小班语言教案小皮球传啊传亲子

1、Word - 54 -小班语言教案小皮球传啊传亲子1、小班语言教案小皮球传啊传亲子本活动旨在协助幼儿削减对集体的生疏感，逐步形成乐群的心理品质。活动目标：1.会玩传球嬉戏，知道自己的姓名、性别以及自己是哪个班的小伴侣。2.能在嬉戏中大胆、清晰地介绍自己。3.对集体活动感爱好，体悟和爸爸、妈妈一起玩传球嬉戏的欢乐。4.理解故事内容，记清主要情节，初步学习人物的容易对话。5.让幼儿大胆表述自己对故事内容的猜想与想象。活动预备：彩色小皮球若干、小手偶“玲玲”、“幼儿学习材料”我上幼儿园。活动过程：一、请家长和幼儿一起自由玩球。1.展示五颜六色的小皮球，请家长与幼儿两两相对玩球，如滚接球、转球等。2.

2、引领家长与幼儿举行互动问答，协助幼儿学习介绍自己。如:我叫，你叫什么名字?你今年几岁了?你是男孩还是女孩?二、请家长与幼儿围成圆圈，随音乐玩“传皮球”嬉戏。1.老师操作手偶，以“玲玲”的口吻向大家打招呼并介绍自己:“大家好，我叫玲玲。我是女孩。我属羊，今年 3 岁了。我喜爱玩娃娃，是桦川路幼儿园小班的小伴侣。提示幼儿与玲玲打招呼，说说自己是哪个幼儿园、哪个班的小伴侣。2.介绍“传皮球”嬉戏的玩法:听音乐传皮球，音乐停止时要停止传皮球的动作。3.组织家长玩“传皮球”的嬉戏，音乐停止，请拿到球的家长用尽整、清楚的语言介绍自己。4.组织幼儿和家长一起玩“传皮球”嬉戏，引领幼儿用尽整的语言介绍自己。鼓

3、舞幼儿大胆地走到集风光前举行自我介绍。对于个别害怕的幼儿，可请家长伴随上前;对于不能自立介绍自己的幼儿，可用提问的办法予以引领，老师问一句，幼儿答一句。应准时对幼儿的表现举行绝对和表扬。三、结合我上幼儿园啦第 67 页，引领幼儿介绍自己。四、请家长与幼儿，自由结伴，到户外分组玩“传皮球”。2、小班音乐嬉戏活动传皮球教案反思活动目标：1、在理解歌曲内容的基础上，学会音乐嬉戏。2、学习按照歌词内容做动作，并在最后一句歌声中，把皮球送给伙伴。3、使小伴侣们感到欢乐、有趣，在不知不觉中应经学习了学问。4、在活动中幼儿聆听音乐，大胆的嬉戏表演。5、在活动中，让幼儿体悟与伙伴共嬉戏的欢乐，乐意与伙伴一起嬉

4、戏。活动预备：皮球一只 幼儿围成圆形坐活动过程：一，展示皮球，引起爱好。师：看看这是什么?今日大皮球要和小伴侣来玩嬉戏。你们喜爱大皮球吗?为什么喜爱呢?(幼儿自由回答)师：我们一起来念个大皮球的儿歌吧!二，念儿歌，传皮球。师带领幼儿一起边念儿歌边传皮球。师：小伴侣念得真好听，我们先来玩个传皮球的嬉戏，小伴侣来传皮球，一个一个传过去。三，听音乐传皮球师：想不想再来玩一次，这回我们要听着音乐来传皮球，皮球在哪个宝宝手里，哪个宝宝就要上来，对皮球说一句好听的话：皮球皮球我爱你。四，做动作，学歌唱，在最后一句中传皮球。师示范边唱边表演。带领幼儿一起学，听歌曲集体做动作。选34个幼儿拿皮球表演，传给别的

5、小伴侣。嬉戏23遍。五，结束，今日皮球和小伴侣玩的真愉快，抱起大皮球，我们回教室，传给其他好伴侣吧!活动反思：幼儿园的唱歌活动应当是生活化、嬉戏化的唱歌活动，是集多种领域互相渗透式的唱歌活动。在了解幼儿年龄特点的基础上，使幼儿边玩边唱，轻松主动地学会了歌曲，使唱歌活动显得如此自然和顺理成章。3、小班亲子小嬉戏我和皮球做伴侣教案玩法一：妈妈双脚分开当球门，爸爸、宝宝轮番左脚来射门，比一比谁的命中率高。玩法二：爸爸、妈妈和宝宝轮番左右手拍球。可以提出不同的指令，如：把球拍得最高或把球拍得最低。玩法三：将球用绳子固定在比宝宝高出1020厘米处，请宝宝双脚向上跳，用头顶球，顶到的计数，堆积到一定的数字

6、嘉奖一张贴纸。玩法四：宝宝根据指令左右脚协作拨动地上的球，或往前或往左、右走，最后把球送回指定的家。玩法五：地上摆好48个绒毛玩具，爸爸、妈妈和宝宝竞赛，左手对准目标滚动小球，玩具倒下的最多为胜。提醒：这种球类嬉戏适合3岁以上的宝宝玩，在四肢运动与脑神经系统反复作用过程中，增进大脑皮层和神经细胞的进展。4、小班语言小皮球教案活动目标：1、在玩玩、说说中理解儿歌内容，并能较大胆连贯地念儿歌。2、能乐观参加活动，体悟边念边嬉戏的欢乐。3、引领幼儿在儿歌和嬉戏中学习，感悟生活。4、鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。5、鼓舞幼儿敢于大胆表达自己的见解。活动重点难点：活动重点：理解儿歌，学念儿歌。活动难点

7、：试试边念儿歌边做相应动作。活动预备：活动前玩过皮球、人手一个皮球活动过程：一、猜一猜，激活活动爱好。师背着装着皮球的挎包，带幼儿进入活动室，问：请你摸一摸，猜一猜袋子里装着什么?请个别幼儿摸一摸。问：是什么呀?它是什么外形的呢?展示皮球：耶，猜对了。是小皮球。(展示小皮球)你们喜爱它吗?它长得怎么样啊?今日，圆又圆的小皮球想请你们来拍一拍它呢?二、玩皮球，体悟与理解儿歌内容。拿出皮球箩筐：章教师已经给你们预备好了皮球，上来吧，每人拿一个。大家拍一拍，玩一玩，看看你拍皮球的时候，皮球会怎么样呢?幼儿自由玩皮球，师巡回拍球引领。(引领幼儿体悟“拍一拍跳一跳、拍得重跳得高、拍得轻跳得低”的现象)师

