中班教案对对歌反思

1、Word - 49 -中班教案对对歌反思1、中班教案对对唱反思 教学目标： 1.利用学习儿歌试试正确的使用生活中的一些量词。2.感触大小，粗细，多少的不同。3.学习有序、认真的观看图片，理解图片，并用较清晰的语言描述图片内容。4.培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。 教学预备： 课件PPT。 教学过程 一、谈话导入师：教师今日带来了几张 好玩的图片，我们一起来看看。二、展示图片提问一：第一幅图片上画了谁?比较西瓜和枣有什么不同?(大小不同 )阅历回忆：你们平常在生活中看到的哪些东西很大哪些东西却很小?提问二：其次幅图片上有什么?比较一筐苹果和一只桃子有什么不同?(多少不同)再观看第四幅图：比较

2、一包糖果和一块糕有什么不同?(多少不同)阅历回忆 ：在我们年级里你看到的哪些东西无数哪些东西却很少?提问三：第三幅图片上画了谁?比较黄瓜和葱 有什么不同?(粗细不同 )阅历回忆 ：你们平常在菜场里 看到的哪些东西很粗哪些东西却很细?三、观赏儿歌老师和幼儿一起念儿歌(可以分成小组，个别多种形式朗读)对对唱一个大一个小，一个西瓜一颗枣一边多一边少，一筐苹果一只桃一个粗一个细，一条黄瓜一根葱一边多一边少，一包糖果一块糕一边唱一边跳，比比说说记得牢 学习创编： 老师提问，幼儿回答;引领幼儿男女分组问答。 活动总结： 孩子们，我们今日的心得真大，学了词，读了对对唱，还编了对对唱。其实我们的身边到处都藏着

3、反发觉和堆积反义词，并把它们编成对对唱写下来，背出来。 活动延长： 在活动区投放图片，引领幼儿创编与各种外形有关的对对唱。 教学反思： 对对唱的内容是一首琅琅上口的反义词儿歌，在儿歌中把一些常用的反义词穿插其中。让孩子在嬉戏中学到学问。利用嬉戏的方式让孩子亲身体味到反义词就在我们身边，激活了孩子进一步学习反义词的爱好。把在身边找到的反义词用自己的方式编成儿歌，激活他们学习的爱好，同时使幼儿越发明确的熟悉反义词。总之，在培养幼儿的语言时，要掌握每个幼儿的实际，把握幼儿学习语言的逻辑，有方案地举行培养和训练，让幼儿多看、多听、多说、多练，培养良好的语言习惯，创设良好的语言环境，那么，幼儿的语言一定

4、会健康的进展。2、中班音乐对对唱教案反思活动目标：1、念念儿歌，初步让幼儿感知反义词的含义。2、以情境嬉戏的形式学习儿歌。活动预备： 商店图片、食物图活动过程：一、展示商店1、商店里有什么商品?要求幼儿用一定的数量词。2、哪个大?哪个小?3、哪个多?哪个少?4、哪个粗?哪个细?二、聆听儿歌1、儿歌里的食物在哪里?2、食物有多少?3、试试念儿歌三、嬉戏：反义词大的反义词是什么?(如：大西瓜 小枣子 )多的反义词是什么?粗的反义词是什么?四、延长：视听活动嬉戏再现教学反思：对对唱的内容是一首琅琅上口的反义词儿歌，在儿歌中把一些常用的反义词穿插其中。让孩子在嬉戏中学到学问。利用嬉戏的方式让孩子亲身体

5、味到反义词就在我们身边，激活了孩子进一步学习反义词的爱好。把在身边找到的反义词用自己的方式编成儿歌，激活他们学习的爱好，同时使幼儿越发明确的熟悉反义词。总之，在培养幼儿的语言时，要掌握每个幼儿的实际，把握幼儿学习语言的逻辑，有方案地举行培养和训练，让幼儿多看、多听、多说、多练，培养良好的语言习惯，创设良好的语言环境，那么，幼儿的语言一定会健康的进展。3、中班嬉戏数字对对唱教案反思教学目标：1.利用学习儿歌试试正确的使用生活中的一些量词。2.感触大小，粗细，多少的不同。3.学习有序、认真的观看图片，理解图片，并用较清晰的语言描述图片内容。4.培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。教学预备：课件PP

6、T。教学过程一、谈话导入师：教师今日带来了几张 好玩的图片，我们一起来看看。二、展示图片提问一：第一幅图片上画了谁?比较西瓜和枣有什么不同?(大小不同 )阅历回忆：你们平常在生活中看到的哪些东西很大哪些东西却很小?提问二：其次幅图片上有什么?比较一筐苹果和一只桃子有什么不同?(多少不同)再观看第四幅图：比较一包糖果和一块糕有什么不同?(多少不同)阅历回忆 ：在我们年级里你看到的哪些东西无数哪些东西却很少?提问三：第三幅图片上画了谁?比较黄瓜和葱 有什么不同?(粗细不同 )阅历回忆 ：你们平常在菜场里 看到的哪些东西很粗哪些东西却很细?三、观赏儿歌老师和幼儿一起念儿歌(可以分成小组，个别多种形式

7、朗读)对对唱一个大一个小，一个西瓜一颗枣一边多一边少，一筐苹果一只桃一个粗一个细，一条黄瓜一根葱一边多一边少，一包糖果一块糕一边唱一边跳，比比说说记得牢学习创编：老师提问，幼儿回答;引领幼儿男女分组问答。活动总结：孩子们，我们今日的心得真大，学了词，读了对对唱，还编了对对唱。其实我们的身边到处都藏着反发觉和堆积反义词，并把它们编成对对唱写下来，背出来。活动延长：在活动区投放图片，引领幼儿创编与各种外形有关的对对唱。教学反思：对对唱的内容是一首琅琅上口的反义词儿歌，在儿歌中把一些常用的反义词穿插其中。让孩子在嬉戏中学到学问。利用嬉戏的方式让孩子亲身体味到反义词就在我们身边，激活了孩子进一步学习反

8、义词的爱好。把在身边找到的反义词用自己的方式编成儿歌，激活他们学习的爱好，同时使幼儿越发明确的熟悉反义词。总之，在培养幼儿的语言时，要掌握每个幼儿的实际，把握幼儿学习语言的逻辑，有方案地举行培养和训练，让幼儿多看、多听、多说、多练，培养良好的语言习惯，创设良好的语言环境，那么，幼儿的语言一定会健康的进展。4、大班主题活动教案：对对唱教案(附教学反思)活动设计背景为了更好地培养幼儿的朗读能力和仿编能力，同时提升幼儿的表述能力及思维能力。活动目标1、能熟读儿歌对对唱。2、能理解大与小，多与少的关系。3、能仿编儿歌。4、培养幼儿敏锐的观看能力。5、在活动中将幼儿可爱的一面呈现出来。教学重点、难点1、

