小班教案按颜色归类反思

1、Word 小班教案按颜色归类反思 小班教案按颜色归类反思可能是您在查找幼儿园小班主题教案过程中需要的内容，欢迎参考阅读！ 1、小班教案按颜色归类反思 【活动目标】 1、教幼儿熟悉红、黄、绿三种颜色，并能按物体的红、黄、绿颜色分类。 2、培育幼儿初步的归类力量。 3、愿意并开心地参加数学活动，在活动中体验欢乐。 4、进展目测力、推断力。 5、培育幼儿的尝试精神，进展幼儿思维的灵敏性、规律性。 【活动预备】 1、红、黄、绿三种颜色的卡片小猪各一只，卡片房子各一座。 2、红、黄、绿三种颜色的头饰和卡纸做的马甲各两个。 3、红、黄、绿三种颜色的大三角形和盒子各一个，小三角形各20个。 4、手偶一个。

2、【活动过程】 一、预备活动：手指嬉戏剪刀、石头、布。 二、谈话激趣：今日，老师要为小二班的小伴侣介绍三位新伴侣，它们是谁呢?我们一起来熟悉一下。 三、巩固复习红、黄、绿三种颜色，并学习分类。 1、贴出红、黄、绿三只卡片小猪，引导幼儿说出小猪的颜色并为三只小猪取名：小红猪、小黄猪、小绿猪。 2、贴出红、黄、绿三座卡片房子，请幼儿说出房子的颜色。 谈话：三只小猪各盖了一座房子，现在三只小猪要回家了。小红猪回到了自己的小红房子里(老师边说边将小红猪贴到小红房子里)由于小红猪是红色的，所以它的房子也是红色的。 提问：小伴侣们想一想，小黄猪的家是什么颜色的房子?小绿猪呢? 3、请两名幼儿将小黄猪放进小房

3、子里，将小绿猪放进小绿房子里，并引导幼儿讲明理由。 4、点题：小伴侣们真棒，知道将相同颜色的物体放在一起，这就是按颜色分类。(老师板书课题) 四、嬉戏“颜色找家”。 1、利用手偶嬉戏“小老头”将红、黄、绿三种颜色的6个物体头饰分别发给6个幼儿。并请幼儿说出头饰的名称及颜色。 2、出示红、黄、绿三个大圈，请幼儿依次说出每个圈的颜色。 老师明确嬉戏规章：这三个大圈是6个头饰的家，你的头饰是什么颜色你就钻进相同颜色的圈里，请带头饰的6个宝宝把你的头饰送回家吧。 3、6个幼儿按要求钻圈，钻错的，集体订正。 五、嬉戏“找伴侣”。 1、出示红、黄、绿三种颜色的6个卡纸马甲，请幼儿分别说出马甲的颜色。 2、

4、先请3名幼儿上前分别穿上红、黄、绿三种颜色的马甲，再请3名幼儿也分别穿上红、黄、绿三种颜色的马甲坐在自己的座位上。 3、老师讲明嬉戏规章：穿相同颜色马甲的两个小伴侣是好伴侣，现在，请台上的3位小伴侣找一找你的好伴侣在哪?把他牵到前面来，和他手拉手站在一起。 4、老师和其他幼儿同唱歌曲找伴侣，台上的3个幼儿找伴侣。 5、活动评价 六、嬉戏“三角形找妈妈”。 1、谈话：有一群三角形宝宝找不着妈妈了，请小伴侣们帮它们找一找妈妈吧! 2、给每个幼儿发一个小三角形，请幼儿和同伴说一说自己三角形的颜色。 3、老师出示红色的大三角形，扮演妈妈召唤红三角形宝宝回家，请拿红色小三角形的幼儿将其放进红色的盒子里。

5、老师拿着红色大三角形巡察，指导幼儿分类。 4、用同样的方法，指导幼儿进行黄色、绿色的分类嬉戏。 七、活动结束。 教学反思： 本次活动符合小班幼儿的年龄和认知特点，主要通过嬉戏的形式绽开活动，活动中，我借用了卡通图片、头饰等帮助教具，极大地吸引了幼儿的留意力，增加了活动的趣味性。活动中，我设计了形式多样的嬉戏贯穿始终，并引导幼儿紧紧围绕教学目标来开展嬉戏活动。在整个活动过程中，我为幼儿供应了一个特别宽松而愉悦的环境，让幼儿在看看、玩玩、学学的过程中不知不觉辨别红、黄、绿三种颜色，并进行分类，形成了良好的师生互动、生生互动的学习氛围。有力的激发了幼儿的学习爱好，使其充分体验到了数学活动的欢乐。 2

6、、小班数学活动按颜色归类教案反思 活动目标： 1、初步学习把相同颜色的不同物体放在一起。 2、有参与嬉戏的爱好，情愿叙述操作过程。 3、培育助人为乐的良好品质。 4、培育幼儿比较和推断的力量。 5、进展幼儿规律思维力量。 活动预备： 1、教具;红色、绿色、黄色卡片若干;各种颜色的水果图片若干;红色、黄色、绿色的篮子若干 2、学具：各种实物水果。 活动过程： 一、给卡片娃娃找家 1、出示红、绿色、黄色三种颜色的卡片，提问：这些卡片娃娃是什么颜色? 2、举起红、绿、黄卡片，并带领幼儿分别向卡片问好 3、出示卡片的家，并提问：这是卡片娃娃的家，这三个家有什么不同想一想，哪个是红卡片的家，谁情愿把卡片

7、送回家，鼓舞幼儿边送边说;红卡片娃娃我送你回红色的家。“以此类推。 二、水果娃娃按颜色分类 1、出示各种水果的图片 引导幼儿观看，这里有什么，它们是什么颜色，这些水果娃娃也想回家，想一想，应当送他们回哪个家，谁来试一试。 2、老师带领幼儿进一步争论：红【绿色、黄色】家里住着谁为什么他们能住在一起， 三、操作活动 1、出示一个娃娃进行自我介绍，我是水果店的老板，昨天我水果店的水果被老鼠弄乱了，请小伴侣帮我整理一下。 2、提出操作要求，把相同颜色的水果放进相应的篮子里。 四、活动评价，说一说红，绿、黄篮子里有些什么水果。 活动反思： 嬉戏是孩子喜爱的活动，特殊是小班的孩子比较好动，符合小班幼儿的年

