小班教案冷与热反思

1、Word - 62 -小班教案冷与热反思1、小班教案冷与热反思 活动目的： 1.感知物体的冷、热。2.能辨别冷的东西和热的东西。3.幼儿能乐观的回答问题，增加幼儿的口头表述能力。4.加强幼儿的平安意识。 活动预备： 1.每人一瓶白色的冷水，一瓶红色的热水。2.冷水袋和热水袋各若干个。 活动过程： 1.启发爱好，感知水的冷、热。老师指着桌上一红一白两瓶水提问：“这里有几瓶水?这两瓶水有什么不一样?我把装水的瓶子发给你们，请小伴侣摸摸看看有什么不同。”老师给每个孩子一冷一热两个装水的瓶子，请家长指导孩子摸摸看看讲讲两瓶水不同的地方(色彩、冷热)。2.说说冷的感觉和热的感觉。老师说，“我们来摸摸红色

2、的水。”引发孩子说水是热的，让孩子想想，还有什么东西是热的，家长协助孩子一起回想曾经摸过的或吃过的热的东西，引发孩子说出来。老师再请孩子摸白色的冷水，过程同上。3.辨别冷的、热的水袋。在孩于面前放上许多冷的和热的水袋，请孩子去摸一摸，按老师指令拿一个冷水袋给爸爸，拿一个热水袋给妈妈，下一次嬉戏时，可把热水袋给爸爸，把冷水袋送给妈妈，可反复嬉戏23次。注重事项：要防止水袋里的热水变冷，嬉戏时光不宜过长。 活动结束： 让孩子触摸水袋，从而感知冷和热。 活动反思： 在教学时，我由日常生活中随处可见的冷与热现象引领同学发觉自然界中的冷热现象，再利用试验推断水的冷与热，让同学明了人们可以利用手、眼等的感

3、觉器官来感觉物体的冷与热，鼓舞试试其他办法，培养发散思维。再让同学自己做试验，体悟不同环境下感觉的差异，让他们知道人们常常凭感觉推断物体的冷与热，这些感觉不行靠，激活同学对科学讨论的爱好，将日常生活中可能浮现的问题贯通在课堂中2、小班社会活动冷了热了都会说教案反思教学目标1、 能感知身体的温度变化。2、 能知道如何向周围人说自己的感触。3、 培养自我庇护意识。4、乐观的参加活动，大胆的说出自己的主意。5、培养幼儿思量问题、解决问题的能力及迅速应答能力。活动过程1、 一件衣服。2、冷的图片和热的图片几张。活动过程1、 利用沟通，引出话题。如：友爱的小伴侣，冬天到了，小伴侣们都穿的很厚，是不是感觉

4、很温暖了，那小伴侣，我也穿了衣服，那小伴侣猜一猜教师温暖吗?我们来做个嬉戏猜一猜，我现在走到每个小伴侣们的身边，然后请小伴侣们伸出手来摸一摸我的手，好不好?(幼儿作答：好)小伴侣们，嬉戏结束了，小伴侣们都摸了摸教师的手，那能不能告知我你们的感觉吗?(幼儿作答：冷，凉)小伴侣们的感觉太棒了，教师是很冷，那小伴侣们能不能帮帮教师，让教师身体温暖呢?(幼儿研究作答：穿衣服)。2、 展示衣服，然后穿身上，引起幼儿的感触。如：好，小伴侣们告知教师穿衣服，那好，我就加件衣服，我穿好了，小伴侣们认为教师还冷吗?(幼儿作答：不冷)确实加件不怕冷的外套是温暖了，那好，我现在不怕冷了，我要出去跑步咯。3、 教室演

5、示在教室里往返跑步。4、 再次利用提问和小伴侣们的互动，让幼儿感触教师身体的变化。如：友爱的小伴侣们，我已经跑了几圈，那我让小伴侣感觉一下我现在的身体是怎么样的?依旧是那个嬉戏，嬉戏结束，哎哟，小伴侣们是什么感觉呢?(幼儿作答：热了)哦，刚才教师很冷，然后穿了件衣服，之后我又跑步，我又热了，那小伴侣们，教师热了怎么办呢?(幼儿作答：脱衣服)5、 老师小结：哦，本来冷的时候是多穿点衣服，热的时候就减掉衣服，小伴侣们教教师的办法真好，教师现在知道解决冷热的办法了，那还有一些小伴侣不知道，你们也来帮一帮他们吧!6、 展示冷和热的图片，引领幼儿解决办法，并引领幼儿表述自己的感触。7、 老师总结：在家，

6、当小伴侣感觉自己很热的时候要告知自己的爸爸妈妈，而在小学，要准时告知自己的教师，哀求帮忙，千万不要让自己满头大汗，以免受惊，生病，也不要穿太少的衣服，好好庇护自己的身体，熬炼是少不了的，我希翼小伴侣们多多参与晨练，跑步等活动，也希翼小伴侣们三餐要吃好哦，确保养分跟上，还有不要挑食，多吃点蔬菜、水果，冬天冷，水果要用热水烫一下，以免受凉拉肚子，小伴侣们记住了吗?8、 引领幼儿练习表述自己的感触课后反思：这个活动上下来有一个最深刻的体味是，孩子们在活动中过于高兴，也可能是由于平常活动中我对他们的一些违背教学活动纪律的行为没有准时处理或者处理不够深化，活动中他们经常由于自己的心情发出声音或者做出一些

7、意想不到的举动，比如趴到地上。所以活动过程中我有意提升声音或者压低声音来集中他们的注重力，特殊是讲故事的时候。但是就算这样的控制，也让孩子们错失了一部分的教学环节。其次个不足之处是故事讲完后让幼儿按按看皮球，说说按起来怎么样，有没有按到故事里的兔子、轮子和喜鹊，孩子们可能是受故事影响，说摸到了，有些甚至发挥自己的想象力说出了其他东西在皮球里。在这个环节中，我用了太多时光对他们举行订正，导致他们思维比较混乱，不知师到底想他们说摸到了还是没摸到。其实在之后瘪皮球和充沛气的皮球比较的时候，孩子们利用比较可以发觉皮球里住的是什么，我没有须要过分强淘气球里没有住着兔子、轮子和喜鹊。第三，我可以利用对一只

8、瘪皮球举行充气，来让孩子们观看到皮球里住了什么，这样越发直观深化。瘪皮球的展示也是需要孩子们想象和靠他们平常阅历总结得出皮球里住着空气的结论的，不够直观。3、小班主题小狗乖乖小班教案反思设计意图：以往幼儿学习歌曲都是先听音乐，再记忆歌词，所以在学习歌曲的第一课时，幼儿都不大会唱。本次活动，我转变以往的教学方式，先让幼儿学习朗诵儿歌小狗乖乖，然后再让幼儿在多次感触乐曲的基础上，很自然地学会歌曲。而且传统教导认为：小班幼儿学习创编歌曲是很难的事。但据我观看，与较大年龄的幼儿相比，小班幼儿在歌曲创编上更大胆、更富有想象。作为老师，应挑选恰当的教材，提供幼儿学习创编歌曲机会，以免错过良好音乐制造性进展