9、能熟读儿歌对对唱。2、能仿编儿歌。活动预备1、幼儿用书大小与多少。2、与儿歌对对唱相关的图片。活动过程一、 嬉戏活动，激活爱好。1、师：大三班小伴侣。(生：哎)师：我班的小伴侣呀!聪慧又能干，蒋教师想请你们来做个嬉戏，好吗?(生：好)师：教师说一个词，看谁的反应最快。师：我说：大大大 生：我说：小小小师：我说：多多多 生：我说：少少少师：我说：高高高 生：我说：矮矮矮师：小伴侣们真能干，反应力真灵便。二、学习儿歌。1、师：今日我们就来学一首对对唱，小伴侣兴奋吗?师：好!现在教师念一遍给你们听，看谁听得最认真。，并能说出儿歌里讲有什么?2、师：范读一遍。师：谁来告知教师儿歌里讲有什么呢?生回答师

10、：有些小伴侣还没有记住，教师再念一遍。3、老师一边问，一边展示图片。师：一边多，一边少，展示图片 生回答(一打铅笔、一把刀)师：一个大，一个小，展示图片 生回答(一个西瓜，一个枣)师：一边多，一边少，展示图片 生回答(一盒饼干、一块糕)师：一个大，一个小，展示图片 生回答(一头肥猪，一只猫)师：一边多，一边少，展示图片 生回答(一群大雁、一只鸟)师：一个大，一个小，展示图片 生回答(一棵松树，一棵苗)师：一边唱，一边跳，大小多少要记牢。4、下面我教大家有节奏的读一遍。(老师拍手说：一边多，一边少，小伴侣说：一打铅笔，一把刀)5、小结：小伴侣们真能干。三、仿编儿歌。1、小伴侣，我们也来编儿歌，好

11、吗?2、老师示范。师：展示图片(一打筷子、一把勺)老师念：一边多，一边少，一打筷子、一把勺。师：展示图片(一棵大树，一朵花)老师念：一个大，一个小，生说(一棵大树，一朵花)师：展示图片(一盘雪梨，一个苹果)生说：一边多，一边少，(一盘雪梨，一个苹果)师：展示图片(一条大鱼，一只虾)生说：一个大，一个小，(一条大鱼，一只虾)师：一边唱，一边跳，生说：大小多少要记牢。3、小结：小伴侣们真聪慧，会自己编儿歌啦!晚上还可以和爸爸妈妈一起编。教学反思这节课我从幼儿感爱好的嬉戏入手，深得同学的喜爱，并能通过图片让同学观看后，说出图片画的是什么东西，然后连成一句话，从而学习儿歌。不足的是示范朗读次数少，指导

12、仿编儿歌不到位。惟独少部分同学会仿编儿歌。5、中班语言对对唱教案反思教学意图：语言是人与人交往的一种工具，全部的心理活动都参加语言，人类生活离不开语言，因此语言教导至关重要。幼儿期虽然具备了学习和把握语言的基本潜能，但终于语言进展的水平却取决于周围环境的影响及后天的学习、熬炼、应用。幼儿语言教导是增进幼儿语言进展的教导活动，是幼儿全面素养进展教导的重要组成部分。教学目标：1.利用学习儿歌试试正确的使用生活中的一些量词。2.感触大小，粗细，多少的不同。3.情愿沟通，清晰明了地表述自己的主意。4.引领幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。5.鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。教学预备：课件PPT。教学过

13、程：一、谈话导入师：教师今日带来了几张好玩的图片，我们一起来看看。二、展示图片提问一：第一幅图片上画了谁?比较西瓜和枣有什么不同?(大小不同)阅历回忆：你们平常在生活中看到的哪些东西很大哪些东西却很小?提问二：其次幅图片上有什么?比较一筐苹果和一只桃子有什么不同?(多少不同)再观看第四幅图：比较一包糖果和一块糕有什么不同?(多少不同)阅历回忆：在我们年级里你看到的哪些东西无数哪些东西却很少?提问三：第三幅图片上画了谁?比较黄瓜和葱有什么不同?(粗细不同)阅历回忆：你们平常在菜场里看到的哪些东西很粗哪些东西却很细?三、观赏儿歌老师和幼儿一起念儿歌(可以分成小组，个别多种形式朗读)对对唱一个大一个

14、小，一个西瓜一颗枣一边多一边少，一筐苹果一只桃一个粗一个细，一条黄瓜一根葱一边多一边少，一包糖果一块糕一边唱一边跳，比比说说记得牢学习创编：老师提问，幼儿回答;引领幼儿男女分组问答。活动总结：孩子们，我们今日的心得真大，学了词，读了对对唱，还编了对对唱。其实我们的身边到处都藏着反发觉和堆积反义词，并把它们编成对对唱写下来，背出来。活动延长：在活动区投放图片，引领幼儿创编与各种外形有关的对对唱。教学反思：对对唱的内容是一首琅琅上口的反义词儿歌，在儿歌中把一些常用的反义词穿插其中。让孩子在嬉戏中学到学问。利用嬉戏的方式让孩子亲身体味到反义词就在我们身边，激活了孩子进一步学习反义词的爱好。把在身边找

15、到的反义词用自己的方式编成儿歌，激活他们学习的爱好，同时使幼儿越发明确的熟悉反义词。总之，在培养幼儿的语言时，要掌握每个幼儿的实际，把握幼儿学习语言的逻辑，有方案地举行培养和训练，让幼儿多看、多听、多说、多练，培养良好的语言习惯，创设良好的语言环境，那么，幼儿的语言一定会健康的进展6、中班语言藏匿课对对唱教案反思教学意图：语言是人与人交往的一种工具，全部的心理活动都参加语言，人类生活离不开语言，因此语言教导至关重要。幼儿期虽然具备了学习和把握语言的基本潜能，但终于语言进展的水平却取决于周围环境的影响及后天的学习、熬炼、应用。幼儿语言教导是增进幼儿语言进展的教导活动，是幼儿全面素养进展教导的重要