8、龄特点。因此我运用嬉戏的形式让幼儿在爱好中、生活中以及操作体验中获得进展的愿望，使得幼儿在欢乐的嬉戏氛围中更好的理解和把握把相同颜色的不同物体放在一起的技能。在活动中有四个幼儿乐观参加但不敢表达大胆简述操作过程。以后会多注意培育幼儿的语言力量，鼓舞他们在日常生活中大胆的表达自己的想法。 3、小班数学活动按量归类教案反思 活动目标： 1、精确 感知5以内的数量，学习把相同数量的实物卡归放在一起。 2、 让幼儿练习有规律的交替排列实物。 3、培育幼儿的观看和推断力量。 4、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。 5、提高规律推理力量，养成有序做事的好习惯。 活动预备：PPT 表

9、格活动过程： 一、 精确 感知5以内的数量1、将水果教具贴在果树上，引出故事情景： 师：小伴侣你们看，小猴家里有一个果园，它种的水果都熟了，就请小兔、小猫、小狗、小鸡、小鸭一起到他的果园做客，现在我们一起去看一看，小猴家的果园里都有些什么水果?(梨、苹果、桔子等水果)2、引导幼儿点出各种果树上的水果，说出各水果的总数，并用相应的数字表示。 师： 哎呀!果园里有这么多的水果，那你能告知我，果园的梨树上有几个梨子?苹果树上有几个苹果?桔子树上有几个桔子等? 3、师：小猴今日请了许多的客人，那小猴都请了哪些客人?出示小动物，(一起数)有这么多的小动物，你们知道，每种小动物来了几只吗? 提问： 如：小

10、兔有几只?(小兔1只、小猫2只、小狗3只、小鸡4只、小鸭5只)，请幼儿点数小动物，说出总数，并用数字表示出来。 小结：嗯!小伴侣们都数的很对。 二、按量归类1、今日来了这么多的客人，小猴有点忙不过来了，它想请你们帮帮忙，一起来款待客人，给动物们送水果，好吗?(启发幼儿按数字分水果，在小动物下面1对1地粘贴1个水果。)2、师：你们看，这里有几只小鸡?(4只)。那谁知道要给四只小鸡送几个水果吗?请小伴侣找一找，什么水果和小鸡的数量一样也是(引导幼儿查找与4只小鸡一样多的水果并点数验证。)小结：对了，他们的数量都是4，所以我们就把数量相同的卡片放在一起。而且要边放边说：4只小鸡和4个橘子放在一起。(

11、老师示范)。 3、师：谁知道小鸭子吃什么水果呢?你来找一找，把水果送给它吃，好吗? 师：小伴侣真棒!但是还有一些小动物没有吃到水果，谁能把水果送给它们，你想先送给谁呢?(请个别幼儿上来操作，其他幼儿验证。)4、师：他放得对吗?说说谁和谁放在一起，为什么把他们放在一起?(引导幼儿大胆的表述)。 三、幼儿操作师：1、小动物们吃了小猴果园里的水果，都很快乐，天快黑了，小动物们想要回家了，它们都住在动物王国里，动物王国里的房子呀!它们的门牌号是用点点来表示的。(老师展现房子，并认出与1-5相对应的点点数)，第一组：小伴侣一起来把它们送回家，好吗?这只小兔是单独的一只，我们呀就要把她送到门牌号是一的房子

12、里。(做示范，将这只蝴蝶插摆在门牌号为一的房子里)2、其次组：这组嬉戏和刚做的嬉戏时一样的，给小动物找水果的时候，小伴侣首先要看看卡片上有什么动物，数一数每种动物有几只，再找找什么水果的数量和它的数量是一样多的，最终把它们放在同一个格子里。而且要边放边说：把几的什么和几的什么放在一起。 3、第三组：我这里还有一些图片，图片上印了小动物，这些小动物要去旅行，请小伴侣先数数有几个小动物，有几辆交通工具，把相同的数量用线连起来。 四、幼儿操作，老师巡回指导。 五、评价幼儿操作状况，六、结束活动。 让幼儿根据老师的要求整理整理操作材料。小伴侣，我们一起去外面玩吧，和老师说再见。 教学反思： 在设计教案

13、的时候，考虑到要关注孩子的个体差异，因此，在为孩子预备操作材料的时候，依据孩子的实际力量分发了作业纸，但是在实际操作的过程中，发觉这个教学活动还存在一些问题。 4、小班数学按颜色分类教案反思 活动目标： 1.区分红、黄、蓝三种颜色，按颜色的标记分类。 2.能用语言表述分类的结果。 3.知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果，初步了解排序的可逆性。 4.通过各种感官训练培育幼儿对计算的兴致及思维的精确 性、灵敏性。 活动重难点：会按颜色的标记来分类。 活动预备： 1.阅历预备：幼儿在美工活动及日常工作中已经熟悉红、黄、蓝三种颜色。 2.物质预备：红、黄、蓝颜色标记若干，小兔子玩偶三个。花片

14、3.环境创设：创设小兔的家环境。 (桌上放有红、黄、蓝色的东西) 活动预设： 一、以参观小兔家的嬉戏形式引入，复习对红色、黄色、蓝色的熟悉。 提问：小兔的桌上有什么?是什么颜色的? 二、嬉戏给小兔送花 1.熟悉颜色标记。提问：这三只小兔子都有自己喜爱的颜色，它们穿着自己喜爱的颜色的裙子，看看它们穿了什么颜色的裙子? 2.嬉戏 引导语：喜爱红色的小兔子，要送给它什么颜色的花呢?请你把花送给它。然后再分别给喜爱黄色的小兔和喜爱蓝色的小兔送花。 三、嬉戏：相同颜色在一起。 嬉戏规章：幼儿自由选取红、黄、蓝颜色标记一个，老师引导幼儿按标记的颜色站在一起。再交换颜色标记，再次嬉戏。 引导语：每个小伴侣都

15、有一个颜色标记，请手那相同颜色标记的小伴侣站在一起。 四、结束 教学反思： 本次活动符合小班幼儿的年龄和认知特点，主要通过嬉戏的形式绽开活动，活动中，我借用了卡通图片、头饰等帮助教具，极大地吸引了幼儿的留意力，增加了活动的趣味性。活动中，我设计了形式多样的嬉戏贯穿始终，并引导幼儿紧紧围绕教学目标来开展嬉戏活动。在整个活动过程中，我为幼儿供应了一个特别宽松而愉悦的环境，让幼儿在看看、玩玩、学学的过程中不知不觉辨别红、黄、绿三种颜色，并进行分类，形成了良好的师生互动、生生互动的学习氛围。有力的激发了幼儿的学习爱好，使其充分体验到了数学活动的欢乐。 5、小班数学我会帮垃圾归类教案反思 活动目标： 1

