中班拼插建构区域教案糖球会

1、Word - 47 -中班拼插建构区域教案糖球会1、中班拼插建构区域教案糖球会目标1.能运用围封、平铺的技能，搭建糖球会基本布局。2.表现出糖球会不同摊位的特点。3.会商议和合作完成任务。4.养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素养。5.探究、发觉生活中的多样性及特征。材料投放糖球会的图片或照片，各种美食图片，各种插塑积木、木质积木， 薯片桶。玩法及指导建议1.指导幼儿自主挑选搭建材料，运用围封、平铺等建构技能，完成糖球会主题创作。2.引领幼儿结合所卖东西的不同特点合作搭建不同风格的摊位。3.搭建过程中，引领幼儿分工合作，增加合作能力，享受胜利的喜悦。2、中班拼插区域活动红绿灯教案活动阅历：在熟悉红

2、、黄、绿色，了解基本的交通规章的基础上，合理分工拼插红绿灯。活动材料：红绿灯图片、雪花片。活动指导：1.引领幼儿观看红绿灯，说一说它的形状特点。2.请幼儿相互研究，如何设计拼插红绿灯。3.幼儿合理分工拼插，老师适时举行指导，幼儿完美作品。3、中班桌面嬉戏活动教案：拼插飞机教案教学目标1、了解飞机的基本外形特征，丰盛幼儿对飞机种类款式的学问。2、激活幼儿大胆地发挥想象力和制造力以及培养幼儿的动手操作能力。3、利用活动幼儿学会嬉戏，感触嬉戏的乐趣。4、在活动中，让幼儿体悟与伙伴共嬉戏的欢乐，乐意与伙伴一起嬉戏。5、考验小伴侣们的反应能力，熬炼他们的个人能力。教学过程1、引入部分。以谜语引入，引起幼

3、儿爱好。 老师：小伴侣们，今日教师要给大家猜个谜语，大家想不想猜呀?现在仔细的听教师念哦：大鸟大鸟天上飞，许多人儿装肚里，长长翅膀飞的快，人人安全把家还。 老师：小伴侣们真聪慧，谜底就是飞机，谁能举手告知教师，飞机是什么样子的?它有什么作用?教师不是让你们把自己喜爱的飞机玩具带来吗?现在你们轻轻地去把它拿出来，然后回到座位上，仔细的看看飞机是啥样子的，等下教师要请小伴侣来告知教师。教师这里啊还有无数种飞机的图片。小伴侣来看一看。2、讲解示范。师：今日教师要让小伴侣拼飞机，哪个小伴侣可以告知教师飞机身上有哪些部分?教师这里有分解好的飞机，教师请一个小伴侣上来把他们拼成一架飞机，其他小伴侣要仔细的

4、看他是怎么拼的。对不对?教师为大家预备了无数种材料，你们想用什么材料来拼飞机呢?教师这里有个拼好的飞机，小伴侣们可以看一看，这是直升飞机。3、提出要求在拼构时，不要争抢材料，大家要想想怎么支配，学会谦让。拼出的飞机要牢固。坚固。看谁拼的飞机和别人不同，教师更喜爱。4、幼儿建构老师指导老师可以对一些能力差的幼儿举行协助，重点指导：有的幼儿的飞机无法站立，老师引领他们想想应当怎样拼插才干让飞机站立不倒。对一些能力好的幼儿，引发他们拼插难度较大的战争机，直升机等。5、 结束部分观赏幼儿拼插作品，教师看小伴侣拼的飞机都很美丽，向你的好伴侣介绍一下你设计的是什么飞机。4、中班建构嬉戏活动教案：各种各样的

5、房子教案教案(附教学反思)活动设计背景房子与人的生活有着密切的关系，孩子自诞生后，就天天与房子打“交道” ，首先进出自己家的房子，然后注重到周围的房子，再后来熟悉到幼儿园的房子孩子在成长中不断地看到、接触到各式各样的房子，慢慢地对房子有了一定的了解，对于见到的不同样式的房子，孩子也会萌发出自己的疑问(为什么这个房子跟自己家的不一样)利用本次谈话活动，让孩子进一步熟悉、了解各式各样的房子，及房子的共同点及不一样的地方在哪里，本节课说授课学问，贴近幼儿的生活，简单激活幼儿的奇怪心和学习探索的欲望。活动目标1、学习常见房子的汉语名称“平房”“楼房”“毡房(蒙古包)”及其相关词语“门” “窗户”“房顶

6、”2、能联系自己的生活阅历，运用简短语言叙述房子的特点。3、培养幼儿仔细聆听的习惯，并能大胆地在伙伴面前举行叙述。4、考验小伴侣们的反应能力，熬炼他们的个人能力。5、使小伴侣们感到欢乐、有趣，在不知不觉中应经学习了学问。教学重点、难点教学重点：利用本活动的学习及熟悉，使幼儿可以发音清晰说出几种房子的名称及其特点。教学难点： 对于房子的构架及组成这些房子内部学问，孩子们还是有点生疏的。所以要多展示图片及通过本班老师给幼儿用母语加以解释。活动预备1、各种各样的房子(平房、楼房、蒙古包)的图片2、事先鼓舞幼儿观看自己家的房子和幼儿园3、将部分房子图片事先贴在主题墙上，便于幼儿观看4、多媒体使用的多种

7、房子图片及相关的 “门、窗户、房顶”图片活动过程(一)开头部分1、请幼儿参观主题墙上的房子老师：“教师带小伴侣来参观墙上的房子，你们熟悉这些房子吗?”老师“看看这些房子，他们长的一样还是不一样?”幼儿参观后研究，回答，老师总结。(二)绽开部分1、老师出示图片，介绍每一种房子的名称 (平房、楼房、蒙古包)老师展示图片，请幼儿说房子名称老师：“小伴侣们。认真看看，图上是什么房子?”2、老师引领幼儿在认真观看一遍，房子的不同在哪里老师：“小伴侣们，刚才呀，你们说了这些房子长得不一样，那现在再认真的看一看，房子哪里不一样呢。”利用幼儿观看及老师引领，师幼共同总结出： 平房惟独一层，是矮一点的，楼房有无

8、数层，高高的，蒙古包普通建在游牧区，是圆形的。 可总结为平房平房矮矮的，楼房楼房高高的，蒙古包蒙古包圆圆的。 (加肢体语言)3 、嬉戏 我问你答老师：“小伴侣们，现在呢，我们一起来玩个嬉戏，好吗?”老师“小伴侣小伴侣你告知我”幼儿 “教师教师我告知你”老师“什么房子高高的”(边说边用肢体动作暗示)幼儿“楼房楼房高高的”老师可多问几遍，可集体问，可个别幼儿单独问4、请小伴侣们和老师一起在主题墙前，观看几种房子的相同点老师：“孩子们，刚才我们说了房子长得不一样，由于有些是矮矮的，有些是高高的，有些是圆圆的，我们现在再一起看一看，房子的哪里长的是一样的?”师幼一起找出房子的共同特征：都有 门、窗户、