16、组成部分。教学目标：1.利用学习儿歌试试正确的使用生活中的一些量词。2.感触大小，粗细，多少的不同。3.利用视听讲结合的互动方式，进展连贯表达的能力。4.协助幼儿体悟和理解故事内容，试试讲清容易的事情。教学预备：课件PPT。教学过程一、谈话导入师：教师今日带来了几张 好玩的图片，我们一起来看看。二、展示图片提问一：第一幅图片上画了谁?比较西瓜和枣有什么不同?(大小不同 )阅历回忆：你们平常在生活中看到的哪些东西很大哪些东西却很小?提问二：其次幅图片上有什么?比较一筐苹果和一只桃子有什么不同?(多少不同)再观看第四幅图：比较一包糖果和一块糕有什么不同?(多少不同)阅历回忆 ：在我们年级里你看到的

17、哪些东西无数哪些东西却很少?提问三：第三幅图片上画了谁?比较黄瓜和葱 有什么不同?(粗细不同 )阅历回忆 ：你们平常在菜场里 看到的哪些东西很粗哪些东西却很细?三、观赏儿歌老师和幼儿一起念儿歌(可以分成小组，个别多种形式朗读)对对唱一个大一个小，一个西瓜一颗枣一边多一边少，一筐苹果一只桃一个粗一个细，一条黄瓜一根葱一边多一边少，一包糖果一块糕一边唱一边跳，比比说说记得牢学习创编：老师提问，幼儿回答;引领幼儿男女分组问答。活动总结：孩子们，我们今日的心得真大，学了词，读了对对唱，还编了对对唱。其实我们的身边到处都藏着反发觉和堆积反义词，并把它们编成对对唱写下来，背出来。活动延长：在活动区投放图片

18、，引领幼儿创编与各种外形有关的对对唱。教学反思：对对唱的内容是一首琅琅上口的反义词儿歌，在儿歌中把一些常用的反义词穿插其中。让孩子在嬉戏中学到学问。利用嬉戏的方式让孩子亲身体味到反义词就在我们身边，激活了孩子进一步学习反义词的爱好。把在身边找到的反义词用自己的方式编成儿歌，激活他们学习的爱好，同时使幼儿越发明确的熟悉反义词。总之，在培养幼儿的语言时，要掌握每个幼儿的实际，把握幼儿学习语言的逻辑，有方案地举行培养和训练，让幼儿多看、多听、多说、多练，培养良好的语言习惯，创设良好的语言环境，那么，幼儿的语言一定会健康的进展。7、大班主题对对唱教案反思活动设计背景为了更好地培养幼儿的朗读能力和仿编能

19、力，同时提升幼儿的表述能力及思维能力。活动目标1、能熟读儿歌对对唱。2、能理解大与小，多与少的关系。3、能仿编儿歌。4、情愿大胆试试，并与伙伴共享自己的收获。5、探究、发觉生活中的多样性及特征。教学重点、难点1、能熟读儿歌对对唱。2、能仿编儿歌。活动预备1、幼儿用书大小与多少。2、与儿歌对对唱相关的图片。活动过程一、 嬉戏活动，激活爱好。1、师：大三班小伴侣。(生：哎)师：我班的小伴侣呀!聪慧又能干，蒋教师想请你们来做个嬉戏，好吗?(生：好)师：教师说一个词，看谁的反应最快。师：我说：大大大 生：我说：小小小师：我说：多多多 生：我说：少少少师：我说：高高高 生：我说：矮矮矮师：小伴侣们真能干

20、，反应力真灵便。二、学习儿歌。1、师：今日我们就来学一首对对唱，小伴侣兴奋吗?师：好!现在教师念一遍给你们听，看谁听得最认真。，并能说出儿歌里讲有什么?2、师：范读一遍。师：谁来告知教师儿歌里讲有什么呢?生回答师：有些小伴侣还没有记住，教师再念一遍。3、老师一边问，一边展示图片。师：一边多，一边少，展示图片 生回答(一打铅笔、一把刀)师：一个大，一个小，展示图片 生回答(一个西瓜，一个枣)师：一边多，一边少，展示图片 生回答(一盒饼干、一块糕)师：一个大，一个小，展示图片 生回答(一头肥猪，一只猫)师：一边多，一边少，展示图片 生回答(一群大雁、一只鸟)师：一个大，一个小，展示图片 生回答(一

21、棵松树，一棵苗)师：一边唱，一边跳，大小多少要记牢。4、下面我教大家有节奏的读一遍。(老师拍手说：一边多，一边少，小伴侣说：一打铅笔，一把刀)5、小结：小伴侣们真能干。三、仿编儿歌。1、小伴侣，我们也来编儿歌，好吗?2、老师示范。师：展示图片(一打筷子、一把勺)老师念：一边多，一边少，一打筷子、一把勺。师：展示图片(一棵大树，一朵花)老师念：一个大，一个小，生说(一棵大树，一朵花)师：展示图片(一盘雪梨，一个苹果)生说：一边多，一边少，(一盘雪梨，一个苹果)师：展示图片(一条大鱼，一只虾)生说：一个大，一个小，(一条大鱼，一只虾)师：一边唱，一边跳，生说：大小多少要记牢。3、小结：小伴侣们真聪

22、慧，会自己编儿歌啦!晚上还可以和爸爸妈妈一起编。教学反思这节课我从幼儿感爱好的嬉戏入手，深得同学的喜爱，并能通过图片让同学观看后，说出图片画的是什么东西，然后连成一句话，从而学习儿歌。不足的是示范朗读次数少，指导仿编儿歌不到位。惟独少部分同学会仿编儿歌。8、大班音乐对唱教案反思活动目标：1、了解唱歌的不同形式以及广西壮族人民爱慕对唱的风俗。2、学习对唱，体悟音乐给大家带来的欢乐。3、在感触歌曲的基础上，理解歌曲意境。4、培养幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。活动预备：视频欢乐颂 山歌 对唱活动过程：一、互相问好，以歌舞欢乐颂引入课题小伴侣们好!你们欢乐吗?-哦，看来今日小伴侣的情绪都不一样嘛

23、。那小伴侣们你们平常都会做些什么来表述自己的情绪呢?-是吗?其实不管什么时候、做什么事情拥有一个欢乐情绪十分的重要，而歌唱就是一个特殊好的方式。让我们一起拥有一个欢乐情绪吧。(播放欢乐颂，欢乐唱歌、舞蹈激起幼儿爱好!)二、观赏视频，感知不同的唱歌形式(一)回忆平常歌唱情形，感知合唱，独唱等歌唱形式小伴侣们你欢乐吗?你喜爱歌唱吗?那，我们平常都是怎样歌唱的呢?谁来说说看?(幼儿回答，老师引领)无数的人一起唱叫什么?(合唱)小组几个人，几个人的唱叫什么?(小组唱)一个人唱呢?(独唱)。不错歌唱的形式有无数种，但一样能给大家带来欢乐!知道吗?在中国有个漂亮地方叫广西，那里的壮族民人也很喜爱歌唱，我们