16、、能够根据物体标记将相应的物体归类摆放。 2、乐于参加数操作活动，熬炼动手力量。 活动预备：已带领幼儿在园内捡拾过垃圾，垃圾筐若干，垃圾标记若干。 活动过程： 1、出示垃圾标记，引导幼儿观看熟悉。 师：今日，老师里来了许多小客人，看看他们是谁?他们的名字叫*标记。(幼儿先观看再练习叙述) 2、老师操作情境表演，激发幼儿活动爱好。 师：(以标记的角色叙述)我今日是来找我的伴侣的，我伴侣的样子和我长得一样，请小伴侣找到后放在我后面的箩筐里，好吗? 3、幼儿尝试操作。 请两名幼儿上前看标记将可乐瓶和叶子放在贴有相应标记的箩筐里，其余 幼儿在一旁检查。(老师看操作状况赐予指导) 4、幼儿自立操作，老师

17、提示幼儿看清晰标记再摆放垃圾。摆放后幼儿以小组为单位检查操作结果。 5、延长活动：带领幼儿到居民小区捡拾垃圾并按类摆放。 教学反思： “垃圾”是环保教育中首选的教育资源，老师抓住了垃圾的“可回收”与“不行回收”关心幼儿体验垃圾对环境的影响，对培育幼儿初步的环保意思起到了乐观的作用。由此可见，四周生活中的资源，我们加以奇妙利用都能成为幼儿园的教育资源，生活到处是教育。 6、小班科学按颜色特征排序教案反思 活动目标： 1.能按颜色的特征，进行按ABAB、ABCABC的规律排序，感知物体排序的规律美。 2.能用语言描述排序的规律。 3.在活动中，引导幼儿认真观看发觉现象，并能以实证讨论科学现象。 4

18、.能乐观地与同伴沟通自己的发觉，激发进一步探究事物变化的愿望。 活动预备： 1.物质预备：排序ABAB板、排序ABCABC板，砖块、雪花片若干。 活动过程: (一)以情景导入，引导幼儿感知颜色的规律美并叙述颜色排列的规律。 1.师：今日呀小兔要搬新家了，我们一起看看小兔家的这面墙饰怎么装饰的? 2.师：小兔家的墙是根据红黄、红黄两种颜色交替的规律排序的。 3.幼儿操作。 (1)师：老师给小伴侣预备了红色和黄色的雪花片，等一下请小伴侣根据这面墙红黄、红黄两种颜色交替的规律在托盘里排序。现在请小伴侣轻轻拿起椅子底下的托盘按规律排序。 (2)幼儿操作，老师巡回指导。 (3)师：老师这面墙还没装饰，现

19、在请一名小伴侣上来根据红黄、红黄两种颜色交替的规律排序装饰这面墙，小伴侣们仔细看你的排序和他一样吗? (二)复习ABCABC的排列挨次。 (1)师：那现在我们接着看小兔的另外一面墙饰怎么装饰的呢? (2)师：小兔的这一面墙是红黄蓝、红黄蓝三种颜色交替排序的。老师给小伴侣预备了红色、黄色、蓝色三种颜色的雪花片，等一下请小伴侣根据红黄蓝、红黄蓝三种颜色交替排序的规律在托盘里排序。 (3)师：老师这还有一面墙没有装饰，现在老师请一名小伴侣上来给这面墙排序，小伴侣们仔细看你的排序和他一样吗? (三)引导幼儿按颜色特征排序进行操作。 1.师：小兔家的围墙还没有弄好，我们一起来关心。老师预备了不同颜色的砖

20、块。现在请小伴侣根据红黄、红黄两种颜色交替的规律来砌小兔家的围墙。 2.师：现在我们一起来看看小伴侣砌的围墙有没有对了。 3.师：小伴侣做的真棒，墙都砌对了。小兔家的还有一面围墙没有弄好，我们再一起来关心。老师预备了不同颜色的砖块。现在请小伴侣根据红黄蓝、红黄蓝三种颜色交替的规律来砌小兔家的这一面围墙。 4.师：现在我们一起来看看小伴侣砌的围墙有没有对了，小伴侣做的真棒，墙都砌对了。 (四)活动结束。 1.师：今日我们学习了红黄、红黄两种颜色交替排序和红黄蓝、红黄蓝三种颜色交替排序，小伴侣回家后可以找找生活中有哪些东西也是这样排序的。 教学反思： 幼儿对事物的熟悉具有形象性、详细性的特点，喜爱

21、直接参加尝试，对操作体验型的活动尤为感爱好。本次科学活动正符合了孩子们好动手、喜探究的心理特点。活动的目的是培育幼儿动手操作、主动活动的爱好和制造意识。材料的供应上既留意材料的平常性，又充分留意了材料的层次性、开放性，幼儿可以尝试用不同的材料、不同的方法，主动探究，体验胜利的欢乐。 7、小班数学公开课按颜色分类教案反思 幼儿园小班数学教案： 按颜色分类 活动目标： 1.区分红、黄、蓝三种颜色，按颜色的标记分类。 2.能用语言表述分类的结果。 3.激发幼儿学习爱好，体验数学活动的欢乐，并感受集体活动的乐趣。 4.体验数学集体嬉戏的欢乐。 活动重难点： 会按颜色的标记来分类。 活动预备： 1.阅历

22、预备：幼儿在美工活动及日常工作中已经熟悉红、黄、蓝三种颜色。 2.物质预备：红、黄、蓝颜色标记若干，小兔子玩偶三个。花片 3.环境创设：创设小兔的家环境。(桌上放有红、黄、蓝色的东西) 活动预设： 一、以参观小兔家的嬉戏形式引入，复习对红色、黄色、蓝色的熟悉。 提问：小兔的桌上有什么?是什么颜色的? 二、嬉戏给小兔送花 1.熟悉颜色标记。提问：这三只小兔子都有自己喜爱的颜色，它们穿着自己喜爱的颜色的裙子，看看它们穿了什么颜色的裙子? 2.嬉戏 引导语：喜爱红色的小兔子，要送给它什么颜色的花呢?请你把花送给它。然后再分别给喜爱黄色的小兔和喜爱蓝色的小兔送花。 三、嬉戏：相同颜色在一起。 嬉戏规章

23、：幼儿自由选取红、黄、蓝颜色标记一个，老师引导幼儿按标记的颜色站在一起。再交换颜色标记，再次嬉戏。 引导语：每个小伴侣都有一个颜色标记，请手那相同颜色标记的小伴侣站在一起。 四、结束 教学反思： 本次活动符合小班幼儿的年龄和认知特点，主要通过嬉戏的形式绽开活动，活动中，我借用了卡通图片、头饰等帮助教具，极大地吸引了幼儿的留意力，增加了活动的趣味性。活动中，我设计了形式多样的嬉戏贯穿始终，并引导幼儿紧紧围绕教学目标来开展嬉戏活动。在整个活动过程中，我为幼儿供应了一个特别宽松而愉悦的环境，让幼儿在看看、玩玩、学学的过程中不知不觉辨别红、黄、绿三种颜色，并进行分类，形成了良好的师生互动、生生互动的学