9、阶段。活动目的：1.在认识歌词内容的基础上学习演歌唱曲，唱准休止符。2.体悟、表现小狗兴奋、欢快的心情和动态。3.让幼儿初步学习创编歌曲。4.有感情地学歌唱曲。5.情愿参与对歌活动，体悟与教师和伙伴对歌的乐趣。活动预备：1.小狗玩具一个、音乐设备、小狗头饰2.幼儿会按节奏朗诵歌词活动过程：1.幼儿以律动小狗入场。2.练声大公鸡要求幼儿第一遍唱出动物在哪里，其次遍师说出班上小伴侣的名字，幼儿回答。3.复习歌曲与律动：(1)歌曲不再棘手妈妈(2)歌表演洗手帕4.幼儿学习歌曲小狗乖乖(1)幼儿复习儿歌小狗乖乖要求幼儿按节奏朗诵儿歌小狗乖乖。(2)师播放音乐，幼儿在音乐伴奏下朗诵，并加上动作。(3)师

10、再次播放音乐，要求幼儿聆听乐曲，轻声朗诵，进一步认识曲调。(4)幼儿逐渐认识曲调后，大声演唱。(5)幼儿歌表演小狗乖乖5.幼儿学习创编歌曲(1)师展示各种小动物的玩具，引领幼儿按照动物的名称创编。(2)师示范，幼儿学习创编。6.幼儿歌表演小猪睡觉结束活动。教学反思：幼儿的爱好十分浓，能乐观回答教师的问题，但在幼儿研究的这个阶段，我应当创设情景，让幼儿体悟。我会多看看多学学，让以后的教学活动能够更好。4、小班语言活动我喜爱小班教案反思活动背景：“小袋袋”绘本系列是闻名绘本查尔斯福格的作品，一共有四本。第一本原名叫我是小袋袋，主要是介绍小袋袋这个动物形象。小袋袋是一只憨态可掬、顽劣可爱的小袋熊，它

11、的神态表情、举手投足极具亲和力，能让低龄幼儿产生由衷的欢乐和认同感。为了更适合小班幼儿阅读与理解，我们对绘本画面举行了适当删减，挑选了几个比较有代表性的活动场景，根据理解叙述的侧重点的不同调节了阅读挨次，将本来较为零散的描述性语言改编成可以让幼儿接话或自立叙述的语言。活动的主体部分共分四个环节。首先引领幼儿观看理解绘本画面，然后让幼儿在初步理解绘本的基础上举行自立完整的阅读，接着师幼共同阅读绘本，老师引领幼儿重点用“我喜爱”的句式叙述绘本内容，最后迁移学习阅历，运用“我喜爱”的句式结合生活阅历举行叙述。活动目标：1观看、阅读画面，理解小袋袋喜爱做的事情，感触小袋袋的天真活泼。2情愿用动作、语言

12、表现画面内容，试试运用“我喜爱”的旬式举行叙述。3喜爱和伙伴一起阅读图书。体悟集体阅读的欢乐。4引领幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。5鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。活动预备：绘本PPT(演示文稿)。活动过程：一、熟悉书中主要人物小袋袋，猜测小袋袋喜爱做的事情师(展示“小袋袋”图片)：教师请来了一个新伴侣，看看它是谁。师：这是袋熊。它有一个好听的名字叫小袋袋。我们和它打个招呼吧。师：小袋袋的样子是怎样的?它的情绪怎么样?你怎么看出来的?它的手和脚是怎么放的?大家一起来做做小袋袋的样子。师：小袋袋很可爱，它喜爱做无数事情。你们猜一猜：它喜爱做什么事情?喜爱玩什么嬉戏呢?(幼儿猜测。)二、初次阅

13、读，感触、理解并表述小袋袋跑步、玩泥巴、躺在妈妈怀里等画面内容1阅读画面一：跑步师：谁在跑步?幼：小袋袋在跑步。师：还有谁也在跑步?幼：考拉熊、乌龟、青蛙、小虫。师：他们都在跑步。谁跑在最前面?它的样子是怎么样的?师：对，小袋袋跑在最前面。它抬着头，挺着胸，跑在最前面，很神气的样子。我们一起来学学它跑步的样子。师幼(小结)：小袋袋喜爱和好伴侣们一起跑步，和它一起跑步的好伴侣有小虫、考拉熊、乌龟，还有青蛙。2阅读画面二：扮鬼脸师：你们为什么笑啊?小袋袋在干什么呀?幼：吐舌头/顶鼻子/扮鬼脸师：对，小袋袋特殊淘气，它在吐舌头，顶鼻子，拉耳朵。我们来学一学，给旁边小伴侣看一看，好不好?师幼(小结)：

14、小袋袋喜爱做鬼脸，吐吐舌头、顶顶鼻子、拉拉耳朵，真有趣。3阅读画面三：玩泥巴师：小袋袋在玩什么?幼：玩泥巴。师：小袋袋身上哪里有泥巴呀?幼：头上有泥巴/手上有泥巴，肚子上有泥巴/腿上有泥巴。(老师用动作提醒。)师：小青蛙在干什么?小兔子身上有什么?师：小袋袋玩泥巴时的情绪怎么样?你怎么看出来的?师：我们一起来学学小袋袋的样子。师幼(小结)：小袋袋喜爱玩泥巴，头上、手上、肚子上、脚上都是泥，玩得真愉快。4阅读画面四：扮大树师：小动物们在干什么?幼：小兔在跳小乌龟在爬师：小袋袋在干什么?它举着树叶一动不动像什么呀?师：我们来学学小袋袋的样子。师幼(小结)：小袋袋喜爱变成一棵大树，一动不动地站着。5

15、阅读画面五：捉迷藏师：小袋袋在干什么?(老师用动作表现小袋袋缩成一团的样子。)师：谁躲起来了?谁在找它?师幼(小结)：小袋袋喜爱捉迷藏，把自己缩成一团，让大家找不到它。师：现在请大家做做小袋袋躲起来的样子。教师来找找。6阅读画面六：回家师：玩了一天，小动物们都回家了。谁在门口等小袋袋?师：妈妈见了小袋袋心里怎么样?小袋袋见到妈妈心里怎么样?你怎么知道的?7阅读画面七：睡觉师：天黑了，月亮出来了，小袋袋要睡觉了。谁抱着小袋袋?师：小袋袋躺在妈妈的怀里感觉怎么样?(师幼一边说“小袋袋最喜爱躺在妈妈的怀里睡觉，又暖和又舒适”，一边做动作并感触。)三、完整阅读1在音乐声中完整观察PPT。再次感知绘本内