8、：哎呀，小皮球累了，咱们把它送回家吧。小结提问：你发觉了什么?拍一拍球就会怎么样呢?那拍得重球就会跳得怎么样?拍得轻呢?本来你们都发觉了“拍得重球就会跳得高，拍得轻球就会跳得低”的小隐秘。那我也来拍一拍，请你们看看是不是和你们说的一样啊。老师示范拍球，边说边拍，引领幼儿观看。师：刚才玩皮球的时候你们兴奋吗?兴奋的时候你们会怎么样呢? (哈哈笑、拍手笑等)三、学念儿歌，用动作和语言表现儿歌。1、老师示范朗诵：师：教师把你们刚才玩球的过程编成了一首儿歌，题目就叫小皮球，我们来听一听。(引领幼儿宁静聆听)师：真故意思，玩球还可以编成儿歌呢!你们也来念一念好吗?2、师幼一起念儿歌。(师带、幼儿齐念、对

9、念、结合动作表演念等。)3、集体表演儿歌。四、嬉戏拍皮球，提高巩固儿歌。1、师当拍皮球者，幼儿当皮球，边念儿歌边做嬉戏。拍得轻幼儿就跳得低，拍得重幼儿就跳得高，嬉戏两次。师：你们呀就是儿歌里的小皮球，教师是拍球的人，咱们一起念儿歌，当念到“拍一拍挑一挑”的时候，大家就都跳起来，当念到“拍得重跳得高”时，大家要跳得高，当念到“拍得轻跳得低”的时候，大家要跳得低。真能干，我们来试一试。2、个别幼儿饰演拍皮球者，其他幼儿当皮球，嬉戏一次。3、客人教师当皮球，幼儿当拍球者嬉戏一次。师：我们问问客人教师，她们是不是也想玩这个嬉戏呀?(幼问)太好了，我们伸出小手和她们握一握交个伴侣吧。那我们小伴侣现在就来

10、当拍皮球的人，让客人教师当皮球，我们来做嬉戏吧。不过客人教师说了，我们小伴侣在做嬉戏的时候别忘了找到她们的眼睛，还要不轻也不响地把儿歌念出来，这样，她们才会愉快地和我们一起做嬉戏呢。来我们试一试。五、课后延长小皮球真可爱，我们小伴侣绝对还想和它一起玩了。小皮球呢也想和小伴侣一起玩，那别忘了平常去拍一拍它哦。附儿歌小皮球小皮球，圆又圆，拍一拍，跳一跳。拍得重，跳得高，拍得轻，跳得低，乐得大家哈哈笑。5、小班语言传来传去的欢乐教案反思活动目标：1、观赏故事传来传去的欢乐，理解故事内容，情愿学说短句你笑嘻嘻的XX真美丽。2、体悟伙伴间传递欢乐的感触。3、利用多种阅读手段理解图画书内容，了解故事，感触

11、故事诙谐幽默的情节。4、情愿观赏散文，感知散文语言的柔美，风趣。活动预备：PPT故事传来传去的欢乐、小鼓一个、音乐活动过程：一、嬉戏(价值分析：利用嬉戏幼儿体悟传递的欢乐，引出故事内容。)1、介绍嬉戏内容，与幼儿一起玩传来传去的嬉戏。(嬉戏击鼓传花)2、说说什么叫传来传去?3、还有哪些东西也可以传来传去?小结：吃的东西，用的东西，玩的东西，生活中的无数东西，都是可以传来传去的。二、故事(价值分析：利用观赏故事，理解欢乐也是可以传递的，并学说短句你笑嘻嘻的XX真美丽。)1、播放PPT，完整叙述故事。说说什么是欢乐?说说故事里有哪些动物伴侣?它们是怎样把欢乐传来传去的?2、再次观赏，协助幼儿理解故

12、事内容。小鸡看到小熊说了什么?小鸭看到小鸡说了什么?小猫看到小鸭说了什么?学说短句你笑嘻嘻的XX真美丽。小结：故事里，小熊把欢乐传给了小鸡，小鸡把欢乐传给了小鸭，小鸭又把欢乐传给了小猫，最后他们又把欢乐传给了小狗。本来欢乐也是可以传来传去的。三、体悟(价值分析：利用音乐嬉戏引领幼儿体悟在伙伴间传递欢乐的感触。)1、说说什么时候你会觉得自己很欢乐?2、你的欢乐怎样才干让好伴侣知道呢?(音乐嬉戏噜啦啦)小结：我把欢乐传给你，你把欢乐传给我，我们大家真呀真欢乐!反思：传来传去的欢乐是一个心情体悟的故事。虽说故事比较短小，但是因为是心情体悟的故事，对于小班幼儿来说是比较难的。那么，如何将这个难以理解的

13、故事用小班幼儿易于接受的过程绽开就显得尤为关键。因此，活动设计中我把教学重点定位为：引领幼儿利用活动理解欢乐也是可以传递的，并学会说短句你笑嘻嘻的XX真美丽;教学难点定位为：引领幼儿感触欢乐可以传给别人。活动中我以嬉戏激趣-故事理解-嬉戏体悟串连起来，还是起到了一定的效果。1、活动目标明确，主线突出，内容在过程中自然体现如何在活动中展现故事内容?如何协助幼儿理解故事内容?我采纳了视听讲做结合法，即让幼儿在欣赏、聆听、仿照、叙述的过程中逐渐了解欢乐的传递过程。在故事的小结中，我用图示的办法再一次展现，让幼儿有了更深的了解。能够达到目标的第一点。2、提问设计较好的起到了推进活动开展的作用活动中，我

14、的提问比较能够符合小班幼儿的认知特点，能按照故事内容和教学目标，有一定的针对性。如：为了让幼儿理解故事内容，学说短句，我通过小班幼儿喜爱重复的特点，多次提问：XX对XX说什么?在说的基础上一起学一学做一做。又如：为了让幼儿体悟伙伴间传递欢乐的感触，我从活动一开头就把这个目标隐性穿插在其中。提问：还有哪些东西也可以传来传去?、它们是怎样把欢乐传来传去的?、你的欢乐怎样才干让好伴侣知道呢?等等一系列的问题都为目标二服务。固然，活动中也有不足。特殊是怎样把枯燥的欢乐的传递更显性化，还很欠缺。虽然在教师的引发引领下，幼儿也很欢乐，但是这些都有点流于表面的意思。怎样把目标二更细化，更详细可行化，还要斟酌

15、考虑。另外，活动中对于幼儿的乐观表现，教师怎样调控的更好，做到有张有弛还需努力。6、小班语言教案：传来传去的欢乐幼儿园小班语言教案：传来传去的欢乐活动目标：1、观赏故事传来传去的欢乐，理解故事内容，情愿学说短句“你笑嘻嘻的XX真美丽”。2、体悟伙伴间传递欢乐的感触。活动预备：PPT故事传来传去的欢乐、小鼓一个、音乐活动过程：一、嬉戏(价值分析：利用嬉戏幼儿体悟传递的欢乐，引出故事内容。)1、介绍嬉戏内容，与幼儿一起玩传来传去的嬉戏。(嬉戏击鼓传花)2、说说什么叫传来传去?3、还有哪些东西也可以传来传去?小结：吃的东西，用的东西，玩的东西，生活中的无数东西，都是可以传来传去的。二、故事(价值分析