9、房顶。 老师重点示范“门、窗户、房顶”这些新词的发音，让幼儿看图片说一说。(三)结束部分老师展示在电视上播放事先预备好的不同房子的图片，让幼儿说一说这是什么房子，并用语言及肢体动作描述房子是什么样子的，幼儿集体说完之后老师可循环播放图片，让幼儿们在一起相互说一说自己看到的房子及其组成部分“门、窗户、房顶，活动在自然中结束。延长活动鼓舞幼儿在结构区用积木(或纸盒)搭建房子教学反思这节课，教材很贴近我们的生活，所以幼儿们也很感爱好利用本活动的举行，幼儿能辨别出房子的不同种类及其特点“平房平房矮矮的，楼房楼房高高的，蒙古包蒙古包圆圆的。” 只是，上课时， 教学目标中的第三点(培养幼儿仔细聆听的习惯，

10、并能大胆地在伙伴面前举行叙述。) 这点完成的不太好，我在问个别幼儿问题的时候， 往往是大部分的幼儿都在说，没有做到聆听别人说话，在这方面，我以后也会注重。把每节课都当做藏匿课去上，本着严谨的教学态度去预备教案，越发完美教学过程。5、中班建构嬉戏活动教案：漂亮的公园教案(附教学反思)活动目标1、在学习插会各种亭子、房子、树等基础上结合已有生活阅历学习建构公园。2、进展观看力、动手操作能力、制造力和互相配合能力。3、在活动中，让幼儿体悟与伙伴共嬉戏的欢乐，乐意与伙伴一起嬉戏。4、使小伴侣们感到欢乐、有趣，在不知不觉中应经学习了学问。5、利用活动幼儿学会嬉戏，感触嬉戏的乐趣。活动预备1、引领幼儿参观

11、公园，观看公园的各种建造和景观。2、在区域活动复习巩固本来的基础插法。3、课件：漂亮的公园。4、拱桥范例。活动过程1.观察课件：漂亮的公园。提问：这是什么地方?公园里有什么?是怎么样的?你最喜爱公园里的什么地方?假如用雪花片来插，你会插什么?不会插什么?公园里的拱桥是怎么插的?树可以怎么插?还有哪些东西我们也可以插?2.老师示范拱桥范例，引领幼儿观看：展示范例，引领幼儿观看：你们看教师也插了一座拱桥，这座拱桥是怎么样的?引领幼儿说出拱桥是由哪些图形构成的，插时可以用什么外形拼合?分解房子的各部份，让幼儿说一说这各部分的名称及做法。3.讲解拱桥的插法：演示拱桥的拼插：4.幼儿分组插塑，提示幼儿要

12、相互协助，并且，能力强的幼儿当新插班幼儿的小教师，新插班生要仔细学，不会插也不灰心。5.组织幼儿参观,用谈话的方式引领幼儿观赏和评价自己和伙伴的作品.6.请幼儿仔细整理玩具并归类放好.活动反思围围着本阶段的结构嬉戏主题-漂亮的公园，本次结构嬉戏活动我重点引领幼儿公园里的拱桥。拱桥时幼儿所认识的，常常在路上可以看到，所以幼儿在谈话引入的时候都基本把握并能够描述出拱桥的基本结构，利用让幼儿自由简述自己见过的拱桥之后，我再展示各种各样拱桥的图片，引领幼儿举行观看，并让幼儿了解更多样式拱桥。接着，我展示一个没有完成的范例来引领幼儿观看，看一看教师的拱桥完成了哪些部分，还缺少哪一些部分没有完成。这一个环

13、节我提供了给孩子自己去发觉问题的机会，让幼儿再一次地巩固了拱桥的基本结构，同时也调动了幼儿的乐观性。紧接着我按照孩子发觉的问题准时将范例拼插完整，拼插的过程就对幼儿举行示范讲解，幼儿很快地并且十分直观的看到了拱桥。6、中班建构嬉戏活动教案：各种各样的汽车教案(附教学反思)设计意图自从开展在建构嬉戏中培养幼儿的爱好活动课题后，孩子们的建构爱好显然增加，合作能力不断提升。为了满足幼儿需求让活动更好的融合到建构嬉戏中。按照中班年龄特点为此设计了各种各样的汽车这次活动。活动目标：1.了解汽车的基本结构，能用多种积塑搭建各种类型的汽车。2.在观看图片的基础上，能围绕主题举行拼插。3.能按照需要挑选玩具，

14、有良好的嬉戏常规。4.利用活动幼儿学会嬉戏，感触嬉戏的乐趣。5.懂得遵守嬉戏规章，感触参与集体活动的乐趣。活动预备：各类汽车款式图片、各种积塑材料等。重难点：在观看图片的基础上，了解汽车的基本结构，能围绕主题举行拼插活动过程：1、以谜语引入，引起幼儿爱好。谜语：充气橡皮腿，喝油也喝水，送人又载货，奔走快如飞!2、观看图片，了解汽车的特征。重点观看：汽车的外形和色彩。3、提出嬉戏时的要求：(1)选图片。(2)找材料。(3)拼搭汽车时要注重的汽车外形和色彩。(4)嬉戏时的常规要求。4、幼儿建构，老师辅导。幼儿需要协助时，老师举行协助。(指导幼儿观看图片色彩、外形)5、指导要点：(1)老师展示幼儿带

15、来的各种玩具引出今日的嬉戏主题，激活幼儿建构“玩具”的爱好。(2)展示各种各样车辆和幼儿共同研究汽车的基本构造。(3)结合12种玩具，让幼儿观看其造型，引领幼儿用容易的办法建构容易的玩具。(4)介绍嬉戏材料，提出嬉戏要求：a 挑选自己喜爱的材料拼搭自己喜爱的汽车造型。b 要爱惜积木，轻拿轻放。6、幼儿嬉戏，老师指导。鼓舞幼儿大胆拼搭，协助个别能力弱的幼儿完成一个作品。7、嬉戏结束评议。(1) 请个别幼儿叙述自己拼搭汽车有什么作用。(2) 幼儿相互观赏作品。(3)请小伴侣来说说自己建构的是什么类型的汽车。(可以请有创意的小伴侣上来介绍作品)活动反思一、相宜行为1、 提供丰盛的操作材料，幼儿爱好深