16、容，并感触其中的语言美。2师幼共同阅读PPT并表达画面内容。师：小袋袋喜爱玩这么多有趣的嬉戏，我们一起来看一看、说一说吧。四、运用“我喜爱”的句式，结合生活阅历举行叙述师：小袋袋喜爱玩，也喜爱做好多好多事情。小伴侣，你们喜爱做什么呢?(从幼儿叙述的嬉戏中挑选他们最喜爱的嬉戏举行活动。)活动反思：幼儿期是语言进展，特殊是口语进展的重要时期。幼儿的语言能力是在沟通和运用的过程中进展起来的，应为幼儿创设自由、宽裕的语言交往环境，鼓舞和支持幼儿与成人、伙伴沟通，让幼儿想说、敢说、喜爱说并能得到乐观回应。幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引领幼儿自然而然地产生对文字的爱好。5、小班音乐活动教案：宝宝

17、不怕冷教案(附教学反思)活动目标：1.理解歌词，初步学歌唱曲并情愿用动作表述冬天不怕冷。2.感触歌曲所表述的冬天不怕冷的乐观心情。3.感触旋律的气氛以及和伙伴一起参与集体音乐活动的乐趣。4.乐意参与音乐活动，体悟音乐活动中的欢乐。5.培养幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。活动预备：1.钢琴。2.歌词相对应的图谱一套。活动过程：一、复习律动，谈话导入。(适当地加强运动量，让幼儿感到身体温暖。鼓舞不怕冷、仔细做动作的幼儿)师：“小伴侣，现在是冬天了，你们觉得冷不冷呢?”幼：“冷。”师：“怎样才干让我们的身体变温暖呢?”幼：二、老师介绍歌曲(老师朗诵歌词一遍)。师：“有一群小伴侣告知教师熬炼能让身

18、体变温暖，我们来听听他们是怎么熬炼的。”(老师朗诵歌词一遍)师：“北风呼呼，雪花飘飘，小伴侣是怎么熬炼的?”幼：“小手搓搓、小脚跺跺、小球拍拍。”师：“小伴侣真棒，教师觉得这儿歌不有趣，我想把它变成一首歌曲。”三、老师完整演歌唱曲。师：“小伴侣听教师来唱唱吧。”四、幼儿认识歌曲旋律，学歌唱曲。1.老师范唱。(老师展示图谱，协助幼儿记忆歌词)师：“小伴侣，你们想不想学学这首歌啊?”幼：“想。”师：“那小伴侣再来听教师来唱一遍吧。”2.跟着歌曲节奏一起拍手朗诵歌词。师：“我们来跟着歌曲节奏一起拍手朗诵歌词。”3.幼儿学歌唱曲。师：“我们来加上动作，来唱唱这首歌吧。”五、鼓舞幼儿完整地边唱边跟着音乐

19、做仿照动作。师：“我们加上动作再来一遍吧!”活动反思：在这个活动中，老师让幼儿先看教师做熬炼身体的动作，让幼儿说一说;再让幼儿仿照教师的动作，从中渗透歌词内容;最后学歌唱曲。但是幼儿爱好点只关注了，如何去学动作，在学唱过程中，有点冷场。在下环节老师运用听、问答、念、唱，转变了学的方式，更能激活幼儿学的愿望，将歌曲一步一步的渗透到活动当中，协助幼儿体悟和感触音乐，并学歌唱曲。6、小班健康活动教案：冬天不怕冷教案(附教学反思)教学目标1、 懂得熬炼身体可以保持暖和的学问。2、 学会怎么预防严寒，不怕严寒，坚持熬炼。3、 培养幼儿熬炼身体的意识。4、 初步了解健康的小常识。5、 体悟显然的时节特征。

20、活动预备1、教学挂图。2、幼儿怕冷的图片。活动过程1、 与幼儿沟通，参加研究。如：友爱的小伴侣，我想问一下，冬天到了，天气冷了，那小伴侣们是不是不想起床上幼儿园呢?是不是很怕冷呢?那你们的爸爸妈妈是不是也怕冷，不肯起来给你们做早饭，送你们来幼儿园呢?冬天这么冷，我们怎么办呢?(幼儿研究：穿多点衣服、戴手套、围巾和帽子)2、 老师小结：哦，天冷，小伴侣们都穿的厚厚的，有些小伴侣把手套戴上了，怕冻坏了手，有些小伴侣把帽子戴上了，怕冻坏了面颊，有些小伴侣把围巾戴上了，怕有风，小伴侣们庇护得十分好，知道如何预防严寒，也不怕冷，很早就来上学了，那我这里有只赖床的小兔，它由于怕冷不肯起床，让我们来帮一帮它

21、吧!3、 一边讲故事，一边让幼儿观看小兔怎么了。4、 集体研究怎么预防严寒。5、 展示幼儿怕冷的图片，让幼儿帮忙解决办法。如：第一幅图让幼儿帮忙给戴手套，其次幅穿衣服，第三幅引领幼儿熬炼身体来加温。6、老师总结：冬天虽然很严寒，但小伴侣们只要穿厚点衣裳，多熬炼身体，常常跑步，我信任小伴侣们也不会感觉冷了，而且小伴侣的身体味很棒，不会再由于生病吃药打针了，小伴侣们，我们让冬天不再严寒好不好，现在我们就出去熬炼吧!活动反思随着冬季的到来，天气有了很显然的变化，气温越来越低，这是孩子在幼儿园的第一个冬天，许多家长反映孩子早上不愿早起，要睡懒觉。特殊是小班的幼儿，因为天气冷了，孩子的衣服穿得无数，被裹

22、得严严实实，动也动不了，在户外活动的时候往往动作展不开，还有些幼儿以天冷为借口不肯参与户外活动，因此培养孩子冬天不怕冷是十分有须要的。7、小班科学活动教案：天气冷了怎么办教案(附教学反思)活动目标：1、体味环境与人的密切关系，有初步的自我庇护意识。2、知道天气严寒时，要多穿些衣服、多运动及吃热的东西。3、能正确地给洋娃娃穿戴衣物，进展动手能力。4、情愿大胆试试，并与伙伴共享自己的收获。5、使幼儿对探究自然现象感爱好。重点难点：重点：想出并说出各种御寒的办法，有初步的自我庇护意识难点：能正确地给洋娃娃穿戴衣物活动预备：阅历预备：幼儿已初步感知冬天的特征物质预备：洋娃娃人手一个，各种适合洋娃娃穿戴