16、：利用观赏故事，理解欢乐也是可以传递的，并学说短句“你笑嘻嘻的XX真美丽”。)1、播放PPT，完整叙述故事。说说什么是欢乐?说说故事里有哪些动物伴侣?它们是怎样把欢乐传来传去的?2、再次观赏，协助幼儿理解故事内容。小鸡看到小熊说了什么?小鸭看到小鸡说了什么?小猫看到小鸭说了什么?学说短句“你笑嘻嘻的XX真美丽”。小结：故事里，小熊把欢乐传给了小鸡，小鸡把欢乐传给了小鸭，小鸭又把欢乐传给了小猫，最后他们又把欢乐传给了小狗。本来欢乐也是可以传来传去的。三、体悟(价值分析：利用音乐嬉戏引领幼儿体悟在伙伴间传递欢乐的感触。)1、说说什么时候你会觉得自己很欢乐?2、你的欢乐怎样才干让好伴侣知道呢?(音乐

17、嬉戏噜啦啦)小结：我把欢乐传给你，你把欢乐传给我，我们大家真呀真欢乐!反思：传来传去的欢乐是一个心情体悟的故事。虽说故事比较短小，但是因为是心情体悟的故事，对于小班幼儿来说是比较难的。那么，如何将这个难以理解的故事用小班幼儿易于接受的过程绽开就显得尤为关键。因此，活动设计中我把教学重点定位为：引领幼儿利用活动理解欢乐也是可以传递的，并学会说短句“你笑嘻嘻的XX真美丽”;教学难点定位为：引领幼儿感触欢乐可以传给别人。活动中我以嬉戏激趣故事理解嬉戏体悟串连起来，还是起到了一定的效果。1、活动目标明确，主线突出，内容在过程中自然体现如何在活动中展现故事内容?如何协助幼儿理解故事内容?我采纳了“视听讲

18、做”结合法，即让幼儿在欣赏、聆听、仿照、叙述的过程中逐渐了解欢乐的传递过程。在故事的小结中，我用图示的办法再一次展现，让幼儿有了更深的了解。能够达到目标的第一点。2、提问设计较好的起到了推进活动开展的作用活动中，我的提问比较能够符合小班幼儿的认知特点，能按照故事内容和教学目标，有一定的针对性。如：为了让幼儿理解故事内容，学说短句，我通过小班幼儿喜爱重复的特点，多次提问：“XX对XX说什么?”在说的基础上一起学一学做一做。又如：为了让幼儿体悟伙伴间传递欢乐的感触，我从活动一开头就把这个目标隐性穿插在其中。提问：“还有哪些东西也可以传来传去?”、“它们是怎样把欢乐传来传去的?”、“你的欢乐怎样才干

19、让好伴侣知道呢?”等等一系列的问题都为目标二服务。固然，活动中也有不足。特殊是怎样把枯燥的欢乐的传递更显性化，还很欠缺。虽然在教师的引发引领下，幼儿也很欢乐，但是这些都有点流于表面的意思。怎样把目标二更细化，更详细可行化，还要斟酌考虑。另外，活动中对于幼儿的乐观表现，教师怎样调控的更好，做到有张有弛还需努力。7、小班语言教案：小皮球弹弹弹幼儿园小班语言教案：小皮球弹弹弹活动目标1、理解儿歌内容，并能用肢体动作加以表现。2、学习接抛皮球。3、提升反应能力。活动预备 皮球、藤篮。活动过程1、展示一篮不同色彩的小皮球，让幼儿自由选取，试试把球轻轻掷向地面和用力掷向地面，感触球触地反弹的不同结果。2、

20、教师念儿歌小皮球，一边掷皮球，让皮球触地弹跳，协作儿歌内容。3、请幼儿拿着皮球站立，一起说儿歌。说前四句时，双手叉腰，按节奏跳动。第五句，伸出右手做用力拍球状。第六句，双手叉腰，用劲跳两下。说第七句时，伸出右手做轻拍球状。第八句，双手叉腰，轻跳两下。4.请幼儿想想皮球除了拍外，还能怎么玩?按照幼儿的主意改动歌词，例如“推一推”、“滚一滚”、“扔一扔”等，并一起协作新歌词做动作。5、总结共享请幼儿说说怎样拍球，球才会跳得较高。儿歌：小皮球小皮球，真奇异，拍一拍，跳一跳，拍得高，跳得高，拍得低，跳得低。8、小班语言藏匿课传来传去的欢乐教案反思活动目标：1、观赏故事传来传去的欢乐，理解故事内容，情愿

21、学说短句“你笑嘻嘻的XX真美丽”。2、体悟伙伴间传递欢乐的感触。3、利用语言表述和动作相结合的形式充分感触故事的童趣。4、借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子认真阅读的习惯，激活阅读爱好。活动预备：PPT故事传来传去的欢乐、小鼓一个、音乐活动过程：一、嬉戏(价值分析：利用嬉戏幼儿体悟传递的欢乐，引出故事内容。)1、介绍嬉戏内容，与幼儿一起玩传来传去的嬉戏。(嬉戏击鼓传花)2、说说什么叫传来传去?3、还有哪些东西也可以传来传去?小结：吃的东西，用的东西，玩的东西，生活中的无数东西，都是可以传来传去的。二、故事(价值分析：利用观赏故事，理解欢乐也是可以传递的，并学说短句“你笑嘻嘻的XX真美丽”。

22、)1、播放PPT，完整叙述故事。说说什么是欢乐?说说故事里有哪些动物伴侣?它们是怎样把欢乐传来传去的?2、再次观赏，协助幼儿理解故事内容。小鸡看到小熊说了什么?小鸭看到小鸡说了什么?小猫看到小鸭说了什么?学说短句“你笑嘻嘻的XX真美丽”。小结：故事里，小熊把欢乐传给了小鸡，小鸡把欢乐传给了小鸭，小鸭又把欢乐传给了小猫，最后他们又把欢乐传给了小狗。本来欢乐也是可以传来传去的。三、体悟(价值分析：利用音乐嬉戏引领幼儿体悟在伙伴间传递欢乐的感触。)1、说说什么时候你会觉得自己很欢乐?2、你的欢乐怎样才干让好伴侣知道呢?(音乐嬉戏噜啦啦)小结：我把欢乐传给你，你把欢乐传给我，我们大家真呀真欢乐!活动反

23、思：传来传去的欢乐是一个心情体悟的故事。虽说故事比较短小，但是因为是心情体悟的故事，对于小班幼儿来说是比较难的。那么，如何将这个难以理解的故事用小班幼儿易于接受的过程绽开就显得尤为关键。因此，活动设计中我把教学重点定位为：引领幼儿利用活动理解欢乐也是可以传递的，并学会说短句“你笑嘻嘻的 XX真美丽”;教学难点定位为：引领幼儿感触欢乐可以传给别人。活动中我以嬉戏激趣故事理解嬉戏体悟串连起来，还是起到了一定的效果。1、活动目标明确，主线突出，内容在过程中自然体现如何在活动中展现故事内容?如何协助幼儿理解故事内容?我采纳了“视听讲做”结合法，即让幼儿在欣赏、聆听、仿照、叙述的过程中逐渐了解欢乐的传递