24、习氛围。有力的激发了幼儿的学习爱好，使其充分体验到了数学活动的欢乐。 8、小班数学按物体的颜色分类教案反思 活动目标： 1、学从多种颜色的物体中找出同一种颜色的物体，并进行归类。 2、促进幼儿比较，综合力量的进展。 3、培育幼儿比较和推断的力量。 4、引导幼儿乐观与材料互动，体验数学活动的乐趣。 5、引发幼儿学习的爱好。 活动预备： 1、环境创设：创设春天花园的情景，花园里有红、黄、白、三种颜色的花若干朵。 2、物质预备：花篮若干个，红、黄、白蝴蝶头饰各幼儿人数的三分之一，录音机，音乐磁带。 活动过程： (一)幼儿伴随着轻柔的音乐，自由地到春天的花园里参观。 提问：花园里有几种颜色的花?都有哪

25、几种颜色? (二)老师讲诉故事三只蝴蝶(经过改编) 提问：1、故事里有几只蝴蝶?她们是什么颜色的? 2、她们喜爱什么颜色的花? (三)引导幼儿进行按颜色分类。 1、以“送花”的嬉戏，引导幼儿进行颜色的分类，并请幼儿自行检查是否送对了花。 (1)请幼儿给红蝴蝶送它喜爱的花。 (2)请幼儿给黄蝴蝶送它喜爱的花。 (3)请幼儿给白蝴蝶送它喜爱的花。 2、以“避雨”的嬉戏，引导幼儿进行把颜色分类。 (1)老师讲解嬉戏玩法， 玩法：请幼儿选择自己喜爱的颜色的蝴蝶的头饰，扮演蝴蝶，在花园里自由飞行玩耍。当听到打雷的声音后，赶快去找和自己相同颜色的花朵避雨。当太阳出来后，蝴蝶高兴奋兴地在草地上唱歌、跳舞、做

26、嬉戏。 (2)幼儿嬉戏，老师指导。 重点指导幼儿是否找到对颜色。 (四)幼儿在嬉戏中自然结束活动。 活动反思： 活动通过幼儿自己亲自操作、嬉戏等的一系列串联的活动，让幼儿把握了如何按颜色分类，几个活动的目的虽都是让幼儿按颜色分类，但幼儿并不感到枯燥，而且参加活动的乐观性很高，将原来单一的活动变得丰富起来，目标完成的很好。 9、小班主题活动小树叶回家实物归类教案反思 活动目标 1.学会按树叶的颜色、外形、大小进行分类。 2.能够叙述操作过程。 3.培育幼儿敏锐的观看力量。 4.情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。 5.探究、发觉生活中的多样性及特征。 活动预备 1.阅历：已有过按物体颜色、外形

27、、大小分类的阅历;活动前熟悉过梧桐树和银杏树。 2.教具：7块泡沫板(其中5块上分别画有大圆圈，并贴有大、小、黄、绿、橘黄色标记，表示各种树叶的家;另外2块板上画有大树的轮廓并在树冠上分别贴有一片梧桐树叶、一片银杏树叶)、音乐磁带(歌曲秋天)、录音机。 3.学具：人手一个小篮子，里面装着事先拣的不同大小的树叶。 活动过程 1.学习按树叶的外形归类 请幼儿拎着篮子入场地。 (1)巩固幼儿对树叶的颜色、外形、大小的熟悉。老师引导幼儿从颜色、外形、大小上进行描述。 老师：“秋天来了，小树叶离开了大树妈妈，飘呀飘呀，飘到地上和我们小伴侣做嬉戏来了!那么树叶在哪儿呢?”(在篮子里) 老师：“找一片你最喜

28、爱的树叶，然后告知大家你的树叶长得什么样子。” (2)老师引导幼儿了解归类要求。老师引导幼儿进一步巩固对梧桐树叶、银杏树叶的熟悉。 老师：“听，谁在哭?” 老师指着两棵大树说：“噢，是树妈妈，它在想自己的树叶宝宝了，我们把树叶宝宝送回家吧。” 老师分别指着贴有梧桐、银杏树叶的大树轮廓提问：“它是什么树叶的妈妈呢?”“你是从哪里看出来的?” 2.幼儿操作 请幼儿按外形将有关树叶放入“大树”中，然后老师进行检查。 (1)熟悉标记。老师引导幼儿观看圈上的标记。 老师：“篮子里还有小树叶，我们也给它们找个家吧!” 老师手指四周的圆圈：“你们看，这里还有几个家，什么样的树叶可以住在里面?”“你是从什么地

29、方看出来的?” (2)幼儿操作。请幼儿按标记将树叶分别放入圈中，要求幼儿边送边说：“小树叶，我送你回家。”在幼儿操作时播放背景音乐。对分类有困难的幼儿，老师可指导他们进行分类;对力量强的幼儿，老师可引导他们将同样的树叶放在不同的集合中。 活动讲评 引导幼儿检查是否每片树叶都找到了自己的家，对放错的树叶进行订正;表扬边操作边叙述的幼儿，并请他给大家示范。 活动延长 在复习活动和区角活动中，老师可以利用日常生活中常见的实物让幼儿进行归类活动，例如各种不同的瓶盖、纽扣、串珠等。开头时，供应单一材料让幼儿按标记归类;在幼儿娴熟把握后，再供应各种材料让幼儿按不同标记进行归类活动;最终，让幼儿自己确立分类

30、标准进行分类，并匹配标记。除此之外，还可以利用各种树叶、瓶盖、纽扣进行间隔排序、数数等活动。 活动反思 在新纲要中明确指出：老师应成为幼儿学习活动的支持者、合、引导者。摆正自己的位置，做幼儿的伴侣，和幼儿一起共同探讨、发觉，让幼儿在轻松、开心的教学氛围中学习。 10、幼儿园小班数学按物体的颜色分类教案反思 一、活动目标。 1、学从多种颜色的物体中找出同一种颜色的物体，并进行归类。 2、促进幼儿比较，综合力量的进展。 3、培育幼儿的观看力、推断力及动手操作力量。 4、让幼儿懂得简洁的数学道理。 二、活动预备。 1、环境创设：创设春天花园的情景，花园里有红、黄、白、三种颜色的花若干朵。 2、物质预

