中班游戏教案《学打电话》

1、Word 中班游戏教案学打电话 小伴侣们最喜爱的就是处处跑，每当这种时候，就要带着大家一起玩嬉戏，才能掌握住局面。所以还在担忧找不到合适的幼儿园嬉戏吗？下面是我我收集整理的中班嬉戏教案学打电话，盼望带您找到许多的幼儿园嬉戏。 “喂，您好!我是陈老师，请您帮我找接电话好吗?”接电话(老师替代)。“您好!您是吗?我是陈老师，今日下班后您能来我家吗?”好的，欢迎您。“再见”。 活动目标 1、练习对话主动表达并与成人交谈，学说完整句。 2、初步培育幼儿有礼貌的行为。 3、进展幼儿思维和口语表达力量。 4、培育幼儿敏锐的观看力量。 5、在活动中，让幼儿体验与同伴共嬉戏的欢乐，愿意与同伴一起嬉戏。 活动预

2、备 幼儿自制的电话 活动过程 1、学习打电话(集体教育)。 (1)观看仿照老师打电话。“喂，您好!我是陈老师，请您帮我找接电话好吗?”接电话(老师替代)。“您好!您是吗?我是陈老师，今日下班后您能来我家吗?”：好的，欢迎您。“再见”。 (2)老师给幼儿打电话，让幼儿学习如何接电话。 “您好!我是“您有什么事吗?”幼儿在实践中学习一问一答的语言，练习使用简洁句。 (3)幼儿二人一组练习打电话。 老师关心幼儿学习一问一答的对话。练习主动与人交谈。主动发问，进展幼儿的语言力量。 2、嬉戏区内自由“打电话”。 更多幼儿园嬉戏编辑推举 中班嬉戏活动教案：学打电话教案 中班嬉戏活动学打电话教案主要包含了活

3、动目标，活动预备，活动过程等内容，练习对话主动表达并与成人交谈，学说完整句，初步培育幼儿有礼貌的行为，适合幼儿园老师们上中班嬉戏活动课，快来看看学打电话教案吧。“喂，您好!我是陈老师，请您帮我找接电话好吗?”接电话(老师替代)。“您好!您是吗?我是陈老师，今日下班后您能来我家吗?”好的，欢迎您。“再见”。 活动目标 1、练习对话主动表达并与成人交谈，学说完整句。 2、初步培育幼儿有礼貌的行为。 3、进展幼儿思维和口语表达力量。 4、培育幼儿敏锐的观看力量。 5、在活动中，让幼儿体验与同伴共嬉戏的欢乐，愿意与同伴一起嬉戏。 活动预备 幼儿自制的电话 活动过程 1、学习打电话(集体教育)。 (1)

4、观看仿照老师打电话。“喂，您好!我是陈老师，请您帮我找接电话好吗?”接电话(老师替代)。“您好!您是吗?我是陈老师，今日下班后您能来我家吗?”：好的，欢迎您。“再见”。 (2)老师给幼儿打电话，让幼儿学习如何接电话。 “您好!我是“您有什么事吗?”幼儿在实践中学习一问一答的语言，练习使用简洁句。 (3)幼儿二人一组练习打电话。 老师关心幼儿学习一问一答的对话。练习主动与人交谈。主动发问，进展幼儿的语言力量。 2、嬉戏区内自由“打电话”。 中班嬉戏教案打电话 设计思路： 电话是我们常常会用到的通讯工具，在平常的嬉戏中孩子们都特别情愿玩打电话的嬉戏，因此我设计了这节课，通过活动教孩子们一些打电话的

5、常识，教育孩子们平常打电话时要有礼貌，不乱打电话。 活动目标 1、和幼儿共同探讨打电话的常识，教给幼儿打电话时的一些礼貌用语。 2、教幼儿熟悉一些常用的电话号码，引导幼儿正确使用电话。 3、引导幼儿为小动物们设计电话号码，相互沟通电话号码，通过电话增进与伙伴间的友情。 4、通过活动幼儿学会嬉戏，感受嬉戏的乐趣。 5、使小伴侣们感到欢乐、好玩，在不知不觉中应经学习了学问。 活动预备 多媒体课件，纸杯制作的电话，卡纸，动物头像、数字卡片、投影仪 活动过程 一、请幼儿观赏多媒体课件，导入课题： 演示多媒体课件宝宝打电话，幼儿看完后提问： 1、宝宝怎么了?他为什么把电话扔了?(由于他把电话打到大老虎家