24、过程。在故事的小结中，我用图示的办法再一次展现，让幼儿有了更深的了解。能够达到目标的第一点。2、提问设计较好的起到了推进活动开展的作用活动中，我的提问比较能够符合小班幼儿的认知特点，能按照故事内容和教学目标，有一定的针对性。如：为了让幼儿理解故事内容，学说短句，我通过小班幼儿喜爱重复的特点，多次提问：“XX对XX说什么?”在说的基础上一起学一学做一做。又如：为了让幼儿体悟伙伴间传递欢乐的感触，我从活动一开头就把这个目标隐性穿插在其中。提问：“还有哪些东西也可以传来传去?”、“它们是怎样把欢乐传来传去的?”、“你的欢乐怎样才干让好伴侣知道呢?”等等一系列的问题都为目标二服务。固然，活动中也有不足

25、。特殊是怎样把枯燥的欢乐的传递更显性化，还很欠缺。虽然在教师的引发引领下，幼儿也很欢乐，但是这些都有点流于表面的意思。怎样把目标二更细化，更详细可行化，还要斟酌考虑。另外，活动中对于幼儿的乐观表现，教师怎样调控的更好，做到有张有弛还需努力。9、小班25个小班亲子嬉戏教案孩子入园不适应，与其让教师忙得不行开交，不妨预备几个好玩的幼儿园小班亲子嬉戏，邀请家长走进幼儿园陪孩子玩嬉戏，让孩子体悟幼儿园的欢乐，激活孩子情愿上幼儿园的欲望，协助孩子早日适应幼儿园。小班幼儿第一次上幼儿园，无数家长不安孩子吃不好、睡不好，时不时的到幼儿园探班，给幼儿园带来了不少棘手。有时候举办亲子嬉戏活动，不仅可以缓解家长的

26、入园焦虑，还能让孩子体味到幼儿园很有趣，从今爱上幼儿园，避开以后孩子不肯上幼儿园带来不须要的苦恼。为此，学前谷收拾了以下52个幼儿园小班亲子嬉戏，供幼师们参考。1、小鸡出壳目的：培养孩子动作的灵便性、精心和自信念。预备：大张的废报纸若干，每张画大鸡蛋，簇拥放在地上。玩法：让孩子发令说：准备-起!父母和孩子赶快拿起报纸，当心机智地从蛋中间撕破一个洞，然后将头、肩、躯干和脚从报纸中钻过，再跨出报纸。发出叽、叽声，一只小鸡肉孵成了。可以接着再撕再钻，要是将报纸撕破了，就算失误。最后孵出小鸡最多的人为优胜。2、袋鼠妈妈/爸爸目的：熬炼孩子的身体协调能力和注重力。玩法：让孩子双手抱紧妈妈的脖子，双腿夹紧

27、妈妈的腰，像小袋鼠一样紧紧挂在妈妈的胸前。妈妈抱着宝宝，双脚向前跳动(爸爸弯下腰，双手双脚着地爬行)。3、跳圈圈目的：熬炼孩子动作的灵便性和自信念。预备：两个圈玩法：孩子从一个圈里跳到另一个圈里，家长赶快从孩子后面将圈拿到前面，依次类推，直到尽头。4、跳跳球目的：培养孩子动作灵便性和自信念预备：跳跳球玩法：宝宝站在起点处，家长站在孩子对面指定的位置，口令一响，宝宝坐到跳跳球上跳到家长面前，再由家长把宝宝抱回起点，速度快的那一组成功。5、宝宝快爬目的：培养孩子手脚协调能力和自信念玩法：每位家庭指定一条路程相同的爬行路线，宝宝在前家长在后，口令一响，宝宝与家长同时爬行，家长不能超过宝宝，必需尾随在

28、宝宝身后，最先到达尽头的一组成功。6、小青蛙目的：培养孩子反应能力和思维的灵敏性，熬炼身体的灵便性儿歌：一只小青蛙，出门去戏耍，妈妈小声叫：呱、呱，可是青蛙没回家，妈妈大声叫：呱!呱!呱!小小青蛙跑回家。玩法：妈妈和宝宝坐在地上唱儿歌，儿唱歌到小声叫时，宝宝仿照青蛙小声叫，大声叫时，要大声学青蛙的叫声，唱到最后一句：小小青蛙跑回家时，宝宝站起来学小青蛙跳，妈妈也跳着去追，追上了，再坐下来，重新开头嬉戏。小贴士：可以变化儿歌的内容，把小青蛙换成小鸭、小鸡、小狗等，仿照它们的动作和叫。7、大家一起来投球目的：进展大动作的协调性，学习有目标地投掷东西，增加自立性和自信念。预备：几个袜球和一只小塑料盆

29、，教宝宝将袜球扔进盆中。玩法：找一段铁丝、铜丝或电线，弯成圆形，两端各留出一小段，做成一个小篮筐挂起来。让宝宝看着你将小袜球投进圆环中，球落地后捡起来，再重新投进圆环中。示范几次后，将球交给宝宝，让他照你的样子做。你可以在一边给他数数，记录宝宝胜利的次数，让宝宝保持嬉戏的爱好。8、图形宝宝找伴侣目的：巩固熟悉各种色彩和外形预备：瓶子若干，各种色彩和外形的几何图形若干。先在同一瓶子的瓶身和瓶盖上贴上一模一样的两个几何图形，再把瓶身和瓶盖分离放在两个筐里。玩法：妈妈任意拿起一个瓶身，指着上面贴的几何图形问孩子：这是什么色彩?什么图形?等孩子说对后，妈妈说：请你在放瓶盖的筐里找出一个和它一模一样的图

30、形宝宝，把瓶盖拧上去，让它们配对做好伴侣。孩子自己找出相应的瓶盖后，把瓶盖拧好。每完成一个，妈妈都要赋予绝对和表扬。9、小熊小熊没椅子目标：学会遵守嬉戏规章预备：小椅子五张儿歌：一个娃娃一个家，小熊小熊没有家，小熊小熊是谁呀?小熊小熊就是他。玩法：嬉戏前，先教孩子学会念儿歌。五人一组举行嬉戏，五张椅子背靠背一圈摆好。嬉戏者站在椅子旁。嬉戏开头，嬉戏者边念儿歌边绕椅子走，当说到他时，抓紧找椅子坐下，没有抢到椅子的就是小熊。先由爸爸妈妈家进步行此嬉戏找出大熊。再由幼儿组举行找出小熊。最后由家长跟幼儿一起混合举行这个嬉戏。10、小鱼游来了目标：进展手脚协调能力，培养躲闪能力玩法：事先学会嬉戏歌曲。父