31、备：花篮若干个，红、黄、白蝴蝶头饰各幼儿人数的三分之一，录音机，音乐磁带。 一、活动过程。 (一) 幼儿伴随着轻柔的音乐，自由地到春天的花园里参观。 提问：花园里有几种颜色的花?都有哪几种颜色? (二)老师讲诉故事三只蝴蝶(经过改编)提问：1、故事里有几只蝴蝶?她们是什么颜色的? 2、她们喜爱什么颜色的花? (三)引导幼儿进行按颜色分类。 1、以送花的嬉戏，引导幼儿进行颜色的分类，并请幼儿自行检查是否送对了花。 (1)请幼儿给红蝴蝶送它喜爱的花。 (2)请幼儿给黄蝴蝶送它喜爱的花。 (3)请幼儿给白蝴蝶送它喜爱的花。 2、以避雨的嬉戏，引导幼儿进行把颜色分类。 (1)老师讲解嬉戏玩法，玩法：请

32、幼儿选择自己喜爱的颜色的蝴蝶的头饰，扮演蝴蝶，在花园里自由飞行玩耍。当听到打雷的声音后，赶快去找和自己相同颜色的花朵避雨。当太阳出来后，蝴蝶高兴奋兴地在草地上唱歌、跳舞、做嬉戏。 (2)幼儿嬉戏，老师指导。 重点指导幼儿是否找到对颜色。 (四)幼儿在嬉戏中自然结束活动。 教学反思： 本次活动符合小班幼儿的年龄和认知特点，主要通过嬉戏的形式绽开活动，活动中，我借用了卡通图片、头饰等帮助教具，极大地吸引了幼儿的留意力，增加了活动的趣味性。活动中，我设计了形式多样的嬉戏贯穿始终，并引导幼儿紧紧围绕教学目标来开展嬉戏活动。在整个活动过程中，我为幼儿供应了一个特别宽松而愉悦的环境，让幼儿在看看、玩玩、学

33、学的过程中不知不觉辨别红、黄、绿三种颜色，并进行分类，形成了良好的师生互动、生生互动的学习氛围。有力的激发了幼儿的学习爱好，使其充分体验到了数学活动的欢乐 11、小班数学感知集合按颜色分类教案反思 【教学目标】 知道将同一类物品按颜色属性分类 【教学重点】 强调按物品的颜色属性进行分类 【教学难点】 不受其它属性(大小/外形/长短等)干扰 【教具预备】 DVD、魔法城堡，才智果及篮子、人物图、音乐磁带、海洋球、积木、塑料片等 【教学过程】 一、导入回忆上节课的VCD内容 二、基础认知 1、观看动画片(VCD)到其次关结束 2、老师提问：大力士的其次关是什么? 1)老师示范重复其次关内容 2)在

34、黑板上让小伴侣上来重做按颜色进行分类可以重复2轮或分3组同时进行分类竞赛老师在活动过程中要留意语言强调颜色的特性： 这是红色的，放这个果篮里;这是黄色的，放这个果篮里;这是绿色的，放这个果篮里。 三、巩固练习指导小伴侣完成同步练习P17-20 四、嬉戏与拓展 1、海洋球回家： 把小伴侣分成3个组，每组N人，每组一筐红黄蓝3色混合的海洋球，进行分类竞赛。 2、操作活动：供应积木/卡片/塑料片等玩具，指导小伴侣按颜色进行分类操作。 五、总结总结：小伴侣今日我们学会了按颜色进行分类，闯过了大力士阿诺的其次关;下一次我们就要闯大力士阿诺的第三关了，小伴侣我们下节课见。 活动反思： 嬉戏是孩子喜爱的活动

35、，特殊是小班的孩子比较好动，符合小班幼儿的年龄特点。因此我运用嬉戏的形式让幼儿在爱好中、生活中以及操作体验中获得进展的愿望，使得幼儿在欢乐的嬉戏氛围中更好的理解和把握把相同颜色的不同物体放在一起的技能。在活动中有四个幼儿乐观参加但不敢表达大胆简述操作过程。以后会多注意培育幼儿的语言力量，鼓舞他们在日常生活中大胆的表达自己的想法。 12、小班数学活动按物体的颜色分类教案反思 活动目标： 1、学从多种颜色的物体中找出同一种颜色的物体，并进行归类。 2、促进幼儿比较，综合力量的进展。 3、培育幼儿比较和推断的力量。 4、引导幼儿乐观与材料互动，体验数学活动的乐趣。 5、引发幼儿学习的爱好。 活动预备

36、： 1、环境创设：创设春天花园的情景，花园里有红、黄、白、三种颜色的花若干朵。 2、物质预备：花篮若干个，红、黄、白蝴蝶头饰各幼儿人数的三分之一，录音机，音乐磁带。 活动过程： (一) 幼儿伴随着轻柔的音乐，自由地到春天的花园里参观。 提问：花园里有几种颜色的花?都有哪几种颜色? (二)老师讲诉故事三只蝴蝶(经过改编) 提问：1、故事里有几只蝴蝶?她们是什么颜色的? 2、她们喜爱什么颜色的花? (三)引导幼儿进行按颜色分类。 1、以“送花”的嬉戏，引导幼儿进行颜色的分类，并请幼儿自行检查是否送对了花。 (1)请幼儿给红蝴蝶送它喜爱的花。 (2)请幼儿给黄蝴蝶送它喜爱的花。 (3)请幼儿给白蝴蝶

37、送它喜爱的花。 2、以“避雨”的嬉戏，引导幼儿进行把颜色分类。 (1)老师讲解嬉戏玩法， 玩法：请幼儿选择自己喜爱的颜色的蝴蝶的头饰，扮演蝴蝶，在花园里自由飞行玩耍。当听到打雷的声音后，赶快去找和自己相同颜色的花朵避雨。当太阳出来后，蝴蝶高兴奋兴地在草地上唱歌、跳舞、做嬉戏。 (2)幼儿嬉戏，老师指导。 重点指导幼儿是否找到对颜色。 (四)幼儿在嬉戏中自然结束活动。 活动反思： 依据教材在设计这个活动的时候我在想颜色对于小班幼儿应当不简单把握，所以我就设计了几个环节让幼儿通过不同的嬉戏来反复熟悉颜色，并分类。通过实际操作我发觉孩子们把握的还不错。 13、小班数学活动我的伴侣（垃圾归类）教案反思

38、 活动目标： 1、能够根据物体标记将相应的物体归类摆放。 2、乐于参加数操作活动，熬炼动手力量。 3、培育幼儿比较和推断的力量。 4、引导幼儿乐观与材料互动，体验数学活动的乐趣。 5、进展观看、辨别、归案的力量。 活动预备： 已带领幼儿在园内捡拾过垃圾，垃圾筐若干，垃圾标记若干。 活动过程： 1、出示垃圾标记，引导幼儿观看熟悉。师：今日，老师里来了许多小客人，看看他们是谁?他们的名字叫*标记。(幼儿先观看再练习叙述) 2、老师操作情境表演，激发幼儿活动爱好。 师：(以标记的角色叙述)我今日是来找我的伴侣的，我伴侣的样子和我长得一样，请小伴侣找到后放在我后面的箩筐里，好吗? 3、幼儿尝试操作。请