6、了，被大老虎吓到了) 2、宝宝想把电话打给谁?(他的好伴侣)为什么打给大老虎了?(由于他把号码记错了，打错电话了) 小结：宝宝由于把号码记错了，结果被大老虎吓到了，那么我们平常在打电话的时候肯定要认真，不能打错电话。 二、与幼儿谈话，引导幼儿依据已有阅历谈谈对电话的熟悉： 1、你给谁打过电话?你都知道谁的电话号码?(幼儿依据已有阅历充分回答)你有打错电话的时候吗? 2、还有一些电话在我们遇到困难的时候会想起它们，比如说失火了，要打(119)，引导幼儿说出常用的一些急救电话。像这样的电话我们把它叫做“应急电话”。 小结：看来电话在我们的生活中无处不在，给我们的生活供应了许多便利。 3、请幼儿利用

7、老师供应的工具为小动物们设计电话号码： 老师的电话响，老师接电话，假装听不清，请一位幼儿帮忙听，消失话外音“我是森林动物之家，我们小动物要搬新家了，需要按装电话，你们能帮我们设计一下电话号码吗?” 4、幼儿设计电话号码，老师指导： 请幼儿重复刚才的电话内容，问幼儿愿不情愿关心小动物? 幼儿同意后老师出示预备好的卡纸，数字卡片和动物头像，让幼儿自主设计电话号码。老师出示范例，引导幼儿可以按数的规律进行排列，例如：从大到小，从小到大，偶数、奇数排列等。 5、展现幼儿作品： 幼儿制作完成后用实物投影仪展现幼儿作品，重点介绍有规律排列的作品。 三、嬉戏：打电话 1、拿出用纸杯制作的电话，请幼儿玩打电话

8、的嬉戏探讨怎样通话效果更好，引导幼儿使用礼貌用语。 2、小结：简洁小结刚才幼儿打电话的情请幼儿将不明白的问题提出来，老师将问题放进问题口袋，留到下节课解决。 中班智力嬉戏教案打电话 设计思路： 电话是我们常常会用到的通讯工具，在平常的嬉戏中孩子们都特别情愿玩打电话的嬉戏，因此我设计了这节课，通过活动教孩子们一些打电话的常识，教育孩子们平常打电话时要有礼貌，不乱打电话。 活动目标 1、和幼儿共同探讨打电话的常识，教给幼儿打电话时的一些礼貌用语。 2、教幼儿熟悉一些常用的电话号码，引导幼儿正确使用电话。 3、引导幼儿为小动物们设计电话号码，相互沟通电话号码，通过电话增进与伙伴间的友情。 4、培育幼

9、儿完整、连贯地表达力量和对事物的推断力量。 5、考验小伴侣们的反应力量，熬炼他们的个人力量。 活动预备 多媒体课件，纸杯制作的电话，卡纸，动物头像、数字卡片、投影仪 活动过程 一、请幼儿观赏多媒体课件，导入课题： 演示多媒体课件宝宝打电话，幼儿看完后提问： 1、宝宝怎么了?他为什么把电话扔了?(由于他把电话打到大老虎家了，被大老虎吓到了) 2、宝宝想把电话打给谁?(他的好伴侣)为什么打给大老虎了?(由于他把号码记错了，打错电话了) 小结：宝宝由于把号码记错了，结果被大老虎吓到了，那么我们平常在打电话的时候肯定要认真，不能打错电话。 二、与幼儿谈话，引导幼儿依据已有阅历谈谈对电话的熟悉： 1、你