16、厚。2、 指导重点突出，幼儿能搭出汽车的基本特征。3、 能准时鼓舞幼儿搭建不同样子的汽车。二、不相宜行为1、 活动前没有强调要友好解决纠纷。2、 在收玩具时孩子收的比较慢。评价环节老师讲的过多。缘由：1、 建构汽车的玩具种类偏少，幼儿都想玩，互不相让。2、 幼儿只会介绍自己的作品，不懂得评价别人。对策：1、 多投放搭建汽车的材料。2、 在建构前强调活动常规，引领幼儿讲讲如何友好的解决纠纷，并强调评价环节的常规。3、 教给幼儿评价他人的办法，引领幼儿学习评价他人的作品懂得爱惜他人作品等。总之结构嬉戏活动是利用幼儿通过各种不同结构材料动手造型的活动，构造物体或建造物，实现对周围现实生活的反映。这种

17、嬉戏对幼儿手的技能训练和进展思维能力有非常乐观的作用。如利用积木结构嬉戏，幼儿可以自然地获得分解与合成各种形体的阅历，并在使用材料中获得学问。此嬉戏很好地进展了幼儿的审美能力和表现美、制造美的能力。还培养了幼儿的目的性、坚持性和相互合作的良好品质。7、中班户外建构嬉戏宇宙飞船教案反思一、活动目的：1.能利用搭接组合制造性地建构出宇宙飞船。2.进展幼儿的想像力、制造力，增进幼儿的互相协作与合作能力。二、活动预备：各种建构材料与替代材料，飞船挂图、飞船玩具。三、活动过程：1.老师引领幼儿回忆上次嬉戏活动时搭建宇宙飞船的状况。2.今日，我们还要搭建宇宙飞船，你想想可以用什么样的材料来建构飞船。3.老

18、师展示飞船挂图，指导幼儿观看并讲解各种材料如何连接飞船各部份。(难点)4.幼儿分组分工，老师巡察指导并引发搭建与上次不一样的飞船。老师以船员的身份参观场地，并增进幼儿互相协助，协作。5.出示宇宙飞船，幼儿互相评价。教学反思：基本完成了本节课预设的教导教学目标，幼儿对教师的提问乐观响应，与教师的互动很好。教师的有的引领还不够到位，要多让幼儿表述，以后上课要多注重对幼儿语言表述能力的培养。8、中班区角主题活动设计小白兔的家(建构区)教案反思【设计意图】中班的幼儿在区角嬉戏活动中合作能力较差，在本园开展的创建特色年级嬉戏活动，本着废物通过的原则，收集幼儿平常喝奶后的空奶盒，然后用彩色卡纸举行包装，制

19、成彩色纸砖让幼儿给小兔子家建筑一个美丽的围墙，这个嬉戏活动不仅能熬炼幼儿的搭建能力和色彩的搭配更主要的是能很好的培养幼儿在嬉戏活动中的合作能力，为以后的合作活动打下基础。【活动目标】1、熬炼幼儿色彩搭配能力;2、熬炼幼儿的搭建能力;3、培养幼儿在嬉戏活动中的合作能力，体悟合作嬉戏的乐趣。【重点难点】培养幼儿在嬉戏活动中的合作能力。【活动预备】彩色空奶盒，小兔的房子 美丽的小兔子 平整的活动场地。【活动过程】1、老师谈话，做好活动前预备。春天来了，小兔子美丽的房子建好了，可是有一件事小白兔很不安，由于大灰狼已经好几次到他的房子前转悠，小白兔想建一座围墙，可是他怕自己建筑速度太慢于是想找几个人来帮

20、忙，今日小白兔找到了教师想在我们班找几个小伴侣帮忙来建围墙，我们让小伴侣去帮他好不好?2、出示活动材料(1)长方形彩色奶盒：引领幼儿看一看奶盒的外形和色彩。(2)熟悉整砖、半砖和角砖3、活动开头，场景布置。小白兔的彩色房子，房子门口的草地上有一片茂密的树林，地上的小草发芽了，其间同时点缀着几朵彩色的小花，大门口是彩色的柱子，柱子上方两颗闪闪的灯笼，在夜晚会发出彩色的灯光。(1)讲解搭建规章：两名幼儿为一组分离在大门左右两边用彩色砖搭建围墙，看一看那边搭配的美丽。再有一幼儿在院中搭建水池或者是花园、假山。(2)注重事项：在搭建的过程中，指导幼儿注重砖与砖之间要压缝，合理通过彩色的整砖和半砖，巧妙

21、运用拐角处的角砖。同时强调注重速度。老师边看边指导。教师要给每一组的幼儿加油，并准时鼓舞表扬表现好的幼儿。哪一组的幼儿合作的最好。4、研究：引领幼儿研究自己小组的活动，找出缺点。同时体悟自己在搭建过程中的感触，与小同伴合作的欢乐。【活动反思】利用这次活动，不仅培养了幼儿的爱心和耐心，而且熬炼了动手操作能力和想象力，同时，体悟协助别人的欢乐。9、中班区域生日庆祝会教案活动目标：1、利用制作生日贺卡、礼物盒等方式庆祝生日。2、制作7以内的数群卡。活动预备：美工区：挂历纸、各种盒子、海绵纸、卡纸、蜡光纸等。数学区：写有7以内数字的空白卡片(用于添画蛋糕等数群)活动过程：一、创设白兔过生日的情景1、师

22、：今日是小白兔的生日，教师要去参与小白兔的生日，我还特意为白兔预备了一份精致的礼物。你们想去参与小白兔的生日会吗?(想)那你们可不能空着手去哦!必需要送上一份礼物给小白兔2、介绍区域材料教师在美工区：挂历纸、各种盒子、海绵纸、卡纸、蜡光纸等，小伴侣们可以用挂历纸画一个蛋糕送给小白兔，或者画一束花，一条裙子，玩具等。也可以把这些小盒子装扮的漂美丽亮，送给小白兔。数学区：写有7以内数字的空白卡片。数学区的孩子，教师在数学区投放7以内的数字空白卡片，小伴侣就用蛋糕表示数字几。数学区：写有7以内数字的空白卡片(用于添画蛋糕等数群)二、幼儿嬉戏，老师指导。1、幼儿挑选区角开头嬉戏，重点指导美工区的孩子，

23、尽量让每个孩子发挥想象，制作不一样的礼物，在选材和设计方面，教师赋予准时的引领于鼓舞，让区域的材料都运用起来。2、同时关注其它区的活动状况，准时指导孩子们正确嬉戏。数学区：关注幼儿的操作办法是否正确，引领幼儿大胆叙述操作结果。三、嬉戏结束，指导幼儿整理区角材料。1、老师摇响铃，请幼儿自觉收好材料，从区角出来。把大家预备好的礼物拿出来，站到小白兔的身边，唱一首生日歌结束区域活动。2、教师小结活动状况。10、中班区域嬉戏活动教案：比较粗和细教案(附教学反思)设计背景创设附合中班幼儿学习、观看、认知粗细的区域嬉戏活动环境。活动目标1. 学习比较物体的粗和细，能从粗到细给三个物体排序。2. 培养幼儿观