31、母手拉收做网状。幼儿边唱边做鱼游状(手一前一后摆动，小碎步走)穿过渔网。一群小鱼游来了，游来了，游来了。一群小鱼游来了，快快抓住。当唱到抓住这最后两个字时收网，那条小鱼被抓住就要被红烧或清蒸.(请一位家长做厨师)。最后胜下的那条小鱼为成功者。11、游小小搬运工目标：对图形和色彩的熟悉。预备：红、黄、蓝、绿四种色彩的积木玩法：爸爸端着装有图形的篮子坐下，孩子站在中间，妈妈端着空蓝在爸爸对面坐下。妈妈说：宝宝，请到爸爸蓝中找出黄色三角形，送到妈妈这儿来!孩子先重复妈妈的话，然后找图形送过去，并说：黄色的三角形送妈妈!如此类推。12、动物仿照目标：学习容易的动作表演玩法：教师带领孩子们仿照动物的各种

32、姿态来完成动作。一、二、三、四，汪、汪、汪;二、二、三、四，汪、汪、汪。幼儿跟家长和教师一起自由表现各种动物仿照。13、揪尾巴目标：熬炼孩子的闪躲能力预备：布袋或纸带若干玩法：家长和孩子各自将带子的三分之一塞进裤腰里，剩下的部分露在外面当作尾巴。家长和孩子面向面站立，彼此间保持一些距离，同时喊口令开头后，两个人就开头左右挪动和闪躲互相揪尾巴。14、贴五官目的：促进幼儿家长之间的亲热性和合作性。预备：娃娃脸，五官图片5套。玩法：尽头处黑板上画有一张娃娃脸，起点处妈妈蒙着眼睛有幼儿带领来到黑板前贴上五官，五官位置正确的一组为胜。15、快乐投沙包目的：培养幼儿迅速跑的能力以及投掷能力预备：篮子5只，

33、沙包50个。玩法：此嬉戏为爸爸(妈妈)和孩子两人来共同完成。幼儿站在起点，妈妈站在尽头，双手握住篮子。哨音吹响，幼儿手持一个沙包跑向爸爸(妈妈)，站在跑道中离爸爸两米的地方投向妈妈的篮子内，孩子和爸爸要互相协作。反复举行，十个沙包看哪一组投的最多为胜。16、找妈妈目的：促进亲子感情，培养幼儿观看能力预备：屏幕玩法：每一轮由五个家庭参与，妈妈躲在大屏幕后面，只将双手从屏幕中的小洞里伸出来。哨音吹响后，小伴侣从起点跑到尽头，再利用观看手找出自己的妈妈。看谁能在最短的时光内正确的找出自己的妈妈。17、抢椅子目的：培养幼儿及家长的敏锐能力预备：椅子30张，鼓一架。玩法：将六名幼儿和家长为一小组，将比幼

34、儿数目少1的椅子摆成圆圈，在鼓声中开头围绕圆圈向同一个方向跑步。鼓声停，家长则抱着幼儿开头抢椅子坐，未抢到椅子的家庭离开场地，然后削减椅子继续嬉戏，最后留在场地的家庭为胜。18、拼图福娃目的：培养幼儿与家长的合作能力预备：5个福娃拼图。(分成9块)玩法：尽头处放有一块黑板，两名家长在尽头。两名幼儿从起点处开头运输拼板到尽头，家长立刻开头拼图，运完拼完且快速的一组为胜。19、快活的小鱼目的：感触与成人合作的欢乐与胜利，并体悟物体摆动的感觉。预备：每位宝宝一条大毛巾、一个塑料球。玩法：儿歌前两句：随节奏左右摇动床单，使球在上面滚动;儿歌第三句：两人同时向上颤动床单，使球跳动起来;儿歌第四句：按照球

35、跳动的方向调节所站位置，并用床单将球接住。附儿歌：小鱼小鱼真调皮，游来游去不停息，挺起身子跳一跳，落在水里漂一漂。20、放鞭炮目的：练习蹲、跳跃作，感触亲子嬉戏的欢乐。预备：宝宝蹲下，双手握住脚踝，把头埋在双腿间。玩法：(1)第一、二句宝宝先蹲下来，根据预备动作做好姿态，妈妈拍手说儿歌;(2)妈妈用手摩挲宝宝的头，并做点鞭炮的动作;(3)宝宝待妈妈做完动作后，渐渐放松身体，用力向上跳，并发出嘭的声音。附儿歌：小鞭炮，小鞭炮，嘭嘭一响真喧闹，妈妈赶快点一点，嘭嘭嘭嘭跳的高。21、看谁得第一目的：培养孩子合作精神和自立能力。玩法：孩子站在起点，爸爸或妈妈的眼睛先被布蒙上站在对面。竞赛开头后，孩子跑

36、至对面，拉着爸爸或妈妈的手，把爸爸或妈妈带到起点，速度快者为胜。规章：爸爸或妈妈的眼睛要向来蒙上，不能偷看。22、赶小猪目的：培养孩子合作能力和动作的敏捷性。玩法：孩子抱球站在起跑线上，祖辈拿羽毛球拍站在对面尽头处。竞赛开头后，孩子抱球跑到对面祖辈处，将皮球交给祖辈，祖辈则用羽毛球拍将球在地上赶到起点，速度快者为胜。规章：赶小猪(皮球)时只能在自己的跑道内，否则竞赛成果无效。23、运球目的：培养孩子动作灵便性和自信念。玩法：妈妈站在起点，拾球(海洋球)跑到孩子前把球交给孩子，孩子钻过山洞把球交给爸爸，爸爸将球投进筐。在规定的时光以进筐球多者为胜。24、穿鞋目的：培养孩子自立生活能力。玩法：祖辈

37、拿鞋子站在起点，父辈和小孩站在对面尽头处。嬉戏开头后，祖辈拿鞋跑到对面，小孩拿到鞋后自己穿好，穿好鞋后由父辈抱起孩子跑回起点，先到者为胜。规章：1、孩子必需穿好鞋后，父辈才干抱起孩子跑;2、鞋子不能穿反，必需有幼儿自己穿，大人不得帮忙，否则犯规。25、叠叠高目的：培养孩子手眼协调能力、精心、仔细和自信念。玩法：家长站在起点拿易拉罐(每次只能拿一个)跑到尽头，孩子将易拉罐叠高(如倒下则重新叠)，以一分钟为限，叠得最高着为胜。10、小班嬉戏活动教案：欢乐的小皮球教案(附教学反思)设计背景幼儿园外的操场上常常有学校生在踢足球投篮球，引得我班的小伴侣常常围观，为丰盛小伴侣的熟悉 ，让小伴侣体悟欢乐，上