24、一起去看看他们是怎么歌唱吧?请认真的观赏哦!(二)播放视频山歌，幼儿观赏。感知领唱，齐唱的唱歌形式1、引领幼儿沟通研究：他们歌唱和我们一样吗?怎样唱的呢?(一个人领其他人跟唱) 一个人在前面领着唱叫什么?(领唱)那后面无数人一起整齐的唱呢叫什么?(齐唱)2、老师小结：本来(除了合唱，小组唱，独唱，领唱)，齐唱也是歌唱的一种的形式。(三)播放视频对唱，幼儿观赏。感触壮族的对唱这个特别的风俗1、观赏视频：广西的壮族人，不但喜爱歌唱还把歌唱当成话来讲哦，一起去听听吧，听听他们都在说些什么?(播放视频)2、老师引领，幼儿沟通研究：这次他们是在领唱，齐唱吗?-那他们是怎么唱的呢?一个问一个答，能用容易的

25、两个字来说吗?他们一个问一个答的对着唱叫什么?对歌!在视频里这个有山有水的地方就是广西。在哪里每年的三月三他们都会进行歌会，家家户户都来歌唱。无数的问答他们都能用歌唱来表示呢。我们再一起看看他们都问了些什么吧三、观赏对唱的音乐什么水面打筋斗，学习对唱(一)观赏对唱感触对唱形式，认识旋律(二)老师以猜谜语的形式引领幼儿理解歌中的内容。如什么水面打筋斗什么水面起高楼什么水面撑雨伞什么水面共白头(三)学歌唱曲什么水面打筋斗四、结束部分幼儿用绸带，围裙饰演壮族娃娃对歌，充分感触对山歌的乐趣。教学反思：对对唱的内容是一首琅琅上口的反义词儿歌，在儿歌中把一些常用的反义词穿插其中。让孩子在嬉戏中学到学问。利

26、用嬉戏的方式让孩子亲身体味到反义词就在我们身边，激活了孩子进一步学习反义词的爱好。把在身边找到的反义词用自己的方式编成儿歌，激活他们学习的爱好，同时使幼儿越发明确的熟悉反义词。总之，在培养幼儿的语言时，要掌握每个幼儿的实际，把握幼儿学习语言的逻辑，有方案地举行培养和训练，让幼儿多看、多听、多说、多练，培养良好的语言习惯，创设良好的语言环境，那么，幼儿的语言一定会健康的进展。9、大班语言虞山对唱教案反思活动目标1.学习用接唱和对歌的方式演歌唱曲。2.试试有节奏的独白和念象声词，乐于动脑，敢于挑战。3.引领按节奏创编谜语歌词，感触在说说唱唱中玩谜语嬉戏的欢乐。4.随歌曲旋律唱出来。5.利用音乐活动

27、培养幼儿想象力、口语表述能力及肢体的表现能力。活动预备1.阅历预备：了解一些动物的特征、习性、喜好。2.物质预备：ppt活动过程一、幼儿猜谜，试试有节奏地说谜面唱谜底1.创设情境，引出活动，调动幼儿爱好。T：森林里要开一场隆重的音乐会，选谁参与呢?大家打算请才智精灵来决策。才智精灵把选中的小动物编成了好玩的谜语。假如小伴侣猜对了，就能请出这些小动物了。第一个出场的会是谁呢?2.老师展示图片(动物的部分身体)，鼓舞幼儿根据节奏念出歌词。T：瞧!他来啦。你看到了什么?怎样的脑袋和眼睛?(圆圆的脑袋、亮亮的眼睛)!.来源:屈老.师教案网!(谁能把小动物脑袋圆圆的眼睛亮亮的根据这样的节奏型说出来 |

28、)3.引领幼儿猜出答案，试试唱出答案。T：到底是什么动物呢?(自由猜测)教师再加两个动物的特征，看看你们能不能猜出来。脑袋圆圆的，眼睛亮亮的，耳朵长长的，尾巴短短的。T：师竖起大拇指唱到：锉锉锉，锉锉锉，锉锉锉，锉锉锉，我们大家知道这是小白兔。(清唱，唱完展示囫囵小兔的身体)教师是怎么唱出答案的?谁来学着唱一唱。大家一起试着把谜底唱出来吧。准备，齐。(钢伴)4.完整练唱才智精灵要求我们完整地唱一唱小兔，小伴侣听好音乐，轻轻跟教师一起唱。5.引领幼儿找出这首歌曲的说唱特点你发觉这首歌曲和我们平常唱的歌有什么地方不一样吗?(有说有唱)对，哪部分说的，哪部分是唱的，那现在请小伴侣们先清晰地说出谜面，

29、再嘹亮地唱出谜底，请预备(钢伴)二、试试用接唱的办法完整演歌唱曲1.老师唱问句，幼儿学习接唱答句。(1)T：小伴侣们胜利地请出了第一位小动物，真棒。竖起耳朵认真听，这次才智精灵唱的是什么小动物?脑袋圆圆的，眼睛亮亮的，个子高高的，脖子长长的。锉锉锉，锉锉锉，锉锉锉，锉锉锉，我们大家快来猜猜这是什么动物呀?(清唱)T：是谁呀?没错，就是长颈鹿呀。我们试着和前面一样，先说谜语再把答案唱出来。预备好了吗?(钢伴)(2)T：第三位小动物急着想和小伴侣见面呢，认真听，仔细猜，教师问完，你们就要接着唱出答案的，可以做到吗?(钢伴)脑袋圆圆的，眼睛亮亮的，耳朵大大的，鼻子长长的。锉锉锉，锉锉锉，锉锉锉，锉锉

30、锉，我们大家快来猜猜这是什么动物呀?(暗示接唱，老师提升音量引领幼儿顺当接唱)。T：我们合作的太好啦!第三位小动物也被我们请出来了。三、引领幼儿集体创编，举行对歌1.试试集体创编T：其实呀，在这首歌的谜语里藏着许多隐秘，你们发觉了吗?对呀，前两句都是一样的脑袋圆圆的，眼睛亮亮的还有一个数字隐秘哦，谁发觉了?对，谜语的每一句都是五个字。T：才智精灵觉得欢欢班小伴侣很会动脑筋，都是聪慧的孩子。他想让你们帮他把小动物编成谜语，唱进歌里。你们情愿协助他吗?(1)袋鼠T：谁熟悉他?他有什么好玩的地方?(有口袋，跑得快)对，谁能试着把袋鼠编进歌里?真棒!身上有口袋，跑的快快的。(按照幼儿创编的为准，师加以