24、看、比较的能力。3. 情愿大胆试试，并与伙伴共享自己的收获。4. 在活动中，让幼儿体悟与伙伴共嬉戏的欢乐，乐意与伙伴一起嬉戏。5. 利用活动幼儿学会嬉戏，感触嬉戏的乐趣。重点难点1. 重点：发觉物体的粗细差异并按排序。2. 难点：感知物体的粗细，知道粗细的基本概念。活动预备1. 预备粗细不同的纸筒娃娃(三个)、毛线、棍子。2. 装有几种粗细不同物体的“奇异的口袋”。活动过程1. 导入课题：手指嬉戏会变的小手“小伴侣，今日我们班来了客人，你们想熟悉他们吗?”2. 教师展示粗和细两个纸筒娃娃让幼儿观看，引领幼儿熟悉谁粗，谁细。3. 展示粗细不同的两种毛线，让幼儿观看后说说哪根是粗的，哪根是细的，并

25、让他们摸一摸，说说你是怎么知道它是粗的，怎么知道它是细的，引发幼儿是利用比较而知道的。4. 嬉戏奇异的口袋让幼儿从中摸出粗或细的物体，让他们知道粗和细是相对的。5. 展示三根不同粗细的棍子，让幼儿找出最粗的和最细的，并排序。6. 分组操作(1)从奇异的口袋里摸出粗或细的物体。(2)按粗和细把物品分成两类。(3)让幼儿从“奇异的口袋”里摸出粗和细的物体并给他们排序。活动延长：比较周围环境中各种物体的粗细，回家后比较家里各种东西的粗细做记录。活动结束。教学反思在培养幼儿主动学习的过程中，我的教导观念发生了变化，对老师在一日生活中过多地组织集体活动有了一些思量，并试试着削减对孩子的一些不须要的要求。

26、上这节课里，孩子们学习的爱好都十分高，奇怪性很强，他们也能顺当的达到了教导教学目标。我没有根据往常的做法让孩子们集体行动，我试试把自主权还给孩子，给孩子们自己安排自己的权利和机会。有些三五成群地聚在一起观看，议论着什么;有些在拿手中的物体在玩;有些索性走到教师桌前，观看触摸教师带来的纸筒娃娃。我没有打搅他们，由于我觉得孩子们都在做着故意义的事情，说着感爱好的话题。幼儿园生活要有纪律，同时要让孩子生活得轻松，给他们安排自己的权利和机会，让他们自己打算先干什么，后干什么，这对他们今后主动适应社会生活，主动约束自己的行为，形成一定的时光观念，有着更深远的意义。虽然这节课看起来课堂纪律有点乱，有的淘气

27、捣蛋的孩子在处处看，处处走，但我觉得他们是很愉快的。我打算在以后的日子里，要让孩子们拥有更多的自由时光，让他们在学习生活学得更轻松些!11、中班区域嬉戏教案益智体悟才智树：1.不悔棋：两人玩，先把棋都反着放好，然后每次每人翻一张，比大小，大的放回原处，小的给大的一方吃掉，最后看谁的棋子留的最多为赢家。2.水果排队：通过水果图片用一定的挨次排队。3.拼鸡蛋：找出点数相应的鸡蛋，并能完整拼成一个鸡蛋。4.送牛奶：按照要求给每家每户送一定量的牛奶。小博士：5.图形变变变：通过不同的图形拼成指定的外形。6.七巧板：拼成不同的图案。7.动物接龙：把相同的动物接在一起，变成一条长龙。生活体悟1.编织练习：

28、一条隔一条举行串编练习。2.穿衣服：给小动物穿上衣服。3.系鞋带：练习如何系鞋带。4.青菜除虫：先按照提醒种好青菜，再帮青菜除虫(通过筷子把虫子夹出来)。5.拧螺丝：给相应的螺丝拧上螺帽。6.串项链：制作一条精致的项链送给伴侣。巧手体悟美术区：1.插花瓶：给花瓶插上各种各样的花，装点花瓶。2.画画我的伴侣：在白纸上通过记号笔和画上自己的伴侣，可以贴到相框里。3.做相框：通过皱纹纸装点相框。4.做菊花：用皱纹纸搓成长条贴在菊花模板上做成美丽的菊花。5.给动物穿衣服：给动物身上绕毛线。建造区：6.搭积木：通过清水积木和牛奶罐搭建各种建造物，如公园、城堡。休闲体悟竹文化长廊：1.竹竿之舞：通过小竹竿

29、在竹筒上敲出声音，唱一首学过的歌。2.竹叶之情：通过竹叶贴画。3.竹筒之乐：给竹筒穿衣服，绕毛线。4.竹竿舞：两人拿长竹竿，一人在中间有节奏的跳竹竿舞。语言体悟语言区：1.童年不同样：说说自己的好伴侣或和好伴侣说说自己。2.三字经：熟读三字经。3.翻牌讲故事：按照所翻的图片创编故事。4.小舞台手偶剧：通过手偶边表演边讲故事、复习所学儿歌。5.说说我学过的儿歌故事：看语言幼儿用书讲学过的故事儿歌，学会一页一页翻看。6.三间树叶房子：通过电脑看课件讲故事。12、中班区域活动阅读区教案阅读区的新书在玻璃球滚画中，孩子们用教师提供的许多图片在把小玻璃球出去玩的事都反应在了自己的作品上，孩子们叙述的爱好

30、很高，我就挑选了几张孩子们的作品张贴在了语言区天线宝宝的肚皮上，早上就有几个孩子来到了语言区浮现了这样的现象：实录：陆雨晨指着墙上的画说，呀，快看呀 ，这是我的，我的小玻璃球到草地上玩了，还看见小草呢 ，蝴蝶也飞来了，蝴蝶身上的色彩很美丽 五颜六色的。边说还学这蝴蝶飞起来。陈浩杰说：小玻璃球看见了小伴侣了，还有滑滑梯的小玻璃球也去玩了。说着还拍起了小手。、 就这样，孩子们在你一言我一语中开心地共享着阅读的欢乐。看着孩子们愉快的样子，我不禁反思：为什么孩子们会对这些画产生剧烈的阅读爱好呢?我觉得这想主要有以下几点缘由：一是因为这些阅读材料是孩子自编的，因此，他们已经从感情上接纳了这一阅读材料。而