10、给谁打过电话?你都知道谁的电话号码?(幼儿依据已有阅历充分回答)你有打错电话的时候吗? 2、还有一些电话在我们遇到困难的时候会想起它们，比如说失火了，要打(119)，引导幼儿说出常用的一些急救电话。像这样的电话我们把它叫做“应急电话”。 小结：看来电话在我们的生活中无处不在，给我们的生活供应了许多便利。 3、请幼儿利用老师供应的工具为小动物们设计电话号码： 老师的电话响，老师接电话，假装听不清，请一位幼儿帮忙听，消失话外音“我是森林动物之家，我们小动物要搬新家了，需要按装电话，你们能帮我们设计一下电话号码吗?” 4、幼儿设计电话号码，老师指导： 请幼儿重复刚才的电话内容，问幼儿愿不情愿关心小动

11、物? 幼儿同意后老师出示预备好的卡纸，数字卡片和动物头像，让幼儿自主设计电话号码。老师出示范例，引导幼儿可以按数的规律进行排列，例如：从大到小，从小到大，偶数、奇数排列等。 5、展现幼儿作品： 幼儿制作完成后用实物投影仪展现幼儿作品，重点介绍有规律排列的作品。 三、嬉戏：打电话 1、拿出用纸杯制作的电话，请幼儿玩打电话的嬉戏探讨怎样通话效果更好，引导幼儿使用礼貌用语。 2、小结：简洁小结刚才幼儿打电话的情请幼儿将不明白的问题提出来，老师将问题放进问题口袋，留到下节课解决。 中班嬉戏教案小老鼠打电话 活动目标： 1、在小老师打电话的情景中，能进行有节奏的对话，并初步学唱歌曲。 2、感受歌曲诙谐幽

12、默的特点，能听着音乐嬉戏。 3、在活动中，让幼儿体验与同伴共嬉戏的欢乐，愿意与同伴一起嬉戏。 4、通过活动幼儿学会嬉戏，感受嬉戏的乐趣。 5、进展幼儿思维和口语表达力量。 活动预备： 小猫头饰、多媒体 活动过程： 一、歌曲：打电话 听，是什么声音?电话铃响了，让我们一起去接电话。(复习歌曲打电话) 二、学习歌曲小老鼠打电话 理解第一段歌词，学着有节奏的对话。 瞧，这是谁?小老鼠也在打电话。它为什么要打电话?让我们认真的听一听。 1、倾听歌曲第一遍 提问: 小老鼠为什么要打电话?什么叫过家家? 它是怎么打的?电话号码是多少? 让我们再来听一听：54 0 |32 0 |6 7 | 8 |(多媒体出

13、示节奏谱) 2、倾听歌曲其次遍 提问:小老鼠是怎样来邀请伴侣的?伴侣又是怎么回答的? 3、多媒体出示图谱，老师示范有节奏的对话。 4、鼓舞幼儿跟着老师学习有节奏的对话。 5、老师扮演小老鼠，请幼儿有节奏的和老师对话。 6、请幼儿扮演小老鼠和老师有节奏的对话。 7、鼓舞幼儿能跟着老师学唱歌曲的第一段。 观赏学习其次段音乐 1.你们猜猜，小老鼠的伴侣是谁? 2.看，它的伴侣走来了(音乐开头，老师猫走表演)喵。 3.小老鼠观察猫会怎么样?谁来学学小老鼠。鼓舞幼儿大胆想象，并用动作来表现。(老师请个别幼儿上台表演，集体仿照) 4.小老鼠的伴侣怎么会是猫呢?(鼓舞幼儿想象。) 5.老师唱其次段。噢!原来

14、是小老鼠把电话号码打错了。你们平常在打电话的时候可千万别把电话号码打错了。 三、完整观赏音乐并学唱歌曲小老鼠打电话 引导幼儿完整倾听并富有表情地演唱。 四、玩嬉戏：小老鼠打电话(进一步复习巩固歌曲) 1.介绍嬉戏玩法： 嬉戏有两个角色，一名幼儿(老师)扮演猫,其他扮演小老鼠,演唱并表演完歌曲之后，听到猫大叫一声后小老鼠才可以表现出可怕的样子和逃跑。 2.提示：小老鼠怎么逃才能不让猫抓住? 3.幼儿进行两次嬉戏。 本节活动，老师选择了“小老鼠打电话”这个布满情趣、童趣，也富有情节的歌曲作为中班孩子音乐活动的内容。里面小老鼠把电话号码打错了这件事情，孩子们在生活当中也时常会遇到。活动的设计上，老师