38、一堂欢乐的小皮球!活动目标1.能够熟悉篮球足球和排球。2.会平安的玩嬉戏。3.体味到玩小皮球的欢乐。4.培养幼儿对体育运动的爱好兴趣。5.利用活动幼儿学会嬉戏，感触嬉戏的乐趣。重点难点皮球的分类 体味嬉戏的欢乐，培养热爱活动的爱好。活动预备1.部分同学有一定的球类常识，如拍球，踢球，滚球等的技能2.各式的皮球若干个。活动过程：一、开头部分：热身运动：小伴侣排2队，老师领队围操场慢一圈，而后活动手腕和脚腕。扭扭脖子和腰身。二、基本环节：1. 老师演示各个球类的玩法，鼓舞小伴侣自由的玩皮球。2. 请小伴侣排队找出两组，演示各种皮球的玩法并数一数一共有多少种，而后两人一组玩皮球:两人一组怎样玩皮球呢

39、?看看谁能想出更多更好的玩法。”3. 教师巡回指导，鼓舞小伴侣的各种乐观主动表现，并以伙伴的身份主动参加到幼儿的嬉戏中，并对创新新玩法的幼儿给以鼓舞请出为大家做示范。三、活动结束：1. 按照幼儿活动的状况总结玩球的阅历，鼓舞幼儿的表现，同时引领幼儿互相击掌以示鼓舞。2.放松活动，幼儿两人一组互相捶背，捏肩，揉腿。并整理收拾玩具。3.提示幼儿洗手喝水。教学反思在囫囵活动过程中，对球的分类不是很清晰，对活动参加乐观性很高，小伴侣的身收获到了进展在生活常识上，获得了新的熟悉，为以后熟悉新事物打下了基础。11、小班语言活动我喜爱小班教案反思活动背景：“小袋袋”绘本系列是闻名绘本查尔斯福格的作品，一共有

40、四本。第一本原名叫我是小袋袋，主要是介绍小袋袋这个动物形象。小袋袋是一只憨态可掬、顽劣可爱的小袋熊，它的神态表情、举手投足极具亲和力，能让低龄幼儿产生由衷的欢乐和认同感。为了更适合小班幼儿阅读与理解，我们对绘本画面举行了适当删减，挑选了几个比较有代表性的活动场景，根据理解叙述的侧重点的不同调节了阅读挨次，将本来较为零散的描述性语言改编成可以让幼儿接话或自立叙述的语言。活动的主体部分共分四个环节。首先引领幼儿观看理解绘本画面，然后让幼儿在初步理解绘本的基础上举行自立完整的阅读，接着师幼共同阅读绘本，老师引领幼儿重点用“我喜爱”的句式叙述绘本内容，最后迁移学习阅历，运用“我喜爱”的句式结合生活阅历

41、举行叙述。活动目标：1观看、阅读画面，理解小袋袋喜爱做的事情，感触小袋袋的天真活泼。2情愿用动作、语言表现画面内容，试试运用“我喜爱”的旬式举行叙述。3喜爱和伙伴一起阅读图书。体悟集体阅读的欢乐。4引领幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。5鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。活动预备：绘本PPT(演示文稿)。活动过程：一、熟悉书中主要人物小袋袋，猜测小袋袋喜爱做的事情师(展示“小袋袋”图片)：教师请来了一个新伴侣，看看它是谁。师：这是袋熊。它有一个好听的名字叫小袋袋。我们和它打个招呼吧。师：小袋袋的样子是怎样的?它的情绪怎么样?你怎么看出来的?它的手和脚是怎么放的?大家一起来做做小袋袋的样子。师：小

42、袋袋很可爱，它喜爱做无数事情。你们猜一猜：它喜爱做什么事情?喜爱玩什么嬉戏呢?(幼儿猜测。)二、初次阅读，感触、理解并表述小袋袋跑步、玩泥巴、躺在妈妈怀里等画面内容1阅读画面一：跑步师：谁在跑步?幼：小袋袋在跑步。师：还有谁也在跑步?幼：考拉熊、乌龟、青蛙、小虫。师：他们都在跑步。谁跑在最前面?它的样子是怎么样的?师：对，小袋袋跑在最前面。它抬着头，挺着胸，跑在最前面，很神气的样子。我们一起来学学它跑步的样子。师幼(小结)：小袋袋喜爱和好伴侣们一起跑步，和它一起跑步的好伴侣有小虫、考拉熊、乌龟，还有青蛙。2阅读画面二：扮鬼脸师：你们为什么笑啊?小袋袋在干什么呀?幼：吐舌头/顶鼻子/扮鬼脸师：对

43、，小袋袋特殊淘气，它在吐舌头，顶鼻子，拉耳朵。我们来学一学，给旁边小伴侣看一看，好不好?师幼(小结)：小袋袋喜爱做鬼脸，吐吐舌头、顶顶鼻子、拉拉耳朵，真有趣。3阅读画面三：玩泥巴师：小袋袋在玩什么?幼：玩泥巴。师：小袋袋身上哪里有泥巴呀?幼：头上有泥巴/手上有泥巴，肚子上有泥巴/腿上有泥巴。(老师用动作提醒。)师：小青蛙在干什么?小兔子身上有什么?师：小袋袋玩泥巴时的情绪怎么样?你怎么看出来的?师：我们一起来学学小袋袋的样子。师幼(小结)：小袋袋喜爱玩泥巴，头上、手上、肚子上、脚上都是泥，玩得真愉快。4阅读画面四：扮大树师：小动物们在干什么?幼：小兔在跳小乌龟在爬师：小袋袋在干什么?它举着树叶

44、一动不动像什么呀?师：我们来学学小袋袋的样子。师幼(小结)：小袋袋喜爱变成一棵大树，一动不动地站着。5阅读画面五：捉迷藏师：小袋袋在干什么?(老师用动作表现小袋袋缩成一团的样子。)师：谁躲起来了?谁在找它?师幼(小结)：小袋袋喜爱捉迷藏，把自己缩成一团，让大家找不到它。师：现在请大家做做小袋袋躲起来的样子。教师来找找。6阅读画面六：回家师：玩了一天，小动物们都回家了。谁在门口等小袋袋?师：妈妈见了小袋袋心里怎么样?小袋袋见到妈妈心里怎么样?你怎么知道的?7阅读画面七：睡觉师：天黑了，月亮出来了，小袋袋要睡觉了。谁抱着小袋袋?师：小袋袋躺在妈妈的怀里感觉怎么样?(师幼一边说“小袋袋最喜爱躺在妈妈

45、的怀里睡觉，又暖和又舒适”，一边做动作并感触。)三、完整阅读1在音乐声中完整观察PPT。再次感知绘本内容，并感触其中的语言美。2师幼共同阅读PPT并表达画面内容。师：小袋袋喜爱玩这么多有趣的嬉戏，我们一起来看一看、说一说吧。四、运用“我喜爱”的句式，结合生活阅历举行叙述师：小袋袋喜爱玩，也喜爱做好多好多事情。小伴侣，你们喜爱做什么呢?(从幼儿叙述的嬉戏中挑选他们最喜爱的嬉戏举行活动。)活动反思：幼儿期是语言进展，特殊是口语进展的重要时期。幼儿的语言能力是在沟通和运用的过程中进展起来的，应为幼儿创设自由、宽裕的语言交往环境，鼓舞和支持幼儿与成人、伙伴沟通，让幼儿想说、敢说、喜爱说并能得到乐观回应