39、两名幼儿上前看标记将可乐瓶和叶子放在贴有相应标记的箩筐里，其余幼儿在一旁检查。(老师看操作状况赐予指导) 4、幼儿自立操作，老师提示幼儿看清晰标记再摆放垃圾。摆放后幼儿以小组为单位检查操作结果。 5、延长活动：带领幼儿到居民小区捡拾垃圾并按类摆放。 活动反思： 幼儿园的数学活动相对于其他活动枯燥、单调，简单使幼儿失去学习爱好。由于这个时期的幼儿年龄小，规律思维尚未进展，所以本次活动中我为幼儿创设了一个可操作的丰富材料的环境，为幼儿创设了一个可选择性、可操作性的空间。使幼儿能自立的操作材料，。并大胆的表达自己的想法。幼儿的自主性，选择性，自立性得到了充分的体现。通过一系列的嬉戏活动，达到了主题总

40、目标预设的要求。 14、小班数学公开课按物体的颜色分类教案反思 按物体的颜色分类(小班数学活动)一、活动目标。 1、学从多种颜色的物体中找出同一种颜色的物体，并进行归类。 2、促进幼儿比较，综合力量的进展。 3、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。 4、通过各种感官训练培育幼儿对计算的兴致及思维的精确 性、灵敏性。 二、活动预备。 1、环境创设：创设春天花园的情景，花园里有红、黄、白、三种颜色的花若干朵。 2、物质预备：花篮若干个，红、黄、白蝴蝶头饰各幼儿人数的三分之一，录音机，音乐磁带。 一、活动过程。 (一) 幼儿伴随着轻柔的音乐，自由地到春天的花园里参观。 提问：花

41、园里有几种颜色的花?都有哪几种颜色? (二)老师讲诉故事三只蝴蝶(经过改编)提问：1、故事里有几只蝴蝶?她们是什么颜色的? 2、她们喜爱什么颜色的花? (三)引导幼儿进行按颜色分类。 1、以送花的嬉戏，引导幼儿进行颜色的分类，并请幼儿自行检查是否送对了花。 (1)请幼儿给红蝴蝶送它喜爱的花。 (2)请幼儿给黄蝴蝶送它喜爱的花。 (3)请幼儿给白蝴蝶送它喜爱的花。 2、以避雨的嬉戏，引导幼儿进行把颜色分类。 (1)老师讲解嬉戏玩法，玩法：请幼儿选择自己喜爱的颜色的蝴蝶的头饰，扮演蝴蝶，在花园里自由飞行玩耍。当听到打雷的声音后，赶快去找和自己相同颜色的花朵避雨。当太阳出来后，蝴蝶高兴奋兴地在草地上

42、唱歌、跳舞、做嬉戏。 (2)幼儿嬉戏，老师指导。 重点指导幼儿是否找到对颜色。 (四)幼儿在嬉戏中自然结束活动。 教学反思： 本次活动符合小班幼儿的年龄和认知特点，主要通过嬉戏的形式绽开活动，活动中，我借用了卡通图片、头饰等帮助教具，极大地吸引了幼儿的留意力，增加了活动的趣味性。活动中，我设计了形式多样的嬉戏贯穿始终，并引导幼儿紧紧围绕教学目标来开展嬉戏活动。在整个活动过程中，我为幼儿供应了一个特别宽松而愉悦的环境，让幼儿在看看、玩玩、学学的过程中不知不觉辨别红、黄、绿三种颜色，并进行分类，形成了良好的师生互动、生生互动的学习氛围。有力的激发了幼儿的学习爱好，使其充分体验到了数学活动的欢乐。

43、15、小班数学优质课按物体的颜色分类教案反思 活动目标： 1、学从多种颜色的物体中找出同一种颜色的物体，并进行归类。 2、促进幼儿比较，综合力量的进展。 3、初步理解故事情节，理解故事中语言的重复性特点。 4、学习有序、认真的观看图片，理解图片，并用较清晰的语言描述图片内容。 活动预备： 1、环境创设：创设春天花园的情景，花园里有红、黄、白、三种颜色的花若干朵。 2、物质预备：花篮若干个，红、黄、白蝴蝶头饰各幼儿人数的三分之一，录音机，音乐磁带。 活动过程： (一) 幼儿伴随着轻柔的音乐，自由地到春天的花园里参观。 提问：花园里有几种颜色的花?都有哪几种颜色? (二)老师讲诉故事三只蝴蝶(经过

44、改编) 提问：1、故事里有几只蝴蝶?她们是什么颜色的? 2、她们喜爱什么颜色的花? (三)引导幼儿进行按颜色分类。 1、以“送花”的嬉戏，引导幼儿进行颜色的分类，。本.文来源：屈.老.师教案网;并请幼儿自行检查是否送对了花。 (1)请幼儿给红蝴蝶送它喜爱的花。 (2)请幼儿给黄蝴蝶送它喜爱的花。 (3)请幼儿给白蝴蝶送它喜爱的花。 2、以“避雨”的嬉戏，引导幼儿进行把颜色分类。 (1)老师讲解嬉戏玩法， 玩法：请幼儿选择自己喜爱的颜色的蝴蝶的头饰，扮演蝴蝶，在花园里自由飞行玩耍。当听到打雷的声音后，赶快去找和自己相同颜色的花朵避雨。当太阳出来后，蝴蝶高兴奋兴地在草地上唱歌、跳舞、做嬉戏。 (2

45、)幼儿嬉戏，老师指导。 重点指导幼儿是否找到对颜色。 (四)幼儿在嬉戏中自然结束活动。 活动反思： 依据教材在设计这个活动的时候我在想颜色对于小班幼儿应当不简单把握，所以我就设计了几个环节让幼儿通过不同的嬉戏来反复熟悉颜色，并分类。通过实际操作我发觉孩子们把握的还不错。 16、小班主题小狗乖乖小班教案反思 设计意图： 以往幼儿学习歌曲都是先听音乐，再记忆歌词，所以在学习歌曲的第一课时，幼儿都不大会唱。本次活动，我转变以往的教学方式，先让幼儿学习朗诵儿歌小狗乖乖，然后再让幼儿在多次感受乐曲的基础上，很自然地学会歌曲。 而且传统教育认为：小班幼儿学习创编歌曲是很难的事。但据我观看，与较大年龄的幼儿