15、以传统的听赏歌曲导入，老师选用了图谱诠释的方法来达成教学目标整节课比较好地达成了教学目标，请老师们围绕下面两个问题绽开争论： 争论话题： 1、本活动的重难点有哪些?教学的目标定位是否准确? 2、图谱的运用在教学中有哪些作用?图谱设计是否科学合理? 中班嬉戏活动教案：打电话教案 中班嬉戏活动打电话教案主要包含了设计思路，活动目标，活动预备，活动过程等内容，和幼儿共同探讨打电话的常识，教给幼儿打电话时的一些礼貌用语，教幼儿熟悉一些常用的电话号码，引导幼儿正确使用电话，适合幼儿园老师们上中班嬉戏活动课，快来看看打电话教案吧。 设计思路： 电话是我们常常会用到的通讯工具，在平常的嬉戏中孩子们都特别情愿

16、玩打电话的嬉戏，因此我设计了这节课，通过活动教孩子们一些打电话的常识，教育孩子们平常打电话时要有礼貌，不乱打电话。 活动目标 1、和幼儿共同探讨打电话的常识，教给幼儿打电话时的一些礼貌用语。 2、教幼儿熟悉一些常用的电话号码，引导幼儿正确使用电话。 3、引导幼儿为小动物们设计电话号码，相互沟通电话号码，通过电话增进与伙伴间的友情。 4、通过活动幼儿学会嬉戏，感受嬉戏的乐趣。 5、使小伴侣们感到欢乐、好玩，在不知不觉中应经学习了学问。 活动预备 多媒体课件，纸杯制作的电话，卡纸，动物头像、数字卡片、投影仪 活动过程 一、请幼儿观赏多媒体课件，导入课题： 演示多媒体课件宝宝打电话，幼儿看完后提问：

17、 1、宝宝怎么了？他为什么把电话扔了？（由于他把电话打到大老虎家了，被大老虎吓到了） 2、宝宝想把电话打给谁？（他的好伴侣）为什么打给大老虎了？（由于他把号码记错了，打错电话了） 小结：宝宝由于把号码记错了，结果被大老虎吓到了，那么我们平常在打电话的时候肯定要认真，不能打错电话。 二、与幼儿谈话，引导幼儿依据已有阅历谈谈对电话的熟悉： 1、你给谁打过电话？你都知道谁的电话号码？（幼儿依据已有阅历充分回答）你有打错电话的时候吗？ 2、还有一些电话在我们遇到困难的时候会想起它们，比如说失火了，要打（119），引导幼儿说出常用的一些急救电话。像这样的电话我们把它叫做“应急电话”。 小结：看来电话在我

18、们的生活中无处不在，给我们的生活供应了许多便利。 3、请幼儿利用老师供应的工具为小动物们设计电话号码： 老师的电话响，老师接电话，假装听不清，请一位幼儿帮忙听，消失话外音“我是森林动物之家，我们小动物要搬新家了，需要按装电话，你们能帮我们设计一下电话号码吗？” 4、幼儿设计电话号码，老师指导： 请幼儿重复刚才的电话内容，问幼儿愿不情愿关心小动物？ 幼儿同意后老师出示预备好的卡纸，数字卡片和动物头像，让幼儿自主设计电话号码。老师出示范例，引导幼儿可以按数的规律进行排列，例如：从大到小，从小到大，偶数、奇数排列等。 5、展现幼儿作品： 幼儿制作完成后用实物投影仪展现幼儿作品，重点介绍有规律排列的作

19、品。 三、嬉戏：打电话 1、拿出用纸杯制作的电话，请幼儿玩打电话的嬉戏探讨怎样通话效果更好，引导幼儿使用礼貌用语。 2、小结：简洁小结刚才幼儿打电话的情请幼儿将不明白的问题提出来，老师将问题放进问题口袋，留到下节课解决。 幼儿中班嬉戏活动教案打电话 嬉戏名称:打电话 嬉戏目的：练习对话主动表达并与成人交谈，学说完整句。 嬉戏规章：老师与幼儿或幼儿与幼儿分别拿着话筒进行对话，一方问，另一方答，内容不限，回答对的小伴侣嘉奖小红花。 嬉戏预备：幼儿自制的电话 嬉戏程序与模式： 1、学习打电话(集体教育)。 (1)观看仿照老师打电话。喂，您好!我是李老师，请您帮我找 接电话好吗? 接电话(老师替代)。