31、完美)我们一起试着把问句完整的唱出来，注重说的清晰有节奏，唱的嘹亮又好听。T：现在我们1、2组小伴侣唱第一句问，3、4组小伴侣来唱其次句答，好不好?歌唱要面带微笑，愉快地说说唱唱，预备好。(2)大熊猫T：瞧，小动物来啦，是谁?对，国宝大熊猫。长的怎么样啊，是呀，身体胖胖 的。把大熊猫编进儿歌里，除了他长什么样子，我们还可以加上什么?(喜爱吃什么)，谁来试着编一编。T：编的太棒啦，我们一起有节奏把第一句唱出来：脑袋圆圆的，眼睛亮亮的，身体胖胖的，喜爱吃竹子。锉锉锉，锉锉锉，锉锉锉，锉锉锉，我们大家快来猜猜这是什么动物呀?(锉锉锉加上动作)T：教师刚才做了什么动作?我们一次做一做。(边唱象声词，边

32、做动作)现在3、4组小伴侣问，1、2组小伴侣答，而且锉锉锉的地方要加上动作，能做到吗?(3)小鸡T：叽叽叽叽，小鸡也想被编进谜语里，让小伴侣唱出来。小鸡喜爱吃什么，没错，爱啄小米粒。这次，我们不仅可以把小动物爱吃什么编进歌里，还可以把什么也加进去?(叫声)T：对呀，叫声叽叽叽。谁情愿来试一试?大家一起把谜语说一说。T：编的太棒啦，把掌声送给他。这次，女小伴侣问，男小伴侣答，锉锉锉还要做动作，听清晰要求了吗?四、幼儿自主仿编，玩谜语嬉戏T：你还想把什么小动物编进歌里?可以和身边的小伴侣一起研究，然后你来问，其他小伴侣开动脑筋往返答。T：谁编好了，情愿试一试?(幼儿清唱问句)我们一起往返答，好不好

33、?(老师与其他幼儿接唱)回答正确了吗?给自己鼓鼓掌。T：还有谁想把你的动物谜语唱出来的?(一幼问，其他幼儿接唱)五、结束活动T：今日，小伴侣们协助才智精灵将小动物编进谜语，任务完成的十分精彩。把掌声送给你们。回家以后，可以把谜语唱歌给爸爸妈妈听一听，让他们来猜一猜。今日的动物猜谜歌就学到这里，感谢小伴侣们。活动反思：猜谜语向来我们大班孩子十分喜爱参与的嬉戏，每次开展猜谜嬉戏，孩子们都能乐观开动脑筋，踊跃猜想谜底，可以说孩子们对猜谜语这样的活动弥漫着深厚的爱好。出于这样的缘由，在半日活动中我支配了这样一个又能唱又能嬉戏的音乐活动。在这个活动中我主要围绕这两个主要目标开展1、学习用接唱和对歌的方式

34、演歌唱曲。2、创编谜语歌词，玩猜谜嬉戏。在活动的开展中有几点做的还不是很好：1、在课前没有充分挖掘动物的形象特征，孩子的学问阅历还不够丰盛。所以在创编歌词的环节中，孩子们创编的动物种类很少，有的小伴侣创编出来的还是跟教师说的一样。改进策略：可以事先丰盛其他动物的形象特征，也可以老师将其他动物的形象特征画下来，以一封信的形式发到每个幼儿的手里，按照自己拿到的这个动物举行想象创编。2、在第一次接唱的时候，幼儿有点唱不出来，而且孩子们有点不明了接唱的特点。改进策略：在第一次接唱的时候老师要举行接唱的示范，同时在接唱时老师可以略微解释接唱的特点。在这个活动中，孩子的参加性还是很高的，囫囵活动都是在欢乐

35、、轻松的嬉戏情景中。另外，从本次活动中我还体味到，老师应多鼓舞一些能力较弱的幼儿，不断给他们信念。虽然她们把握的不是很好，但至少他们试试了，嬉戏了，对他们是十分大的协助。10、中班音乐嬉戏活动教案：小蝌蚪教案教案(附教学反思)活动目标：1、用动作表现歌曲中3/4、2/4拍的节奏。2、按照歌词内容做相应的动作。3、乐观投入活动体悟嬉戏带来的欢乐。4、在活动中，让幼儿体悟与伙伴共嬉戏的欢乐，乐意与伙伴一起嬉戏。5、利用活动幼儿学会嬉戏，感触嬉戏的乐趣。活动预备：鱼网一个。活动过程：一、在郊游乐曲伴奏下进教室。二、复习歌曲在农场里。三、感触歌曲小蝌蚪的乐曲旋律，理解歌词内容，并做动作。1、聆听老师范

36、唱。青蛙妈妈的孩子小蝌蚪在歌唱，大家注重听，它唱了些什么?2、按照歌词内容，师生共同创编动作。3、在老师带领下，边念儿歌边做动作，表现歌曲中3/4、2/4拍的节奏变化。4、在歌曲旋律伴奏下，试试配歌词，学歌唱曲。5、在歌曲录音的协助下，边歌唱曲边做动作。四、边歌唱，边玩嬉戏。1、老师讲解嬉戏玩法及规章。小蝌蚪边歌唱边在水里游，玩得很愉快，淘气的孩子拿来鱼网捉小蝌蚪，灵便的小蝌蚪快快地游回去了。鱼网浮现时，小蝌蚪才干游回家去!完整嬉戏，幼儿边歌唱边按歌词内容和歌曲节拍做动作，歌曲结束，鱼网浮现，小蝌蚪逃回家去。2、在自然角中投放小蝌蚪并向幼儿介绍小蝌蚪变青蛙的过程。丰盛幼儿的生活阅历。在郊游乐曲

37、伴奏下进教室。复习歌曲在农场里然后学歌唱曲。最后边歌唱边玩嬉戏。活动反思：我们班的幼儿大都生活在小区之中，对于小蝌蚪这个动物外形并不认识，因此，在学习时孩子可能不会太理解，这样就会影响嬉戏的效果。考虑到这种状况，因此，在活动前，我带来了许多小蝌蚪，并放到自然角中，孩子们见了，一到自由活动，他们就拥向自然角，奇怪地观看着小蝌蚪，在观看中，他们了解了小蝌蚪的外型特征及它们游泳的姿势，在议论中，他们了解了小蝌蚪的生长过程，对小蝌蚪有了丰盛的生活阅历。在孩子对小蝌蚪有了丰盛的生活阅历以后，我们就开头组织孩子举行活动，在活动中，孩子们纷纷热情地议论着对小蝌蚪的熟悉，这时教师用歌词举行容易总结，使孩子们在