46、相比，小班幼儿在歌曲创编上更大胆、更富有想象。作为老师，应选择恰当的教材，供应幼儿学习创编歌曲机会，以免错过良好音乐制造性进展阶段。 活动目的： 1.在熟识歌词内容的基础上学习演唱歌曲，唱准休止符。 2.体验、表现小狗兴奋、欢快的心情和动态。 3.让幼儿初步学习创编歌曲。 4.有感情地学唱歌曲。 5.情愿参与对唱活动，体验与老师和同伴对唱的乐趣。 活动预备： 1.小狗玩具一个、音乐设备、小狗头饰 2.幼儿会按节奏朗诵歌词 活动过程： 1.幼儿以律动小狗入场。 2.练声大公鸡 要求幼儿第一遍唱出动物在哪里，其次遍师说出班上小伴侣的名字，幼儿回答。 3.复习歌曲与律动： (1)歌曲不再麻烦妈妈 (

47、2)歌表演洗手帕 4.幼儿学习歌曲小狗乖乖 (1)幼儿复习儿歌小狗乖乖 要求幼儿按节奏朗诵儿歌小狗乖乖。 (2)师播放音乐，幼儿在音乐伴奏下朗诵，并加上动作。 (3)师再次播放音乐，要求幼儿倾听乐曲，轻声朗诵，进一步熟识曲调。 (4)幼儿渐渐熟识曲调后，大声演唱。 (5)幼儿歌表演小狗乖乖 5.幼儿学习创编歌曲 (1)师出示各种小动物的玩具，引导幼儿依据动物的名称创编。 (2)师示范，幼儿学习创编。 6.幼儿歌表演小猪睡觉结束活动。 教学反思： 幼儿的爱好特别浓，能乐观回答老师的问题，但在幼儿争论的这个阶段，我应当创设情景，让幼儿体验。我会多看看多学学，让以后的教学活动能够更好。 17、小班语

48、言活动我喜爱小班教案反思 活动背景： “小袋袋”绘本系列是闻名绘本巨匠查尔斯福格的作品，一共有四本。第一本原名叫我是小袋袋，主要是介绍小袋袋这个动物形象。小袋袋是一只憨态可掬、顽皮可爱的小袋熊，它的神态表情、举手投足极具亲和力，能让低龄幼儿产生由衷的欢乐和认同感。 为了更适合小班幼儿阅读与理解，我们对绘本画面进行了适当删减，选择了几个比较有代表性的活动场景，根据理解叙述的侧重点的不同调整了阅读挨次，将原来较为零散的描述性语言改编成可以让幼儿接话或自立叙述的语言。活动的主体部分共分四个环节。首先引导幼儿观看理解绘本画面，然后让幼儿在初步理解绘本的基础上进行自立完整的阅读，接着师幼共同阅读绘本，老

49、师引导幼儿重点用“我喜爱”的句式叙述绘本内容，最终迁移学习阅历，运用“我喜爱”的句式结合生活阅历进行叙述。 活动目标： 1观看、阅读画面，理解小袋袋喜爱做的事情，感受小袋袋的天真活泼。 2情愿用动作、语言表现画面内容，尝试运用“我喜爱”的旬式进行叙述。 3喜爱和同伴一起阅读图书。体验集体阅读的欢乐。 4引导幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。 5鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。 活动预备： 绘本PPT(演示文稿)。 活动过程： 一、熟悉书中主要人物小袋袋，猜想小袋袋喜爱做的事情 师(出示“小袋袋”图片)：老师请来了一个新伴侣，看看它是谁。 师：这是袋熊。它有一个好听的名字叫小袋袋。我们和它打个招

50、呼吧。 师：小袋袋的样子是怎样的?它的心情怎么样?你怎么看出来的?它的手和脚是怎么放的?大家一起来做做小袋袋的样子。 师：小袋袋很可爱，它喜爱做许多事情。你们猜一猜：它喜爱做什么事情?喜爱玩什么嬉戏呢?(幼儿猜想。) 二、初次阅读，感受、理解并表达小袋袋跑步、玩泥巴、躺在妈妈怀里等画面内容 1阅读画面一：跑步 师：谁在跑步? 幼：小袋袋在跑步。 师：还有谁也在跑步? 幼：考拉熊、乌龟、青蛙、小虫。 师：他们都在跑步。谁跑在最前面?它的样子是怎么样的? 师：对，小袋袋跑在最前面。它抬着头，挺着胸，跑在最前面，很神气的样子。我们一起来学学它跑步的样子。 师幼(小结)：小袋袋喜爱和好伴侣们一起跑步，

51、和它一起跑步的好伴侣有小虫、考拉熊、乌龟，还有青蛙。 2阅读画面二：扮鬼脸 师：你们为什么笑啊?小袋袋在干什么呀? 幼：吐舌头/顶鼻子/扮鬼脸 师：对，小袋袋特殊淘气，它在吐舌头，顶鼻子，拉耳朵。我们来学一学，给旁边小伴侣看一看，好不好? 师幼(小结)：小袋袋喜爱做鬼脸，吐吐舌头、顶顶鼻子、拉拉耳朵，真好玩。 3阅读画面三：玩泥巴 师：小袋袋在玩什么? 幼：玩泥巴。 师：小袋袋身上哪里有泥巴呀? 幼：头上有泥巴/手上有泥巴，肚子上有泥巴/腿上有泥巴。 (老师用动作提示。) 师：小青蛙在干什么?小兔子身上有什么? 师：小袋袋玩泥巴时的心情怎么样?你怎么看出来的? 师：我们一起来学学小袋袋的样子。

52、 师幼(小结)：小袋袋喜爱玩泥巴，头上、手上、肚子上、脚上都是泥，玩得真快乐。 4阅读画面四：扮大树 师：小动物们在干什么? 幼：小兔在跳小乌龟在爬 师：小袋袋在干什么?它举着树叶一动不动像什么呀? 师：我们来学学小袋袋的样子。 师幼(小结)：小袋袋喜爱变成一棵大树，一动不动地站着。 5阅读画面五：捉迷藏 师：小袋袋在干什么?(老师用动作表现小袋袋缩成一团的样子。) 师：谁躲起来了?谁在找它? 师幼(小结)：小袋袋喜爱捉迷藏，把自己缩成一团，让大家找不到它。 师：现在请大家做做小袋袋躲起来的样子。老师来找找。 6阅读画面六：回家 师：玩了一天，小动物们都回家了。谁在门口等小袋袋? 师：妈妈见了