20、您好!您是 吗?我是李老师，今日下班后您能来我家吗?：好的，欢迎您。再见。 (2)老师给幼儿打电话，让幼儿学习如何接电话。 您好!我是 您有什么事吗?幼儿在实践中学习一问一答的语言，练习使用简洁句。 (3)幼儿二人一组练习打电话。 老师关心幼儿学习一问一答的对话。练习主动与人交谈。主动发问，进展幼儿的语言力量。 2、嬉戏区内自由打电话。 中班嬉戏活动教案：小老鼠打电话教案 中班嬉戏活动小老鼠打电话教案主要包含了活动目标，活动预备，活动过程等内容，在小老师打电话的情景中，能进行有节奏的对话，并初步学唱歌曲，感受歌曲诙谐幽默的特点，能听着音乐嬉戏，适合幼儿园老师们上中班嬉戏活动课，快来看看小老鼠打

21、电话教案吧。 活动目标： 1、在小老师打电话的情景中，能进行有节奏的对话，并初步学唱歌曲。 2、感受歌曲诙谐幽默的特点，能听着音乐嬉戏。 3、在活动中，让幼儿体验与同伴共嬉戏的欢乐，愿意与同伴一起嬉戏。 4、通过活动幼儿学会嬉戏，感受嬉戏的乐趣。 5、进展幼儿思维和口语表达力量。 活动预备： 小猫头饰、多媒体 活动过程： 一、歌曲：打电话 听，是什么声音?电话铃响了，让我们一起去接电话。(复习歌曲打电话) 二、学习歌曲小老鼠打电话 理解第一段歌词，学着有节奏的对话。 瞧，这是谁?小老鼠也在打电话。它为什么要打电话?让我们认真的听一听。 1、倾听歌曲第一遍 提问: 小老鼠为什么要打电话?什么叫过

22、家家? 它是怎么打的?电话号码是多少? 让我们再来听一听：54 0 |32 0 |6 7 | 8 |(多媒体出示节奏谱) 2、倾听歌曲其次遍 提问:小老鼠是怎样来邀请伴侣的?伴侣又是怎么回答的? 3、多媒体出示图谱，老师示范有节奏的对话。 4、鼓舞幼儿跟着老师学习有节奏的对话。 5、老师扮演小老鼠，请幼儿有节奏的和老师对话。 6、请幼儿扮演小老鼠和老师有节奏的对话。 7、鼓舞幼儿能跟着老师学唱歌曲的第一段。 观赏学习其次段音乐 1.你们猜猜，小老鼠的伴侣是谁? 2.看，它的伴侣走来了(音乐开头，老师猫走表演)喵。 3.小老鼠观察猫会怎么样?谁来学学小老鼠。鼓舞幼儿大胆想象，并用动作来表现。(老

23、师请个别幼儿上台表演，集体仿照) 4.小老鼠的伴侣怎么会是猫呢?(鼓舞幼儿想象。) 5.老师唱其次段。噢!原来是小老鼠把电话号码打错了。你们平常在打电话的时候可千万别把电话号码打错了。 三、完整观赏音乐并学唱歌曲小老鼠打电话 引导幼儿完整倾听并富有表情地演唱。 四、玩嬉戏：小老鼠打电话(进一步复习巩固歌曲) 1.介绍嬉戏玩法： 嬉戏有两个角色，一名幼儿(老师)扮演猫,其他扮演小老鼠,演唱并表演完歌曲之后，听到猫大叫一声后小老鼠才可以表现出可怕的样子和逃跑。 2.提示：小老鼠怎么逃才能不让猫抓住? 3.幼儿进行两次嬉戏。 本节活动，老师选择了“小老鼠打电话”这个布满情趣、童趣，也富有情节的歌曲作