23、的夏季、冬季衣物若干教学过程：一、组织幼儿谈话1.老师： “现在是什么时节?” “冬天，天气变冷了，我们该怎么办呢?”2.引发幼儿说出：天气变冷了，要多穿衣服，穿厚衣服，带上手套、帽子，围上围巾;要多活动，乐观熬炼身体。二、让幼儿喝热开水1.老师： “喝完热开水身体感觉怎么样?”让幼儿体味：天冷了，喝了热开水好暖和、好舒适。2.老师： “冬天里，你们还喜爱吃什么样的东西?”告知幼儿，天气冷了，要吃热的东西。三、给洋娃娃穿戴衣物1.老师一边展示穿着薄衣服的洋娃娃一边说：“天气变冷了，洋娃娃冻得直颤抖。小伴侣，咱们快给她想个方法，怎么才干使洋娃娃不冷呢?”2.组织幼儿研究各种御寒的方法，如：穿上厚

24、厚的衣服、带上帽子、围上围巾、做一些活动、吃热东西等。3.请每个幼儿给洋娃娃穿戴合适的衣物，并带领洋娃娃去户外做运动。老师观看指导，协助动手能力较差的幼儿。活动延长：幼儿带领洋娃娃在娃娃家“过冬”。活动反思：小班幼儿动手能力弱，自我庇护意识差，不能主动地去适应天气的变化。本次活动从幼儿的生活小事动身，利用组织幼儿谈话，让幼儿喝热开水、给洋娃娃穿戴衣服等活动，让幼儿体悟天气变化对我们身体的不同感触，教给幼儿适应环境的办法，使他们懂得一些详细的生活小常识，从而激活幼儿关注生活，关注环境的变化，并能主动想方法适应环境。本次活动的题材来自幼儿生活，深奥易懂，在谈话中，多数幼儿都能想出并说出多种御寒的办

25、法， “给洋娃娃穿戴合适的衣物”，是幼儿动手操作的环节，因为幼儿年龄小，动手能力差，有小部分幼儿不能较好地完成，但他们十分专注，也非常乐意参加; “喝开水”环节让幼儿亲身体味了冬天吃热东西的益处。幼儿在轻松愉悦的气氛中获得了许多生活阅历，感触到了环境与人的密切关系，初步懂得了要主动去适应环境的变化才干身体健康。8、小班语言活动教案：不怕冷的恐龙教案(附教学反思)活动目标：1.仔细聆听故事，理解故事内容，知道运动可以使身体温暖。2.情愿用自己的语言大胆表述对故事的理解。3.能自由发挥想像，在集风光前大胆叙述。4.鼓舞幼儿敢于大胆表达自己的见解。5.引领幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。活动预备：

26、1.挂图。2.故事录音、小伴侣的书.冬天里。活动过程：一、设置问题，引出故事情节。师：天气很冷，有只可爱的小恐龙来到了城里，它碰到了什么事?请你认真听故事，故事不怕冷的小恐龙。二、老师叙述故事，幼儿观赏故事。三、请幼儿讲讲小恐龙来到了城里发生了什么好玩的事。四、老师逐幅展示故事图片并举行提问，协助幼儿理解故事内容。1.展示挂图，提问。师：小恐龙怎么了?师：人们想了什么办法让小恐龙温暖起来?师：小恐龙感到温暖了吗?为什么?2.展示挂图，提问。师：最后小伴侣们想了什么办法让小恐龙温暖起来?3.老师再次完整叙述故事。师：你们说的都很好，现在请小伴侣再次听教师完整的讲故事。五、幼儿研究。鼓舞幼儿说说冬

27、天很冷，我们可以做什么事情使自己的身体温暖起来，并试试用动作来表示.六、幼儿看小伴侣的书.冬天里第1115页“不怕冷的小恐龙”，相互沟通，讲讲小恐龙的故事。活动反思与建议：教师教态亲切、自然，富有感染力，深深地吸引了幼儿的注重力。囫囵活动下来环节清晰，本活动的亮点就是老师每个环节设置的问题十分巧妙，让幼儿通俗易懂，从幼儿的角度动身。不足之处：就是示图片的环节，老师站的位置离幼儿有点远，产生距离感，导致后面环节幼儿注重力不集中。9、小班科学亲亲密热一家人教案反思活动目标：1、聆听故事，感知熟悉海马，了解海马爸爸“生孩子”的好玩故事。2、利用观看图片、观赏歌曲和沟通活动，感知动物的特征和生活习性，

28、了解和体悟动物间的感情。3、仔细聆听别人的叙述，同时也情愿在集风光前叙述自己的阅历。4、利用实际操作，培养幼儿的动手操作能力。5、充分体悟“科学就在身边”，产生在生活中发觉、探究和沟通的爱好。活动预备：师生共同收集各种有关动物亲子体贴的资料。幼儿用书人手一册，实物出示仪一台。活动过程：一、猜谜语，引出海马。老师：像马不是马，名字里有马，不在陆地跑，专在海里游。请你猜一猜，这是什么动物?二、观赏故事海马爸爸，初步了解海马爸爸养育小海马的趣事。老师用实物出示仪放大关于海马的画面，引发幼儿自己看图叙述换面内容。老师：画面上有谁?你知道小海马是爸爸生的还是妈妈生的?老师叙述故事海马爸爸，感知故事内容。

29、老师：小海马是谁生的?海马爸爸和妈妈又是怎样养育他们的孩子的?三、沟通关于动物亲情的学问和信息。老师引领幼儿看图，并介绍海洋里的鱼类的亲情之间以及企鹅等动物爱惜自己宝宝的表现。老师：你看到了什么?听到了什么?动物是怎样爱惜自己的小宝宝的?四、观赏歌曲小乌鸦爱妈妈老师：小乌鸦是怎样体贴妈妈的?五、沟通活动：亲亲密热的动物。老师：你知道哪些动物和爸爸妈妈特殊亲吗?鼓舞幼儿出示自己收集的资料或演歌唱曲。老师小结：在自然界里有许多动物，他们都有一个幸福的家庭，爸爸和妈妈用各种方式爱惜自己的孩子，孩子呢也很关怀自己的爸爸妈妈。六、音乐嬉戏袋鼠老师：今日，我们熟悉了海马爸爸，在他的胸前有一个什么?这个口袋

30、有什么用?你还知道哪个动物胸前有口袋?他的口袋又有什么用处呢?(袋鼠妈妈)老师：小伴侣，你想不想带袋鼠妈妈的口袋里，跟着袋鼠妈妈出去玩呢?老师带领幼儿随着音乐，开展音乐嬉戏袋鼠，进一步感知体悟动物间的家庭亲情。活动反思：这节音乐活动相对于小班孩子的年龄特点来说歌词太长、太多，小班孩子在一节活动中完成比较困难，所以，在开头部分我运用嬉戏的方式来导入活动，既可以引起幼儿的爱好，又可以在下面的教唱部分中让孩子尽快的理解歌词。在与幼儿一起观赏“亲热一家人”主题版面中，可以让孩子利用观看，谈话中，体悟到了爸爸妈妈的爱、爸爸妈妈的辛劳，知道一家人亲亲密热在一起时很幸福的。10、小班音乐亲亲密热在一起教案反