53、小袋袋心里怎么样?小袋袋见到妈妈心里怎么样?你怎么知道的? 7阅读画面七：睡觉 师：天黑了，月亮出来了，小袋袋要睡觉了。谁抱着小袋袋? 师：小袋袋躺在妈妈的怀里感觉怎么样? (师幼一边说“小袋袋最喜爱躺在妈妈的怀里睡觉，又暖和又舒适”，一边做动作并感受。) 三、完整阅读 1在音乐声中完整观看PPT。再次感知绘本内容，并感受其中的语言美。 2师幼共同阅读PPT并表述画面内容。 师：小袋袋喜爱玩这么多好玩的嬉戏，我们一起来看一看、说一说吧。 四、运用“我喜爱”的句式，结合生活阅历进行叙述 师：小袋袋喜爱玩，也喜爱做好多好多事情。小伴侣，你们喜爱做什么呢? (从幼儿叙述的嬉戏中选择他们最喜爱的嬉戏进

54、行活动。) 活动反思： 幼儿期是语言进展，特殊是口语进展的重要时期。幼儿的语言力量是在沟通和运用的过程中进展起来的，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓舞和支持幼儿与成人、同伴沟通，让幼儿想说、敢说、喜爱说并能得到乐观回应。幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的爱好。 18、小班数学活动教案：按量归类教案 活动目标： 1、精确 感知5以内的数量，学习把相同数量的实物卡归放在一起。 2、让幼儿练习有规律的交替排列实物。 3、培育幼儿的观看和推断力量。 4、进展目测力、推断力。 5、激发幼儿学习爱好，体验数学活动的欢乐。 活动预备： PPT表格 活动过程： 一、精

55、确 感知5以内的数量 1、将水果教具贴在果树上，引出故事情景： 师：小伴侣你们看，小猴家里有一个果园，它种的水果都熟了，就请小兔、小猫、小狗、小鸡、小鸭一起到他的果园做客，现在我们一起去看一看，小猴家的果园里都有些什么水果?(梨、苹果、桔子等水果) 2、引导幼儿点出各种果树上的水果，说出各水果的总数，并用相应的数字表示。 师：哎呀!果园里有这么多的水果，那你能告知我，果园的梨树上有几个梨子?苹果树上有几个苹果?桔子树上有几个桔子等? 3、师：小猴今日请了许多的客人，那小猴都请了哪些客人?出示小动物，(一起数)有这么多的小动物，你们知道，每种小动物来了几只吗?提问：如：小兔有几只?(小兔1只、小

56、猫2只、小狗3只、小鸡4只、小鸭5只)，请幼儿点数小动物，说出总数，并用数字表示出来。 小结：嗯!小伴侣们都数的很对。 二、按量归类 1、今日来了这么多的客人，小猴有点忙不过来了，它想请你们帮帮忙，一起来款待客人，给动物们送水果，好吗?(启发幼儿按数字分水果，在小动物下面1对1地粘贴1个水果。) 2、师：你们看，这里有几只小鸡?(4只)。那谁知道要给四只小鸡送几个水果吗?请小伴侣找一找，什么水果和小鸡的数量一样也是(引导幼儿查找与4只小鸡一样多的水果并点数验证。)小结：对了，他们的数量都是4，所以我们就把数量相同的卡片放在一起。而且要边放边说：4只小鸡和4个橘子放在一起。(老师示范)。 3、师

57、：谁知道小鸭子吃什么水果呢?你来找一找，把水果送给它吃，好吗? 师：小伴侣真棒!但是还有一些小动物没有吃到水果，谁能把水果送给它们，你想先送给谁呢?(请个别幼儿上来操作，其他幼儿验证。) 4、师：他放得对吗?说说谁和谁放在一起，为什么把他们放在一起?(引导幼儿大胆的表述)。 三、幼儿操作 1、师：小动物们吃了小猴果园里的水果，都很快乐，天快黑了，小动物们想要回家了，它们都住在动物王国里，动物王国里的房子呀!它们的门牌号是用点点来表示的。(老师展现房子，并认出与1-5相对应的点点数)，第一组：小伴侣一起来把它们送回家，好吗?这只小兔是单独的一只，我们呀就要把她送到门牌号是一的房子里。(做示范，将

58、这只蝴蝶插摆在门牌号为一的房子里) 2、其次组：这组嬉戏和刚做的嬉戏时一样的，给小动物找水果的时候，小伴侣首先要看看卡片上有什么动物，数一数每种动物有几只，再找找什么水果的数量和它的数量是一样多的，最终把它们放在同一个格子里。而且要边放边说：把几的什么和几的什么放在一起。 3、第三组：我这里还有一些图片，图片上印了小动物，这些小动物要去旅行，请小伴侣先数数有几个小动物，有几辆交通工具，把相同的数量用线连起来。 四、幼儿操作，老师巡回指导。 五、评价幼儿操作状况，六、结束活动。 让幼儿根据老师的要求整理整理操作材料。小伴侣，我们一起去外面玩吧，和老师说再见。 19、小班美术活动教案：玩颜色教案(

59、附教学反思) 活动意图： 我们的世界是五颜六色的，小班幼儿熟悉世界就是从感知颜色开头的。设计此次活动玩颜色。体验美术活动的乐趣，为自己的胜利感到欢乐。 活动目标： 1.熟悉红黄蓝，感知两种颜色混合发生的变化。 2.培育观看和动手力量。 3.让幼儿体验自主、自立、制造的力量。 4.培育幼儿动手操作的力量，并能依据所观看到得现象大胆地在同伴之间沟通。 5.培育幼儿的观赏力量。 活动预备： 1.装有小半瓶水的矿泉水瓶人手一个，盖内分别涂有红、黄、蓝颜料。 2.红黄蓝颜色贴若干。 3.欢快的音乐，抹布若干。 活动过程： 一、观看 出示塑料瓶，引导幼儿观看水的颜色。 老师：今日我给你们带来了一个小客人，

60、你们看它是谁?(瓶宝宝) 老师：瓶宝宝的肚子里装的是什么?(水) 老师：水里有颜色吗?(没有颜色，透亮 的) 老师：我的瓶宝宝有个奇妙的本事，它可以一边跳舞一边变魔术，你们看一看它是怎么跳的，会发生什么奇异的事情? (老师随音乐，上下用力摇动瓶子) 老师：瓶宝宝肚子里的水变成什么颜色了?(黄色) 分析：老师将小水瓶设计成瓶宝宝的形象，并设计了变魔术的情境，很神奇，能一下子就抓住孩子们的留意力。 二、体验 1.幼儿摇摆塑料瓶，体验玩色的乐趣。 师：在你们的小椅子后面也有一个瓶宝宝，我们和它一起跳个舞吧，看看你的瓶宝宝会不会变颜色，会变成什么颜色。 还记得我的瓶宝宝是怎么跳舞的吗?(上下用力跳)