24、为中班孩子音乐活动的内容。里面小老鼠把电话号码打错了这件事情，孩子们在生活当中也时常会遇到。活动的设计上，老师以传统的听赏歌曲导入，老师选用了图谱诠释的方法来达成教学目标整节课比较好地达成了教学目标，请老师们围绕下面两个问题绽开争论： 争论话题： 1、本活动的重难点有哪些?教学的目标定位是否准确? 2、图谱的运用在教学中有哪些作用?图谱设计是否科学合理? 中班智力嬉戏活动教案：打电话教案 中班智力嬉戏活动打电话教案主要包含了设计思路，活动目标，活动预备，活动过程等内容，和幼儿共同探讨打电话的常识，教给幼儿打电话时的一些礼貌用语，教幼儿熟悉一些常用的电话号码，引导幼儿正确使用电话，适合幼儿园老师

25、们上中班嬉戏活动课，快来看看打电话教案吧。 设计思路： 电话是我们常常会用到的通讯工具，在平常的嬉戏中孩子们都特别情愿玩打电话的嬉戏，因此我设计了这节课，通过活动教孩子们一些打电话的常识，教育孩子们平常打电话时要有礼貌，不乱打电话。 活动目标 1、和幼儿共同探讨打电话的常识，教给幼儿打电话时的一些礼貌用语。 2、教幼儿熟悉一些常用的电话号码，引导幼儿正确使用电话。 3、引导幼儿为小动物们设计电话号码，相互沟通电话号码，通过电话增进与伙伴间的友情。 4、培育幼儿完整、连贯地表达力量和对事物的推断力量。 5、考验小伴侣们的反应力量，熬炼他们的个人力量。 活动预备 多媒体课件，纸杯制作的电话，卡纸，

26、动物头像、数字卡片、投影仪 活动过程 一、请幼儿观赏多媒体课件，导入课题： 演示多媒体课件宝宝打电话，幼儿看完后提问： 1、宝宝怎么了？他为什么把电话扔了？（由于他把电话打到大老虎家了，被大老虎吓到了） 2、宝宝想把电话打给谁？（他的好伴侣）为什么打给大老虎了？（由于他把号码记错了，打错电话了） 小结：宝宝由于把号码记错了，结果被大老虎吓到了，那么我们平常在打电话的时候肯定要认真，不能打错电话。 二、与幼儿谈话，引导幼儿依据已有阅历谈谈对电话的熟悉： 1、你给谁打过电话？你都知道谁的电话号码？（幼儿依据已有阅历充分回答）你有打错电话的时候吗？ 2、还有一些电话在我们遇到困难的时候会想起它们，比

27、如说失火了，要打（119），引导幼儿说出常用的一些急救电话。像这样的电话我们把它叫做“应急电话”。 小结：看来电话在我们的生活中无处不在，给我们的生活供应了许多便利。 3、请幼儿利用老师供应的工具为小动物们设计电话号码： 老师的电话响，老师接电话，假装听不清，请一位幼儿帮忙听，消失话外音“我是森林动物之家，我们小动物要搬新家了，需要按装电话，你们能帮我们设计一下电话号码吗？” 4、幼儿设计电话号码，老师指导： 请幼儿重复刚才的电话内容，问幼儿愿不情愿关心小动物？ 幼儿同意后老师出示预备好的卡纸，数字卡片和动物头像，让幼儿自主设计电话号码。老师出示范例，引导幼儿可以按数的规律进行排列，例如：从大到小，从小到大，偶数、奇数排列等。 5、展现幼儿作品： 幼儿制作完成后用实物投影仪展现幼儿作品，重点介绍有规律排列的作品。 三、嬉戏：打电话 1、拿出用纸杯制作的电话，请幼儿玩打电话的嬉戏探讨怎样通话效果更好，引导幼儿使用礼貌用语。 2、小结：简洁小结刚才幼儿打电话的情请幼儿将不明白的问题提出来，老师将问题放进问题口袋，留到下节课解决。 中班嬉戏活动设计：春天的电话活动目标：1、理解童话故事内容，了解并说出春天的基本