31、思教导目标：1、初步试试说唱结合的演唱方式。2、体悟一家人亲亲密热在一起的幸福感。3、能学会用轮番的方式谈话，体味与伙伴沟通、研究的乐趣。4、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。活动预备：亲亲密热在一起歌曲磁带、“亲热一家人”照片活动流程：一、教师知道小伴侣最喜爱做嬉戏，那我们来玩一个“敲门”的嬉戏好不好?(好)老师讲解嬉戏规章(引起幼儿爱好)1、老师和小伴侣分离饰演嬉戏中的爸爸、妈妈和我(不断更换角色)2、“娃娃家”当做是家;首先，由妈妈在门外，爸爸和我在家里，听到敲门声(请幼儿学学敲门的声音)其他的幼儿一起说：“妈妈回来了，妈妈回来了;”再次更换角色，爸爸在外面，妈妈和我在家里，听到敲门声，其他

32、幼儿一起说：“爸爸回来了，爸爸回来了嬉戏反复举行(引领幼儿在嬉戏中学说歌词，进而理解歌词)二、学歌唱曲1、小伴侣嬉戏有趣吗?(有趣)那我这个魔术师把这个嬉戏变成一首好听的歌，你们想听吗?播放歌曲，观赏亲亲密热在一起2、再次放录音：引领幼儿听一听这首歌曲和别的歌曲有什么不同?再放一遍录音，听一听歌曲的旋律。3、提问：这首好听的歌曲的名字叫什么?你听到了什么?你最喜爱里面的哪一句? 这首歌曲和别的歌曲有什么不同?(让幼儿知道这首歌中有唱得部分有说的部分，是受说唱结合的曲子)4、老师弹歌唱曲，用分句教唱和整体教唱结合的形式教唱。5、老师带领幼儿边歌唱曲，边和幼儿一起创编动作演歌唱曲6、幼儿分组演歌唱

33、曲，“说”和“唱”分离协调演唱亲亲密热在一起三、观赏主题版面中布置的“亲热一家人”照片，请幼儿向小伴侣介绍照片中的内容，回味家人在一起的幸福感!延长：让歌词举行创编，如：“我和妈妈在家里，总想外婆来敲门;”“我和外婆在家里，总想外公来敲门”等等。四、活动结束。活动反思：这节音乐活动相对于小班孩子的年龄特点来说歌词太长、太多，小班孩子在一节活动中完成比较困难，所以，在开头部分我运用嬉戏的方式来导入活动，既可以引起幼儿的爱好，又可以在下面的教唱部分中让孩子尽快的理解歌词。在与幼儿一起观赏“亲热一家人”主题版面中，可以让孩子利用观看，谈话中，体悟到了爸爸妈妈的爱、爸爸妈妈的辛劳，知道一家人亲亲密热在

34、一起时很幸福的。11、小班主题活动亲亲密热一家人教案反思【教学目标】1. 了解生肖学问，激活同学对中国民俗文化的爱好。2. 学习用调查的办法开展学习，试试举行小组合作开展活动。3. 体悟家庭生活的开心和温馨。【教学预备】1. 同学课前调查父母和自己的生肖、生日、兴趣等。2. 生肖卡通图片或者头饰34套。3. 同学预备绘画工具。【教学流程】一、谜语引入1. 猜(猪、老鼠)谜语，展示两个生肖动物图片，说说自己的生肖是什么?2. 你知道十二生肖吗?分离是哪些动物?分离展示其他动物生肖的图片。设计意图：“小伴侣喜爱谜语，结合他们的生肖猜谜语更能激活学习的爱好。二、生肖嬉戏让我们扮成十二生肖，根据十二生

35、肖的次序来做个排队嬉戏。指导与评价：* 老师指导同学按12人左右把同学分成34组，每组发一套生肖图片(或者头饰)，每人扮作“生肖动物”，请小伴侣根据生肖的先后次序试着排排队。* 假如同学试试一段时光后还是不能排好队，老师指导同学注重小组合作活动的办法：如选好一个负责人统一指挥;想好生肖的次序;大家共同合作等。设计意图：品德与生活是综合性课程，前承幼儿园的“科学活动”，后启三班级的“科学”和“品德与社会”课程。让同学分组活动，一方面让同学利用研究了解我国的民俗文化，另一方面利用小组活动，逐步试试小组合作。老师在同学试试后指导，是为了使同学对小组合作活动的“规章”有更深化的体验。三、调查反馈1.

36、小伴侣，你知道爸爸妈妈的生肖吗?你是怎么知道的?2. 鼓舞小伴侣把调查表出示给大家看，并告知大家一家人的生肖。设计意图：调查是同学重要的学习方式。本环节的设计试图达到两个目的：一是鼓舞同学乐观以调查、探索的学习方式去学习;二是了解父母的生日、兴趣的行为是一种爱父母、爱家庭的体现。四、画画一家人1. 小伴侣，我们都生活在幸福的家庭里，你能告知我们一件你和爸爸妈妈一起生活的欢乐的事情吗?2. 教师想把你们一家人欢乐生活的情境画下来，你情愿和教师一起来画吗?指导与评价：老师可用生肖画的形式简略画出同学一家的活动场景，同学可以补充画场景性的物品，如生日蛋糕、游泳用的救生圈等。老师用各种相宜的办法点评：

37、如放生日歌，配上儿童诗等。3. 小伴侣，我们一家人生活时，一定也有这样幸福的时候。你也告知大家一件这样的事情，好吗?有照片的学生可以把照片出示给大家看。指导与评价：老师尽量打开同学的思维，让同学回忆各种情境。如：一起学习、一起消遣、一起劳动、一起过生日、一起游泳、一起旅游4. 画一画：用生肖图的形式，把一家人生活的场景画下来。指导与评价：* 尽量画出同学体悟过的不怜悯境;* 注重对画出体现一家人幸福生活的细节加以绝对和出示。5. 出示：说说哪个是爸爸妈妈，那天你们在干什么?指导与评价：抓住体现父母关怀自己的细节加深体悟。如：为什么画爸爸(妈妈)在滑梯下护着你?为什么在爸爸妈妈的盘里画上蛋糕?6

38、. 参观生肖图作品展，你可以做讲解员，向大家介绍你为什么这样画。设计意图：用绘画艺术的美来表现家庭生活的美，加深了美的体悟。尤其重要的是，同学在构思的过程本身就是一个回忆、体悟的过程。特殊是教师抓住几个细节来点评引领，不仅有助于同学加深体悟，也是一种关怀父母的详细行为指导。五、课外学习：下列活动可以自选一个：* 请家长讲一个有关十二生肖的故事。* 在我们画好的图上，添上爷爷奶奶(外公、外婆)的生肖图。活动反思：孩子都盼望拥有一个幸福美满的家，憧憬妈妈暖和的怀抱，期待和爸爸一起嬉戏，浓浓的亲情，会使幼儿感到平安，得到暖和。幼儿在家里经常有着特别地位，是被宠爱，被庇护的对象。然而，作为一个自立的个