38、不知不觉中把握了歌词内容，接着在观赏音乐旋律中我们引领孩子自己试试着举行演唱，孩子们在不知不觉中就哼出了歌曲，体现了孩子在活动中的主体地位。接着，我们在组织孩子举行嬉戏活动，在举行嬉戏时是孩子们最投入，也是最兴奋的时候，因为他们对蝌蚪的游泳姿态并不生疏，他们纷纷地仿照小蝌蚪的游泳姿势表演着，十分愉快、开心。11、中班健康活动教案：小猪生病了教案教案(附教学反思)活动目标：1、了解感冒的基本学问，知道生病时要准时协作医生举行治疗。2、逐步养成良好的生活习惯。3、了解主要症状，懂得预防和治疗的自我庇护意识。4、了解生病给身体带来的不适，学会预防生病的办法。5、初步了解健康的小常识。活动预备：1、请

39、父母协助幼儿了解预防感冒的有关学问。2、小猪生病了教学挂图、语言CD。活动过程：1、谈话引出课题：小伴侣们，你们观看一下今日咱们班哪位小伴侣没来?他们为什么没来呢?你知道他们生的什么病吗?他们为什么会生病?(按照自己的生活阅历叙述)2、展示图片小猪：今日我给小伴侣带来了一个好伴侣小伴侣看一下(小猪)，今日小猪生病了，请小伴侣看一下它生的什么病?3、鼓舞幼儿自主阅读故事小猪生病了，引领幼儿研究故事内容。(1)观看挂图，请个别幼儿讲一讲故事内容。(2)提出问题：小猪得了什么病?为什么会得这个病?小白怪是怎么被赶跑的?4、结合幼儿自身阅历，举行分组谈话。(1)说说自己的生病经受。如：你得过什么病?是

40、怎么得的病?有什么感觉?最后是怎么治好的?(2)请个别幼儿讲给大家听一听。5、归纳预防常见疾病的常识，丰盛幼儿的生活阅历。(1)提问：我们平常应当怎样做才干削减疾病的发生?引领幼儿大胆发表自己的观点。(2)老师引领幼儿结合生活阅历，归纳总结出科学预防常见疾病的办法，如：饭前便后要洗手，多吃蔬菜水果，早睡早起，常常熬炼身体，按照天气准时穿脱衣服等。活动延长：组织幼儿回家给生病的小伴侣打电话，告知他们生病的缘由和一些预防的学问，学会关怀伙伴。活动反思：小猪生病了十分贴近幼儿生活，深奥易懂，在讲故事时孩子们听得很仔细，并且回答问题很乐观，有些孩子对“小白怪”特殊奇怪，有点胆怯的感觉，知道在以后的生活

41、中自己应当怎样做，才干不生病。因为孩子们对感冒都经受过，所以能说出得病后的一些症状，比如：流鼻涕、发烧、咳嗽、头疼等等。利用活动不但了解感冒的基本学问，而且知道生病时要准时协作医生举行治疗，坚持天天熬炼，多吃有养分的实物，知道在生活中要养成良好的生活习惯，才不得病。12、中班建构嬉戏活动教案：各种各样的房子教案教案(附教学反思)活动设计背景房子与人的生活有着密切的关系，孩子自诞生后，就天天与房子打“交道” ，首先进出自己家的房子，然后注重到周围的房子，再后来熟悉到幼儿园的房子孩子在成长中不断地看到、接触到各式各样的房子，慢慢地对房子有了一定的了解，对于见到的不同样式的房子，孩子也会萌发出自己的

42、疑问(为什么这个房子跟自己家的不一样)利用本次谈话活动，让孩子进一步熟悉、了解各式各样的房子，及房子的共同点及不一样的地方在哪里，本节课说授课学问，贴近幼儿的生活，简单激活幼儿的奇怪心和学习探索的欲望。活动目标1、学习常见房子的汉语名称“平房”“楼房”“毡房(蒙古包)”及其相关词语“门” “窗户”“房顶”2、能联系自己的生活阅历，运用简短语言叙述房子的特点。3、培养幼儿仔细聆听的习惯，并能大胆地在伙伴面前举行叙述。4、考验小伴侣们的反应能力，熬炼他们的个人能力。5、使小伴侣们感到欢乐、有趣，在不知不觉中应经学习了学问。教学重点、难点教学重点：利用本活动的学习及熟悉，使幼儿可以发音清晰说出几种房

43、子的名称及其特点。教学难点： 对于房子的构架及组成这些房子内部学问，孩子们还是有点生疏的。所以要多展示图片及通过本班老师给幼儿用母语加以解释。活动预备1、各种各样的房子(平房、楼房、蒙古包)的图片2、事先鼓舞幼儿观看自己家的房子和幼儿园3、将部分房子图片事先贴在主题墙上，便于幼儿观看4、多媒体使用的多种房子图片及相关的 “门、窗户、房顶”图片活动过程(一)开头部分1、请幼儿参观主题墙上的房子老师：“教师带小伴侣来参观墙上的房子，你们熟悉这些房子吗?”老师“看看这些房子，他们长的一样还是不一样?”幼儿参观后研究，回答，老师总结。(二)绽开部分1、老师出示图片，介绍每一种房子的名称 (平房、楼房、

44、蒙古包)老师展示图片，请幼儿说房子名称老师：“小伴侣们。认真看看，图上是什么房子?”2、老师引领幼儿在认真观看一遍，房子的不同在哪里老师：“小伴侣们，刚才呀，你们说了这些房子长得不一样，那现在再认真的看一看，房子哪里不一样呢。”利用幼儿观看及老师引领，师幼共同总结出： 平房惟独一层，是矮一点的，楼房有无数层，高高的，蒙古包普通建在游牧区，是圆形的。 可总结为平房平房矮矮的，楼房楼房高高的，蒙古包蒙古包圆圆的。 (加肢体语言)3 、嬉戏 我问你答老师：“小伴侣们，现在呢，我们一起来玩个嬉戏，好吗?”老师“小伴侣小伴侣你告知我”幼儿 “教师教师我告知你”老师“什么房子高高的”(边说边用肢体动作暗示

45、)幼儿“楼房楼房高高的”老师可多问几遍，可集体问，可个别幼儿单独问4、请小伴侣们和老师一起在主题墙前，观看几种房子的相同点老师：“孩子们，刚才我们说了房子长得不一样，由于有些是矮矮的，有些是高高的，有些是圆圆的，我们现在再一起看一看，房子的哪里长的是一样的?”师幼一起找出房子的共同特征：都有 门、窗户、房顶。 老师重点示范“门、窗户、房顶”这些新词的发音，让幼儿看图片说一说。(三)结束部分老师展示在电视上播放事先预备好的不同房子的图片，让幼儿说一说这是什么房子，并用语言及肢体动作描述房子是什么样子的，幼儿集体说完之后老师可循环播放图片，让幼儿们在一起相互说一说自己看到的房子及其组成部分“门、窗

