小班体育教案：小兔拔萝卜

1、小班体育教案：小兔拔萝卜一、设计意图（一）表达纲要精神纲要指出：“ 用幼儿感爱好的方式进展基本动作,提高动作 的和谐性、敏捷性；” 在日常生活的晨锻活动中,幼儿对于跳动,如 向前跳、从高处往下跳、从低处往高跳等都有肯定的爱好,而幼儿的 腿部肌肉也比托班时有力, 但在双脚同时向前跳时, 幼儿对动作要领 把握的不到位,只有正确地把握了此动作要领, 才能为从高处往下跳,从低处往高处跳做好强有力的铺垫； 纲要又指出：“ 训练活动内容的组织应充分考虑幼儿的学习特点和熟悉规律,各领域的内容要有机联系,相互渗透,留意综合性、趣味性、活动性,寓训练于生活、游 戏中；” 因此,在本活动中,我奇妙的将数学分类、品

2、德训练渗透其 中；（二）结合幼儿年龄主特点；小班幼儿的思维正处在直觉行动思维过渡时期；他们情感外露、不稳固,带有很大的心情性,所以依据小班幼儿的生理、心理特点,老师更应留意嬉戏化、情形化,强调让幼儿在开心、轻松、自由的游 戏中自娱自乐,玩中学、学中玩、玩中获得进展；二、活动重点制定 重点：学习自然轻松地双脚同时向前跳；形成的缘由：1 / 4在日常活动中,发觉小班幼儿对于双脚同时向前跳的动作要领掌 握不够,和谐性较弱；解决方法：老师的策略：讲解示范、信息反馈、创设环境；幼儿的学习：自由练习、集体练习、嬉戏情形；三、活动目标：依据行为化目标的陈述要求, 应把幼儿作为行为动身的主体；另 外,目标应包

3、括动作技能、认知和情感三部分,且表述必需科学、规 范、精确、明晰,毫不模糊；因此,制定以下三条目标：1、学习双脚同时向前跳,进展跳、爬、平稳等基本动作；2、大胆尝试不同的动作练习,查找合适自身的策略；3、体验嬉戏活动的乐趣和完成任务的欢乐；四、活动预备：依据小班幼儿实际,通过妒恨体装饰物（小兔胸饰）、录音等视 听帮助材料的运用,为活动创设了“ 小兔帮忙兔奶奶拔萝卜” 的嬉戏 情形氛围,表达了幼儿园体育教学活动中“ 从实际动身原就” 和“ 游 戏性原就” ；其中,三条平行路线的设计, 动作技能要求不同, 生理、心理负荷不同,为活动增加了弹性化空间；五、活动流程：（一）开头部分 用活泼轻盈的兔子舞

4、音乐, 富于感染力的老师导语和体态及身体 促使幼儿大脑皮层 装饰物的使用, 为幼儿营造良好的嬉戏活动氛围,2 / 4兴奋提高,留意力快速集中,开心的进入活动情境, 使各主要肌肉群、关节、韧带充分活动,增强机体机能工作才能；（二）基本部分 1、幼儿自由探究跳；这一环节转变以往先教后学的方法,让幼儿自由探究在先, 创设了一个宽松自然的活动空间, 来调动幼儿的主体积极性； 并通过个别 展现使之体会共享,同时, 老师运用准时反馈的方法,帮忙幼儿知晓 相应的动作名称,归纳不同的跳动方式；2、学习自然轻松地双脚同时向前跳；这是本活动的重点所在； 小班幼儿新授动作时, 以老师边动作示 范边语言讲解在先为宜,

5、因此,老师的讲解示范,让幼儿获得动作的 视觉形象,形成表象,明白动作的时间、空间过程,同时语言讲解主 要使幼儿获得听觉信息,形成正确的动作概念；然后通过分散练习、集体练习, 以及在练习中准时的给学习者适当的反馈信息,来提高练 习的成效；3、开展嬉戏“ 拔萝卜”；通过设置情境、交待演示玩法、幼儿自主挑选路线开展嬉戏等,来进一步巩固双脚同时向前跳的动作技能；在此巧设情境启示幼儿帮忙兔奶奶拔萝卜,良好的助人为乐训练自然渗透其中, 同时将萝卜按萝卜颜色分类放时也自然的将数学活动 渗透在此；（三）终止部分 3 / 4放松活动, 并简洁夸奖幼儿帮忙他人完成任务的行为,使幼儿体 验完成任务的欢乐,然后在音乐声中回活动室；六、设计亮点（一）本活动依据小班幼儿年龄特点,创设良好的嬉戏情境绽开 活动,奇妙的把数学分类、 品德训练渗透在体育活动中,表达了训练 的整合性；（二）设计三条平行路线让幼儿自主挑选,一方