的意识，体现了我对幼儿的爱好激发和与幼儿的情感沟通。 亮点3

22、：我个人感觉，现场的师幼互动、幼幼互动还是比较融洽比较默契的。在师幼互动方面，老师在梳理、归纳每个孩子供应的信息，（例如熊猫），从而总结出这样事物的关键特征，为孩子将来学习描述物体特征赐予了精确 的方法；在幼幼互动方面，是让说的孩子说说自己给了什么信息，让猜的孩子说说自己觉得哪条信息最有用，既进展了孩子描述物体特征的语言概括力量，同时，对于猜的孩子来说也学会筛选、分析各种信息，综合有效信息，最终猜出事物，培育了孩子们倾听力量、分析力量。应当说在活动中，我关注到了每个幼儿都在乐观主动地参加学习，从小组对抗赛到抢猜抢答，既体验竞赛嬉戏的欢乐，同时也是训练孩子思维的活跃性。它是我突破教学目标的关键点

23、。同伴间也在嬉戏中协作默契。整个活动过程呈现的是一种水到渠成的流畅，孩子学得开心、老师教得有效。 不足：我是一位比较年轻的老师，第一次站在这个舞台，可能教学阅历和驾驭课堂的教学力量还有待提高，例如有效的提问、语言技巧应更加规范、精炼，这将是我今后努力工作的方向。 嬉戏活动教案：猜领头人教案 嬉戏活动猜领头人教案主要包含了设计背景，活动目标，重点难点，活动预备，活动过程，教学反思等内容，对于幼儿而言，体能活动不只是嬉戏，也是获得学问最直接、最有效的方法，幼儿若是缺乏体能活动，不只是在体力上退步，对其将来健康进展、社会学习、生活学习的影响更为深远，适合幼儿园老师们上嬉戏活动课，快来看看猜领头人教案

24、吧。设计背景 运动嬉戏对儿童来说是成长的粮食，在培育与熬炼儿童社会的力量、认知的力量及运动力量的进展上，具有重大的意义与任务。王纯贞（1997）指出，运动嬉戏可以促进运动力量的进展，并培育幼儿的体力以备将来适应现代社会，生活健康有活力。 活动目标 1、对于幼儿而言，体能活动不只是嬉戏，也是获得学问最直接、最有效的方法，幼儿若是缺乏体能活动，不只是在体力上退步，对其将来健康进展、社会学习、生活学习的影响更为深远。 2、在活动中，让幼儿体验与同伴共嬉戏的欢乐，愿意与同伴一起嬉戏。 3、乐于参加体育嬉戏，体验嬉戏的乐趣。 4、提高动作的协调性与灵敏性。 5、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。 重

25、点难点 让幼儿身体正常发育和机能协调。 活动预备 宣布嬉戏规章、平安问题等。 活动过程 猜领头人 1嬉戏方法：点一猜领头人的同学到室外，老师指这一同学为领头人，在轻音乐或同学的唱歌声中全班同学在领头人不断变化动作中，由猜领头人的同学开头猜领头人，可猜三次，如猜中，领头人则表演一个节目或唱一支歌，三次未猜中则由猜领头人的同学来表演。 2嬉戏要求：领头人可做刷牙、洗耳恭听、洗手、吹喇叭、拉二胡等动作，不断变换，全班同学马上跟着变，全班同学要遵守嬉戏规章，不得示意或教导告知猜领头人的同学，领头人也可以由老师自己来做。 教学反思 愿意与交往，学习互助、合作和共享，有怜悯心。老师和家长是幼儿社会学习的重

26、要影响源。而这样的活动，让孩子积累了肯定的生活阅历，于此同时也为孩子供应共享制造机会，培育了孩子共享意识。又如个别小班的孩子社会交往力量不是很好，显得拘束，消失了不愿动手等现象，针对这一状况，我们准备通过个别谈话加哥哥姐姐主动出击，老师在旁赐予其平安感等手段解决其问题。从他们绚烂的笑脸里感受到了欢乐和满意。 大班嬉戏活动教案反思你说我猜 一、设计思路： 你说我猜的嬉戏形式类似于电视中看动作猜成语、你做我猜等综艺节目。本次活动所选择的亮点是在幼儿描述物体的主要特征上，让猜谜者依据同伴供应的信息来猜物体或大事。嬉戏中选取的一些与中国有关的内容，能激发幼儿喜爱祖国之情，提高幼儿的思维、表达及归纳力量

27、。 二、活动目标： 1、鼓舞幼儿依据图片信息，尝试描述物体的主要特征。 2.、在嬉戏中了解一些与中国有关的事和物，激发幼儿喜爱祖国之情。 3、培育幼儿的规章意识，体验和同伴集体嬉戏的乐趣。 三、活动预备：PPT我的祖国等主题活动的幼儿前期阅历预备。 四、活动过程： (一)说说嬉戏，交代规章 1、爱好激发： 师：今日肖老师和你们玩一个猜谜语的嬉戏，是什么了?请看大屏幕。嗯对了! 你说我猜的大屏幕里藏着很多的隐秘，要请你们每个人来猜一猜哦。 2、倾听规章： 师：好，我来说说规章，请听好： 请一位小伴侣猜，其他的小伴侣认真地看图片，不能说出名字，只能说出这张图片的形状特征，记住千万不能说出名字。师：

28、听懂了吗?那我们试玩一次。 (二)试玩嬉戏，把握玩法 (PPT展现图片-兔子吃萝卜;文字：兔子)边出示边提示幼儿：记住，千万不能说出名字。你呢?要认真的听，知道答案就要大声说出来。师：谁来供应信息。哦，它是什么样的?幼：它是短短的尾巴，它有红眼睛，长耳朵，三瓣嘴。师：脸上的特征说出来了。你是从哪里猜出来的?还有什么特征可以说了?幼：爱吃萝卜、青菜，走起路来蹦蹦跳跳 (三)抢答抢猜嬉戏(再一次嬉戏，进一步巩固对嬉戏规章的明确，并关心幼儿了解嬉戏胜利的关键点在于必需要说出物体特征的信息)。 1、体验规章，交代要求。 第1记分牌，猜到的队+10分，听到老师说：请加分，排头翻牌。 第2那一组把名字直接说出来算输，将给对方加非常，听到老师说：请加分，排头翻牌。 (增加集体嬉戏的规章，体现了教育要求的小步递进;点明本次嬉戏的主题中国，供应给幼儿嬉戏中表达与猜想的潜在线索，并为本次活动的主题升华打下伏笔。) 2、抢答抢猜，嬉戏开头 。 预备好了吗?我宣布抢答抢猜嬉戏正式开头。来排头请登场。 PPT-熊猫，在吃竹子;文字：熊猫) PPT-五星红旗 PPT展现图片-国旗，文字：国旗 PPT-长城 PPT-京剧脸