46、户、房顶，活动在自然中结束。延长活动鼓舞幼儿在结构区用积木(或纸盒)搭建房子教学反思这节课，教材很贴近我们的生活，所以幼儿们也很感爱好利用本活动的举行，幼儿能辨别出房子的不同种类及其特点“平房平房矮矮的，楼房楼房高高的，蒙古包蒙古包圆圆的。” 只是，上课时， 教学目标中的第三点(培养幼儿仔细聆听的习惯，并能大胆地在伙伴面前举行叙述。) 这点完成的不太好，我在问个别幼儿问题的时候， 往往是大部分的幼儿都在说，没有做到聆听别人说话，在这方面，我以后也会注重。把每节课都当做藏匿课去上，本着严谨的教学态度去预备教案，越发完美教学过程。13、中班数学双双对对教案反思活动设计背景：午睡后，孩子们穿鞋的时候

47、很惊奇，有两个孩子穿着一双不一样的鞋子，这时候我想，孩子们也许是不理解双的含义吧，为什么不让孩子多成长一些呢?活动目标1. 理解一双、一对的概念。2. 学习说双、对、副等单位量词。3. 培养幼儿比较和推断的能力。4. 引领幼儿乐观与材料互动，体悟数学活动的乐趣。5. 进展幼儿规律思维能力。教学重点、难点幼儿能找出成双成对的物品。活动预备整洁的手套、袜子、鞋子、衣服、筷子等活动过程1. 给手套、袜子、鞋子举行分类，初步感知一双、一对的概念。A 老师将手套、袜子、鞋子随意放在柜台上。B 老师：小伴侣们，请你们帮教师把物品收拾好，好吗?为什么裙子惟独一件，而手套必需是两件放在一起呢?看一看，小伴侣收

48、拾的物品中还有那些必需是一双或者一对的?2. 观看物品的样式、图案、熟悉一双一对的基本特征。A 老师随意拿出一只手套，引领幼儿观看其样式和图案特征。老师再拿出一只手套，引领幼儿观看其样式和图案特征，从而总结出每副手套(每双袜子，鞋子)的样式相同，图案也相同。B 老师分离拿出两双不同样式的袜子中的一只，将其组合在一起。老师：这是一双袜子吗?为什么?C 老师将两双样式相同的左脚鞋子摆在一起。老师：他们样式相同，图案也一样，他们是一双鞋子吗?(不是)为什么?3. 引领幼儿寻觅生活中成双成对的物品。A请幼儿想一想，找一找，自己的身体上也有一双或者一对的东西。请幼儿找到后用手摸一摸可以成双成对的部位，如

49、：眉毛，眼睛，耳朵，手，脚，膝盖，腿，胳膊等。B请幼儿想一想，说一说，生活中还有什么物品是成双成对的。4. 操作幼儿用书，并完成练习。老师：看一看图卡上都有什么东西，吧他们配对成双，然后在根据提醒放入到相应的篮子里。活动反思：在“双双对对”活动中，幼儿把握比较好，不但知道了鞋子，袜子，手套是成双成对的，还了解了生活中的物品也有许多是可以成双成对的，并能精确的用语言表达“一双”或“一对”。幼儿对于该活动很感爱好，活动中表现的很乐观。14、中班平安活动教案：活动中的平安教案(附教学反思)活动目标：1.初步知道自己生活、活动中简单发生危急的事情。2.能迁移已有阅历，把握避开自己受到损害的办法。3.培

50、养幼儿敏锐的观看能力。4.初步培养幼儿用已有些生活阅历解决问题的能力。5.加强幼儿的平安意识。重点难点：能迁移已有阅历，把握避开自己受到损害的办法活动预备：1.四幅图片、生活中常见的尖尖的物体等。2.幼儿画册(第一册第46、48)活动过程：一、创设情境，引出话题。老师：贝贝的手受伤了，你知道是为什么吗?二、展示图片研究，知道生活中简单发生的危急的事情。图一：贝贝在教室里拿尖尖的棍子与伙伴嬉闹。图二：贝贝从家里的阳台上往下扔瓶子。图三：贝贝在玩爸爸的打火机;图四：贝贝在公园里从高高的地方往下跳。老师：贝贝这样做对吗?为什么?生活中你像他这样做过吗?三、迁移生活阅历，把握避开发生危急的做法。提问：

51、在家和幼儿园里，还有哪些简单引危急的东西?(如：尖尖的物体、易碎的器皿、煤气灶、电源插头等)研究：在生活中，我们怎样做才干不受到损害?使用尖尖的东西时要当心，不要将易碎的东西摔坏，不玩煤气开关，不把手指伸进插头，关门、时要手握把手轻轻地开或关上。四、为年级制作危急警示卡，提示大家遵守。老师带领幼儿在年级教室和周围寻觅发生危急的地方，引领孩子画下来作为标记，提示大家注重。挑选几幅有代表性的警示图，和孩子一起贴在相应的需要提醒的地方。教后反思：在平日里，孩子们总是跌跌撞撞，磕磕绊绊，小伤难免的，所以囫囵活动孩子们沉醉在故事画面里，听得很专注。知道了以后哪些东西不能碰，不能做哪些危急的事情，知道自己

52、已经长大了，要学会庇护自己。利用故事画面，孩子能精确推断是与非，增加自己的平安意思。其实，也提示教师在平时生活里要比较注重孩子的平安。15、中班数学活动教案：生活中的数字教案(附教学反思)活动设计背景幼儿园教导指导纲要(试行)为幼儿园课程改革指明白方向，使我们对幼儿园课程有了新的理解幼儿园课程需要生活化，课程要追随幼儿的生活和阅历，并且纲要中科学领域这样的价值取向已清楚可见：能从生活和嬉戏中感触事物的数量关系并体悟到数学的重要和好玩，使儿童体味数学与人类社会的密切联系，体味数学的价值，促进对数学的理解和应用数学的信念。当前的社会已步入一个数字时代，数字已随处可见，并正日益显示出它无穷的力气。而