31、且阅读的过程也成为了再次重温柔体悟胜利的活动。二是孩子自编图书的内容比较贴近他们的生活，孩子能够自立理解，所以十分简单启发孩子的阅读爱好。三是由于幼儿在阅读自己或伙伴自编的材料时，思维的自由度相对较大，且不受原作的约束，故而阅读的难度相对降低了。由此，我感到在非正式的阅读活动中，老师在提供孩子阅读的材料时应更贴近孩子的生活。如可以提供孩子的绘画作品，将孩子在幼儿园的生活照片制作成系列图书等。这一类的阅读材料更易启发孩子的情感的共鸣，增进孩子之间的沟通以及进展孩子的人际交往智能。同时，利用对伙伴图画符号的破译，孩子阅读的能力又能得到提升，是一举多得举措。尤其对于小班孩子来说，是十分故意义的。13

32、、中班区域嬉戏春天来了教案反思主题名称：春天来了主题目标：1、了解春天是一个万物生长的时节，关注自认环境的不断变化。2、感触大自认漂亮的景象，以各种方式表述自己的情感与体悟。活动内容及目标：一、音乐区：大家来跳跳舞毯1、目标：随着音乐有节奏的按照相应的逻辑跳舞。2、提供材料：老师提供卡片有图形匹配、数物匹配、色彩匹配。老师提供的是幼儿幼儿认识的春天的图片、春天的歌曲，旨在激活幼儿的爱好。蝴蝶飞飞1、目标：听辨不同形象的音乐，大胆地用动作表述蝴蝶。2、提供材料：音乐、纱巾、一次性台布、扭扭棒、头箍，幼儿自制蝴蝶翅膀、头饰。二、智益区(计算区)：棋类嬉戏：我找到春天了1、目标：遵守嬉戏规章，用语言

33、表述找到的春天。2、提供材料：将平常幼儿找春天的照片制成棋盘。种花1、目标：按照老师提供的卡片，有逻辑的排序。2、提供材料：各种卡片(不同数量、不同外形、不同排序)三、建构区：春天的花园1、目标：用各种建构材料建构春天花园里的各种物体。2、提供材料：各种积木和废旧材料。活动反思：利用一系列以幼儿为主的活动，培养幼儿良好的阅读习惯、语言表述能力，让幼儿学会用观看的办法、敏锐的眼睛去感知和发觉春天的变化、人们的活动、生物生长的变化等，激活幼儿热爱大自然，增加环保意识。14、中班区域活动美工区教案反思区角活动观看记录表年级：中3班老师：蔡瑞瑞时光： 区角名称：美术区观看对象：黄玮琪、林钲乐观看过程：

34、黄玮琪和林钲乐就跑到美工区，开头举行指印画。黄玮琪很娴熟的用手指沾着颜料，按照作品需要运用着平按、侧压、转压、点印的技巧。一会儿，白色的画纸就展现了春天的景象。然后用湿抹布擦整洁手，再画下一景物。在绘画过程中能将物品放回原位保持画面干净，操作娴熟。在她一旁的林钲乐心情高涨，操作步骤也很有序，但由林钲乐对黄玮琪难说你会印这个小女孩的胳膊吗?帮帮我吧! 黄玮琪(思量了一下)给我，我会。 你怎么弄得?教教我吧。 林钲乐高兴又带着祈求说。你这样就行了， 黄玮琪边说边又画了一次。我尝试吧，说着就迫不及待的手沾颜料画起来，画的没有黄玮琪快、好，但也画出了基本特征还是不错的。活动结束音乐响起时，两人有序收拾

35、材料，(按标记收放。)将作品整齐的摆放在站牌上，并主动洗手。行为分析：1.孩子已具备基本的绘画技能的能力，且已学会自己思量并想方法解决碰到困难时的解决办法。在孩子举行思量时，老师不参加，是为了给幼儿提供充分的自主活动的机会，这样有助于幼儿自立性与自主性、合作性的培养。2.在这一过程中，幼儿的行为可以说是孩子日常活动的再现，堆积孩子们一定的活动技能阅历，呈现出她们养成的良好规章意识，充分体现了幼儿区域活动的规章性。(图标规章、绘画程序规章)教导策略：1.在活动中，当幼儿碰到困难时，老师赋予孩子们充分的自立思量空间，这样提升了孩子们的自主性和自立性合作意识。在幼儿自主活动过程中，老师应尽量采纳间接

36、介入的办法来引领幼儿，并以此提升他们对活动的乐观性、主动性。(让幼儿脱离老师的范例，灵便运用绘画技巧，发挥想象大胆绘画。)2.幼儿的绘画技能与语言表达能力、词汇量及聆听习惯的进展有很大偏差。老师应想方法在讲评活动中提升幼儿语言组织的完整性和表达的柔美性、情节性。效果及反思：1.改变观念，树立以人为本的教导思想。2.建构乐观的师幼互动。3.让孩子真正成为区域活动的仆人。4.指导到得当、适时，有针对性5.有效的抓住一切教导契机丰盛幼儿的活动阅历。15、中班区域活动玩具超市教案反思区角活动观看记录表年级：中3班老师：蔡瑞瑞时光： 区角名称： 玩具超市观看对象：金可怡观看过程：孩子们正在区角自由地玩，

37、只见可怡独自一人坐着玩衣角，她耷拉着脑袋坐了一会儿，最终微微抬起头看了看积木。我走过去问你想玩吗?她点了点头，没说话，只用眼睛看着我。一会儿她站了起来，渐渐走了过去，还不时回过头看我，我笑着点点头，她走到了孩子们的身边。正在可怡仔细的拼插积木时，我看见他对面的小宇拿了她几个玩具。而莹莹看见了却不说话，但脸上有的不兴奋。过了一会小宇又拿它的玩具，只见可怡一把把自己的玩具全拿了回来，还把他的玩具给打烂了。当我走到她面前，她委屈得哭了。行为分析：1、从案例看，莹莹是共性格较为内向的孩子，可怡在交往方面很不主动，缺乏士气，内心的需求和希翼总不敢去实现。而我的点头、微笑无疑给了她很大的鼓励。这孩子不是不

38、想交往而是不敢交往，她需要教师更多的关心和爱。而在交往中她却不擅长用语言和别人举行交流，所以委屈得哭了。在玩沙包时，实际上她很想玩，但又不敢大胆地对小伴侣说：我和你们一起玩。起初，他默默地站在那里，但当洋洋拉着她的手要和她一起玩时，她又很爽快地答应了，说明她内心也盼望和同伴交往。2、缘由分析：针对莹莹的行为，我与家进步行了个别沟通。从中了解到，莹莹在家里就很乖巧、不大爱说话，很依恋父母，父母也认为孩子年龄小无数事情都包办。平常父母交际很少，不常常带她出门，将她封闭在自己的小家中，致使她缺少交往的机会。教导策略：1、了自信念，才干有助于交往。2、嬉戏时多让幼儿以强带弱、互相协作。3、通过一切机会