46、。幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引领幼儿自然而然地产生对文字的爱好。12、小班健康欢乐的小皮球教案反思设计背景幼儿园外的操场上常常有学校生在踢足球投篮球，引得我班的小伴侣常常围观，为丰盛小伴侣的熟悉 ，让小伴侣体悟欢乐，上一堂欢乐的小皮球!活动目标1.能够熟悉篮球足球和排球。2.会平安的玩嬉戏。3.体味到玩小皮球的欢乐。4.提升幼儿身体的协调能力，体悟玩嬉戏的乐趣。5.情愿参加体育嬉戏，体悟在嬉戏中奔走、追赶的乐趣。重点难点皮球的分类 体味嬉戏的欢乐，培养热爱活动的爱好。活动预备1.部分同学有一定的球类常识，如拍球，踢球，滚球等的技能2.各式的皮球若干个。活动过程：开头部分：热身运动：

47、小伴侣排2队，老师领队围操场慢一圈，而后活动手腕和脚腕。扭扭脖子和腰身。基本环节：1. 老师演示各个球类的玩法，鼓舞小伴侣自由的玩皮球。2. 请小伴侣排队找出两组，演示各种皮球的玩法并数一数一共有多少种，而后两人一组玩皮球:两人一组怎样玩皮球呢?看看谁能想出更多更好的玩法。”3. 教师巡回指导，鼓舞小伴侣的各种乐观主动表现，并以伙伴的身份主动参加到幼儿的嬉戏中，并对创新新玩法的幼儿给以鼓舞请出为大家做示范。活动结束：1. 按照幼儿活动的状况总结玩球的阅历，鼓舞幼儿的表现，同时引领幼儿互相击掌以示鼓舞。2.放松活动，幼儿两人一组互相捶背，捏肩，揉腿。并整理收拾玩具。3.提示幼儿洗手喝水。教学反思

48、在囫囵活动过程中，对球的分类不是很清晰，对活动参加乐观性很高，小伴侣的身收获到了进展在生活常识上，获得了新的熟悉，为以后熟悉新事物打下了基础。13、小班音乐小皮球弹弹弹教案反思【活动目标】1、初步学习拍皮球，知道拍球时手臂要上下动起来。2、在拍球的过程中，感触手的力气和球的关系，熬炼手眼协调能力。3、能够自己找空地方拍皮球，不与伙伴发生争抢。4、培养幼儿健康活泼的性格。5、熬炼幼儿手臂的力气，训练动作的协调和灵便。【活动预备】每个幼儿一个皮球，场地上有一个大圆圈。小手拍拍音乐磁带一盘。【活动过程】(一)嬉戏：小手拍拍老师：我们的小手可以做哪些事情呢?(引领幼儿说出点、指、摸、抓、拍等各种动作，

49、幼儿跟着音乐小手拍拍边唱边做动作)(二)初步学习拍球1、老师讲解并示范拍球的办法：两脚分开，两腿略微弯曲，五指自然分开，拍球时手臂要上下动起来，一下一下地拍。2、幼儿徒手跟着老师的口令一下一下的拍球动作，老师要提示幼儿手臂上下动起来。3、幼儿集体练习拍皮球，老师巡回指导。个别幼儿示范：全体幼儿在圆圈上站立，老师请拍的好的幼儿示范并讲解他的动作：身体要略微向前弯曲，眼睛要看好球，球到哪里，人要跟到哪里，拍球时手臂要动起来。4、幼儿再次集体练习，老师巡回指导。(三)嬉戏：看谁拍的多教学反思：从执教的状况来看，我觉得自己在课堂上的组织语言还有待加强，如何让孩子对你的提问或是小结能更好的明了、理解，是

50、自己在以后的教学中需要关注的一个重要方面。14、小班体育嬉戏欢乐小皮球教案反思活动目标：1、以肢体动作来表现皮球弹跳的特性2、 能够按照信号作出反应3、 培养幼儿完整、连贯地表述能力和对事物的推断能力。4、 考验小伴侣们的反应能力，熬炼他们的个人能力。嬉戏过程：1、开头部分：请看我来拍皮球。我先轻轻拍，然后用力拍。幼儿观看拍球的力度和球弹跳时的高度。2、基本部分：轻轻拍时球弹得低，用力拍时球跳得高。3、嬉戏规章部分：你们做我的小皮球吧。老师边讲解边做手势，什么时候孩子跳得高什么时候跳得低。儿歌：我们都是小皮球，拍一拍，跳一跳。拍得轻，跳得低。拍的重，跳得高。跳跳跳，跳跳跳，真是欢乐的小皮球。幼

51、儿跟念，并跳动动作。请一对幼儿做拍球人和小皮球，先请2-3对示范，最后全部幼儿自由结伴，嬉戏结束指导要求：1、要求幼儿按照儿歌内容的节奏，以及听好教师的口令，举行嬉戏。2、当皮球拍的轻的时候，幼儿跳得低，当皮球拍的高的时候，幼儿跳得时候就要高。3、活动中，老师提示个别幼儿不去牵拉其他小伴侣，避开手拉伤。教学反思在囫囵活动过程中，对球的分类不是很清晰，对活动参加乐观性很高，小伴侣的身收获到了进展在生活常识上，获得了新的熟悉，为以后熟悉新事物打下了基础。15、小班社会活动教案：玩皮球教案活动设计背景新学期开头，新入园的小伴侣心情不稳定，利用玩皮球促进幼儿间、幼儿与教师间的情感沟通，可以使幼儿更快的

52、适应集体环境，环节幼儿的入园焦虑感，而且在活动中熬炼孩子身体动作的协调性，使其乐于与伙伴合作，产生开心心情。活动目标1.运用多种感官感知皮球的特征，了解皮球的外形、大小、硬度，并能大胆表现自己的发觉。2.利用嬉戏进展幼儿的协调性。3.保持开心的心情参加体育活动，乐于与伙伴合作，适应集体环境。4.进展幼儿思维和口语表述能力。5.在活动中，让幼儿体悟与伙伴共嬉戏的欢乐，乐意与伙伴一起嬉戏。教学重点、难点熟悉感知皮球活动预备活动室布置成皮球王国，音乐磁带和头饰活动过程一、创设情境，激活幼儿爱好。二、熟悉感知皮球1、找伴侣幼儿挑选喜爱的皮球，并让他说出：“皮球是圆的，红色的”2、小试验“皮球宝宝变瘦了