39、体，他们也应学会感激、关怀，大概爸爸、妈妈之间间或会有争吵，大概会有的不愉快的事情，但要让幼儿知道我们始终是亲亲密热的一家人。为此将开展了“亲亲密热一家人”这一主题。12、小班语言活动亲亲密热在一起教案反思活动目标：1、关注生活细节中渗融的想念、体贴之情。2、感触全家人亲亲密热在一起的幸福。3、能用多种方式表述爱爸爸、爱妈妈的情感。4、引领幼儿在儿歌中学习，感悟生活。5、鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。活动预备：1、 信封做的指偶：爸爸、妈妈、我(宝宝)2、 用于打扮爸爸、妈妈的道具，爸爸的眼镜、帽子、领带;妈妈的挎包、拖鞋。活动过程：一、妈妈来敲门1、 操作指偶：预设 我请出了指偶爸爸和我(

40、宝宝)。请幼儿想一想、说一说：我和爸爸在家里一起等着妈妈回来的时候，你们总想谁来敲门啊?“妈妈。”孩子们兴高采烈地齐声回答。我请配班教师站在门外，用手做敲门动作嘴里边喊着：“丁冬，丁冬。”“谁回来了啊?我问。“妈妈。”孩子们异口同声。“那快去给妈妈开门呀!”我有意急急地喊。我请了一名幼儿去开了门，我问：“是不是妈妈回来了啊?”“是”。孩子们依然是那么高兴。配班教师拿着妈妈指偶就进来了。“宝宝好。”配班教师和孩子们打着招呼。“妈妈好!”孩子们回应着。我：宝宝们，你们平常看见妈妈回来会对妈妈说些什么呢?或者做些什么呢? 孩子们缄默了。分析 大概平时妈妈回来总是和刚才配班教师一样，主动地和自己的宝宝

41、打着招呼，孩子已经习以为常，所以并不知道要说些什么或者做些什么?调节 我：那小伴侣们请你们听一听，看一看，这个宝宝看见妈妈回来会对妈妈说些什么呢?(我边操作教具边说：“妈妈回来了，妈妈回来了。”然后和妈妈亲一亲，抱一抱。接着帮妈妈拿来拖鞋。)分析 孩子们悄悄地听着，明显他们喜爱这种嬉戏式的谈话方式。预设 我总结：哦!本来啊，(操作教具)我和爸爸在家里，总想(等幼儿说出妈妈)来敲门，丁冬，丁冬，等待幼儿说出妈妈回来了，妈妈回来了。我：“让我们来做这个嬉戏，请小伴侣分离来饰演爸爸和宝宝。我来演妈妈。不过，宝宝要很亲切、很兴奋地说，妈妈回来了，妈妈回来了。妈妈才会很愉快地亲宝宝的哦!要是会帮妈妈做点

42、小事，如拿下挎包或者帮妈妈换拖鞋，那么妈妈就更愉快了。”幼儿饰演宝宝和爸爸，我跨上挎包饰演妈妈。边演边和宝宝们一起念儿歌。鼓舞幼儿大胆表现看见妈妈(我)回来时兴奋的情景，鼓舞幼儿做出和妈妈(我)亲密的动作。分析 孩子还是有点扭捏。看见妈妈(我回来只是和我拥抱了一下，可能究竟不是妈妈。调节 “妈妈(我)好累啊，宝宝，快帮我帮拖鞋那过来好吗?”宝宝很乐意帮妈妈做事，看来孩子还是很爱劳动的，很爱妈妈的。嬉戏请不同的幼儿做两遍。其他幼儿在一旁2、 爸爸来敲门 (办法同上)3、 还有谁会来敲门呢?预设 带领幼儿完整念儿歌，并请幼儿想一想，我们全家在家里的话，你还希翼谁来敲门呢?孩子们七嘴八舌：“奶奶、爷

43、爷、舅舅”那么我们来把我们全家在家里的时候你们希翼的的人编进儿歌里面，教师来示范一次。(教师示范一次)鼓舞幼儿把家庭成编进儿歌里，一起学一学。孩子们很高兴，乐观地把奶奶、爷爷、舅舅、阿姨编进儿歌里了。活动反思：亲情渗融在详细而平时的生活细节里。本活动借“敲门”这一细节，生动形象地描述了家人之间想念的浓浓之情。本活动以及由此启发的囫囵主题活动，都应当引领幼儿去关注生活细节里渗透的亲情，并且大胆在生活中表述这种亲情，哪怕一个笑容、一个眼神、一声问候。13、小班社会活动亲亲密热抱一抱教案反思活动目标：1.理解故事，知道拥抱会给人带来爱和欢乐。2.能和好伴侣拥抱，并说出关怀的话。3.体味与老师、伙伴亲

44、热拥抱的欢乐。4.幼儿能乐观的回答问题，增加幼儿的口头表述能力。5.培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说一般话。活动预备：教学课件活动过程：一.仿照小动物拥抱嬉戏，调动幼儿对拥抱的已有阅历。“我们一起来学小动物，抱一抱吧!”“你觉得兴奋吗?”“你得到过拥抱吗?什么时候?”二.播放课件，观赏故事，创设情境，引领幼儿乐观体悟拥抱的欢乐。1.利用妈妈、爸爸、教师抱嘟嘟的故事情境，提取幼儿生活中拥抱阅历，引领幼儿感触拥抱带来的欢乐。“一起看看小熊嘟嘟的拥抱吧!”1)妈妈抱嘟嘟“嘟嘟起床的时候妈妈做什么了?”“你的妈妈给你拥抱了吗?什么时候?”总结：妈妈很爱我们哦!2)爸爸抱嘟嘟“爸爸抱过你吗?”

45、“怎么抱的?”总结：爸爸的拥抱很有力气。3)教师抱嘟嘟“教师抱过你吗?什么感觉?”总结：拥抱会让我们很欢乐、暖和和幸福。2.利用嘟嘟给好伴侣咪咪和汪汪的拥抱情境，引领幼儿体悟拥抱别人时的欢乐。1)嘟嘟抱咪咪劝慰“嘟嘟为什么要给咪咪拥抱?”“好伴侣难过了，需要劝慰，我们可以给他拥抱。”“嘟嘟是怎么说的?”“我们一起学着他们的样子尝试吧!”2)嘟嘟抱汪汪庆贺“汪汪没有哭，嘟嘟为什么也给他拥抱呢?”“本来，好伴侣胜利了，我们也可以用拥抱表示庆贺的。”“嘟嘟怎么说的?”“我们一起来庆贺汪汪吧!”三.玩“抱一抱”嬉戏，让幼儿体悟与伙伴、教师拥抱的欢乐。“这里有没有你的伴侣?”“我们也找好伴侣抱抱吧!”四