39、，鼓舞孩子大胆用语言与别人交往。4、开展角色活动，让孩子参与。将可怡的状况反映给家长，与父母沟通，并给父母提出建议及教导办法：1、树立榜样，让幼儿仿照。2、扩大范围，走出家庭，增加社交能力。3、耐心教导，考究艺术，激活社会性情感。效果及反思：角色嬉戏是幼儿园常设的一种嬉戏活动，角色饰演的价值重在增进儿 童社会化，使幼儿逐渐把握社会行为规范的道德准则，学习正确处理人际关系，为他们更好地适应社会生活提供有利的学习环境。告知家长你们是孩子第一任教师，同时又是孩子的主要仿照对象，所以面向幼儿，希翼可怡的家长首先要规范自己的行为，给幼儿一个学习的榜样，首先要作出表率。16、中班艺术区域活动艺术创想教案中

40、班区角活动：艺术创想一.区角活动内容及其材料支配：第一区：染色目的：学习用宣纸举行染色，并能举行较难折纸的染色。重点：引领幼儿在染色时对颜色的调配和蘸色位置，以区分不同的染色效果。难点：能在容易的基础上举行较难的折纸法举行染色。预备：颜料、宣纸、抹布、KT板。其次区：撕贴目的：让小伴侣利用对纸的撕、贴、画来表现对作品的制造力和想象力。重点：能将纸片疏密不均的贴在轮廓图内。难点：注重冷暖色调的对照。预备：蜡光纸、挂历纸、旧图书、底版图、胶水、抹布、字纸篓、蜡笔。第三区：标花目的：用“沥糊画”的办法制作蛋糕，大胆表现图案，会搭配色彩。重点：能用“沥糊画“的办法做出标花蛋糕。难点：挤画出的图案颜色艳

41、丽，具有立体感。预备：彩色糨糊袋、一次行面碗、抹布。第四区：装点目的：能用各种材料对画框举行装点，并注重颜色的搭配和对称美。重点：用各种材料举行装点。难点：注重颜色的搭配和对称美。预备：画框、面粉、青豆、蚕豆、赤豆、积木。第五区：泥塑目的：会用橡皮泥装点盘子和瓶子，能大胆运用线条、色块大胆夸张表现图案。重点：注重色彩的搭配、线条与色块的搭配。难点：能有创意的举行塑造。二.总教学目的：培养幼儿的制造力和对颜色的搭配能力。三.总教学重点：能使美术作品的颜色搭配和睦，色彩艳丽。四.总教学难点：能发挥想象对美术作品举行创作。五.教学过程：1.引入主题：今日教师要带你们去一个地方叫艺术创想，那里有无数的

42、东西，但是要经过小伴侣的手它们才可以变成一件件艺术品，小伴侣想不想去啊?看这里有一条七彩路，我们沿着小路走进去看看，里面都预备了些什么材料。区角一：这里是染色区，有无数的颜料，宣纸。做的时候要当心颜料不要把宣纸浸的太湿，还有要多动脑，折出去别人不同的样子，你也可以用剪刀举行修剪!注重颜料不要把自己也弄脏了!区角二：看，好多蜡光纸、挂历纸、旧图书还有蜡笔，可这里却有无数没有色彩的图画，你们想想该怎么办啊?给它们穿上美丽的衣服啊区角三：这里原本有无数的蛋糕，可都买完了，现在师傅来不及做，就请小伴侣来帮忙!你们也要象师傅一样，做的蛋糕要色彩艳丽，而且要有立体感。区角四：这里的画和美丽可教师觉得好象却

43、了什么?对了，是画框。我们可以用面粉和一些豆子、积木来举行装点。装点的时候色彩好搭配的好看，而且要有对称。区角五：小伴侣平常很喜爱玩橡皮泥，但平常我们都是做在泥工板上，今日教师给你们预备的一些盘子和瓶子，小伴侣就在这上面来做你喜爱的东西。2.幼儿自由挑选区角举行活动教师给你们每人一把钥匙，每个区角门口都有勾，每个勾上只能挂一把钥匙，明了了吗?幼儿自由挑选区域举行活动。3.老师指导观看老师应不断注重观看孩子的活动过程，随时关怀他们的心情。在活动中，对他们努力表示相信赞扬。当孩子在投入创作时，老师不能干扰，以免影响孩子的创作欲。当孩子表现出迟疑不决时，老师应注重观看耐心等待，让他们有时光自己去寻觅

44、解决的办法。假如有些孩子发生困难举行不下去，老师可按照作品的内容与表现，在敬重孩子的愿望的前提下，稍加引发与提醒，激活他们再投入创作。4.老师和小伴侣一起总结活动状况收拾作品举行小结，围绕幼儿的作品引领研究。这种研究不是评议作品的好坏，而是让幼儿学习思量，学会同制造的眼光来看待作品。17、中班区域嬉戏玩法和规章教案1、嬉戏名称：蛋盒涂色嬉戏玩法：提供装鸡蛋的蛋盒，引领幼儿参照教师的范例，大胆发挥自己的想象力在蛋盒上用涂色。嬉戏规章：不要将颜料滴在操作台上，并且用尽一种色彩后要将画笔洗净后再去用另一种色彩。2、嬉戏名称：漂亮的花瓶嬉戏玩法：提供装有纸弹簧的饮料瓶、吸管及各色花片，将吸管和各色花片

45、做成花朵后将其插在饮料瓶里装点成漂亮的花瓶。嬉戏规章：用吸管和各色花片做花朵时可以用双面胶或透亮胶固定，剩余的垃圾不能放入花瓶内，要将垃圾放入垃圾桶里。3、嬉戏名称：装点纸杯嬉戏玩法：提供各种彩纸、橡皮泥等，用剪刀将彩纸剪出各种外形的小纸片后再用胶水将其固定在纸杯上或者可以将纸杯用橡皮泥装点成纸杯娃娃及小动物等。嬉戏规章：用橡皮泥装点纸杯时，不要将各色橡皮泥混合在一起;用胶水固定小纸片时不要用太多的胶水。4、嬉戏名称：好玩的磁铁嬉戏玩法：提供大头针、回形针、塑料片、橡胶片、纸片等让幼儿依次探究试试用磁铁去吸以上物体，看磁铁能吸住什么东西?不能吸住什么东西?嬉戏规章：在活动中加强小组合作意识，并