53、生活在这一时代的孩子，也天天接触着浮现在不同地方，发挥着不同作用的数字。活动目标1、发觉生活中的数字，知道数字无处不在。2、运用数字举行嬉戏活动，从中体悟活动的乐趣。3、激活幼儿对数字的爱好,培养幼儿乐观关注身边事物的情感态度。4、培养幼儿比较和推断的能力。5、引领幼儿乐观与材料互动，体悟数学活动的乐趣。教学重点、难点活动重点：初步感知数与物的关系，协助幼儿堆积有关数的感性阅历。活动难点：学习运用数字解决生活中的一些实际问题。活动预备1、收集、生活中的各种有数字的物品，布置在活动室里。2、在老师的衣服上贴一套09的数字。3、数字画出小动物图片。4、没有数字的钟面，没有数字的秤，电话等图片。5、

54、特别号码图片(110,120,119)6、带有数字的物品图片。7、布娃娃一个。活动过程一、老师以儿歌形式导入。1像铅笔细又长，2像小鸭水上漂，3像耳朵听声音，4像小旗迎风飘，5像秤钩来买菜，6像哨子吹一吹，7像镰刀割青草，8像麻花拧一拧，9像勺子来盛饭，0像鸡蛋做蛋糕。二、展示0-9数字宝宝，启发幼儿的爱好。1、今日教师穿了一件惊奇的衣服，你们看看我的衣服上有什么呀?(数字宝宝0-9)2、都有哪些数字宝宝?(幼儿说出数字0-9，老师贴在黑板上。)三、游“数字世界”。(找找、说说生活中的数字。)1、老师：小伴侣，今日，教师带你们到数字王国去，你们兴奋吗?快坐上我的小汽车动身了。(放音乐小汽车)2

55、、老师：数字王国到了，看这里的东西可真多，都有什么? (幼儿边看边说：日历、钟表、弹簧秤、尺子、书、电话、遥控器)3、老师问：(1)你在什么东西上面发觉了数字，赶快告知旁边的好伴侣。(2)谁情愿把你的发觉告知大家?四、猜数字。(猜测物品上数字用途)1、老师：数字王国参观完了，在这里我们熟悉了许多带有数字的东西，现在我们要开着小汽车回到座位了，快上车吧。(放音乐小汽车)2、老师：刚才，我们逛了数字王国，发觉这里的东西上都有数字，请你们想一想，它们有什么用处呢?”老师逐一取出钟，日历，电话，汽车等物品，请幼儿分离说一说他们的用处。钟表上的数字：就是告知我们几点，按照时光去干自己的事情。日历上的数字

56、：就是告知我们月份和日期。电话上的数字：就是拨打电话号码用的。3、老师小结：数字在我们的生活中无处不在，除了可以表示数量，还可以表示号码、次序、日期、时光、价格等等。有了数字，生活中的许多事情就会很有序、便利、精确。4、生活中一些常常用到的特别号码110 (报警电话)119(火警电话)120(急救电话)小伴侣一定要记住。(展示特别号码卡片)五、找数字。(回忆生活中更多的数字。)老师说：“本来，数字有这么大的用处!那么，在我们的生活中，除了我们今日收集来的这些物品上有数字外，还有哪些物品上也有数字呢?”请幼儿自由发言，谈谈他们还在那里见到过数字，有什么用处。(看课件：序号，衣物，冰箱，微波炉，电

57、风扇，车的档位)六、游“马虎王国”。老师说：“今日教师要带小伴侣去马虎王国游玩，请小伴侣看一看，想一想，马虎王国的物品上，少了什么?”“他们的生活便利吗?为什么?”“小伴侣，请你们来协助他们，为这些物品添上数字，使他们的生活变得越发便利，好吗?”(粘贴缺少的数字)七、观赏用数字拼的画。老师：马虎国王很懊悔，都是由于他的马虎给生活带来了不变，我要改掉马虎的坏毛病。小伴侣感谢你们的协助，我送给你们的礼物。(展示数字拼的画)八、结束。(随音乐离开教室)老师：请小伴侣坐上我的小汽车，一起去外面找数字吧。活动反思数字是无处不在的，它们的存在也给我们的生活带来了无数的便利。16、中班主题活动教案：生活中的

58、筷子教案(附教学反思)活动设计背景升入中班以后我们班的孩子在家基本用筷子吃饭，家长反映说孩子每次吃饭时，会拿着手中的两根筷子做着不同的造型，或拿着筷子敲着桌面，表现出对筷子的爱好。作为教师的我想，何不就筷子这种我们最常用的生活用品，设计一节活动希翼能满足孩子们的愿望。活动目标1、学问：利用摸、看、玩筷子让幼儿了解筷子是用哪些材料制成的以及筷子的用途和特点。2、情感：发挥幼儿的想象思维，用筷子制造各种图形或情境。3、技能：让幼儿练习使用筷子并用筷子学会夹物品。4、情愿大胆试试，并与伙伴共享自己的收获。5、培养幼儿敏锐的观看能力。教学重点、难点说重点、难点：如何正确使用筷子以及用筷子夹豆类食材活动

59、预备各种样式及颜色的筷子数十双，用盘子装好的混在一起的花生和豆类活动过程一、开头部分导入：小伴侣，生活中我们吃饭的时候，都会用到什么餐具?(勺子、筷子、叉子)，现在我们在幼儿园用勺子吃饭，可是我们长大以后，就要用到筷子了，你们想不想用筷子夹到好吃的东西呢?今日教师就跟小伴侣一起来跟筷子兄弟做嬉戏，好吗?二、 基本部分1、 老师展示各种不同材质和不同花色的筷子，请小伴侣来看一看，摸一摸，并观看筷子都是用什么材质做成的。请幼儿研究，筷子都有哪些作用。2、 小伴侣，你们知道吗?筷子除了可以用来吃东西，它还能制造出各种不同的好看的图形呢?展示课件图片(用筷子摆出的各种好看的图形)请幼儿观赏。3、 把幼

60、儿分成小组，通过桌子上的不同筷子试试摆出各种不同的图形，并请各小组派出一名代表分离说一说他们小组摆的是什么图形。4、 教师教用筷子的正确办法：手捏在筷子的中下方，不能太低和太高，两根筷子不能分得太远，中指与大拇指碰头，其他手指做辅助。小伴侣们都知道了如何正确使用筷子，那么我们来玩个嬉戏，请小伴侣协助教师把这些混在一起的花生和豆子分开来，放进旁边预备好的小碗中。三、 结束部分嬉戏：分一分老师讲解嬉戏规章，幼儿以小组的形式把混在一起的花生和豆子分离夹出来，放在旁边的小碗中，老师计时，在规定的时光内夹的最多的一组胜出。活动延长请小伴侣回家找一找厨房中各种餐具，看一看都有哪些?并记录下来，来到幼儿园汇