53、”(1)、师把球放气。(2)、观看研究。(3)、小结。皮球肚子里装的是空气。空气装满了，皮球宝宝的肚子就鼓鼓的。三、玩皮球四、嬉戏竞赛引领幼儿遵守嬉戏规章，庇护嬉戏平安。五、放松活动。16、小班体育嬉戏活动教案：有趣的皮球教案活动目标1.学习拍球，抛接球，滚球，踢静止球等多种球的玩法，进展幼儿的综合运动技能。2.培养幼儿对玩球和体育活动的爱好，进展幼儿的自主性和制造性。3.培养幼儿合作意识，提升幼儿合作能力。4.利用想各种玩球的办法，进展幼儿的想象力。5.懂得遵守嬉戏规章，感触参与集体活动的乐趣。活动预备平整宽敞的场地，彩色的小皮球。活动过程一、老师和幼儿一起做预备活动，边唱儿歌边活动四肢秋每

54、天气真好，(双手高高举起，左右摇晃。)菊花都开了，(两手张开放在下巴下，像两片小叶子)菊花朵朵对着我们弯弯腰，(做弯腰动作)秋姑娘飞来了，对着我们笑。(张开双臂学秋姑娘飞。)小白兔儿一跳一跳又一跳。(学小白兔跳)二、导入1.以歌曲大皮球导入，激活幼儿活动爱好。大皮球，圆又圆，拍一拍，跳一跳。拍的轻，跳的低。拍的重，跳的高。我的皮球接住了!三、老师示范几种球的玩法，指导幼儿自由玩球。1、滚球幼儿绕着大圆圈，老师站在圆圈的中间，带领幼儿滚球.2.追球两名幼儿一只球，甲幼儿为滚球人将球滚出，乙幼儿为追球人，当甲幼儿将球滚出后，乙马上向前去追球，追到球后交换角色。注重球要挨地滚动。3.反弹球两名幼儿一

55、只球，一人将球往地上用力拍，球往上反弹时，对方立刻去接住球。然后交换角色，继续玩。4.滚球过门两人一球，一幼儿两腿开立做球门，另一幼儿距三米处，对准球门滚出球，进球为胜，交换角色，继续举行。5.我来拍，你来接两名幼儿一只球，幼儿甲边拍球边说：“一二三四五，请你来接住。”当说到“住”时把球抛给幼儿乙，幼儿乙接着球后，边拍球边说：“一二三四五，请你来接住。”将球再抛给甲。活动延长幼儿回家后，可以和爸爸妈妈一起玩皮球，并把自己学习的新玩法表演给爸爸妈妈看，请爸爸妈妈也表演几种新玩法。17、小班健康活动小皮球真有趣教案反思设计意图：玩皮球是小班孩子很喜爱的一种户外活动方式，我们在举行了户外体育活动“圆

56、溜溜的大皮球”之后，我发觉他们并不满足于将皮球滚来滚去，他们兴高采烈地玩出了许多新花样，因此，我在此基础上生成了小班健康活动“小皮球，真有趣”活动目标：1、幼儿学会玩皮球,喜爱玩皮球。2、幼儿对参与肢体运动的活动感爱好，并乐于参与嬉戏，体悟合作的乐趣;3.初步了解预防疾病的办法。4.知道生病了不怕打针吃药，做个英勇的孩子。活动重点：喜爱玩皮球，学习皮球的几种不同玩法力求体现：1、教学观念的 改变。我引入“奥运福娃”为“模拟教师”，让自己和幼儿一样饰演学习者的角色，力图让自己从学问技能的传授者变成幼儿学习的合、支持者、引领者;2、幼儿观的改变。我充分敬重幼儿，先让他们自己探究皮球的玩法，给幼儿自

57、主探究的空间;3、遵从幼儿认知进展逻辑。活动环节层层递进，从自主探究模拟学习实物体悟创新学习，同时注重幼儿动静结合，科学调控幼儿活动量;4、注意幼儿多种方式的互动。活动预备：1、多媒体课件、音乐：健康歌2、皮球21个，篮子若干活动过程：一、 开场热身：健康歌孩子们，2022年奥运会就要到了，让我们一起来熬炼身体，争做奥运宝宝(放“健康歌”音乐，师幼共同活出发体)二、探究学习皮球的多种玩法1、展示皮球，让幼儿自主探究玩皮球。孩子们，看，这是什么?(皮球)咱们今日来玩玩皮球，好不好?咱们看看谁最会玩，和别人玩得不一样，一人拿一个皮球，让我们开头玩吧!2、展示多媒体课件，学习福娃玩皮球。(1)、观察

58、课件，看看福娃玩皮球孩子们，我们今日请来了几位小客人，它们是谁?(福娃)它们也在玩皮球，看看是怎样玩的?有些在抛，有些在拍，有些在滚，还有些在踢(2)、逐个学习福娃玩皮球A、看单个课件，空手练习让我们跟着福娃，一起来做练习拍：拍拍拍，五指分开拍拍拍;拍拍拍，手心向下拍拍拍抛：抛、抛，抛上去;接、接，接住了滚：对准你，滚过去;对准我，滚过来，踢：我踢我踢我踢踢踢B、拿着皮球，逐一练习(强调办法)福娃说，要看看我们玩球学会了没有?让我们拿着皮球，和福娃比一比。3、自主练习玩皮球。(互动)我们把福娃的本事都学会了，可周围的客人教师还不会玩皮球呢，我们去教教他们吧。看谁还可以发明新的玩法。三、嬉戏：小

59、孩小孩真爱玩孩子们，今日我们玩皮球玩得真好，嘉奖嘉奖自己，做个嬉戏吧小孩小孩真爱玩，摸摸这，摸摸那，学习皮球跳跳跳小孩小孩真爱玩，摸摸这，摸摸那，学学小狗汪汪汪小孩小孩真爱玩，摸摸这，摸摸那，摸摸鼻子转一圈小孩小孩真爱玩，拍拍手，拍拍肩，跺跺小脚跟我来。(带幼儿出场)教学反思这是一个体育活动，在玩皮球时，我主要实行的是单手和双手拍皮球方式。假如多实行一些办法，可能孩子们的爱好越发深厚。18、小班健康活动小皮球，真有趣教案反思设计意图：玩皮球是小班孩子很喜爱的一种户外活动方式，我们在举行了户外体育活动“圆溜溜的大皮球”之后，我发觉他们并不满足于将皮球滚来滚去，他们兴高采烈地玩出了许多新花样，因此

60、，我在此基础上生成了小班健康活动“小皮球，真有趣”活动目标：1、幼儿学会玩皮球,喜爱玩皮球。2、幼儿对参与肢体运动的活动感爱好，并乐于参与嬉戏，体悟合作的乐趣;活动重点：喜爱玩皮球，学习皮球的几种不同玩法力求体现：1、教学观念的改变。我引入“奥运福娃”为“模拟教师”，让自己和幼儿一样饰演学习者的角色，力图让自己从学问技能的传授者变成幼儿学习的合、支持者、引领者;2、幼儿观的改变。我充分敬重幼儿，先让他们自己探究皮球的玩法，给幼儿自主探究的空间;3、遵从幼儿认知进展逻辑。活动环节层层递进，从自主探究模拟学习实物体悟创新学习，同时注重幼儿动静结合，科学调控幼儿活动量;4、注意幼儿多种方式的互动。活