46、做好试验记录单。5、嬉戏名称：奇异的色彩嬉戏玩法：把两种或两种以上的色彩混合在一起，就变成了另一种色彩，用红、黄、蓝这三种色彩可以调出许多种色彩。嬉戏规章：在探究变幻的色彩过程中要注重操作常规，不能将颜料水洒在操作台上。6、嬉戏名称：吹泡泡嬉戏玩法：自由挑选正方形、三角形、长方形、圆形等外形的吹泡泡工具用泡泡液吹出有趣的泡泡来，探究吹出的泡泡分离是什么外形的?嬉戏规章：用吹泡泡工具轻轻蘸取泡泡液，拿起来后用嘴吹，不能在盛有泡泡液的容器里吹。注重勿将泡泡液溅入眼内。7、嬉戏名称：寻觅空气嬉戏玩法：提供各种塑料袋，把袋口张开，然后用力一晃，把袋口捏紧，这时口袋会鼓起来。再将装满空气的口袋朝脸放气，

47、会有凉飕飕的感觉。嬉戏规章：捏紧口袋时速度要快，不要让口袋漏气，否则口袋就不会鼓，也就没有空气了。8、嬉戏名称：套戒指嬉戏玩法：将相应数量的点子戒指套在对应的写有数字的手指上。嬉戏规章：看清手指上的数字与相应数量的点子戒指套在一起不能张冠李戴。9、嬉戏名称：图形卡片一物多玩嬉戏玩法：将各色各种外形的图形卡片用来分类、排序、配对或拼贴漂亮的图案。嬉戏规章：挑选其中一种玩法，将其放在操作纸板上操作，不要将图形卡片散落在地上。10、嬉戏名称：图形宝宝找家嬉戏玩法：将各种图案的泡沫物体，利用认真观看寻觅它们的特征并将相应的图形宝宝送回家。嬉戏规章：将图形宝宝送回家后用手摁一下，使其固定在自己的家中不易

48、脱落。11、嬉戏名称：分苹果嬉戏玩法：将同一种色彩的盘子并排摆放，再将相同数量的圆点和苹果放在盘子里，从小到大或从大到小罗列。嬉戏规章：注重要将相同数量的圆点卡片和苹果卡片上下摆放在同一个盘子里。12、嬉戏名称：欢乐阅读嬉戏玩法和规章：1、宁静阅读，用心读一本书，学习一页一页地看书，能看懂图书内容。2、注重身体姿态和用眼卫生。3、能与伙伴一起看书，爱惜图书，不撕书、不折书。18、中班主题区域活动设计春天教案反思区角活动它是面对全体的活动，孩子们在这里可以举行多种形式的学习活动，获得多种阅历。主题活动按照幼儿的生活阅历和爱好，由于区角活动本身是幼儿个别的学习活动，它包含了幼儿的个别学习、探究、表

49、述和制造等丰盛的内涵。主题活动包括集体教学活动、区角活动、日常活动、环境创设、家园互动等。主题背景下的区角活动“顾名思义”它必然是与主题密切相关，它同样担当了幼儿个别的学习、探究、制造 ，但并不是说每个区角所创设的活动内容都要与主题契合，区角活动的设置除了与主题相关的内容和材料，也应当有相当一部分是符合幼儿年龄特点的，涉及面更丰盛的内容。对于不同年龄的幼儿以及在不同的主题中，与主题相关的区角活动也可以有不同的侧重点。下面以春天主题活动为例，谈一下活动区创设的主题化。音乐区：音乐区的独特价值是为幼儿提供体悟节奏、观赏乐曲、纵情唱歌、创编舞蹈的机会，主要进展幼儿对音乐的感触力、表现力和制造力。音乐

50、区的创设应与静区别开，可设置在走廊里;应提供小型录音机，便于幼儿随时操作;为了让幼儿充分表演，感触动作的美和表演的乐趣，可在音乐区的墙壁上安装一面大镜子;老师还要提供表演用的服装、头饰、彩带等各种道具和铃鼓、碰铃、双响筒、沙锤、三角铁等打击乐器。在春天的主题中，老师可提前挑选“春天”的歌曲磁带，如春天在哪里篱笆下柳树姑娘等投放在音乐区中，供幼儿观赏、演唱、演奏和表演。音乐教学活动后，可将学习过的与春天有关的歌曲、舞蹈磁带、节奏乐图谱、打击乐器等放入区中供幼儿练习、观赏和自主制造性地表演。这样音乐区成为了春天主题活动的预备和延长。幼儿在美工区中用废旧报纸、塑料袋等材料设计制作的“春装”可放置在音

51、乐区中，让幼儿穿着自己设计的服装，随着柔美的乐曲制造性地举行“春季服装表演”。语言区：语言区的独特价值是让幼儿爱慕看图书、听故事，进展幼儿对文学作品的感触、理解、观赏和表述的能力，同时激活幼儿能清晰连贯地将所见、所闻、所做、所想的事用自己的语言表述出来的愿望，体悟语言沟通的乐趣。语言区可设置“图书区”和“表演区”两个小区域。在春天的主题活动中，老师可将教授过的有关春天的故事、散文、诗歌等图书投放到图书区中。如故事春天的电话、散文诗春天来了、诗歌春雨等，让幼儿制造性地叙述。还可收集与春天有关的科学学问类的书籍投放到区中，如涉及到春天的天气特点、植物种植等学问以及十万个为什么等书籍，供幼儿查阅和学

52、习，以激活幼儿探究科学神秘的欲望和奇怪心。表演区中可放置供幼儿举行文学作品表演的布景道具、头饰、指偶等，让幼儿运用语言、动作等制造性地举行表演。搭建区：本区的独特价值是利用幼儿运用积木、插塑和拼图等材料举行构造活动，增进幼儿动作及制造性思维的进展，丰盛幼儿的有关学问阅历，培养幼儿精心、耐心、合作和克服困难等共性品质。搭建区应为幼儿创设宽阔的场地，以供幼儿有足够的空间举行合作搭建。搭建区的材料分类摆放便于幼儿取放和学习归类。背景墙要充分通过，可提供老师搭建的范例、幼儿自己搭建作品的照片以及搜集的实景照片、图片等，让幼儿仿照、观赏，并丰盛幼儿的感性阅历，更好地激励幼儿树立信念举行搭建。在春天的主题