46、.在“嘟嘟拥抱”的故事情境中，激活幼儿用拥抱表述自己的情感。“欢乐的一天结束了，嘟嘟给了教师一个大大的拥抱，再见教师!”“嘟嘟飞速的跑回家，他要把大大的拥抱送给爸爸和妈妈。”“把拥抱送给爸爸、妈妈、伴侣会让我们变得更欢乐和幸福!也希翼我们的爸爸妈妈多多抱抱宝物，让他感触到你的爱。”教学反思：此次活动遗憾结束!活动前我为幼儿创设了宽裕自由的活动氛围，让幼儿在宽裕自由的氛围中轻松获得熬炼与提升。活动过程中，幼儿表现的乐观主动，都能用较完整的语言回答教师提出的问题，并能主动与伙伴沟通。14、小班健康宝宝不怕冷教案反思活动目标：1.了解儿歌内容，知道冬天多运出发体就会很温暖。2.初步理解词“捂”的意思

47、。3.让幼儿知道儿歌的名称不怕冷，认识歌曲的旋律及歌词内容。4.喜爱观赏儿歌，会大胆地朗诵。活动重点：学会儿歌，理解儿歌的意思。活动预备：1.宝宝图片、小花猫的图片2.口罩、手套教学过程：一、谈话导入，引起幼儿爱好。1. 师：“天气很冷的时候，小伴侣都会戴哪些东西来保暖呢?展示图片师：“我们为什么要戴大口罩呢?”幼：“这样嘴巴就不冷了。”师：“小伴侣怕冷吗?有个小动物一点都不怕冷，你们想知道是谁吗?”二、教师完整念儿歌不怕冷1. 师：“是哪个小动物不怕冷呢?”幼：“小花猫。”展示小花猫的图片2. 师：“儿歌里，我们小伴侣怕冷，怕感冒是怎么办的呢?”幼：“戴口罩，手套。”3.师：“儿歌里是怎么说

48、的?是戴口罩吗?我们在来听听。”三、老师朗诵前半段1.师：“儿歌里是戴口罩吗?”(捂)2.师：“捂和戴一样吗?什么叫捂呢?你们有谁知道吗?教师做给你们看看吧。”(老师用手捂住嘴)，象这样空气长进去,透不出风了,就叫捂了。我们一起来念一念吧。(配上动作)3.小花猫真英勇。我们再来听听它怎么英勇了。四、老师朗诵后半段1.师：“小猫戴口罩了吗?手套口罩都没要是吗?”2.我们一起说说它是怎么抓老鼠的。跑一跑,跳一跳我们一起来试一试.(重复念i2遍)3.我们再完整的把这首儿歌念一念吧。五、 结束活动师：“我们今日学习了一首新的儿歌不怕冷，小伴侣回家可以说给爸爸妈妈听，这首儿歌里还有一个新的词叫捂，我们回

49、家再想想,哪些地方也业已用这个词。”1.我们向小花猫学习,要做个不怕冷的宝宝。2.现在我们就一起出去，学小花猫跑跑跳跳吧。活动反思：本次活动我先以提问的方式调动孩子爱好，然后以展示背景图引出儿歌，再按照背景图分段理解儿歌内容，有些孩子听了几遍后，就能自己看图初步说出儿歌。最后让幼儿学习小猫，激活幼儿做个英勇的小宝宝，不要怕冷，知道跑跑跳跳身体就温暖了。15、小班主题冬天真冷教案反思活动1 冬天的风(认知)活动目标：1、 利用各种感官来感触冬天的风，知道北风吹在身上很冷。2、 丰盛词汇：严寒3、 培养幼儿与他人共享合作的社会品质及关怀他人的情感。4、 养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素养。活动预备

50、：1、 每人一个风车。2、 注重幼儿保暖，穿好大衣。活动过程:1、 幼儿到室外没有阳光，有点风的地方感触冬天的风。教师问：冬天的风吹在身上，吹在耳朵上，吹在脸上感到怎么样?(丰盛词：严寒)2、每人一个风车，将风车举起让风吹，请小伴侣看看风车怎样了?3、小结：冬天到了，北风吹在身上很冷。小伴侣要多熬炼，跑跑跳跳这样就会温暖起来。外出要穿大衣，带好帽子，手套;屋子要关紧门窗，不让风钻进屋里，还可以开空调取暖。活动2 冬天的太阳(认知)活动目标：1、 受冬天的太阳，知道冬天的阳光晒在身上很温暖，让人感到很舒适。2、 丰盛词：温暖活动预备：挑选有阳光的晴天。活动过程：1、 找有阳光的地方，坐在阳光下晒

51、太阳。2、 幼儿相互摸摸衣服、头发，说说太阳晒在身上有什么感觉?3、 小结：冬天的太阳晒在身上会感到很温暖，让人觉得很舒适。(丰盛词：温暖)4、 观赏儿歌“冬天的太阳”附：儿歌冬天的太阳冬天的太阳，大家都喜爱。小猴和小羊，快来晒太阳，晒得脸儿红彤彤，晒得身上暖洋洋。活动3 冬天不怕冷(语言)活动目标：1、 利用讲故事，激活幼儿做个英勇的小宝宝的愿望2、 不怕冷，知道跑跑跳跳就温暖了。活动预备：1、 立体教具一套，光秃秃的树，小宝宝的家。2、 小鸟、小鸡、小猪、大公鸡、小宝宝纸偶各一个活动过程：1、 师展示立体教具，说说冬天的情景，引出故事名称。2、 师边讲故事边引领幼儿看纸偶表演。3、 边讲故

52、事边提问;(1)冬天到了北风吹的怎么样?(2)树上的叶子怎么样?草地水怎么样?小河里的水怎么样?(3)冬天的天气怎么样?谁不怕冷，起得早?谁怕冷不愿起的早?4、 鼓舞幼儿学习做英勇的宝宝，坚持熬炼身体附：故事冬天不怕冷冬天到了，北风呼呼呼地吹，树上的叶子都吹落了，地上的草变得枯黄了，小河里的水结冰了，天气真冷呀!大公鸡，喔喔叫，每天起得早。它请小鸟早早起，小鸟说：“太冷了，太冷了，我只能躲在鸟窝里!”它请小猪早早起，小猪说：“太冷了，太冷了，我只能睡懒觉!”它请宝宝早早起，小宝宝早就起来了，在院子里又跑又跳做早操。活动4 冬天的树枝(绘画)活动目标:1、初步学习使用棉签添画树枝的技能。熟悉棕色

53、。2、体悟绘画的乐趣。活动预备：1、 请家长带领幼儿观看冬季落叶树的树干、树枝的样子，再收集一些树枝，便于活动6 好玩的冰(科学)活动目标：利用观看知道冬天水会结成冰，冰碰到热又会溶化。活动预备：1、 和幼儿一起在冰格中注满水，放在室外结冰。2、 热水一盆。活动过程：1、 幼儿每人一块冰，利用摸、看、玩，让幼儿说说有什么感觉。2、 小结：冬每天气很冷，水放在室外会结成冰。3、 幼儿在玩冰的时候，引领他们观看冰的变化。请幼儿将冰放在热水里。再看看冰的变化，让幼儿知道冰遇热会溶化。活动7 好看的冰花(手工)活动目标：喜爱动手制作冰花，初步知道制作冰花的挨次和办法。活动预备：1、 一次性杯子若干。各