53、中，可围绕“春天的花”和“春天的景观”等绽开，用雪花片、积塑拼插种类不同、形态各异、色泽艳丽的“花”;还可用积木、纸盒、易拉罐、小棒、瓶盖等丰盛多彩的辅助材料搭建踏青的景观，如青岛的栈桥、小青岛、五四广场“五月的风”、小鱼山等建造景观，让幼儿将所获得的对春天周围事物的阅历用搭建的形式表现出来。幼儿搭建完后，要为幼儿提供搭建出示台，将幼儿作品举行出示，以便沟通与共享。美工区：本区价值是利用幼儿自由的剪、贴、画、缝等多种技能的熬炼，进展幼儿动手操作能力和制造性，同时丰盛幼儿对美的事物的熟悉，培养其审美情趣和能力。美工区要为幼儿预备绘画、泥工、纸工等范例或步骤图，让幼儿观赏，并教给幼儿详细使用的办法

54、。要按照幼儿不同年龄特点，有目的地投放材料。在春天的主题中，小班可提供印章、棉签、皱纹纸、油画棒等材料，让幼儿用印章作画，用棉签画迎春花，用皱纹纸粘贴发芽的树等;大班可提供橡皮泥、线笔、毛笔、宣纸、电光纸、剪刀等，做平面泥工“春天的景物”和“春天里人们的活动”，以线化形式画“我眼中的春天”，用水墨画描绘“动物”和“花草”，用剪刀和胶水做剪贴粘贴画“春天”，折纸“漂亮的花”等;老师还可提供报纸、塑料袋、各种包装袋等废旧物品设计制作“春装”。随着幼儿对春天熟悉的不断深化和阅历的丰盛，老师可不断增强制造性的成分。如可运用粘、贴、剪、画、撕、缝等多种美术形式与技法综合表述对春天的感触，还可运用多种感官

55、，听音乐后绘画“春天的音乐”，听故事后绘画“春天的故事”等，引领幼儿制造性地举行绘画表述。角色区：本区是利用仿照和想象，饰演各种角色，制造性地反映现实生活的区域，它对幼儿社会性和健全的人格培养以及幼儿想象力、制造力的培养都有很大的增进作用。按照春天主题的需要，可增设“鲜花店”“春季服装店”，并丰盛“娃娃家”的情节与内容。如：“鲜花店”的墙饰可张贴各种花卉的图片，将搜集的花的标本放在区中，把幼儿在美工区和搭建区中用纸类、泥类和插塑类做成的种类各异的鲜花标上花名和价格标签，幼儿在饰演花店售货员、顾客的过程中，对鲜花品种、插花艺术等有了进一步的了解。为了丰盛幼儿阅历，让鲜花店的嬉戏更进一步地开展下去

56、，老师可组织幼儿参观鲜花店，采访卖花和买花的人，了解什么时候送花、送什么花等常识。幼儿将了解的内容用绘画的形式举行表征并张贴在鲜花店中。幼儿可表征观察演出、到医院探望病人、过节、结婚、祭祀亡故的亲人等状况下需要送的花的阅历。还可设置“春装店”，将幼儿从家里搜集的春装挂在衣架上“出售”，还可让店员将美工区用报纸、塑料袋、各种包装袋等废旧物品设计制作的“春装”在店里出售。随着主题的深化进展，当幼儿了解了春天里人们的活动后，可丰盛区中“娃娃家”的内容，可创设“娃娃家”的生活区、游玩区和野餐区。生活区主要体现“家”的温馨，可将“妈妈”带“孩子”一起用表征符号制订的“踏青方案”(去哪里玩、乘何交通工具、

57、带什么东西、详细玩什么内容等)和踏青照片张贴在活动区中。“游玩区”可提供玩沙、放风筝等玩具供“孩子”玩，“野餐区”可提供铺在地上的塑料布，野餐时的食物和器皿。要使娃娃家的情节更为丰盛，就应加强与其他区域间的联系，如“妈妈”带“孩子”到“超市”为踏青、放风筝、野餐等购买食品和携带的物品;在“踏青”中可能“娃娃”生病了，妈妈会打120电话或带孩子到医院看病等。科学区：利用本区的活动培养幼儿的探索意识、求知欲、科学爱好，培养幼儿观看、探索、表述、克服困难解决问题等科学能力及精神。在春天的主题中，科学区可设置“小问号区”“种植区”和“气象观看记录区”等小区域。“小问号区”可让幼儿将平日里对周围事物探索

58、的问题用图画、符号表征出来，张贴在区中，引领幼儿多方搜集资料解答。“种植区”让幼儿将植物的种子种在土里、棉花里、水里和石子里等，观看其发芽过程，了解种子发芽的条件，并举行记录;还可让幼儿观看种植玉米的稀疏和拥挤的不同对玉米生长的影响。“气象观看记录区”可为幼儿提供一张大的挂历纸，请幼儿自行设计(如画出纵、横两轴分离代表温度和时光)，幼儿把从电视、报纸、手机等途径搜集的天气信息举行收拾，在纸上画出天天的最高温度和最低温度，将其连起来就成为一个月气温的变化走势图。还可让幼儿以表格的形式记录天气的阴晴变化等。活动反思：春天在人们的期待中又如期而至，大自然中的一切都弥漫了美妙与奥秘，嫩绿的新芽、含苞的

59、花朵、蓬勃的小生命以及人们迎接春天的那份感动与喜悦，都深深地打动了我们。聪慧、灵动的孩子们又怎会对这一切视而不见呢?大班的孩子擅长观看，擅长思量，有较强的思维力和动手操作能力，对周围的事物弥漫了奇怪，能乐观地去探究和发觉。19、中班数学区域活动数学区教案反思价值取向：各种色彩、大小、外形不同的花片积木和一些色彩、大小、外形标记;可提供应幼儿玩分类嬉戏嬉戏。引领幼儿按照标记举行分类，或按照分类状况选送标记。同时敬重幼儿不同的学习策略，允许他们用其他办法举行分类活动。材料设计：幼儿玩桌面嬉戏时用的花片积木若干(其中有红的、黄的、绿的，有大的、小的，有圆形的、齿轮形的)老师制作一些色彩、大小、外形标

60、记以及分类小房子图几张，让孩子在小房子图中举行分类操作活动。玩法提醒：先引领幼儿说说积木的色彩、大小、外形。按照积木的形状特征举行一次分类。待认识分类办法后，试试几次延续分类。指导要点：老师先示范一种操作办法，引领幼儿找出积木分类后的标记。或按照提供的分类标记举行分类。提示幼儿不受物体的干扰而举行试试多种分类法。分析反思在拼图的时候，在画人的时候，小伴侣会把手臂画在头上，这是小班小伴侣绘画的特点，可能对他们来说，手臂长在肩膀上这个方位，小伴侣还是不能正确的分辨出详细方位才会表现出这种绘画特点。我们中班的孩子会有这种状况，是由于他们本来没有学过绘画，所以绘画的水平还是在最原始的状态中。20、中班