54、种色彩的毛线若干，用剪刀剪碎。每人一根长15厘米的线。2、 做好的冰花一个。活动过程：1、 师展示做好的冰花。引领幼儿观看，激活幼儿的爱好。“这什么?”“好看吗?”“轻轻摸摸，有什么感觉?”“你们知道冰花是怎么做的吗?”2、 师介绍材料，并示范做冰花：(1) 引领幼儿挑选搭配不同色彩的碎毛线，放进自己的杯子里。(2) 在杯子中倒大半杯子水。(3) 在杯子中放一根线，一半放在杯子里，另一半露在杯子外。3、 幼儿制作冰花，师提示幼儿注重不要弄湿衣服。4、 师和幼儿一起将杯子放在冰点以下的室外。活动建议：杯子里的水结成冰后，取出冰花悬挂在教室，让幼儿互相观赏。活动8 小冰兔(语言)活动目标：1、 知

55、道水会结成冰的科学逻辑。2、 培养幼儿热心协助别人的道德情操。活动预备：小兔纸偶一个，小狗、小熊、老爷爷木偶各一个。活动过程：1、 师展示“小冰兔”，向幼儿介绍“小冰兔”。引出故事名称。2、 师边演示木偶，边有表情地叙述故事。3、 师提问：大家都想了什么方法来协助小冰兔?谁的方法最好?为什么?附：故事小冰兔小冰兔和伴侣们在一起玩捉迷藏。你来藏，我来藏，跑来跑去真愉快。哎哟哟，小冰兔一不当心撞到大树上，撞掉了一只长耳朵。小冰兔哭了“真疼呀!”伴侣们都跑过来，给小冰兔想方法。小狗用浆糊粘耳朵，可是粘不住。小熊用绳子绑耳朵，可是绑不牢。小冰兔伤心得又哭了。老爷爷提着小水桶来了，老爷爷笑呵呵，说：“我

56、来协助你。”老爷爷给小冰兔头上滴了些水咦，耳朵“冻”上了!哈，这回耳朵长牢了!活动9 冰老人(体育)活动目标：能按照儿歌内容做出相应得动作，如：跑、不动。活动预备：1、 带幼儿到场地比较宽阔的地方举行嬉戏。2、 检查幼儿鞋子是否穿好。活动过程:1、 师朗诵儿歌“冰老人”。2、 示范讲解嬉戏规章。提示幼儿四散跑时速度不要过快，要注重平安，当心碰撞。当冰老人捉刀谁，他就不能动了。3、 师带领幼儿嬉戏。附:儿歌冰老人西北风，呼呼叫。冰老人，跑来了。小伴侣，块块跑。冰老人遇到你，变成冰人动不了冰老人来了!活动10 冬天里(音乐)活动目标：1、 初步学会歌曲。2、 初步学会感触音乐节奏的快慢。活动预备：

57、冬天景色图，小伴侣木偶一个。活动过程：1、师展示冬天景色图，并演示木偶，协助幼儿理解歌词内容。提问：冬天里小伴侣在干什么?2、师边唱边演示木偶，加深幼儿对唱词的理解。3、 幼儿学歌唱曲。附:歌曲冬天里活动11 冬天的雪花(认知)活动目标：1、 利用各种感官，感知雪是从天空中飘下来的，落在地上是白白的接在手上是冰凉的，还会溶化成水。2、 丰盛词：飘 溶化活动预备：挑选下雪天举行。活动过程：1、 带领幼儿在走廊边观看下雪，引起幼儿爱好。提问：(1)雪是怎样从天空下来的?(丰盛词汇：飘)(2)雪花是怎样飘下来的?(一片一片飘下来)2、让幼儿伸手接飘下来的雪花，引领幼儿观看幼儿雪飘到手上的变化。提问：

58、(1)雪飘在手上，手有什么感觉?(2)雪在手里变成什么了?(丰盛词 溶化)3、师小结：雪从天空中飘下来，落在地上是白白的，接在手上是冰凉的，还会溶化成水。活动建议：雪积累厚了，可带幼儿到户外去玩雪，如：捏雪球，堆雪人等。活动12 雪花(撕纸)活动目标：进展幼儿的手指小肌肉动作，提升撕纸技能。活动预备：白色纸条若干;每人一个小篓。活动过程：1、 和幼儿说说雪的特征。2、 师展示白纸条，让幼儿想想怎样将白纸条变成雪花。3、 幼儿撕雪花，提示幼儿将撕好的雪花放在纸篓里。活动建议：通过户外活动时光，教师带领幼儿玩撕好的雪花，将撕好的雪花抛向空中。最后做好清洁卫生工作。活动13 漂亮的彩球(手工)活动目

59、标:1、 初步把握搓的技能，能开心地参加手工活动。2、 体悟共同布置新年环境的乐趣。活动预备：1、 做好的彩球一个;旧报纸、各色碎彩纸若干。2、 请家长带幼儿去商场，故意识的引领幼儿观看新年的快乐景象。活动过程：1、 师展示已做好的彩球，告知幼儿：“新年快到了，请小伴侣动手，和教师一起做漂亮的彩球，来装扮我们的教室。”2、 引领幼儿观看彩球，说说彩球是用什么材料做的。3、 师示范制作彩球：(1)先用报纸搓成小球。(2)用碎彩纸贴在小球的外层。4、 幼儿制作彩球，师重点指导幼儿搓球和贴碎彩纸的技巧，鼓舞幼儿大胆制作。5、 和幼儿一起将做好的彩球挂起来装点教室，让幼儿有胜利的喜悦。活动14 新年好

60、(音乐)活动目标：1、 能感触到新年的欢乐气氛。2、 在教师的带领下能跟着音乐跳舞。活动预备：1、布置环境，体现新年气氛。2、音乐磁带。活动过程：1、在新年好的音乐中，教师带领小伴侣边跳舞边歌唱。2、师范歌唱曲，鼓舞幼儿跟唱，在认识曲调的基础上鼓舞幼儿跟着节奏拍手。3、 听着新年好的音乐，大家一起唱，一起跳舞。4、 后请小伴侣相互祝愿新年欢乐!教学反思严寒的冬天到了，为了让幼儿准时捕获冬天各种典型的时节特征，从小做个有心人，我们实施了这一主题。本主题以冬天的环境和冬天的人为核心加以组织的，选取的内容和幼儿的生活也有密切的联系，并能注意在日常生活中对幼儿加以引领和教导。1、了解冬天、感触冬天冬天